Projeto_de_extensao_NICAJ_Crianca_e_Adolescente

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NICAJ - NÚCLEO INTEGRADO DE INICIATIVAS EXTENSIONISTAS E 
ESTUDOS DA CRIANÇA, ADOLESCENTE E JUVENTUDE DA 
UNINTER 
 
 
O NICAJ é um núcleo de pesquisa e extensão, voltado para temática que 
permeiam a área da Criança, Adolescente e Juventude, envolvendo as políticas 
públicas e sociais; serviços; programas; projetos e benefícios que englobam este 
universo, no que tange o sistema de garantia de direitos; as legislações e normativas 
vigentes; os conceitos emergentes e contemporâneos. 
A outra perspectiva envolve iniciativas de fomento e fortalecimento de 
prefeituras, municípios, equipamentos, serviços, programas, projetos, instituições, 
controle social e as redes de proteção da Criança, Adolescente e Juventude. 
O presente projeto foi criado no sentido de atender o compromisso 
institucional do Centro Universitário Internacional - UNINTER com a sociedade, mais 
especificamente com os direitos humanos e fundamentais de crianças e 
adolescente, com vistas a fortalecer o trabalho em rede, os mecanismos de proteção 
social, Controle Social, instituições de atendimento, assessoramento e defesa de 
direitos, bem como na publicização e acesso a informações sobre direitos, serviços e 
atendimentos. 
O NICAJ é um núcleo de pesquisa e iniciativas vinculadas a extensão no que 
tange o campo da criança, adolescente e juventudes, com abrangência nacional, 
considerando nesse contexto os seus mais de 500 polos de apoio presencial, 
Uninter em todo território nacional. Assim, o NICAJ, como núcleo de práticas 
extensionistas se configura como espaço favorável para o estágio, sendo um espaço 
sócio-ocupacional de diversos profissionais de Serviço Social, ao conceber a 
indissociabilidade de ensino; pesquisa e extensão. 
Neste viés, o projeto de extensão é considerado como espaço privilegiado 
para empoderamento e fortalecimento dos atores sociais dedicados ao 
enfrentamento das demandas sociais da comunidade, especialmente aquelas 
voltadas para a criança e adolescente. A proposta oportuniza ao acadêmico a 
reflexão crítica e estudo de uma realidade que exige intervenção profissional, tendo 
oportunidade de consolidar a práxis. Toda experiência vivenciada de forma contínua 
e processual oferece a possibilidade de uma leitura de realidades e, ao mesmo 
tempo, além da construção de um projeto acadêmico institucional, tal articulação 
possibilita ao estudante colocar seu saber em prática e consolidar novas tecnologias 
e metodologias que podem qualificar o trabalho dos profissionais já atuantes, bem 
como seu próprio preparo para o exercício profissional futuro. 
 
Objetivo Geral 
• Fomentar a Política da Criança e do Adolescente através de iniciativas 
extensionistas desenvolvidos por professores, orientadores de estágio, 
superiores e estudantes de Serviço Social. 
 
 Objetivos Específicos 
• Consolidar iniciativas que integrem o NICAJ, como núcleo de prática e 
estudados vinculado a área da criança e do adolescente. 
• Oportunizar espaço de estágio para estudantes de Serviço Social em todo 
país, sendo garantido supervisor acadêmico e de campo profissionais 
diferentes. 
• Reconhecer a UNINTER como instituição comprometida com a promoção da 
cidadania e dignidade humana, mais especificamente as crianças e 
adolescentes e a juventude; 
• Promover a aproximação dos territórios nas discussões sobre a política da 
criança, adolescente e juventude; 
• Ampliar a pesquisa na área da criança, adolescente e juventude bem como as 
publicações referente ao tema; 
• Fortalecer à rede de proteção, defesa de direitos e atendimento à Política da 
Criança e do Adolescente, como compromisso da universidade para com a 
comunidade 
• Reconhecer do UNINTER como instituição que efetivamente intensifica a 
relação entre teoria e prática e entre as dimensões do ensino, pesquisa e 
extensão. 
 
