Prática Pedagógica Interdisciplinar: Temas Transversais

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FACULDADE ÚNICA DE IPATINGA 
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) 
 
 
 
 
 
PROJETO INTERDISCIPLINAR: 
TEMAS TRANSVERSAIS 
 
 
 
 
PROFESSOR: JORGE BENEDITO DE FREITAS TEODORO 
TUTORA: JULIANE ANDRADE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IPATINGA/MG 
2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
1 APRESENTAÇÃO ................................................................................................ 2 
2 OBJETIVOS ......................................................................................................... 5 
2.1 Objetivo geral ............................................................................................... 5 
2.2 Objetivos específicos .................................................................................... 5 
3 METODOLOGIA ................................................................................................... 6 
3.1 Atividades ..................................................................................................... 6 
3.2 Formatação dos Estudos Dirigidos ............................................................... 7 
4 RESPONSABILIDADES ...................................................................................... 8 
4.1 Professor/Tutor ............................................................................................. 8 
4.2 Alunos (as) ................................................................................................... 8 
5 PROCESSO AVALIATIVO ................................................................................... 9 
5.1 Fóruns Avaliativos: ....................................................................................... 9 
5.2 Estudos Dirigidos: ......................................................................................... 9 
6 DELIMITAÇÕES GERAIS .................................................................................. 10 
REFERÊNCIAS .................................................................................................. 11 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 APRESENTAÇÃO 
 
A disciplina Projeto Interdisciplinar: temas transversais, faz-se presente na 
Grade Curricular da modalidade Ensino à Distância (EaD) da Faculdade Única de Ipa-
tinga (FUNIP)1 como um conteúdo teórico e prático determinante para a consolidação 
da formação, sobretudo, por oferecer a possibilidade de reflexão sobre os aspectos 
fundamentais para a construção de uma perspectiva educacional plural e diversificada 
que, portanto, atente-se aos diferentes sujeitos presentes no cenário educacional. 
Nesse sentido, a presente disciplina destaca-se por reforçar o perfil profissional 
do egresso pela FUNIP ressaltando, em consonância com a Lei Nº 11.645/08, não 
apenas a importância de uma formação plural capaz de, sobretudo, reconhecer e res-
peitar as peculiaridades das diversidades sociais e culturais presentes na sociedade 
em consequentemente, no cenário educacional brasileiro, mas também compreender 
e incluir em sua grade curricular a importância de temáticas transversais e, principal-
mente, o estudo dos 
 
[...] diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação 
da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o es-
tudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indí-
genas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na 
formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas 
social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil (BRASIL, 2008, 
Art.º 1º). 
 
Frente ao exposto acima, a preocupação central da disciplina Projeto Interdis-
ciplinar: Temas Transversais é, justamente, o de atuar na formação de professores 
cientes das necessidades do combate a quaisquer tentativas de exclusão/discrimina-
ções dos sujeitos no ambiente escolar e, portanto, formar docentes atentos a consoli-
dação de uma educação antirracista. 
Cientes, portanto, da necessidade da construção da formação docente plural e 
atenta às necessidades diversas apresentadas pela multiplicidade cultural, étnica e 
social presente no cenário educacional brasileiro, é preciso, em consonância com o 
documento Orientações e ações para a educação das relações étnico-raciais, uma 
 
1 A disciplina Projeto Pedagógico Interdisciplinar: temas transversais (educação das relações étnico-
raciais e educação em direitos humanos) é oferecida antecedida pela formação pedagógica/educaci-
onal comum. 
 
 
 
 
 
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disciplina capaz de insuflar nos discentes a perspectiva de reflexão em direção à con-
solidação de uma prática pedagógica disposta a considerar resoluções educacionais 
que tenham por base, principalmente, os seguintes direcionamentos: 
 
Adoção e implementação de leis que proíbam a discriminação baseada em 
raça, cor, descendência, origem nacional ou étnica em todos os níveis de 
educação, tanto formal quanto informal. [...] Apoio aos esforços que assegu-
rem ambiente escolar seguro, livre da violência e de assédio motivados por 
racismo, discriminação racial, xenofobia e intolerância correlata (CAVAL-
LEIRO, 2006, p. 20). 
 
