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Literatura Infantil

A disciplina de Literatura Infantil tem como objetivo apresentar aos alunos obras literárias voltadas para o público infantil. Durante as aulas, são abordados temas como a importância da leitura na infância, a análise de diferentes gêneros literários e a identificação de elementos presentes nas obras, como personagens, enredo e mensagem. A disciplina é importante para formar leitores críticos e conscientes desde cedo, além de contribuir para o desenvolvimento da imaginação, criatividade e habilidades linguísticas das crianças.

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Metodologia do Ensino da Literatura

RESTRICTED

Linguagens

Português

Literatura

Graduate

Sweet cherry

Outros

Other

Questão 1/5 - Metodologia do Ensino da Literatura Analise o fragmento de texto: “[...] a produção de livros para os alunos, textos patrióticos e pe...

Questão 1/5 - Metodologia do Ensino da Literatura Analise o fragmento de texto: “[...] a produção de livros para os alunos, textos patrióticos e pedagógicos e traduções e adaptações de livros europeus marcaram a primeira fase da literatura infantil no Brasil. Ou seja, o modelo clássico europeu foi repetido em terras brasileiras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, Deisily. Metodologia do ensino da literatura juvenil. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 32.
Levando-se em consideração essa citação e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, a primeira fase da Literatura Infantil Brasileira é marcada pelos primeiros autores brasileiros a se dedicarem a produzir textos para a criança e temas bastante específicos. A partir do que foi explicitado, relacione corretamente o nome do(a) autor(a) e o de suas temáticas mais recorrentes:
I. Júlia Lopes de Almeida
II. Figueiredo Pimentel
III. Olavo Bilac
IV. Francisca Julia
(  ) Didatismo.
(  ) Criar hábitos e normas de conduta.
(  ) Ufanismo.
(  ) Valor à caridade e à obediência.
A 1 – 2 – 4 – 3
B 4 – 2 – 3 – 1
C 3 – 1 – 2 – 4
D 2 – 3 – 1 – 4
E 2 – 3 – 3 – 1

General Studies

Aprendendo com Desafios: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos superar esses desafios e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Aprendendo com Desafios

Questão 2/5 - Metodologia do Ensino da Literatura “Não é raro encontrarmos professores com dificuldades para selecionar e indicar livros de leitura...

Questão 2/5 - Metodologia do Ensino da Literatura “Não é raro encontrarmos professores com dificuldades para selecionar e indicar livros de leitura literária a seus alunos, assim como não é raro encontrarmos profissionais docentes vivendo a dificuldade de formar leitores mais ou menos competentes”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais. Metodologia do ensino da Literatura Infantil. Curitiba: Ibpex, 2007, p. 09.
A partir dessas informações e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, no que diz respeito às dificuldades encontradas para trabalhar o texto literário em sala de aula, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) As atividades pedagógicas que envolvem o ensino da literatura, muitas vezes, são percebidas pelo aluno como aprisionamento, controle e obrigação, uma vez que tais atividades não despertam o prazer para a leitura do texto.
II.( ) A falta de formação adequada do professor para o trabalho com a literatura faz com que ele privilegie atividades didatizantes, como o enfoque na gramática a partir do texto.
III.( ) A falta de conhecimento dos professores sobre o acervo de literatura infantil não chega a ser um problema para o trabalho com a literatura, uma vez que os livros didáticos trazem vários textos literários que podem ser aproveitados pelo professor em suas aulas.
IV.( ) Não há necessidade de que o professor inclua o texto literário em seu planejamento, afinal, como o foco na literatura é a leitura pelo prazer e pela fruição, a seleção das obras pode ser feita de improviso no momento da aula.
A F – F – F – V
B V – F – F – V
C F – V – F – V
D V – V – F – F
E V – F – V – F

Questões Para o Saber: Compartilhando questões para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para o Saber

Questão 3/5 - Metodologia do Ensino da Literatura Considere a afirmação a seguir: “Monteiro Lobato é um dos grandes nomes da Literatura Infantil br...

