5 - TECNICAS E GENEROS PINTURA 2 Avaliação Final

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Acadêmico: Ana Cristina Barbosa Silva (2981598)
Disciplina: Técnicas e Gêneros de Pintura (ART103)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:650596) ( peso.:1,50)
Prova: 25786755
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Tanto a tecnologia quanto a arte definem e continuam a remodelar o mundo em que vivemos. A
mudança da natureza das obras de arte, juntamente com a mudança na interação do público e a
remodelação dos museus e espaços de exibição, está abrindo mais espaço para exemplos novos
de arte digital, peças cinéticas e obras que exploram o mundo contemporâneo. Acerca das novas
tecnologias na pintura contemporânea, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Vivemos a expansão dos sistemas híbridos, entre campos que outrora se pensavam serem
avessos, mas interligados por meio das poéticas.
( ) As questões conceituais da pintura migram para a instalação, escultura, fotografia e vídeo,
abrindo novos espaços para a pintura na arte contemporânea.
( ) Museus e galerias ainda carecem de obras dentro da linguagem da arte eletrônica, uma vez
que a pintura classicista ainda exerce forte apelo no mercado da arte. 
( ) A obra de Dan Flavin é um exemplo forte de como a arte contemporânea ainda está em plena
produtividade e especificidades, de modo que a cor, utilizada por Flavin a partir da luz, tão
importante para a pintura. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V- V - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - V - F.
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2. O ensino de artes abre as portas para o entendimento da sociedade. A arte, como um reflexo
direto do tempo em que foi criada, é cultura. Por meio dela é possível situar a história e mesmo
entender o que se passava em determinada sociedade e em determinado período. Sobre o ensino
de artes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A partir dos anos 2000 ocorreram modificações na área do ensino da arte, objetivando a
visão tecnicista e estabelecendo conteúdos alheios à criatividade. 
( ) A Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa, contribui ao processo de ensino e aprendizagem
de arte na escola ao propor uma ligação estreita entre a arte e o cotidiano dos alunos.
( ) Na escola, a figura do professor não é relevante para a mediação inicial entre a arte e o
público, no caso, os alunos.
( ) Os processos educativos na área de arte auxiliam que o aluno veja o mesmo, porém com um
outro olhar, uma nova percepção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - F - V.
3. A Arte sempre esteve presente na escola, e tem sido bastante requisitada para colaborar com o
desenvolvimento integral dos alunos. Entretanto, precisamos compreender que é necessário um
cuidado com a forma e a metodologia que será aplicada em sala de aula. Acerca da metodologia
do ensino de arte na escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Pensar arte compreende estudar sobre os processos artísticos, sobre os artistas e seus
contextos, sobre as técnicas, sobre a difusão da arte, sobre as relações entre o produto e o
público.
( ) Neste viés, a disciplina Arte deve permitir que os alunos tenham vivência prática e teórica,
através de um trabalho consistente e organizado por parte dos professores.
( ) A arte lida com as redes rizomáticas, a inteligência emocional e faculdades críticas,
fundamentais na atualidade.
( ) A chamada curadoria educativa é essencial para o ensino da arte, fazendo do educador um
professor propositor, enfrentando o não saber, na busca pela produção de sentidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - V - V.
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 d) V - V - F - V.
4. O carioca Ernesto Neto encontra na arte a melhor forma de se expressar no espaço social na
década de 1980. Interessa-se pela concretude da escultura como possibilidade de intervenção
social, em obras de micro e macroformatos feitas de materiais diversos, como ferro, pedras,
tecidos, cordas e líquidos. Sobre a obra de Ernesto Neto, intitulada Paff Puff and the Eternal
Infinite (1998), assinale a alternativa INCORRETA:
 a) A escolha de Ernesto Neto em utilizar o pigmento natural como açafrão e não um colorante
sintético foi aleatória. Ele estava preocupado somente com o teor estético da cor e não no
significado do material em si.
 b) Para as obras contemporâneas de arte, assim como as de Ernesto Neto, a presença do
espectador é importante, o olhar do espectador dá sentido e entendimento efetivo para elas.
 c) Nas obras de Ernesto Neto, tudo o que participa do processo artístico tem um significado, o
que potencializa e confere densidade à obra.
 d) Essa obra foi criada na segunda metade dos anos 1990, numa fase em que o artista Ernesto
Neto realiza esculturas nas quais emprega tubos de malha fina e translúcida, preenchidos com
especiarias de variadas cores e aromas, como açafrão ou cravo da índia em pó.
5. A arte têm um papel essencial na formação integral do aluno, já que são capazes de transformar o
estudante por meio da criatividade, da fantasia, da descoberta e da aventura, possibilitando o
desenvolvimento da sensibilidade desde os primeiros anos de vida da criança. Acerca da
relevância do ensino de artes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O ensino da arte no ambiente escolar é extremamente relevante para a formação dos
indivíduos, uma vez que engloba elementos do conhecimento, da cultura e da sensibilidade.