PASSO A PASSO PARA IMPLEMENTAÇÃO DE INICIATIVAS 
EXTENSIONISTAS COMO CAMPO DE ESTÁGIO 
 
 
1º - Articular parceria entre polos por afinidade ou proximidade, sendo dentro de um 
mesmo estado; 
2º - Assinar o termo de adesão solidária ao projeto de extensão do Serviço Social; 
3º - Organizar a execução dos passos e etapas da extensão NICAJ; 
4º- Estabelecer a rotina, periodicidade e organização local das ações extensionistas, 
o estudante deve perfazer no mínimo 6 horas semanais. 
5º - Definir o plano de trabalho dos Assistente sociais envolvidos, de acordo com as 
diretrizes do projeto central norteador e a prestação de serviço que as 
profissionais se propõem a executar. 
6º - Inserir os estudantes que ainda não tem campo de estágio para inserção ou sem 
previsão de retorno, como estágiarios do projeto de extensão. Lembrando que a 
orientadora educacional do outro polo que será a supervisora de campo de seus 
alunos. 
7º - Inserir os estudantes que ainda não tem campo de estágio para inserção ou sem 
previsão de retorno, como estágiarios do projeto de extensão. Lembrando que a 
orientadora de estágio do polo solidário que será a supervisora de campo de 
seus alunos. 
8º - Pactuar os termos de compromisso dos alunos, para estagiar no projeto de 
extensão universitária, sob preposição do Curso de Serviço Social. 
9º - Executar o projeto de extensão em sua realidade local, assegurando que cada 
estudante realize a carga horária mínima de 6 horas semanais de estágio de 
forma regular. 
10º - Enviar a cada módulo as etapas realizadas na extensão em forma de relatório 
de evidências. Deverá ser postado o relatório de evidências pela supervisora de 
campo na sala virtual do AVA na extensão. A postagem será realizada no mesmo 
período de postagem dos trabalhos dos alunos nas disciplinas pedagógicas. 
 
1. PROCESSOS DO CONHECER - POLÍTICA DA CRIANÇA E DO 
ADOLESCENTE 
 
1º História Social da Criança e do Adolescente 
2º ECA – Doutrina da Proteção Integral – Prioridade Absoluta 
2.1 Direitos Fundamentais da Criança e do Adolescente. (Principais Artigos) 
3º Como funciona a Política da Criança e do Adolescente 
3.1 Sistema de Garantia de Direitos – O que é? 
3.2 Quem são os seus atores? 
3.3 Instituições e políticas que trabalham para garantir os direitos da Família 
4º Controle Social na Política da Infância e adolescente – 
5º Conselho Tutelar 
6º CMDCA – Conselho Municipal de Direitos da Criança e do Adolescente 
A partir de apropriação teórica destes temas o estudante de ir criando sínteses e por 
fim, elaborar um informativo para a rede de atendimento da Criança e do 
Adolescente que sistematize de forma ilustrativa e clara os presentes pontos, de 
forma a evidenciar o aprendizado e contribuir com a Política da Criança e do 
Adolescente. 
 
1. REALIDADE LOCAL – Organização e Funcionamento 
1º - Conhecer a Política da Criança e do Adolescente em seu município 
2º - Mapear as unidades e entidades de atendimento, atenção, proteção e defesa da 
Criança e do Adolescente 
 3º - Visite o Conselho da Criança e do Adolescente - Entrevista com o 
coordenador e visite o Conselho tutelar - Entrevista com o presidente. 1 
4º - Abaixo tem a lista de instituições; setores; equipamentos; redes; projetos; 
programas e serviços que podem existir em seu município. Deve pesquisar e 
preencher a tabela de exemplo ao fim da lista. Preencha de cada item: Nome; 
endereço; e-mail; telefone; site (quando houver); tipo de serviço; política vinculado; 
capacidade de atendimento; direito que está vinculado (qual direito ele garante); 
como fazer a inscrição/matrícula ou inclusão? 
5º - LISTA QUE DEVE PROCURAR EM SEU MUNICIPIO (Se tiver 8 escolas inclua 
todas, deve aparecer a visão geral). 
• Projetos sociais para crianças e adolescentes (nome do projeto e 
instituição/órgão responsável) 
• Projetos Educativos (nome do projeto e instituição/órgão responsável) 
• Escolas Municipais (nome das escolas /órgão responsável) 
• Creches e centros de educação Infantil (nome local /órgão responsável) 
• Colégios deEnsino Fundamental de 6º a 9º ano (Público e Privado) 
• Colégios de Ensino Fundamental de Pré a 5º a ano (Público e Privado) 
• Colégios de Ensino Médio/EJA/CEBEJA (Público e Privado) 
• Cursos Profissionalizantes (Público e Privado) 
• Centros de Convivência (Público e Privado) 
• CAP’s – Infantil (Centro de Atenção Psicossocial) 
• Maternidades – Unidades de atendimento Pediátrico (Público e Privado) 
• Hospitais com atendimento pediátrico e com atendimentos especializados 
(Público e Privado); 
• Atendimentos especializados (clínicas): psicológicos; neurológico; 
psicopedagógico e de psicomotricidade. (Público e Privado); 
• CRAS – Centro de Referência de Assistência Social (Que trabalho 
desenvolvem com Crianças e Adolescentes); 
 
