Trabalho final pdde

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PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA 
 
“Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE” 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARIANE CRISTINA GERMANO DA SILVA LIMA 
 
 
 
 
 
PROJETO ASSISTENCIA FINANCEIRA PARA A 
ESCOLA - PDDE 
 
 
 
 
 
Tutora: Gisele Antunes Romão Barreto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assis/SP 
2021 
 
 
 
PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA 
 
“Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ARIANE CRISTINA GERMANO DA SILVA LIMA 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO ASSISTENCIA FINANCEIRA PARA A 
ESCOLA - PDDE 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho final de conclusão do Curso “Programa 
Dinheiro Direto na Escola - PDDE” no âmbito do 
Programa Formação pela Escola. 
 
 
 
 
 Tutora: Gisele Antunes Romão Barreto 
 
 
 
 
 
Assis/SP 
2021 
 
 
RESUMO 
 
A presente proposta tem como objetivo analisar a importância do Programa 
Dinheiro Direto na Escola – PDDE no mercado de bens e serviços escolares no 
município de Osasco S.P.O intuito é possibilitar o conhecimento da origem e da 
distribuição dos recursos vinculados à educação. Nessa perspectiva de 
compreensão do processo de financiamento escolar é abordado, em especial o 
PDDE, que promove a assistência e autonomia financeira para as instituições de 
ensino no Brasil. Diante da contextualização e dos dados obtidos, as 
considerações finais apontam que todo recurso disponibilizado é proposto com 
objetivo específico e que os recursos que são oferecidos, por meio de programa. 
 
 
 
Palavras Chave: Financiamento Educacional. Salário-Educação. PDDE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
1.INTRODUÇÃO .............................................................................................. 05 
2.PROJETO ASSISTENCIA FINANCEIRA PARA A ESCOLA PDDE ............ 06 
2.1 Sujeitos Envolvidos .................................................................................. 06 
2.2 Objetivo Geral ............................................................................................06 
2.3 Objetivos Específicos ............................................................................... 06 
2.4 Estratégias ................................................................................................ 07 
3. CONCLUSÃO ...............................................................................................07 
4. REFERÊNCIAS .............................................................................................08 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.INTRODUÇÃO 
Criado em 1995, o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) tem por 
finalidade prestar assistência financeira para as escolas, em caráter 
suplementar, a fim de contribuir para manutenção e melhoria da infraestrutura 
física e pedagógica, com consequente elevação do desempenho escolar. 
Também visa fortalecer a participação social e a autogestão escolar. O 
programa engloba várias ações que possuem finalidades e públicos-alvo 
específicos, embora a transferência e gestão dos recursos sigam os mesmos 
moldes operacionais do PDDE. 
O PDDE destina-se às escolas públicas da educação básica das redes 
estaduais, municipais e do Distrito Federal, às escolas privadas de educação 
especial mantidas por entidades sem fins lucrativos, registradas no Conselho 
Nacional de Assistência Social (CNAS) como beneficentes de assistência social, 
ou outras similares de atendimento direto e gratuito ao público e aos polos 
presenciais do sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) que ofertem 
programas de formação inicial ou continuada a profissionais da educação básica. 
Como a verba do PDDE pode ser utilizada? 
• Planejamento e implementação de projetos pedagógicos; 
• Reparos e consertos em prédios e dependências; 
• Compra de materiais escolares e ativos imobilizados móveis, como: 
• Retroprojetores; Televisores; Impressoras; 
• Aquisição de produtos de higiene, limpeza e gêneros alimentícios. 
• Os recursos do PDDE devem ser utilizados para adquirir bens e contratar 
serviços que contribuam para o funcionamento e melhoria da 
Infraestrutura física, bem como para o desenvolvimento de atividades 
didático-pedagógicas das escolas. 
Este projeto tem como referência o Colégio Municipal Antônio Pereira 
Bruno, localizado na Rua: Heitor dos Prazeres nº 60 em Novo Osasco, Osasco 
São Paulo. Tal escolha se justifica pelo fato da autora desse projeto ter 
vivenciado no período de agosto à setembro de 2019 da dinâmica do cotidiano 
escolar da referida instituição como estagiário do Curso de Pós Graduação em 
gestão escolar: administrativa e pedagógica. Nesse período observou-se 
algumas lacunas na implementação e organização do PDDE na Unidade 
 
