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Para finalizar o estudo desse material, realize a seguinte atividade. 
Atividade 
Leia com atenção cada questão, reflita sobre o que leu e responda. No final, confira o 
gabarito! 
Boa sorte! 
1 
Na vida humana, a arte está ligada ao desenvolvimento da percepção, da criatividade e 
até mesmo no desenvolvimento da capacidade cognitiva. Criamos, consumimos e 
contemplamos arte há milhares de anos. A necessidade e capacidade humana de criar, 
de deixar marcas, a exemplo das deixada pelos antepassados em diversos sítios 
arqueológicos espalhados pelo mundo, revela: 
• a a necessidade de reunir e divulgar informações por meio de diversos 
como livros, jornais, aplicativos, entre outros. 
• b uma espécie de instinto primitivo humano para registrar a própria 
existência; através dessa nossa necessidade e capacidade de criação, nos expressamos e 
trazemos significado à nossa existência. 
• c a troca na maneira de criação, que vem ocorrendo ao longo dos tempos, 
por métodos voltados ao uso de tecnologias que alteram os processos criativos. 
• d uso de tecnologias digitais que permitem reconfigurar significativamente a 
capacidade e a necessidade de criação. 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa B 
2 
Dentre as formas de disseminação da educação por meio de tecnologias educacionais, 
os autores Carvalho Neto e Melo (2011) nos apresentam 3 elementos que compõem as 
ferramentas metodológicas. Considerando esses elementos, associe a 2a coluna de 
acordo com a 1a. 
1 Mídias 
2 Publicações 
3 Mediação 
3 Esse elemento consiste em um processo cognitivo que permite analisar o que ocorre 
conosco, com o outro e com os impactos dessa relação no ambiente em que estamos 
inseridos. No contexto educacional, não existe apenas um mediador, o estudante ocupa 
posição de protagonismo no próprio processo de aprendizado, também é mediador. 
1 São os diferentes meios utilizados para a disseminação de informações. De acordo 
com esse material, são recursos como giz, lousa, data-show, computador, celulares, etc. 
Portanto, são instrumentos indispensáveis para que a tecnologia educacional se 
concretize de forma efetiva. 
2 Esse elemento diz respeito às formas de reunir e divulgar conhecimentos. Nesse 
contexto estão os livros, revistas e softwares (programas e aplicativos), por exemplo. 
COMENTÁRIO 
As respostas para cada alternativa estão na seguinte ordem: 
3 1 2 
3 
De acordo com Base Nacional Comum Curricular, o componente curricular Arte para o 
Ensino Fundamental tem seu foco em: 
• a Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Por meio dessas vertentes de 
expressões artísticas, propõe-se o desenvolvimento das práticas de criar, ler, produzir, 
construir, exteriorizar e trazer reflexões para as escolas. 
• b definir as competências e as habilidades a serem desenvolvidas nesse nível 
de ensino. Por meio desse 'guia' proposto pela Base, o aluno deve desenvolver todas as 
competências definidas para a referida etapa de estudos. 
• c limitar a aprendizagem de arte apenas às produções artísticas legitimadas 
por instituições culturais ou de produtos difundidos pela mídia. 
• d fazer com que a arte seja entendida no contexto escolar, como uma prática 
de consumo pelos estudantes, e não de criação. 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa A 
4 
Analise as afirmativas, a seguir, que estabelecem relações entre as 10 competências da 
BNCC com as competências específicas do ensino da disciplina de Arte, depois marque 
a opção que apresenta as alternativas corretas. 
• Conhecimento - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente 
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a 
realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, 
democrática e inclusiva. 
• Pensamento científico, crítico e criativo - Exercitar a curiosidade intelectual e 
recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a 
análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar 
hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com 
base nos conhecimentos das diferentes áreas. 
• Repertório cultural - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e 
culturais, regionais e mundiais, e também participar de práticas diversificadas da 
produção artístico-cultural. 
• Cultura digital - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, 
regionais e mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção 
artístico-cultural. 
• Cultura digital - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação 
e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas 
sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, 
produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida 
pessoal e coletiva. 
Estão corretas: 
• a I; II; III e IV. 
• b II; III; IV e V 
• c I; II; III e V. 
• d I; II e III. 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa C 
5 
Ainda em relação às competências específicas da BNCC propostas para a disciplina de 
Artes, relacione a 2a coluna de acordo com a 1a. 