1 Por conta da pandemia a entrevista pode ser agendada e online por vídeo conferência. Lembrando de 
formalizar por e-mail as perguntas agende os horários, comunique o canal da entrevista, seja pontual e cordial, 
sempre agradeça a disponibilidade. 
• CREAS – Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Que 
trabalho desenvolvem com Crianças e Adolescentes); 
• UPA – Unidade de Pronto Atendimento – Urgência e Emergência (Pronto 
Socorro) 
• UBS – Unidade Básica de Saúde (Posto de Saúde) 
• APAE e/ou outras instituições de atendimento às crianças e adolescentes 
com deficiência 
• Programas de Segurança Alimentar e Nutricional (ex.: programa do leite, 
feiras e mercados populares, restaurantes populares, cozinhas comunitárias 
etc.); 
• Espaços de Lazer, Cultura e esporte (números de praças, nº de parques, 
quadras, campos etc.) 
 
6º - Está é a tabela de modelo que devem incluir as informações sobre sua busca 
ativa em seu município/território. De cada um dos lugares e espaços citados e 
mensurados acima deve listar e incluir todas estas informações. 
 
Nome do 
Local 
Endereço e 
telefone 
Tipo de 
Serviço 
Política 
Vinculada 
Capacidade de 
Atendimento 
Qual é o direito 
vinculado 
Como acontece a 
inclusão/inscrição 
Escola 
Nova 
Aparecida 
Rua: 
Antonio, nº 
100 
 
Fone: 
(41) 999 
 
e-mail e site 
Atendimento a 
criança em 
idade escolar, 
no ensino 
fundamental, 
do pré-escolar 
ao 9º ano 
Política da 
Educação 
Tem 143 
crianças e tem 
capacidade de 
atender até 180 
Direito à 
Educação 
Via matrícula das 
crianças pelos 
responsáveis com a 
documentação correta, 
sendo ela: RG; CPF 
etc. 
CRAS Boa 
Vista 
Rua: 
Antonio, nº 
100 
 
Fone: 
(41) 999 
 
e-mail e site 
PAIF 
SFVFC para 
crianças e 
adolescentes 
Assistência 
Social 
25 crianças e 
20 adolescentes 
15 jovens 
Direito 
Socioassistenciais 
e 
Convivência 
familiar e 
comunitária 
Busca ativa; visita ou 
comparecimento ao 
CRAS para acolhida e 
inclusão (cadastro). 
 
 
Criar um folder eletrônico sobre os serviços de atendimento à Criança e Adolescente 
em seu município, usando como base o preenchimento obrigatório da tabela acima. 
Ainda, pode usar um mapa e marcar os locais com legenda. 
 
2. INICIATIVA DE FORTALECIMENTO DA POLÍTICA DA CRIANÇA E 
ADOLESCENTE 
A Política da Criança e do Adolescente tem inúmeros espaços de atenção, defesa, 
acolhimento, proteção e atendimento a estes sujeitos, via sistema de garantia de 
direitos. 
Escolha uma das instituições mapeadas anteriormente e organize e elabore uma 
forma de fortalecer e apoiar o trabalho da instituição de acordo com o contexto local. 
1º Resgate a história e os marcos regulatório da instituição escolhida, conheça o 
programa de atendimento. 
2º Entreviste os técnicos e profissionais e possíveis usuários sobre o trabalho 
desenvolvido na instituição 
3º Elabore uma proposta de apoio e fortalecimento para a Instituição, setor, 
equipamento, conselho e outras. 
Exemplo: 
• Produção de um jornal sobre o Programa institucional; 
• Fazer um vídeo publicizando o trabalho realizado na política da criança e do 
adolescente; 
• Organizar uma campanha de sensibilização em prol do serviço realizado; 
• Promover uma live sobre algum aspecto da política da criança e do 
adolescente; 
• Organizar um webencontro de mobilização comunitária; 
 
