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Desenvolvimento Humano e Social

A disciplina de Desenvolvimento Humano e Social estuda o processo de crescimento e mudança das pessoas ao longo da vida, desde a infância até a velhice. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os aspectos biológicos, psicológicos e sociais que influenciam o desenvolvimento humano, bem como as teorias e modelos que explicam esse processo. A disciplina é importante para profissionais que trabalham com pessoas em diferentes fases da vida, como psicólogos, assistentes sociais, educadores e profissionais de saúde, que precisam entender as necessidades e demandas de cada etapa do desenvolvimento humano.

Exam

Text

V1_ Temas Transversais

RESTRICTED

Ciências da Natureza

Geografia

Geografia Humana

Estudos de Desenvolvimento

Graduate

Universidade Salgado de Oliveira

Tairine Silva

Outros

Geografia é a disciplina que estuda o espaço geográfico, ou seja, a relação entre o homem e o meio ambiente. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a superfície terrestre, os fenômenos naturais, a diversidade cultural, a economia, a política e as relações internacionais. A disciplina é importante para entendermos as transformações do mundo contemporâneo e as questões ambientais, sociais e econômicas que afetam a vida das pessoas. O conhecimento em Geografia é fundamental para profissionais de diversas áreas, como urbanismo, planejamento territorial, turismo, meio ambiente, entre outras.

Other

Os mapas representam distintos padrões de distribuição de processos socioespaciais. Nesse sentido, a menor incidência de disputas territoriais envo...

Os mapas representam distintos padrões de distribuição de processos socioespaciais. Nesse sentido, a menor incidência de disputas territoriais envolvendo povos indígenas se explica pela:
a) fertilização natural dos solos.
b) expansão da fronteira agrícola.
c) intensificação da migração de retorno.
d) homologação de reservas extrativistas.
e) concentração histórica da urbanização.

General Studies

Questões Para o Saber: Compartilhando questões para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para o Saber

Analisando o gráfico a seguir, retirado do mapa da violência no Brasil 2013.
É correto afirmar:
a. está aumentando o número de mortes na população ...

Analisando o gráfico a seguir, retirado do mapa da violência no Brasil 2013.
É correto afirmar:
a. está aumentando o número de mortes na população geral por armas de fogo.
b. o número de jovens assassinados por armas de fogo é superior às demais faixas etárias
c. nos últimos 30 anos, a violência progredia linearmente no Brasil ano a ano
d. no período da ditadura militar, matava-se mais por arma de fogo do que nos dias atuais.
e. as crianças são as maiores vítimas de armas de fogo no Brasil nas últimas três décadas

Progresso com Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no progresso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o progresso através da prática e do estudo!

Progresso com Exercícios

O Estatuto da Igualdade Racial (Lei no 12.288/2010), destinado a garantir à população negra a efetivação da igualdade de oportunidades, a defesa do...

O Estatuto da Igualdade Racial (Lei no 12.288/2010), destinado a garantir à população negra a efetivação da igualdade de oportunidades, a defesa dos direitos étnicos individuais, coletivos e difusos e o combate à discriminação e às demais formas de intolerância étnica.
Considera:
a. Desigualdade racial: toda situação justificada de diferenciação de acesso e fruição de bens, serviços e oportunidades, nas esferas pública e privada, em virtude de raça, cor, descendência ou origem nacional ou étnica.
b. Ações afirmativas: os programas incentivados pelo Estado e pela iniciativa privada para a conscientização das desigualdades raciais e para a promoção dos direitos humanos.
c. Desigualdade de gênero e raça: simetria existente no âmbito da sociedade que acentua a distância social entre mulheres negras e os demais segmentos sociais.
d. População negra: o conjunto de pessoas que se autodeclaram não brancas, conforme o quesito cor ou raça usado pelos órgãos oficiais de estatística.
e. Discriminação racial ou étnico-racial: toda distinção, exclusão, restrição ou preferência baseada em raça, cor, descendência ou origem nacional ou étnica que tenha por objeto anular ou restringir o reconhecimento, gozo ou exercício, em igualdade de condições, de direitos humanos e liberdades fundamentais nos campos político, econômico, social, cultural ou em qualquer outro campo da vida pública ou privada.

Leia o trecho abaixo de um artigo sobre Mobilidade urbana e marque a alternativa que melhor complete o trecho com coesão e coerência.
Entre as prin...