( ) A arte não auxilia a criança no aprender a ver o que está a sua volta.
( ) Para haver a aprendizagem em arte, os alunos devem ser espectadores e produtores, e os
conteúdos precisam estar alinhados de modo a se configurarem a uma rede de significações.
( ) O professor de artes precisa perceber a equipagem cultural dos alunos, o que é assimilado
com o entorno, a capacidade de observação e percepção e o significado de suas experiências
vivenciadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
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6. A mimesis é um princípio teórico básico na criação da arte. A palavra é grega e significa
"imitação". Platão e Aristóteles falaram da mimese como a reapresentação da natureza. Acerca
da mimesis, analise as afirmativas a seguir:
I- O conceito de mimese tem um papel periférico na arte ocidental.
II- Na teoria da arte compreendida como imitação, a ênfase está no objeto representado.
III- Se na obra imitativa o foco estava no sujeito, nos trabalhos expressivos a ênfase fica no
objeto.
IV- Segundo Platão, toda criação artística é uma forma de imitação: aquilo que realmente existe
(no "mundo das idéias") é um tipo criado por Deus; as coisas concretas que o homem percebe em
sua existência são representações sombrias desse tipo ideal.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a afirmativa IV está correta.
 c) Somente a afirmativa III está correta.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
7. As correntes estilísticas se sucedem e efetuam os movimentos de retorno,e cada época valoriza
um determinado aspecto, de acordo com seu contexto histórico, social e cultural. A arte moderna,
por exemplo, trouxe um novo posicionamento com relação à imitação na pintura, liberando o
artista da necessidade de fazer uma representação próxima do real. Contudo, no início do século
XXI, essa discussão volta à tona, mas com outras implicações. Sobre o nome do movimento
artístico daquele período que levantou, novamente, questionamentos a respeito da imitação na
pintura, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Hiper-realismo.
 b) Pós-realismo.
 c) Neorrealismo.
 d) Surrealismo.
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8. No Brasil, Ana Mae Barbosa é considerada a pioneira na propagação da arte-educação nas
escolas do País, combatendo a noção de que só a elite pode produzir arte. A educadora brasileira
considera que a arte abarca muito além da estética, a criatividade ou seu potencial crítico e
transformador. A arte é essencial no processo ensino-aprendizagem. Acerca das colocações de
Ana Mae Barbosa sobre o pensamento de Edmund Feldman no livro "A imagem no ensino da
arte" (1994), analise as afirmativas a seguir:
I- Para Feldman, aprender a linguagem da arte implica desenvolver técnica, crítica e criação e,
portanto, as dimensões sociais, culturais, criativas, psicológicas, antropológicas e históricas do
homem.
II- O desenvolvimento crítico para a arte é o núcleo fundamental da teoria de Feldman.
III- Para Feldman, a capacidade crítica se desenvolve através do ato de ver, associado a
princípios estéticos, éticos e históricos. 
IV- Para Feldman, os quatro processos interligados para uma eficiente leitura da arte seriam:
descrição, fundamentação, interpretação e julgamento. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa IV está correta.
9. Para a obra "Quintet of the Silent", Bill Viola reuniu cinco atores em uma composição que lembra
uma pintura renascentista. Ele instruiu os artistas a "mostrar pressão, tensão e estresse em um
arco geral de emoção ao entrar, manifestar e deixar o corpo". Viola filmou a interpretação dessas
instruções em um minuto em tempo real, mas o trabalho final em vídeo foi alongado a quinze
minutos. Acerca da obra de Bill Viola, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) A obra "Quintet of the Silents" serve como exemplo de como as questões conceituais da
pintura migram para outros meios artísticos, como a a instalação, a escultura, a fotografia e o
vídeo na Contemporaneidade.
 b) Em "Quintet of the Silents", Bill Viola faz uma referência aos retratos produzidos no século XX.
 c) O trabalho é apresentado em uma grande tela de plasma e há cromatividade, vibração
luminosa e diálogo com a história e os gêneros pictóricos.
 d) Na obra, o artista dispõe seus personagens sobre um fundo negro, lembrando o claro-escuro
de Rembrandt.
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10.Ao longo dos tempos, os artistas buscaram representar as figuras que são encontradas na
natureza por meio da imitação ou da interpretação. Contudo, essas definições geraram dúvidas e
discussões no decorrer da história da arte. Sobre a imitação e a interpretação, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na Antiguidade, os pintores representavam o que viam em seu entorno e se utilizavam da
imitação.
( ) Os conceitos de ideal e belo surgiram no Modernismo, com o objetivo de tornar as obras
perfeitas.
( ) A imitação passou a ser rejeitada pelos artistas impressionistas, que buscavam novas
representações da natureza.
( ) A imitação continua sendo utilizada até os dias atuais como prioridade nas pinturas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.