AV 2 CONTEXTO HISTÓRICO E FILOSÓFICO DA EDUCAÇÃO

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Acadêmico: 
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513017) ( peso.:1,50) 
Prova Objetiva: 21398041 
1. O termo "positivismo", desenvolvido por Augusto Comte, está relacionado à crença de que a ciência é a única forma 
de conhecimento capaz de estabelecer a verdade e conduzir a humanidade a um estágio de superação e progresso. 
Segundo o pensamento de Comte, o conhecimento é considerado "positivo" quando possui a seguinte característica: 
 
a) 
Previsibilidade. 
 
b) Alteridade. 
 
c) Religiosidade. 
 
d) Subjetividade. 
 
 
2. Acreditar que a sociedade é uma instância que caminha para o progresso com a ciência e com os mecanismos do 
Estado faz parte de uma concepção chamada "Positivismo". Sobre as características do positivismo, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A pesquisa se organiza na tentativa de revelar leis gerais que dominam a natureza. 
( ) Pesquisa de fatos concretos cuja verificação seja exclusivamente pela razão. 
( ) A pesquisa positivista viabiliza a relação entre os saberes místicos e filosóficos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) V - F - 
V. 
 
b) F - F - V. 
 
c) V - V - 
F. 
 
d) F - V - 
V. 
 
 
3. No contexto filosófico, registrou-se o recuo do pensamento escolástico e o avanço de um pensamento menos 
especulativo e contemplativo. A partir da época moderna, o campo filosófico dedicou-se às questões práticas e 
almejava aplicação em meio à sociedade daquele tempo, o que fez com que a teologia e a filosofia tradicional 
passassem a considerar outras áreas do conhecimento, tais como as ciências exatas e naturais. A partir da época 
moderna, os experimentos científicos, o uso de métodos, os processos de observação, a formulação de hipóteses e os 
registros de deduções se fizeram cada vez mais presentes na produção do conhecimento. A partir dessa época 
prevaleceu qual visão de mundo? 
 
a) A visão teológica e 
progressista. 
 
b) A visão científica e 
mecanicista. 
 
c) A visão filosófica e ética. 
 
d) A visão humanista e 
existencial. 
 
 
4. O autoritarismo político foi uma das principais características na história política de muitos países, como na Rússia 
nos tempos da União Soviética, na Alemanha nazista e na Itália fascista. Dentre as principais alterações que os 
regimes autoritários (nazismo, fascismo, stalinismo) impuseram para as escolas, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As escolas eram utilizadas como vetor das ideologias autoritárias. 
( ) A escola era concebida como um espaço democrático. 
( ) A disciplina e a obediência aos superiores eram como pilares institucionais nos ambientes escolares. 
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( ) Havia a participação das instituições religiosas judaicas no ensino público. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) F - F - F - V. 
 
b) F - V - V - 
V. 
 
c) V - F - V - F. 
 
d) V - V - F - F. 
 
 
5. O modelo de educação escolar tradicional vem sendo criticado nos últimos 30 anos por diversos intelectuais, das 
mais distintas correntes teóricas. Uma espécie de mal-estar docente invade as salas de aula pelo país. Em grande 
parte, devido às distintas formas de ensinar em um mundo em que a velocidade de informação é maior que as 
atualizações curriculares. Michel Foucault foi um dos intelectuais a diagnosticar este problema e oferecer uma 
análise contextualizada das raízes do que hoje enfrentamos. Sobre o pensamento desse autor e suas contribuições 
analíticas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Para eles a escola era um local em que os professores propagavam as ideias que mantinham o Estado como um 
agente da classe burguesa, ao inculcar ideias de submissão dos seres humanos. 
II- Na obra de Foucault, encontra-se uma forte crítica aos processos de modernização da sociedade, bem como as 
estruturas dos governos que procuravam racionalizar de forma esmagadora os indivíduos. 
III- Pesquisou a história do ensino, do saber, a epistemologia das palavras, a história da loucura, os espaços de 
manicômios, asilos, hospitais, a arquitetura de prisões, e as apresenta como instituições disciplinares das condutas e 
dos comportamentos sociais. 
IV- Para o filósofo Michael Foucault, a escola era um local, assim como os quartéis, que visavam à construção de 
corpos dóceis, com a função de internalizar a disciplina como uma expressão cotidiana dos homens e das mulheres 
quando adultos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Somente a sentença IV está correta. 
 
b) Somente a sentença I está correta. 
 
c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
d) As sentenças II, III e IV estão 
corretas. 
 