Escolar, despertando o interesse de socializar com a comunidade escolar a 
experiência e materiais didáticos adquiridos através do curso de PDDE do FNDE. 
Apesar do curto período de compartilhamento verificou-se a pouca 
participação da comunidade local nas decisões e projetos implementados na 
Unidade Escolar comprometendo o caráter participativo e democrático que deve 
orientar a relação escola e comunidade. Através de algumas conversas informais 
com os moradores da comunidade ficou nítida a postura da maioria de que esses 
assuntos que envolvem recursos financeiros da Unidade Escolar só devem 
transitar no âmbito da gestão escolar e outros alegam não ter conhecimento de 
tais políticas públicas que envolvem a participação efetiva de toda a comunidade 
escolar. 
2. PROJETO – ASSISTENCIA FINANCEIRA PARA A ESCOLA- PDDE 
 
2.1 Sujeitos Envolvidos 
Comunidade escolar do Colégio Municipal Antônio Pereira Bruno. - 
Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura Municipal de Novo Osasco – 
SP- Professores palestrantes do UBM – Centro Universitário de Novo Osasco – 
SP - MPE – Ministério Público do Estado 
 
2.2 Objetivo Geral 
Desenvolver junto à comunidade escolar a importância da reflexão e 
projetos de intervenção acerca do PDDE enquanto política pública voltada para 
a melhoria da estrutura física e pedagógica da U.E. garantindo uma educação 
de qualidade com caráter participativo e que atenda os interesses e 
necessidades dos atores envolvidos. 
2.3 Objetivos Específicos 
Estabelecer parcerias com entidades que são beneficiadas pelo PDDE, a 
fim de detectar e evitar possíveis fraudes e emprego equivocado dos recursos. 
Articular uma estreita relação entre todos os atores envolvidos da 
comunidade escolar, estabelecendo uma dimensão participativa e cooperativa 
do programa. Dentro desse contexto a elaboração de convites destinados aos 
moradores faz-se necessário, além da criação de um blog específico para a 
divulgação de todo o processo que envolve o PDDE no Colégio Municipal Pereira 
 
Bruno. - Esclarecer junto à comunidade escolar todas as informações relevantes 
sobre o PDDE, dando ênfase na utilização dos recursos na U.E. de acordo com 
as exigências do FNDE – MEC. 
 
2.4 Estratégias 
Organizar encontros na U.E. convidando toda a comunidade escolar para 
compartilhar dos benefícios e responsabilidades acerca da utilização dos 
recursos do PDDE. - Estabelecer a transparência da prestação de contas e o 
repasse dos recursos para a U.E através de informativos, blog e outros canais 
de divulgação. 
3 CONCLUSÃO 
De acordo com o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, 
quando concebido o Programa Dinheiro Direto na Escola possuía como objetivo 
auxiliar na assistência financeira, em caráter suplementar, as escolas públicas 
das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal, que fornecia a modalidade 
de ensino fundamental regular, e ademais, às escolas privadas de educação 
especial mantida por entidades sem fins lucrativos, dadas como beneficentes de 
assistência social, ou outras similares de atendimento direto e gratuito ao 
público. A promoção da Gestão Democrática nas escolas oportuniza a 
comunidade participar e conhecer o sistema educacional no Brasil, no que diz 
respeitoao financiamento escolar. Por meio do PDDE, os envolvidos entendem, 
ou ao menos deveriam entender, que todo o valor arrecadado se torna simbólico, 
ínfimo, quando divido e distribuídos para todas as instituições de ensino no 
Brasil. Por isso esse projeto teve como objetivo Desenvolver junto à comunidade 
escolar a importância da reflexão e projetos de intervenção acerca do PDDE 
enquanto política pública voltada para a melhoria da estrutura física e 
pedagógica da U.E. garantindo uma educação de qualidade com caráter 
participativo e que atenda os interesses e necessidades dos atores envolvidos. 
Como também estabelecer parcerias com entidades que são beneficiadas pelo 
PDDE, a fim de detectar e evitar possíveis fraudes e emprego equivocado dos 
recursos. 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. 292 p. BRASIL. Constituição 
(1988). Constituição da República Federativa do Brasil. 
 
Curso PDDE / Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Secretaria de 
Educação a Distância – 6ª ed., atual. – Brasília: MEC, FNDE, 2019. 
 
Curso PDDE / Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Secretaria de 
Educação a Distância – 6ª ed., atual. – Brasília: MEC, FNDE,2019–Caderno de 
Atividades/ https://www.fnde.gov.br/ava/index.php/ 
 
http://cursos.fnde.gov.br/mdl07/pdf/ParteinicialdoCurso.pdf 
 http://cursos.fnde.gov.br/mdl07/course/view.php?id=23770 
http://www.fnde.gov.br/programas 7 
https://www.fnde.gov.br/ava/index.php/
http://cursos.fnde.gov.br/mdl07/pdf/ParteinicialdoCurso.pdf
http://cursos.fnde.gov.br/mdl07/course/view.php?id=23770
http://www.fnde.gov.br/programas%207