3. ARTICULAÇÃO DE REDE DE PROTEÇÃO, ORGANIZAÇÃO DE UM FÓRUM 
Após a ação inicial, a intervenção deve ser ampliada de modo a atingir pelo menos 
uma comunidade e/ou um território ou instituição. Para isso, precisará articular ou 
criar uma rede de proteção da criança e adolescente e/ou organizar um web-fórum 
para fomentar e discutir estratégias para o enfrentamento de todas as violências e 
violações de direitos da criança e adolescente. 
• A reunião deve ser gravada (por isso usar o Teams, Zoom ou algum 
aplicativo de webconferência que faça gravação) 
• Criar um convite e gerar o link e o aviso com pelo menos 15 dias de 
antecedência 
• Convide pessoas chaves para falar: Procurador (a); Juiz (a); Presidente do 
Conselho CMAS, CMDCA, Conselho Tutelar e outros 
• Organize o fórum/reunião da rede: convide o conselho tutelar, 
representantes do CMDCA – Conselho Municipal de Direitos da Criança e 
do Adolescente, instituições que prestam serviços na área, técnicos do 
município dentre outros 
• Elaborar um relatório de sistematização do encontro. 
 
4. ELABORAR UM BLOG OU UMA FANPAGE PARA PUBLICIZAR TODAS AS 
INFORMAÇÕES 
 As etapas 5 e 6 devem ser feitas simultaneamente. 
 
5. AVALIAÇÕES E RELATÓRIOS 
 
• Sistematizar e organizar todo material que foi produzido 
• Gerar no Google Forms ou Docs um formulário de avaliação para enviar nos 
e-mails de todos os participantes 
• Conferir autorizações para publicar 
• Elaborar um relatório de evidências de ações da extensão da Política da 
Criança e Adolescente 
• Ao final de cada módulo enviar todo o material para a Coordenação de 
Extensão para aprovação e inclusão das atividades 
 
EXEMPLOS 
• Organização de mobilização e sensibilização da comunidade: articular 
campanhas de mobilização e sensibilização da comunidade local para 
área de intervenção (exemplo: se escolhe ações dentro da política da 
criança e adolescente, podem ser realizados, o dia do bem em prol da 
criança, aonde podem ser oferecidas, palestras, serviços de apoio a rede 
de proteção). As ações realizadas podem ser mediadas pelo uso de uma 
tecnologia; 
• Mapeamento da rede de serviços públicos e privados para os usuários: 
esse mapeamento trata da realização de busca e da sistematização das 
principais informações sobre os serviçospublicos e privados de uma região 
e/ou municipio.Esssa busca pode ser setorizada em uma política 
especifica e/ou de todo municipio, de acordo com a realidade local. As 
ações realizadas e/ou podem ser mediadas pelo uso de uma técnologia; 
• Perfil socio-econômico familiar dos usuários: elaborar instrumento para 
coleta de dados sobre os usuários; aplicar os instrumentos e/ou captar e 
coletar estes dados junto aos equipamentos e instituições; compilar e 
sistematizar os dados, analisar e criar o perfil a instituição ou municipio de 
interesse. As ações realizadas podem ser mediadas pelo uso de uma 
tecnologia; 
• Realização de ações que potencializem e contribuam para o 
fortalecimento da comunidade local ou instituições, tais como: 
capacitações, palestras, seminários, oficinas e ações de impacto social 
positivo. As ações realizadas podem ser mediadas pelo uso de uma 
tecnologia (utilizando como exemplo plataformas como ZOOM, Youtube, 
QR Code, Google Meet, Skype e Hangouts); 
• Produção e elaboração de materiais para dar suporte a estas atividades: 
elaboração de folder; infográfico, material de divulgação, entre outros 
capazes de fortalecer as instituições sociais e políticas sociais. Os os 
materiais devem ter como base as propostas de extensão que falem sobre 
direitos dos usuários e/ou publicizem serviços a toda a comunidade. Ações 
de fortalececimento a sociedade e também que promovam o direitos e 
acessoa informações. As ações realizadas podem ser mediadas pelo uso 
de uma tecnologia;