Pensada como uma proposta de ensino interdisciplinar, isto é, como a possi-
bilidade do(a) aluno(a) construir um diálogo com o uso das novas tecnologias (por 
meio da análise de entrevistas/ uso do portal de ensino), com a vivência e compreen-
são do espaço escolar (com incursões previstas nas Escolas e conversas online e, 
quando possíveis, presenciais com professores(as)) e com a imersão em trabalhos de 
pesquisa e de aproximação com temas/práticas docentes e sociais que, em seu ínte-
rim, ultrapassam a formação conteudista, a disciplina Projeto Interdisciplinar: Te-
mas Transversais, busca fazer jus a necessidade da formação dos dispostos a atu-
arem no espaço educacional enquanto agentes protagonistas de mudanças que, ao 
fim e ao cabo, busquem a construção de uma educação capaz de combater a perpe-
tuação de práticas racistas e de direcionar-se como uma perspectiva genuinamente 
humanista capaz de adequar-se “[...] a estruturação de uma política nacional de edu-
cação calcada em práticas antidiscriminatórias e antiracistas”2 (CAVALLEIRO, 2006, 
p. 21). 
Finalmente, a disciplina Projeto Interdisciplinar: Temas Transversais pro-
cura estabelecer-se como um campo de reflexões capaz de contribuir para (CAVAL-
LEIRO, 2006, p. 24, grifo nosso): 
 
 Formação de professores com vistas à sensibilização e à construção 
de estratégias para melhor equacionar questões ligadas ao combate 
às discriminações racial e de gênero e à homofobia. 
[...] 
 Valorização das identidades presentes nas escolas, sem deixar de lado 
esse esforço nos momentos de festas e comemorações. 
 
 
 
2 Cavalleiro (2006, p .21) ainda ressalta que “[...] os esforços de várias frentes do Movimento Negro, 
em especial os de Mulheres Negras, e o empenho dos Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros (NEABs) 
e grupos correlatos criados em universidades [...]” na construção de uma educação antirracista. 
 
 
 
 
 
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Ressalta-se ainda que as atividades (os Fóruns Avaliativos e os Estudos Diri-
gidos [anexos]) possibilitarão aos(às) alunos(as) uma gama de conhecimentos neces-
sários sobre as relações entre teorias e práticas na construção da educação das rela-
ções étnico-raciais e educação em direitos humanos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 OBJETIVOS 
 
 Objetivo geral 
 
Compreender/Investigaras determinações fundamentais da prática pedagó-
gica em temas transversais (educação das relações étnico-raciais e educação em di-
reitos humanos). 
 
 Objetivos específicos 
 
 Provocar a reflexão sobre as relações étnico-raciais no espaço educacional. 
 Problematizar a formação docente com relação à necessidade da inclusão das 
temáticas das relações étnico-raciais. 
 Instigar a reflexão sobre uma educação antirracista. 
 Relacionar a prática e a pesquisa de modo interdisciplinar. 
 Compreender a necessidade do combate a permanência dos racismos institu-
cional e estrutural nos espaços educacionais. 
 Provocar o discente para a consolidação de uma educação humanista. 
 Introduzir o entendimento da prática docente e as novas tecnologias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 METODOLOGIA 
 
O desenvolvimento da disciplina Projeto Interdisciplinar: Temas Transver-
sais consistirá na investigação sobre as relações étnico-raciais no espaço educacio-
nal com o destaque para o conhecimento dos marcos regulamentários, para o diag-
nóstico e conceituação dos diferentes tipos de racismo recorrentes na sociedade e na 
escola e, principalmente, para a construção de teorias, estratégias e práticas visando 
a consolidação de uma educação antirracista. 
Para tanto, os métodos de investigação serão os seguintes: 1) o da reflexão 
teórica sobre os conteúdos dispostos nos Fóruns e Estudos Dirigidos: a leitura de 
artigos específicos; a visualização de vídeos; a compreensão dos materiais comple-
mentares e das contextualizações; 2) a da análise teórico/prática de entrevista e 
tecer as considerações sobre os questionamentos pré-delimitados; e 3) a construção 
de uma pesquisa em grupo de caráter intervencionista capaz de propor um dire-
cionamento prático de atuação educacional antirracista. 
 
