GABARITO - AD1 2019_2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
AD1 – 2019.02 - GABARITO 
 
Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO - Coordenador (a): Ana Lucia Gomes 
 
1ª questão: (Valor: 2,0) 
Por que a Psicologia se opôs às concepções empiristas e racionalistas defendidas pela Filosofia para explicar 
como o homem apreende a realidade? 
 
A psicologia se opôs a estas concepções, em função delas 
destacarem a existência de um determinismo biológico para a 
explicarem como o homem aprende a realidade. Para os 
empiristas os aspectos sensoriais-perceptivos são a base para 
o conhecimento da realidade, enquanto que para os 
racionalistas a base seria as estruturas inatas de conhecimento. 
A psicologia entendia o conhecimento como não determinado 
sendo uma construção que sofreria influência de múltiplos 
fatores. 
 
 
2ª questão: (Valor: 2,0) 
 
Quais são os objetivos da Psicologia da Educação? 
A psicologia da educação tem como objetivos: oferecer explicações sobre o 
desenvolvimento humano e sua relação com a construção do conhecimento, dando 
subsídios para que os educadores, a partir dos aportes teóricos, possam desenvolver 
e aprimorar suas páticas pedagógicas visando a melhor forma de assistir ao seu 
aluno integralmente. 
 
3ª questão: (Valor: 2,0) 
Como a Psicologia da Educação contribui para o desempenho da função do Orientador Educacional na escola? 
 
A psicologia da educação, a partir das teorias do desenvolvimento e da 
aprendizagem, oferece ao Orientador Educacional os saberes necessários 
para que possam entender os processos que fazem parte da aprendizagem 
e assim, atuar de forma produtiva junto aos alunos-professores-família- 
comunidade. 
O conhecimento psicológico permite ao orientador colaborar com a 
construção de uma prática educativa positiva e produtiva deixando-o 
sensível e apto a agir e acolher as questões que tangem o processo de 
ensino-aprendizagem. 
 
 
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4ª questão: (Valor: 2,0) 
Como a aprendizagem é definida classicamente? Quais são as suas características principais? 
A aprendizagem é definida como um processo que promove uma mudança qualitativa no sujeito, permitindo 
agir/pensar de forma diferente a partir de uma experiência vivida. Suas principais características são: 
dinamismo, continuidade, complexidade, pessoalidade, gradação e acumulação. 
5ª questão: (Valor: 2,0) 
 
Como o professor pode saber que o seu aluno aprendeu? Quais fatores podem influenciar na qualidade do 
processo de aprendizagem? 
O professor pode obsevar que o seu aluno aprendeu, quando ele 
consegue verificar uma mudança no comportamento do seu aluno, 
seja, em termos das ações que se torna capaz de fazer ou na forma 
de pensar ou usar a linguagem. 
Vários fatores influenciam no processo de aprendizagem, tais 
como: a matéria em si, a relação entre aluno-professor e aluno-
turma, a metodologia e didática empregadas, o interesse pelo 
assunto aprendido, a motivação do aluno, aspectos de natureza psicológica, cognitiva, biológica e /ou social.