Leia o trecho abaixo de um artigo sobre Mobilidade urbana e marque a alternativa que melhor complete o trecho com coesão e coerência.
Entre as principais soluções para o problema da mobilidade urbana, na visão de muitos especialistas, seria o estímulo aos transportes coletivos públicos, através da melhoria de suas qualidades e eficiências e do desenvolvimento de um trânsito focado na circulação desses veículos.
a. No entanto, o transporte coletivo é um serviço público essencial para a sociedade, cabendo às Prefeituras Municipais adotarem seu próprio modelo de regulamentação, segundo as condições locais. Mas, ao contrário de outros serviços públicos como energia e telefonia, o setor não conta com normas específicas que tornem claros os direitos e deveres, tanto dos usuários quanto dos prestadores de serviços.
b. Portanto, a principal causa dos problemas de mobilidade urbana no Brasil relaciona-se ao aumento do uso de transportes individuais em detrimento da utilização de transportes coletivos, embora esses últimos também encontrem dificuldades com a superlotação.
c. Além disso, o incentivo à utilização de bicicletas, principalmente com a construção de ciclovias e ciclofaixas, também pode ser uma saída a ser mais bem trabalhada.
d. De acordo com os dados do Observatório das Metrópoles, entre os anos de 2002 e 2012 a população aumentou 12,2% enquanto os veículos cresceram 138,6%. Esse aumento desenfreado de veículos, além de dificultar, inviabiliza quase todas as medidas para um sistema de transporte mais eficiente.
e. Trata-se, também, de uma questão ambiental, pois o excesso de veículos nas ruas gera mais poluição, interferindo em problemas naturais e climáticos em larga escala e também nas próprias cidades, a exemplo do aumento do problema das ilhas de calor.

As figuras confirmam cada vez mais a presença do trabalho infantil no mercado de trabalho.
Seus conhecimentos sobre o tema levam à reflexão de que:...

As figuras confirmam cada vez mais a presença do trabalho infantil no mercado de trabalho.
Seus conhecimentos sobre o tema levam à reflexão de que:
I - O trabalho infantil é uma das maiores agressões à sociedade brasileira. De acordo com o IBGE, dos 2,7 milhões de crianças na idade de 06 a 14 anos, cerca de 50% trabalham até 40 horas semanais. Essa forma de trabalho está atrelada à pobreza da família, pois crianças que deveriam estar na escola estão na luta para completar a renda familiar.
II - O trabalho infantil, marca já registrada na cultura econômica brasileira, gera lucro para quem explora e pobreza para quem é explorado. Na zona rural de muitas regiões brasileiras são muitas crianças trabalhando no sisal, nas carvoarias, nas pedreiras, nos canaviais e na agricultura. A miséria amedronta, ao ponto de uma criança perguntar numa carvoaria em Goiás: “Pra existir um rico quantos pobres têm que existir?
III - Na maioria das cidades brasileiras as ruas são tomadas de crianças que ficam nos semáforos, muitas vendendo balas para sobreviver, pedindo esmola, expostas ao tráfico de drogas, à prostituição infantil, aos pedófilos e os agenciadores da prostituição.
IV - A falta de oportunidades de trabalho, a renda baixíssima, a não alfabetização, também são fatores que contribuem para a pobreza e para a degradação dos fatores em pauta.
a. Apenas as proposições I e II
b. As proposições I, II, III e IV
c. Apenas as proposições I e III
d. Apenas as proposições II, III e IV
e. Apenas as proposições I, II e IV

Os processos de favelização e segregação urbana estão intimamente relacionados e os fatores que os desencadeiam também são comuns.
Abaixo estão lis...

Os processos de favelização e segregação urbana estão intimamente relacionados e os fatores que os desencadeiam também são comuns.
Abaixo estão listadas as causas desses processos de exclusão urbana:
I) A segregação urbana e social é um dos fatores para a favelização.
II) Planejamento e gestão urbana ineficientes.
III) A segregação urbana e a favelização têm origem econômica e cultural.
IV) A formação das favelas intensifica a segregação socioespacial.
V) Desigualdades socioeconômicas.
a. I, II e V.
b. I, II, III, IV e V
c. I, IV e V.
d. Apenas a V
e. I, II, III e IV.

O período entre os séculos XVIII e XIX no Brasil, foi marcado pela necessidade de colonizar o Brasil.
Assinale o item que tem uma relação correta c...

O período entre os séculos XVIII e XIX no Brasil, foi marcado pela necessidade de colonizar o Brasil.
Assinale o item que tem uma relação correta com o texto:
a. A mão-de-obra de africanos escravizados se deu somente no século XIX, para a lavoura do café.
b. No período enfocado, utilizou-se exclusivamente mão-de-obra realizada por africanos escravizados;
c. Utilizou-se mão-de-obra indígena e também africana;
d. Desde o início da colonização privilegiou-se a vinda de imigrantes europeus como força de trabalho;
e. Houve o predomínio do trabalho assalariado nos engenhos;

Os registros históricos nos ajudam a compreender o quanto os negros foram expostos e subjugados no processo de escravidão.
Podemos caracterizar a c...

Os registros históricos nos ajudam a compreender o quanto os negros foram expostos e subjugados no processo de escravidão.
Podemos caracterizar a constituição da cultura afro-brasileira como:
a. Um processo cultural exclusivamente ligado à religião;
b. Uma contribuição subalterna na formação de nossa cultura brasileira;
c. Um processo em que hoje todos os elementos presentes nas culturas afro-brasileiras foram integralmente aceitos por todos os segmentos da sociedade brasileira.
d. Um processo onde os africanos escravizados não foram capazes de trazer elementos culturais durante o escravismo, o que torna o conceito de cultura afro-brasileira equivocado;
e. Um processo histórico de resistência das populações negras.

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