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Métodos de Pesquisa

A disciplina de Métodos de Pesquisas tem como objetivo ensinar aos alunos as técnicas e ferramentas necessárias para realizar pesquisas científicas. Durante as aulas, são abordados temas como a elaboração de hipóteses, a escolha da metodologia adequada, a coleta e análise de dados, a redação de artigos científicos e a apresentação dos resultados. A disciplina é importante para estudantes e profissionais de diversas áreas, que precisam realizar pesquisas para desenvolver novas tecnologias, produtos ou serviços, ou para aprimorar os conhecimentos em suas áreas de atuação.

Exam

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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Metodologia da Pesquisa

RESTRICTED

Ciências Sociais

Método Científico

Graduate

Centro Universitário Faculdade Maurício de Nassau

wladison barros

Outros

Other

Leia o trecho a seguir. “Avaliações são todas as diferentes impressões, interpretações, apreciações e expectativas que você tem de si próprio e das...

Leia o trecho a seguir. “Avaliações são todas as diferentes impressões, interpretações, apreciações e expectativas que você tem de si próprio e das outras pessoas e situações. Elas são influenciadas por vários fatores que configuram sua personalidade [...] e, geralmente, têm a forma de pensamentos ou de um diálogo interno [...].” Fonte: WEISINGER, Hendrie. Inteligência emocional no trabalho. Rio de Janeiro: Objetiva, 1997, p. 28.
Considerando essas informações e conteúdo estudado sobre o seminário científico, é correto afirmar que as competências que devem contribuir para a avaliação dos participantes do seminário científico são:
raciocínio parcial e capacidade de pesquisa.
juízo flexível e interpretação apaixonada.
raciocínio flexível e interpretação parcial.
julgamento precipitado e análise habilidosa.
raciocínio coerente e apreciação crítica.

General Studies

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

Todo trabalho de pesquisa, realizado de maneira séria, envolve exaustiva dedicação da parte do pesquisador e é inegável que quem realiza ciência pr...

Todo trabalho de pesquisa, realizado de maneira séria, envolve exaustiva dedicação da parte do pesquisador e é inegável que quem realiza ciência precisa divulgar cada vez mais seu trabalho. O pôster científico é uma das formas de divulgação de ideias. Assim, considerando essas informações fornecidas e o conteúdo estudado sobre pôster científico, analise as afirmativas a seguir.
Está correto apenas o que se afirma em:
I. O pôster científico comporta a pesquisa de forma concisa.
II. O pôster científico deve ser acompanhado da exposição oral.
III. O pôster científico propaga conteúdos de domínio público.
IV. O pôster científico precisa de um suporte de divulgação.
II e III.
III e IV.
I e IV.
I, II e III.
I e II.

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

O pôster científico deve ter seu layout estudado, de modo a agradar visualmente o público leitor, como uma porta de entrada para as informações que...

O pôster científico deve ter seu layout estudado, de modo a agradar visualmente o público leitor, como uma porta de entrada para as informações que nele são apresentadas. A organização do seu conteúdo também deve ser alvo da atenção quando se pensa no item diagramação.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a forma e o conteúdo do pôster científico, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) O pôster científico comporta alta quantidade de informações e sobrecarga de dados.
II. ( ) A distribuição do texto deve seguir a diagramação com linhas contínuas.
III. ( ) A elaboração dos parágrafos deve seguir uma padronização, sendo curtos, em geral.
IV. ( ) O conteúdo dos parágrafos deve seguir a clareza e a objetividade, passando por revisão antecipadamente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: V, V, F, V.
V, F, F, F.
F, V, V, F.
F, F, V, V.

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

Para que o desfecho, ou seja, a finalização de um seminário científico tenha um resultado positivo e seja alvo de uma boa avaliação, o improviso nã...

Para que o desfecho, ou seja, a finalização de um seminário científico tenha um resultado positivo e seja alvo de uma boa avaliação, o improviso não pode ter espaço e novos procedimentos devem ser observados para o desenvolvimento e a conclusão da atividade.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, ordene as etapas a seguir de acordo com a sequência para o desenvolvimento e conclusão de um seminário.
( ) Momento de discussão geral.
( ) Orientação e crítica.
( ) Revisão sobre texto base do seminário.
( ) Tema do seminário exposto brevemente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 3, 4, 2, 1.
1, 2, 4, 3.
3, 1, 4, 2.
4, 3, 1, 2.
2, 1, 3, 4.

Todo o processo que envolve a preparação e a apresentação de um seminário científico deve ser permeado de uma atitude de perseverante organização, ...

Todo o processo que envolve a preparação e a apresentação de um seminário científico deve ser permeado de uma atitude de perseverante organização, a fim de que a avaliação que será feita pelo orientador responsável seja facilitada e torne-se um dos itens que favoreçam o estudante pesquisador. Considerando essas informações e o conteúdo, ordene as etapas a seguir de acordo com o roteiro básico de preparação para um seminário científico.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) Elaboração de roteiro para os participantes.
( ) Organização de critérios de apresentação.
( ) Preparação de material de ilustração.
( ) Revisão crítica do conteúdo.
2, 4, 3, 1.
1, 4, 2, 3.
3, 2, 4, 1.
4, 3, 1, 2.
2, 1, 3, 4.

