PLANO DE AULA

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PLANO – AULA PRÁTICA DISCPILINA DE FTM DE CIÊNCIAS NATURAIS 
LEIA ATENTAMENTE TODO O PLANO ANTES DE INICIAR A PREPARAÇÃO DA SUA PROPOSTA DE ATIVIDADE
· Somente quem estiver presente na aula prática poderá enviar esta atividade.
· Esta ficha faz parte da nota parcial da disciplina. O não envio da mesma acarretará nota 0,0 na atividade prática.
· Você deverá preencher somente os campos que estiverem na cor vermelha, os demais não deverão ser alterados.
DADOS DO ESTUDANTE - Preenchimento de responsabilidade do docente
	Nome completo do estudante: Isabel de Fatima Baia Bergossi
	
	Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: FTM DE CIÊNCIAS NATURAIS 
	Nome da Turma: Nisia Floresta 2021/2
	Cidade / UF: Corumbataí do sul PR Polo:
	Data: 02/07/2021 Horário:15:26 Local: Corumbataí do sul
Elabore uma proposta de aula de ciências para o ensino Fundamental (1º ao 5º ano).
Siga o Roteiro:
UNIDADE TEMÁTICAFTM de Ciências DA BNCC: Objetivos do conhecimento, Habilidades
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Problematização Inicial, Organização do Conhecimento e Sistematização
REFERÊNCIAS 
1. ORGANIZAÇÃO DA AULA: (Unidade Temática BNCC)
Ano escolar: Xº ano
	UNIDADE TEMÁTICA
	OBJETOS DE CONHECIMENTO
	HABILIDADES
	- Matéria e energia
	
- Propriedades de materiais: dureza, textura, transparência.
- Flexibilidade dos materiais;
	 (EF02CI02-A) Distinguir as propriedades de flexibilidade, dureza, textura, transparência, comparando os diferentes materiais que compõem os objetos de uso do cotidiano;
(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista as propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência, etc).
2. Proposta a ser desenvolvida OU SEQUÊNCIA DIDÁTICA: 
PROBLEMATIZAÇÃO INICIAL: 
Material é tudo aquilo que você utiliza para construir objetos. Cada objeto tem sua função, e, para ter essa função garantida, é preciso escolher o material adequado.
- A madeira é um material flexível ou duro? 
- O papel é um material flexível ou duro?
- Mesmo sendo materiais de propriedades diferentes qual a relação existente entre a madeira e o papel? 
ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO 
1- Observe alguns objetos que temos em sala de aula. Pegue seu caderno e escreva os nomes dos objetos que você selecionou.
2- Na frente de cada objeto, você vai escrever a propriedade dele: flexível ou duro.
Exemplo: 
carteira –dura
papel – flexível
borracha- flexível
lápis- duro
Agora observe as imagens de outros objetos presentes no nosso cotidiano e as propriedades dos materiais que são utilizados na fabricação dos mesmo: 
Observe as figuras acima e responda as questões a seguir:
1 – Quais objetos são considerados duros e quais são flexíveis?
	OBJETOS DUROS
	OBJETOS FLEXÍVEIS
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2- Pense em objetos que você tem na sua casa alguns que sejam flexíveis (que podem se movimentar) e duros (que não são riscados facilmente) escrevendo o nome de cada um deles no quadro abaixo:
EXPERIMENTAÇÃO 
Será distribuído para cada aluno uma folha impressa com um quadro para marcar as observações feitas ao longo da atividade experimental (anexo abaixo) e os seguintes materiais: 01 clip metálico, 01 folha de papel sulfite, 01 pedaço de mangueira e 01 lápis de madeira. Eles deverão realizar o registro da atividade experimenta, escrevendo na primeira coluna o nome do material mais flexível, enquanto que na segunda coluna deve ser demonstrado por escrito a forma como eles(as) compreenderam o conceito de flexibilidade e aplicaram aos diferentes materiais/objetos. 
MATERIAL NECESSÁRIO
01 clip metálico, 01 folha de papel sulfite, 01 pedaço de mangueira e 01 lápis de madeira.
SISTEMATIZAÇÃO 
Diante dos experimentos feitos, observamos que entre uma folha de papel e a mangueira, o mais flexível é a folha de papel, uma vez que conseguimos dobrá-la mais facilmente.
Já entre a mangueira e a madeira, o mais flexível é a mangueira, é mais mole, enquanto a madeira é tenaz, mais resistente.
Por fim, entre a madeira e um clip, o mais flexível é o clip, o material com o qual é feito (metal) é mais maleável que a madeira.
Dessa forma, significa dizer que o papel pode ser dobrado, amassado facilmente e mesmo assim não rasga ou é partido, logo compreende- se que o papel é um material com boa flexibilidade
 
REFERÊNCIAS 
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais da educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Brasília, DF, 2017.
 MELO, Helisabety Barros Mendes de. Plano de aula: Flexibilidade dos materiais. Disponível em: https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/2ano/ciencias/flexibilidade-dos-materiais/2133. Acesso em 02 de julho de 2021.
Obrigatório - Carimbo do Polo 
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 Nome completo do professor
Nº CPF: ___________________________________
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 Assinatura do professor
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 Cidade / Dia / Mês / Ano