Colégio Objetivo

Questão 3/5 - Metodologia do Ensino da Literatura Considere a afirmação a seguir: “Monteiro Lobato é um dos grandes nomes da Literatura Infantil brasileira e seu mérito consiste em ter proposto, com sua obra, uma mudança radical em relação ao que se vinha fazendo na literatura brasileira direcionada ao público infantil. Esse autor influenciou e continua influenciando inúmeros escritores que vieram depois dele, conferindo à Literatura Infantil brasileira, no início do século XX, uma identidade e uma independência em relação ao modelo europeu.” Fonte: Texto elaborado pela autora da questão.
Analisando o excerto de texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil sobre as características da obra de Monteiro Lobato, assinale a afirmativa correta:
A Monteiro Lobato propôs mudanças radicais no que diz respeito aos aspectos estruturais da obra, principalmente na utilização de uma linguagem mais coloquial, sem, no entanto, ter abandonado o caráter didático-pedagógico que caracterizou a obra de seus antecessores.
B O processo de nacionalização da literatura infantil atribuído a Monteiro Lobato se fez em função de um enaltecimento fantasioso e ufanista do Brasil como forma de distanciar-se da matriz europeia.
C As inovações temáticas de Lobato se situam na construção de suas personagens, as quais são inteligentes e cheias de iniciativa, embora ainda demonstrem submissão aos adultos, pois dependem deles para articular o conhecimento de mundo.
D Lobato emprega elementos da imaginação e do maravilhoso, criando uma realidade idílica circunscrita ao espaço do Sítio do Pica-Pau Amarelo, como forma de afastar o leitor dos problemas da realidade, preservando a ludicidade.
E O processo de nacionalização da Literatura Infantil Brasileira proposto por Lobato se dá por meio de novas temáticas, inclusive fazendo uma crítica velada ao sistema e rejeitando o cânone europeu. No plano da linguagem, há uma aproximação com a coloquialidade da fala, sem preocupação excessiva com a gramática.

High School

Estudando com Questões

Questão 4/5 - Metodologia do Ensino da Literatura Leia o fragmento de texto: “O texto literário, mais do que suas estruturas discursivas, extrapola...

Questão 4/5 - Metodologia do Ensino da Literatura Leia o fragmento de texto: “O texto literário, mais do que suas estruturas discursivas, extrapola esse universo concreto para adentrar-se nas construções do imaginário de cada leitor, realizado no poético que é da ordem do ontológico. Portanto, o elo que estabelece com a realidade é a possibilidade de sentido que a escritura proporciona”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALCANTI, J. Caminhos da literatura infantil e juvenil: dinâmicas e vivências na ação pedagógica. São Paulo: Paulus, 2002, p. 13.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil sobre a relação entre literatura e realidade, assinale a afirmativa correta:
A A relação que a literatura estabelece com o real é de distanciamento, já que a ficção é algo criado e não verdadeiro, possibilitando ao leitor distanciar-se da realidade, evitando sofrimentos.
B A literatura, por meio da linguagem, trata de temas humanos com os quais o leitor se identifica tais como: medos, afetos, desejos. A partir dessa experiência, o leitor elabora imagens mentais construídas com a palavra e, com isso, cria referências simbólicas que o ajudarão a compreender a sua própria realidade.
C Não há uma relação da literatura com a realidade. Ao ler uma obra literária, o leitor projeta-se no universo do imaginário, o que possibilita a vivência da fantasia e do maravilhoso, o que o distancia do real.
D A relação entre literatura e realidade e o que ela possibilita ao leitor depende do tipo de abordagem dessa realidade. Obras mais realistas possibilitam ao leitor informações fidedignas do universo real, já obras de cunho mais fantasista desvirtuam o leitor da realidade, mergulhando-o no faz de conta.
E A relação entre a literatura e a realidade é que a primeira é determinada pela segunda, pois os autores procuram retratar de forma documental essa realidade, possibilitando ao leitor um registro imparcial e histórico de determinadas épocas.

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Desafios para Aprender

Questão 5/5 - Metodologia do Ensino da Literatura Leia o fragmento de texto: “Definir literatura infantil pode parecer uma demarcação de território...

Questão 5/5 - Metodologia do Ensino da Literatura Leia o fragmento de texto: “Definir literatura infantil pode parecer uma demarcação de território, mas apenas na medida em que o objeto necessita alguma delimitação para ser manejável. No entanto, a despeito da instabilidade da infância, o livro para criança pode ser definido em termos do leitor implícito”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HUNT, P. Crítica, teoria e literatura infantil. São Paulo: Cosac Naify, 2010, p. 100.
Considerando essas informações e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre o que define a literatura infantil e juvenil enquanto gênero literário, assinale a alternativa correta:
A O que define a literatura infantil e juvenil enquanto gênero literário é a necessidade e a presença de ilustrações nas obras, uma vez que tais obras são direcionadas a leitores que ainda não possuem uma boa capacidade de leitura do texto escrito.
B O que define a literatura infantil e juvenil enquanto gênero literário é o público a quem se destina, definição essa que não é estável, uma vez que a concepção que a sociedade tem de infância se modifica no decorrer da história.
C O que define a literatura infantil e juvenil enquanto gênero literário são obras com estruturas simples, o que facilita a leitura de crianças e jovens ainda não preparados para obras muito elaboradas e com vocabulário difícil.
D O que define a literatura infantil e juvenil enquanto gênero literário são obras cuja temática se limita ao universo da fantasia e do maravilhoso, uma vez que crianças e jovens se caracterizam pela imaginação fértil e predileção pela fantasia.
E O que define a literatura infantil e juvenil enquanto gênero literário são as obras que pais e professores selecionam como adequadas para serem lidas por crianças e jovens, uma vez que nas obras literárias não há uma indicação prévia para qual público sejam direcionadas.

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