Metodologia

A disciplina de Metodologia tem como objetivo ensinar aos alunos as diferentes técnicas e métodos de pesquisa científica. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a elaboração de projetos de pesquisa, coleta e análise de dados, além de técnicas de redação científica. A disciplina é importante para estudantes de graduação e pós-graduação, que precisam desenvolver trabalhos acadêmicos e científicos. O conhecimento em Metodologia é fundamental para a produção de conhecimento científico de qualidade e para a formação de profissionais capazes de realizar pesquisas de forma ética e rigorosa.

Os parâmetros para a elaboração de referências bibliográficas são apresentados pelo Projeto de Normas Brasileiras, especificamente, a NBR 6023; reg...

Colégio Objetivo

Os parâmetros para a elaboração de referências bibliográficas são apresentados pelo Projeto de Normas Brasileiras, especificamente, a NBR 6023; regulados pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), e que precisam ser seguidos na íntegra.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as convenções a serem respeitas em relação às referências bibliográficas, pode-se afirmar que, ao fazer a referência de um livro, o pesquisador deve:
inicialmente, empregar o sobrenome do autor, iniciado com letra maiúscula; seguido de prenomes em maiúsculas.
inicialmente, empregar título da obra, seguida de sobrenome do autor, em letras maiúsculas.
inicialmente, empregar prenomes e sobrenomes do autor, em letras maiúsculas, sem separação.
inicialmente, empregar os prenomes do autor em letras maiúsculas; seguido do sobrenome, em também em maiúsculas.
inicialmente, empregar o último sobrenome do autor em letras maiúsculas; seguido dos prenomes, iniciados com maiúsculas.

High School

Estudando com Questões

A realização de um seminário científico envolve uma sequência de procedimentos, contando com a presença de um orientador de atividades, que pode se...

A realização de um seminário científico envolve uma sequência de procedimentos, contando com a presença de um orientador de atividades, que pode ser um professor ou um coordenador, atuando junto a um estudante. Esse estudante, através de sua pesquisa, deve apropriar-se de vários conhecimentos que o tornem uma verdadeira autoridade.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, ordene as etapas a seguir de acordo com o roteiro básico para a elaboração de um seminário.
( ) Análise e seleção de material.
( ) Organização do assunto em tópicos.
( ) Pesquisa ampla, principalmente bibliográfica.
( ) Redação de fichas-guia.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 1, 4, 2, 3.
3, 1, 4, 2.
4, 2, 3, 1.

No dicionário Michaellis (2008), para o termo “seminário”, encontramos, em uma das interpretações, que se trata de uma reunião de estudos em que os...

No dicionário Michaellis (2008), para o termo “seminário”, encontramos, em uma das interpretações, que se trata de uma reunião de estudos em que os participantes fazem debates sobre determinado assunto, ou seja, ocorre uma discussão sobre determinado tema.
Considerando essas informações e os conteúdos estudados sobre as condições que envolvem o seminário científico, analise as afirmativas a seguir.
I. O seminário científico trata-se de um procedimento de investigação e de aquisição de conhecimentos.
II. O seminário científico trata-se de um procedimento que leva a um aparente aprendizado.
III. O seminário científico trata-se de uma atividade corriqueira da esfera escolar, com constante sucesso de realização.
IV. O seminário científico trata-se de uma atividade de estudo carregada de exigência no que se refere ao preparo antecipado de todos os participantes.
Está correto apenas o que se afirma em: I, II e IV.
I e IV.
III e IV.
I e III.
II e III.

Segundo o dicionário Michaellis (2008), o termo “habilitação” corresponde ao ato ou efeito de habilitar-se, ou seja, de tornar-se capaz ou apto; co...

Segundo o dicionário Michaellis (2008), o termo “habilitação” corresponde ao ato ou efeito de habilitar-se, ou seja, de tornar-se capaz ou apto; corresponde à aptidão, à capacidade; tornando-se preparado, em condições de realizar algo.
Os participantes de um seminário científico devem apresentar em seu desenvolvimento competências que contribuam para o desenvolvimento dessa atividade. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as competências e as habilidades para realização de um seminário, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) Os participantes do seminário científico devem apresentar habilidade de organização de conceitos.
II. ( ) Os participantes do seminário científico desenvolvem habilidade de pesquisa durante a apresentação da atividade.
III. ( ) Os participantes do seminário científico devem apresentar habilidade de análise sistemática sobre as informações obtidas.
IV. ( ) Os participantes do seminário científico devem apresentar aptidão para a idoneidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: V, V, F, F.
F, F, V, V.
V, F, F, V.
F, V, V, F.

Segundo os dicionários, fazer uma “projeção”, entre outras acepções, significa fazer um cálculo antecipado; sendo, nessa linha de raciocínio, o ato...

Segundo os dicionários, fazer uma “projeção”, entre outras acepções, significa fazer um cálculo antecipado; sendo, nessa linha de raciocínio, o ato de “projetar” correspondente à elaboração de um plano, de um planejamento; uma organização.
O projeto científico representa as intenções do pesquisador ao dar início ao seu trabalho. Assim, considerando essas informações dadas e o conteúdo estudado sobre projetos científicos, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) O projeto científico corresponde a um esboço do trabalho que o pesquisador pretende desenvolver e expor.
II. ( ) O projeto científico corresponde a um plano simples de como o pesquisador pretende realizar as pesquisas.
III. ( ) O projeto científico é obrigatório no início da graduação.
IV. ( ) O projeto científico permite que se conheçam aspectos práticos de uma pesquisa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: F, V, F, V.
F, V, V, F.
V, F, V, F.
F, F, V, V.

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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Metodologia da Pesquisa

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