 
6. A maioria das questões filosoficamente interessantes, e que ainda perduram em praticamente todas as sociedades 
humanas, foram abordadas em uma das primeiras obras-primas da tradição intelectual ocidental - a República de 
Platão. O filósofo A. Whitehead em algum lugar observou que a história da filosofia ocidental é uma série de notas 
de rodapé de Platão. Estudar, portanto, contextos e fundamentos filosóficos da educação em uma graduação voltada 
à Educação é importante, pois nos remete aos questionamentos mais elementares e universais da nossa realidade e 
condição humana. Sobre o papel da Filosofia na educação, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Como ciência, tem sua origem vinculada a acontecimentos que marcaram o século XIX, mais especificamente a 
Revolução Industrial, que instaura novas formas de organização da vida social a partir da constituição da sociedade 
capitalista. 
II- Há vários sistemas filosóficos que reúnem crenças sobre a natureza da realidade e que ao serem adotadas por um 
educador influenciam em seu pensamento e prática pedagógica, por isso a necessidade de reflexão sobre tais 
fundamentos. 
III- Cabe à filosofia, entre outras coisas, examinar a concepção de homem que orienta a ação pedagógica, para que 
não se eduque a partir da noção abstrata de 'criança em si', de 'homem em si'. 
IV- Contribui para que as problemáticas educacionais sejam analisadas a partir de uma reflexão que se apresenta 
como conjuntural, de modo que sejam buscadas ideias prontas, fixas, determinadas por antecedência. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) As afirmativas I, II e III estão 
corretas. 
 
b) As afirmativas I e IV estão corretas. 
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c) Somente a afirmativa IV está correta. 
 
d) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
7. John Dewey foi um destacado educador norte-americano e um personagem importante para a compreensão da 
educação contemporânea, devido ao fato de os Estados Unidos terem sido um país modelo para as demais nações 
durante o século XX. Com relação às ideias deste pedagogo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) John Dewey foi um dos formuladores do "escolanovismo". 
( ) John Dewey foi um dos formuladores da ideia de escola em período integral. 
( ) John Dewey foi um pedagogo pouco afeito às inovações tecnológicas na educação. 
( ) John Dewey foi um dos principais articuladores da educação fascista. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) F - F - F - V. 
 
b) V - F - V - 
V. 
 
c) F - V - F - F. 
 
d) V -V - F - F. 
 
 
8. Dentre as abordagens filosóficas educacionais, prevalecem o Perenialismo, o Essencialismo, o Progressismo e o 
Reconstrucionismo. Essas filosofias educacionais fornecem elementos essenciais do que se deve ensinar e são 
fundamentais no que diz respeito aos componentes curriculares escolares. Sobre o Perenialismo, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O objetivo da educação é garantir que os alunos adquiram compreensão sobre as grandes ideias da civilização 
ocidental. 
( ) A aprendizagem está enraizada nas questões dos alunos que surgem ao experimentar o mundo, é ativa, não 
passiva, e o aluno é um solucionador de problemas e pensador que faz sentido através de sua experiência individual. 
( ) O cultivo do intelecto é a mais alta prioridade de uma educação que vale a pena, o currículo exigente centra-se 
na obtenção de alfabetização cultural, enfatizando o crescimento dos alunos em disciplinas duradouras. 
( ) A filosofia da educação perenialista foi estabelecida na América desde meados dos anos de 1920 até meados 
dos anos 1950, e John Dewey foi seu principal proponente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) V - F - V - 
F. 
 
b) V - F - F - 
V. 
 
c) F - F - V - 
V. 
 
d) F - V - F - 
V. 
 
 
9. O processo de implantação das ideias iluministas, modernas, laicas e racionais não se deu de forma pacífica e de 
aceitação unânime, e formas de resistência podem ser registradas tanto em países católicos como em países 
protestantes. Entre as resistências e os impasses ao processo do laicismo, o romantismo e o niilismo foram marcas 
importantes no pensamento ocidental entre o século XVIII e XIX. Sobre essas resistências a laicização no 
pensamento ocidental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Entre a resistência pode-se citar, no contexto católico, Dom Bosco e sua rede salesiana de ensino. 
( ) O romantismo infla de valor o sentimento, os instintos, o desejo, entre outras dimensões humanas que tinham 
sido relegadas pela razão. 
( ) O processo de secularização da sociedade enfrentou uma resistência que retoma o valor moral, tradicional e 
sagrado, supervalorizando os aspectos de fé e religiosos do humano. Essa resistência à secularização é chamada de 
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niilismo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) V - F - 
V. 
 
b) F - F - V. 
 
c) V - V - 
F. 
 
d) F - V - F. 
 
 
10. A Contrarreforma surgiu no interior da Igreja Católica com a dupla finalidade de conter o avanço do protestantismo 
e discutir as críticas internas da própria Igreja. A Igreja Católica se mobilizou para reconquistar seus fiéis e 
conseguir novos adeptos. Entre as medidas tomadas pela Igreja, com relação à Contrarreforma, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- O fim do Tribunal da Inquisição, formado por padres que julgavam as pessoas acusadas de heresia. 
II- A criação do Índex, que era uma lista de livros que a Igreja proibia que fossem publicados. 
III- A proibição da fundação de todo e qualquer tipo de seminário. 
IV- A criação da Companhia de Jesus, fundada no século XVI por Inácio de Loyola. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) As sentenças II, III e IV estão 
corretas. 
 
b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
 
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