1 Trabalho e projeto de vida 
2 Argumentação 
3 Empatia e cooperação 
4 Responsabilidade e cidadania 
2 Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, 
negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e 
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável 
em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de 
si mesmo, dos outros e do planeta. 
4 Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, 
resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, 
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. 
1 Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriar-se de 
conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do 
mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto 
de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade. 
3 Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se 
respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e 
valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, suas 
identidades, suas culturas e suas potencialidades, sem preconceitos de qualquer 
natureza. 
COMENTÁRIO 
As respostas para cada alternativa estão na seguinte ordem: 
2 4 1 3 
6 
Durante todo o Ensino Fundamental I e II, a escola deve buscar a ampliação do 
repertório cultural, social e científico do estudante, estimulando assim a sua autonomia. 
Ao que se refere às funções das disciplinas relacionadas a arte, esse estímulo se dá por 
meio: 
• a da capacidade de argumentar com base em dados e informações 
confiáveis e comprovados, obtidos em de estudos e pesquisas científicas realizadas em 
âmbito regional e global. 
• b de elaboração de projetos que exijam capacidade de planejamento e 
gestão por parte do estudante, uma vez que essa prática pode ser necessária para a sua 
vida profissional. 
• c da promoção de reflexões sensíveis, das relações construídas no entorno, 
da capacidade imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos 
construtivos, não deixando de considerar também o caráter social e político do ato de 
“fazer arte”. 
• d da aplicação dos diferentes recursos existentes na atualidade, a exemplo 
de podcasts, audiovisuais, redes sociais e aplicativos, para o desenvolvimento de 
atividades escolares em todas as áreas do conhecimento. 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa C 
7 
A respeito das dimensões do conhecimento abordadas pela BNCC, marque (C) para 
certa ou (E) para errada em cada uma das seguintes alternativas. 
• a CERTO 
Criação:entendida como o fazer artístico, a capacidade de materializar sentimentos, 
ideias, desejos e representações em produções estéticas, sejam individuais ou coletivas. 
Com a aprendizagem dessa dimensão, é possível desenvolver habilidades por meio de 
ações necessárias no processo criativo, como tomada de decisões, desafios que terão de 
ser encarados, negociações e inquietações. 
• b CERTO 
Crítica: essa dimensão abarca as impressões que os indivíduos imprimem ao 
conquistarem novas formas de compreender e observar o espaço que os cerca, nas 
relações estabelecidas de sociabilidade, de estudos, de pesquisas, observações e de 
experiências vivenciadas. Esse contexto envolve aspectos estéticos, políticos, 
históricos, culturais, filosóficos, econômicos e sociais, oferecendo vasta possibilidade 
de temáticas a serem abordadas. 
• c ERRADO 
Publicação: promover o desenvolvimento de atividades de forma coletiva permitindo 
que o aluno se conecte aos colegas, compreendendo que seus objetivos podem estar 
aliados aos de outras pessoas. 
• d CERTO 
Reflexão: trata sobre o processo de construir argumentos referente ao prazer da arte - a 
fruição -, sobre as etapas e processos criativos e as experiências culturais e artísticas. Se 
refere à capacidade de perceber, observar e interpretar os feitos artísticos, seja como 
protagonista, criador ou consumidor. 
COMENTÁRIO 
As respostas para cada alternativa estão na seguinte ordem: 
C C E C 
8 
Em relação à temática “Artes na educação”, assinale a única alternativa correta. 
• a Para auxiliar a aplicação da música, exclusivamente em diferentes 
espaços culturais, softwares específicos surgem como boas alternativas para utilização 
dessa expressão artística. O uso de ferramentas computacionais que proporcionam 
incontáveis maneiras de contato com a prática musical, possibilita aplicar modalidades 
lúdicas e dinâmicas, capazes de apresentar experiências ricas. 
• b As Artes Visuais ocupam um importante, porém negligenciado, espaço na 
esfera educacional. Elas contemplam em sua essência incontáveis tempos históricos e 
contextos sociais, carregam em si uma enorme carga cultural e até mesmo política, e 
têm como instrumento de comunicação a expressão visual. Essa amplitude, permite que 
aquele que se aventure por essa Arte tenha incontáveis possibilidades de expressões e 
diálogos com as mais diversas áreas do conhecimento. 
• c Essa arte se apresenta como um importante elemento de conexão entre 
corpo e mente. A investigação na dança está principalmente no movimento do corpo, 
onde os processos cognitivos e experiências sensoriais se convergem, culminando no 
ato de dançar. 
