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Questão 1/10 - Psicologia da Educação Leia o fragmento de texto: "Uma das primeiras mudanças desse novo estágio é a utilização dos pronomes para se referir a si própria: se antes a criança se referia a si mesma na terceira pessoa, agora ela passa a fazer uso da primeira pessoa o 'eu' e o 'mim' [...]". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 199. O fragmento de texto descreve um dos estágios de desenvolvimento estabelecidos por Wallon. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente esse estágio: Nota: 10.0 A Impulsivo-emocional. B Sensório-motor e projetivo. C Personalismo. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: "No estágio do personalismo, que vai dos 3 até aproximadamente os 6 anos de idade, a criança torna-se a voltar-se para si, ao buscar o enriquecimento do 'eu' e a construção da personalidade" (livro-base, p. 198). D Eufemismo. E Perspicacionismo. Questão 2/10 - Psicologia da Educação Leia o fragmento de texto: "Sabemos que a teoria Walloniana é complexa, mas, ainda assim, ressaltamos a importância de que ela seja explorada por educadores e demais profissionais da educação, para que eles possam compreender como a afetividade, a motricidade e a cognição caminham em uma aliança tríplice [...]" (livro-base, p. 204). Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 26. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada conjunto descrito por Wallon à algumas de suas características: 1. Conjunto motor 2. Conjunto afetivo 3. Conjunto cognitivo ( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pela aquisição, transformação e manutenção do conhecimento. ( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pelo movimento do corpo, as quais possibilitam o seu deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal. ( ) Nele encontram-se condições de ser afetado pelos mundos internos e externos. Agora, assinale a sequência correta: Nota: 10.0 A 3-1-2 Você acertou! Comentário: "No conjunto motor, encontramos as funções responsáveis pelo movimento do corpo no ato motor, que nos oferecem a possibilidade de deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal" (livro-base, p. 183). "No conjunto afetivo, encontramos as funções responsáveis pelas emoções, pelos sentimentos e pela paixão" (livro-base, p. 188). "No conjunto cognitivo, encontramos as funções responsáveis pela aquisição, pela transformação e pela manutenção do conhecimento" (livro-base, p. 191). B 3 - 2 - 1 C 2 - 1 - 3 D 2 - 3 - 1 E 1 - 2 - 3 Questão 3/10 - Psicologia da Educação Leia o excerto a seguir: "Podemos afirmar, portanto, que Vigotski, por meio da construção de uma nova psicologia pautada na historicidade do homem e em sua totalidade, possibilitou a compreensão da constituição do sujeito e de sua subjetividade por meio de um processo capaz de ir em direção ao sujeito social". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 41. De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém uma das principais contribuições de Vigotski para a psicologia: Nota: 10.0 A O método de análise baseado na diferenciação entre sujeito e objeto. B A compreensão da necessidade de separação do sujeito de seu contexto social para estudar as funções psicológicas. C A compreensão do pensamento e da linguagem como elementos centrais na relação das funções psicológicas. Você acertou! Comentário: "Nesse sentido, encontramos uma das maiores, senão a maior, contribuição da teoria-método criada por Vigotski: o pensamento e a linguagem como o primeiro plano na relação das diversas funções psicológicas" (livro-base, p. 152). D O reconhecimento da linguagem como elemento secundário no processo de aprendizagem. E A utilização de experimentos como metodologia central dos estudos em psicologia. Questão 4/10 - Psicologia da Educação Leia o extrato de texto: "O autor [Wallon] mostra-nos, assim, que o ato motor não se limita aos domínios das coisas, mas, por intermédio dos meios de expressão, é suporte indispensável do pensamento, fazendo com que o ato motor participe das mesmas condições, além de ser um dos fatores essenciais para a evolução mental da criança". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 188. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre o conjunto motor estudado por Wallon, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A A aquisição da linguagem não mantém relação com o conjunto motor. B O estudo do conjunto motor, diferentemente dos conjuntos afetivo e cognitivo, foi realizado por Wallon a partir da perspectiva mecânica e estrutural. C Conforme Wallon, o conjunto motor desenvolve-se completamente até os dois anos de idade. D No conjunto motor estão as funções responsáveis pelo movimento, possibilitando nossa movimentação no tempo e no espaço e nosso equilíbrio corporal. Você acertou! Comentário: "No conjunto motor, encontramos as funções responsáveis pelo movimento do corpo no ato motor, que nos oferecem a possibilidade de deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal. Nesse conjunto, encontramos, também, o apoio tônico para as emoções, e os recursos para a construção do conhecimento" (livro-base, p. 183). E O desenvolvimento do conjunto motor ocorre a partir do momento da alfabetização. Questão 5/10 - Psicologia da Educação Leia o fragmento de texto: “No princípio da diferenciação progressiva, Ausubel [...] sugere que, ao programar um conteúdo, as ideias inclusivas sejam apresentadas primeiramente, para, depois, serem progressivamente diferenciadas”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 217. De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o princípio da diferenciação progressiva, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Preocupa-se com o fato de o aluno ter na estrutura cognitiva ideias mais amplas, que incluirão as mais concretas. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “No princípio da diferenciação progressiva, Ausubel [...] sugere que, ao programar um conteúdo, as ideias inclusivas sejam apresentadas primeiramente, para, depois, serem progressivamente diferenciadas. [...] Com tal formulação, percebemos a preocupação de Ausubel com o fato de que oaluno tenha disponíveis na estrutura cognitiva as ideias mais amplas, que irão incluir as mais concretas" (livro-base, p. 217-218). B Busca descrever os estágios do desenvolvimento humano. C A forma de apresentação dos conteúdos não deve estar associada à hierarquização. D Em seus estudos, Ausubel não tratou da aprendizagem escolar. E O desenvolvimento da aprendizagem não depende da aprendizagem escolar. Questão 6/10 - Psicologia da Educação Leia o excerto de texto: "Afinal, ainda de acordo com mahoney, (2005, p.11), 'Wallon considerava o comportamento patológico como o laboratório natural para os estudos da psicologia, pois nestas circunstâncias é possível observar os fenômenos se transformando mais lentamente e assim permitindo observações mais precisas'[...]". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 178-179. De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre os procedimentos de pesquisa de Wallon, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A para Wallon, o procedimento de pesquisa mais completo para compreender o desenvolvimento de crianças era o que envolvia testes de inteligência. B Wallon utilizava métodos behavioristas de pesquisa em seus estudos. C Para Wallon a observação tem grande valor como procedimento de pesquisa por fornecer uma cópia fiel da realidade. D Ao estudar a criança, Wallon recomendava a observação como procedimento de pesquisa, capaz de apreender todas as partes do desenvolvimento. Você acertou! Comentário: "Dessa maneira, Wallon recomenda que, ao nos dedicarmos ao estudo da criança, é necessário, antes de qualquer coisa, observar, pois é por meio da observação que podemos efetivamente apreender todas as partes do desenvolvimento" (livro-base, p. 182). E Na perspectiva de Wallon, a melhor forma de pesquisar o desenvolvimento da criança era separando os aspectos cognitivos, afetivos e motor. Questão 7/10 - Psicologia da Educação Leia o excerto: "No estágio da puberdade e da adolescência, dos 12 anos em diante, a relação estável que existia entre criança e o adulto é rompida, instalando-se, assim uma crise, a qual Wallon denominou crise da puberdade." Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 26. De acordo com o excerto dado e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém as dimensões que são afetadas pela crise da puberdade: Nota: 10.0 A Afetiva. B Cognitiva. C Afetiva e cognitiva. D Afetiva e motora. E Afetiva, cognitiva e motora. Você acertou! Comentário: "Essa crise interfere nas dimensões afetiva, cognitiva e motora" (livro-base, p. 202). Questão 8/10 - Psicologia da Educação Observe a figura que ilustra uma das ideias de Ausubel sobre a estrutura cognitiva. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 214. De acordo com os dados apresentados na figura e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a estrutura cognitiva, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A O professor deve organizar as atividades de ensino partindo dos conceitos mais simples até os conceitos mais abrangentes. B Não deve haver relação hierárquica entre os conceitos na organização de atividades de ensino. C Uma estrutura cognitiva é hierarquicamente organizada com base em conceitos mais abrangentes para os conceitos mais específicos. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: "[...] a estrutura cognitiva é hierarquicamente organizada, ou seja, 'conceitos e proposições mais inclusivos, com maior poder de generalização, estão no topo da hierarquia e abrangem conceitos e proposições menos inclusivos, com menor poder de generalização' [...]'" (livro-base, p. 214). D Ausubel descarta a ideia de estruturas de pensamento organizadas hierarquicamente. E A forma de organização das estruturas cognitivas não influencia nos resultados da aprendizagem. Questão 9/10 - Psicologia da Educação Leia o fragmento de texto: "[...] Não podemos esquecer, primeiramente, que é por meio da atividade que o homem constitui as suas relações humanas e transforma o mundo". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 153. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, é correto afirmar que para Vigotski é por meio da atividade que o homem: Nota: 10.0 A desenvolve sua capacidade cerebral. Você acertou! Comentário: "[...] é na atividade que o ser humano desenvolve a sua capacidade cerebral, ou seja, diferentemente do animal irracional, para o qual a atividade está dirigida à satisfação biológica, o ser humano é motivado pela apropriação da experiência humana" (livro-base, p. 153). B satisfaz apenas suas atividades biológicas. C se deixa moldar pelo contexto social. D age no intuito de moldar outros indivíduos. E se torna condicionado a um sistema de reforço-estímulo-resposta. Questão 10/10 - Psicologia da Educação Leia o fragmento de texto a seguir, que se refere a Vigotski: "Posto isto, o autor concebe a ideia de que o aprendizado e o desenvolvimento das funções mentais são imprescindíveis para o surgimento dos conceitos científicos". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 159. De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre as contribuições de Vigotski para a compreensão da aprendizagem escolar é correto afirmar que: Nota: 10.0 A Vigotski se preocupou em estudar a importância dos reforços para o condicionamento dos alunos. B Vigotski priorizou os estudos sobre a aquisição do conhecimento lógico-matemático ao estudar a instrução escolar. C Vigotski estudou a aprendizagem escolar dos indivíduos afastados do contexto em que viviam. D Vigotski relacionou conceitos científicos e conceitos cotidianos, na busca por explicar a aprendizagem escolar. Você acertou! Comentário: "Em todas as investigações, fica evidente o papel da instrução escolar, já que Vigotski compara os conceitos cotidianos dessas diferentes áreas com os conceitos científicos". E Vigotski considerou que o desenvolvimento do conhecimento só se dá a partir da escolarização. Questão 1/10 - Psicologia da Educação Leia o fragmento de texto: "Uma das primeiras mudanças desse novo estágio é a utilização dos pronomes para se referir a si própria: se antes a criança se referia a si mesma na terceira pessoa, agora ela passa a fazer uso da primeira pessoa o 'eu' e o'mim' [...]". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 199. O fragmento de texto descreve um dos estágios de desenvolvimento estabelecidos por Wallon. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente esse estágio: Nota: 10.0 A Impulsivo-emocional. B Sensório-motor e projetivo. C Personalismo. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: "No estágio do personalismo, que vai dos 3 até aproximadamente os 6 anos de idade, a criança torna-se a voltar-se para si, ao buscar o enriquecimento do 'eu' e a construção da personalidade" (livro-base, p. 198). D Eufemismo. E Perspicacionismo. Questão 2/10 - Psicologia da Educação Leia o fragmento de texto: "Sabemos que a teoria Walloniana é complexa, mas, ainda assim, ressaltamos a importância de que ela seja explorada por educadores e demais profissionais da educação, para que eles possam compreender como a afetividade, a motricidade e a cognição caminham em uma aliança tríplice [...]" (livro-base, p. 204). Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 26. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada conjunto descrito por Wallon à algumas de suas características: 1. Conjunto motor 2. Conjunto afetivo 3. Conjunto cognitivo ( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pela aquisição, transformação e manutenção do conhecimento. ( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pelo movimento do corpo, as quais possibilitam o seu deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal. ( ) Nele encontram-se condições de ser afetado pelos mundos internos e externos. Agora, assinale a sequência correta: Nota: 10.0 A 3-1-2 Você acertou! Comentário: "No conjunto motor, encontramos as funções responsáveis pelo movimento do corpo no ato motor, que nos oferecem a possibilidade de deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal" (livro-base, p. 183). "No conjunto afetivo, encontramos as funções responsáveis pelas emoções, pelos sentimentos e pela paixão" (livro-base, p. 188). "No conjunto cognitivo, encontramos as funções responsáveis pela aquisição, pela transformação e pela manutenção do conhecimento" (livro-base, p. 191). B 3 - 2 - 1 C 2 - 1 - 3 D 2 - 3 - 1 E 1 - 2 - 3 Questão 3/10 - Psicologia da Educação Leia o excerto a seguir: "Podemos afirmar, portanto, que Vigotski, por meio da construção de uma nova psicologia pautada na historicidade do homem e em sua totalidade, possibilitou a compreensão da constituição do sujeito e de sua subjetividade por meio de um processo capaz de ir em direção ao sujeito social". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 41. De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém uma das principais contribuições de Vigotski para a psicologia: Nota: 10.0 A O método de análise baseado na diferenciação entre sujeito e objeto. B A compreensão da necessidade de separação do sujeito de seu contexto social para estudar as funções psicológicas. C A compreensão do pensamento e da linguagem como elementos centrais na relação das funções psicológicas. Você acertou! Comentário: "Nesse sentido, encontramos uma das maiores, senão a maior, contribuição da teoria-método criada por Vigotski: o pensamento e a linguagem como o primeiro plano na relação das diversas funções psicológicas" (livro-base, p. 152). D O reconhecimento da linguagem como elemento secundário no processo de aprendizagem. E A utilização de experimentos como metodologia central dos estudos em psicologia. Questão 4/10 - Psicologia da Educação Leia o extrato de texto: "O autor [Wallon] mostra-nos, assim, que o ato motor não se limita aos domínios das coisas, mas, por intermédio dos meios de expressão, é suporte indispensável do pensamento, fazendo com que o ato motor participe das mesmas condições, além de ser um dos fatores essenciais para a evolução mental da criança". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 188. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre o conjunto motor estudado por Wallon, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A A aquisição da linguagem não mantém relação com o conjunto motor. B O estudo do conjunto motor, diferentemente dos conjuntos afetivo e cognitivo, foi realizado por Wallon a partir da perspectiva mecânica e estrutural. C Conforme Wallon, o conjunto motor desenvolve-se completamente até os dois anos de idade. D No conjunto motor estão as funções responsáveis pelo movimento, possibilitando nossa movimentação no tempo e no espaço e nosso equilíbrio corporal. Você acertou! Comentário: "No conjunto motor, encontramos as funções responsáveis pelo movimento do corpo no ato motor, que nos oferecem a possibilidade de deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal. Nesse conjunto, encontramos, também, o apoio tônico para as emoções, e os recursos para a construção do conhecimento" (livro-base, p. 183). E O desenvolvimento do conjunto motor ocorre a partir do momento da alfabetização. Questão 5/10 - Psicologia da Educação Leia o fragmento de texto: “No princípio da diferenciação progressiva, Ausubel [...] sugere que, ao programar um conteúdo, as ideias inclusivas sejam apresentadas primeiramente, para, depois, serem progressivamente diferenciadas”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 217. De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o princípio da diferenciação progressiva, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Preocupa-se com o fato de o aluno ter na estrutura cognitiva ideias mais amplas, que incluirão as mais concretas. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “No princípio da diferenciação progressiva, Ausubel [...] sugere que, ao programar um conteúdo, as ideias inclusivas sejam apresentadas primeiramente, para, depois, serem progressivamente diferenciadas. [...] Com tal formulação, percebemos a preocupação de Ausubel com o fato de que o aluno tenha disponíveis na estrutura cognitiva as ideias mais amplas, que irão incluir as mais concretas" (livro-base, p. 217-218). B Busca descrever os estágios do desenvolvimento humano. C A forma de apresentação dos conteúdos não deve estar associada à hierarquização. DEm seus estudos, Ausubel não tratou da aprendizagem escolar. E O desenvolvimento da aprendizagem não depende da aprendizagem escolar. Questão 6/10 - Psicologia da Educação Leia o excerto de texto: "Afinal, ainda de acordo com mahoney, (2005, p.11), 'Wallon considerava o comportamento patológico como o laboratório natural para os estudos da psicologia, pois nestas circunstâncias é possível observar os fenômenos se transformando mais lentamente e assim permitindo observações mais precisas'[...]". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 178-179. De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre os procedimentos de pesquisa de Wallon, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A para Wallon, o procedimento de pesquisa mais completo para compreender o desenvolvimento de crianças era o que envolvia testes de inteligência. B Wallon utilizava métodos behavioristas de pesquisa em seus estudos. C Para Wallon a observação tem grande valor como procedimento de pesquisa por fornecer uma cópia fiel da realidade. D Ao estudar a criança, Wallon recomendava a observação como procedimento de pesquisa, capaz de apreender todas as partes do desenvolvimento. Você acertou! Comentário: "Dessa maneira, Wallon recomenda que, ao nos dedicarmos ao estudo da criança, é necessário, antes de qualquer coisa, observar, pois é por meio da observação que podemos efetivamente apreender todas as partes do desenvolvimento" (livro-base, p. 182). E Na perspectiva de Wallon, a melhor forma de pesquisar o desenvolvimento da criança era separando os aspectos cognitivos, afetivos e motor. Questão 7/10 - Psicologia da Educação Leia o excerto: "No estágio da puberdade e da adolescência, dos 12 anos em diante, a relação estável que existia entre criança e o adulto é rompida, instalando-se, assim uma crise, a qual Wallon denominou crise da puberdade." Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 26. De acordo com o excerto dado e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém as dimensões que são afetadas pela crise da puberdade: Nota: 10.0 A Afetiva. B Cognitiva. C Afetiva e cognitiva. D Afetiva e motora. E Afetiva, cognitiva e motora. Você acertou! Comentário: "Essa crise interfere nas dimensões afetiva, cognitiva e motora" (livro-base, p. 202). Questão 8/10 - Psicologia da Educação Observe a figura que ilustra uma das ideias de Ausubel sobre a estrutura cognitiva. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 214. De acordo com os dados apresentados na figura e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a estrutura cognitiva, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A O professor deve organizar as atividades de ensino partindo dos conceitos mais simples até os conceitos mais abrangentes. B Não deve haver relação hierárquica entre os conceitos na organização de atividades de ensino. C Uma estrutura cognitiva é hierarquicamente organizada com base em conceitos mais abrangentes para os conceitos mais específicos. Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: "[...] a estrutura cognitiva é hierarquicamente organizada, ou seja, 'conceitos e proposições mais inclusivos, com maior poder de generalização, estão no topo da hierarquia e abrangem conceitos e proposições menos inclusivos, com menor poder de generalização' [...]'" (livro-base, p. 214). D Ausubel descarta a ideia de estruturas de pensamento organizadas hierarquicamente. E A forma de organização das estruturas cognitivas não influencia nos resultados da aprendizagem. Questão 9/10 - Psicologia da Educação Leia o fragmento de texto: "[...] Não podemos esquecer, primeiramente, que é por meio da atividade que o homem constitui as suas relações humanas e transforma o mundo". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 153. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, é correto afirmar que para Vigotski é por meio da atividade que o homem: Nota: 10.0 A desenvolve sua capacidade cerebral. Você acertou! Comentário: "[...] é na atividade que o ser humano desenvolve a sua capacidade cerebral, ou seja, diferentemente do animal irracional, para o qual a atividade está dirigida à satisfação biológica, o ser humano é motivado pela apropriação da experiência humana" (livro-base, p. 153). B satisfaz apenas suas atividades biológicas. C se deixa moldar pelo contexto social. D age no intuito de moldar outros indivíduos. E se torna condicionado a um sistema de reforço-estímulo-resposta. Questão 10/10 - Psicologia da Educação Leia o fragmento de texto a seguir, que se refere a Vigotski: "Posto isto, o autor concebe a ideia de que o aprendizado e o desenvolvimento das funções mentais são imprescindíveis para o surgimento dos conceitos científicos". Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 159. De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre as contribuições de Vigotski para a compreensão da aprendizagem escolar é correto afirmar que: Nota: 10.0 A Vigotski se preocupou em estudar a importância dos reforços para o condicionamento dos alunos. B Vigotski priorizou os estudos sobre a aquisição do conhecimento lógico-matemático ao estudar a instrução escolar. C Vigotski estudou a aprendizagem escolar dos indivíduos afastados do contexto em que viviam. D Vigotski relacionou conceitos científicos e conceitos cotidianos, na busca por explicar a aprendizagem escolar. Você acertou! Comentário: "Em todas as investigações, fica evidente o papel da instrução escolar, já que Vigotski compara os conceitos cotidianos dessas diferentes áreas com os conceitos científicos". E Vigotski considerou que o desenvolvimento do conhecimento só se dá a partir da escolarização.
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