AVALIAÇÃO PRESENCIAL 3º PERÍODO parte 1

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AVALIAÇÃO PRESENCIAL 3º PERÍODO – PEDAGOGIA PDF
· A educação pode ser compreendida como:
 
Resposta Marcada :
Sendo uma atividade expressa de formas distintas onde tanto o conteúdo programático e a didática usada possam transformar o currículo em uma ação que produza a aprendizagem.
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· Um currículo educativo é:
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Resposta Marcada :
É algo que da nossa perspectiva, vai ao encontro de uma formação que se configure não apenas em termos de implicações didático-pedagógicas eficazes, mas de algo que aponte para uma significativa preocupação com os compromissos sociais.
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· A respeito das políticas e propostas curriculares, podemos afirmar que, Exceto:
Resposta Marcada :
No Brasil é diferente, pois ainda não se configura, parâmetros, e Diretrizes Curriculares, leis específicas sobre conteúdos curriculares, estas não fazem parte do cenário contemporâneo de decisões educacionais.
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· Em Silva (2005) encontra-se a ideia de vários currículos constroem sujeitos também diferentes sendo diferenças sociais:
 
Resposta Marcada :
Diferentes currículos produzem diferentes pessoas, mas naturalmente essas diferenças não são meras diferenças individuais, mas diferenças sociais, ligadas à classe, à raça, ao gênero.
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· “Vem sendo praticado como um modelo curricular inovador e superador da lógica disciplinar fragmentária e abstracionista que a tradição curricular cultivou secularmente.” O texto se refere a qual modalidade de currículo?
 
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Currículo por projetos
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· Assinale verdadeiro ou falso. O currículo é por natureza uma rede de sentidos capaz de estabelecer uma relação ativa entre o aluno e o objeto do conhecimento e de relacionar, dialeticamente, o aprendido com o observado, a teoria com suas consequências e aplicações práticas
 
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Verdadeiro
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· Enquanto dois grupos nacionais disputavam hegemonia nos discursos educacionais e na capacidade de intervenção política, a influência da produção da língua inglesa se diversificava, incluindo autores ligados à Nova Sociologia da Educação inglesa e à tradução de textos de Michael Apple e Henri Giroux. Quais eram esses grupos?
 
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Pedagogia histórico-crítica e pedagogia do oprimido
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· Podemos dizer que ensinar, uma das funções essenciais da escola, é promover a “transposição didática” de conhecimentos, um processo que torna os saberes “ensináveis, exercitáveis e passíveis de avaliação” e em que é possível distinguir três fases de transformação:
I – da cultura extraescolar para o currículo formal;
II – do currículo formal para o currículo real;
III – do currículo real para a aprendizagem efetiva;
Podemos afirmar que estão corretas :
 
Resposta Marcada :
I, II, III
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· A filosofia pedagógica da proposta curricular de aprendizagem baseada em problemas é o aprendizado centrado no aluno. É baseada, portanto:
 
Resposta Marcada :
No estudo de problemas propostos com a finalidade de fazer com que o aluno estude determinados conteúdos de forma reflexiva e tensionada por problemas concretos.
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· “… a escola surgiu como instituição social, ao longo da história, à medida que a organização das sociedades foi se tornando mais complexa, a tecnologia mais avançada e as aquisições culturais mais vastas e sistematizadas. (HAYDT, R. 1997, p. 12)” A escola como instituição social é considerada:
 
Resposta Marcada :
É o núcleo básico que o estado tem para poder influenciar na educação da sociedade, na formação de novas gerações de seres humanos.
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· Ivan Luís Tonon (2011), defende que, através do desenvolvimento econômico e suas influências, a educação pode ser mediada contribuindo, assertivamente, com o desenvolvimento econômico aliado ordenadamente ao desenvolvimento educacional, criando condições eficientes para acabar com a desigualdade social. Nesse sentido, O papel da Educação se dá no desenvolvimento Econômico e no surgimento do:
 
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Empreendedorismo
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· Para Martins, J (1990) a educação é um processo de ação da sociedade sobre o educando, visando entregá-lo segundo seus padrões sociais, econômicos, políticos, e seus interesses. Em sua visão faz parte dos caracteres da educação, EXCETO:
 
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Direciona o educando para a autoconsciência
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· A interação entre ensinante e aprendente que permite ao aprendente ser autor de seu próprio desempenho. É o processo mediante o qual volitivamente se leva à cognição, provocando mudança no aprendente produzido pelo aprendizado. Seus componentes são o desempenho, autoria e aprendizado. O trecho refere-se: a
 
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Aprendência
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· Qual o papel da escolarização?
Resposta Marcada :
Conduzir o indivíduo como um cidadão-ético, cumpridores de seus deveres e obrigações independente dos seus direitos.
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· O protestantismo de Comênio era combatido pela aplicação dos métodos pedagógicos próprios ao catolicismo, marcado por:
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Todas as alternativas estão corretas
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· No século XIX, Herbart, tentando criar todo um sistema científico da educação, colocou a didática dentro da Pedagogia, como:
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Teoria da Instrução
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· Ainda que nas obras dos filósofos da antiguidade existam referências às formas que deveriam ser seguidas no ensino na escola, com grandes contribuições ao Desenho Curricular (currículo) como parte importante da Didática, é com a obra _____________ do eminente checo João Amós Comênio, que surge a Didática, como uma incipiente área de conhecimento.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
 
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Didática Magna”
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· A efetivação da Didática como disciplina, foi uma demonstração de força da escola novista sobre a:
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Escola Tradicional
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· A classificação dos resíduos sólidos, facilita a segregação, a identificação e a composição na fonte, contribuindo para o gerenciamento adequado e correto, quanto ao seu destino final. De acordo com a FUNASA, os resíduos sólidos urbanos são classificados em exceto:
 
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Políticos
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· Lei que dispõe sobre a Política Nacional de Educação Ambiental e define as orientações políticas e pedagógicas deste tema transversal nos sistemas de ensino em âmbito nacional:
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Lei n° 9.795
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