• d Vale destacar a facilidade que, no geral, as escolas têm para levar 
conteúdos musicais para sala de aula, uma vez que a maioria dos profissionais têm 
conhecimentos práticos da modalidade. Nesse cenário, as tecnologias surgem como um 
importante auxílio na aplicação dessa modalidade tanto nos espaços culturais como nos 
escolares. 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa B 
9 
Sobre o desenvolvimento de atividades envolvendo as Artes em sala de aula do Ensino 
Fundamental I e II, além das 4 linguagens: artes visuais, dança, música e teatro, existe: 
• a outra unidade temática que deve ser considerada, explorada e 
desenvolvida em paralelo com outras linhas de saberes, são as Artes Integradas, que 
exploram mais profundamente a relação entre diferentes linguagens. E o uso de 
tecnologias proporciona, por exemplo, desde tour virtual para visitar museus ao redor 
do mundo até o desenvolvimento de complexos e diversificados projetos de 
aprendizagem no campo artístico. 
• b a possibilidade de uso de artefatos digitais que pouco a pouco vão se 
tornando realidade nos espaços escolares. Considerando a facilidade de acesso e 
usabilidade por parte dos mais jovens, a alternativa mais eficaz encontrada é aderir a 
essa onda e se apropriar das funcionalidades das diferentes tecnologias, aplicando-as no 
ensino e na aprendizagem dos nativos digitais. 
• c a expectativa de que uma sistematização mais abrangente e complexa no 
percurso escolar dos estudantes na etapa do Ensino Fundamental II, nas demais áreas 
do conhecimento e que, portanto, o ensino de Arte nessa etapa de ensino não deve atuar 
como um reforço no aprofundamento das diferentes linguagens. 
• d certa adesão às tecnologias da informação móveis e sem fio, que 
geralmente é feita por uma escolha pessoal dos estudantes e professores fora do espaço 
escolar, mas que tem reflexo nas atividades pedagógicas. Utilizar essa experiência de 
forma planejada e guiada para aprendizagem pode ser benéfica. 
COMENTÁRIO 
A resposta é a alternativa A 
10 
Em relação às Artes Visuais no Ensino Médio, assinale (C) para certa ou (E) para 
errada em cada uma das alternativas. 
• a ERRADO 
Nessa etapa educacional, o ensino de arte na escola é obrigatório, pois 
comprovadamente traz inúmeros benefícios, como por exemplo de aprofundamento e 
reforço para as diferentes linguagens e também de troca entre as demais áreas do 
conhecimento, objetivando por fim, proporcionar ao estudante maior autonomia em 
suas experiências e vivências na vida cotidiana. 
• b CERTO 
No Ensino Médio, o ensino de arte na escola deixa de ser obrigatório, apesar de 
comprovadamente trazer inúmeros benefícios cognitivos e sociais já abordados 
anteriormente. Segundo a pesquisadora Ana Mae Barbosa (2013), essa exclusão pode 
reduzir as possibilidades de desenvolvimento de habilidades importantes em outras 
disciplinas. Afinal, qual outra disciplina desenvolve a capacidade de percepção e 
discriminação visuais? Ou que ensina leituras de discursos imagéticos? Apenas as artes 
visuais. Além do grande déficit gerado para o desenvolvimento de carreiras futuras que 
se baseiam na criatividade, como design, publicidade e marketing. 
• c CERTO 
Guiando a análise da importância da Educação Artística no Ensino Médio para além do 
caráter objetivo, o caráter emocional também se apresenta como um aspecto a ser 
considerado. Pois os estudantes desse nível de ensino, encontram-se em uma etapa da 
vida na qual é comum que as sentimentalidades discordantes e passíveis de mudança 
constantes acometem o indivíduo - durante a adolescência -, portanto, o 
desenvolvimento das subjetividades seria fundamental. 
• d CERTO 
Nesse período educacional, o estudante deve buscar por conta própria consumir arte, ao 
menos de uma forma mais passiva, como um espectador, já que o estímulo educacional 
deixa de existir. Diferente do que acontece no Ensino Fundamental I e II, onde a 
criança é estimulada a criar e desenvolver linhas de raciocínio crítico por meio da arte, 
no Ensino Médio, a metodologia auto aplicada pelo aluno, passa a ser o consumo da 
criação artística de outras pessoas, por meio de livros, filmes, séries, músicas etc. 
COMENTÁRIO 
As respostas para cada alternativa estão na seguinte ordem: 
E C C C 
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