 Atividades 
 
 Fórum I: Introduzindo o assunto: introdução a educação para as relações 
étnico-raciais. 
 Fórum II: Educação para a diversidade: compreensão do caráter diverso/plu-
ral do cenário educacional brasileiro. 
 Fórum III: Roda de conversas (Análise de trechos das entrevistas do Prof. 
Silvio Almeida e do Rapper Emicida): análise de entrevistas de personalida-
des da luta antirracista. 
 Estudo Dirigido I: Compartilhando experiências: compreensão de noções 
fundamentais para o entendimento da permanência/violência do racismo na so-
ciedade e na educação brasileira. 
 Estudo Dirigido II: Projeto de Intervenção: atividade de pesquisa e de pro-
posição de estratégias de intervenções educacionais antirracistas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Formatação dos Estudos Dirigidos 
 
A formatação do texto deverá seguir os seguintes critérios: a) Construir o texto 
em parágrafos. b) Atentar para a escrita correta das palavras, (acentuação e sinais de 
pontuação). c) Formatação: fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12. d) Espa-
çamento entre linhas 1,5. e) Margens: esquerda e superior, 3cm, direita e inferior, 2cm. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 RESPONSABILIDADES 
 
 Professor/Tutor 
 
O (A) professor (a) / tutor (a) tem, como responsabilidade central, assumir o 
papel de mediador do processo de ensino/aprendizagem auxiliando os (as) alunos 
(as) no alcance do conhecimento e dos conteúdos, além de atuar na solução de dúvi-
das e sugerindo caminhos elucidativos para as propostas das atividades. Têm-se 
como atribuições do (a) professor (a) / tutor (a) avaliar as resoluções das atividades, 
corrigir as resoluções dos Fóruns Avaliativos e dos Estudos Dirigidos, bem como en-
viar os feedbacks das questões para os alunos. 
 
 Alunos (as) 
 
É de responsabilidade dos alunos (as) realizar as atividades (Fóruns Avaliati-
vos/ Estudos Dirigidos) em tempo hábil, conforme disposto no Cronograma, bem como 
participar interativamente para o bom andamento da disciplina. Acessar o material 
complementar para contextualizar teoricamente as suas contribuições. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 PROCESSO AVALIATIVO 
 
Será distribuído na disciplina Projeto Interdisciplinar: Temas Transversais o to-
tal de 100 pontos divididos do seguinte modo: 
 
 Fóruns Avaliativos: 
 
 Fórum I: Introduzindo o assunto (VALOR: 10 pontos) 
 Fórum II: Educação para a diversidade (VALOR: 10 pontos) 
 Fórum III: Roda Viva de conversas (Análise de trechos das entrevistas do Prof. 
Silvio Almeida e do Rapper Emicida) (VALOR: 20 pontos) 
 
 Estudos Dirigidos: 
 
 Estudo Dirigido I: Racismo institucional, estrutural e a educação (VALOR: 25 
pontos) 
 
 Estudo Dirigido II (Pesquisa): Por uma educação antirracista (atividade individual 
ou em grupo) (VALOR: 45 pontos) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 DELIMITAÇÕES GERAIS 
 
a) Para participação na disciplina Projeto Interdisciplinar: Temas Transversais, o 
aluno deverá estar regularmente matriculado no (EaD) da Faculdade Única de 
Ipatinga. 
b) O aluno deverá estar ciente da necessidade das realizações das atividades 
propostas como um conjunto teórico/prático para o fomento da disciplina Pro-
jeto Interdisciplinar: Temas Transversais. 
c) Para qualquer dúvida ou sugestão o aluno deverá entrar em contato com o (a) 
tutor (a) responsável pela disciplina. 
d) O (A) tutor (a) deverá responder as solicitações dos alunos em até 24 horas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Lei nº 11.645, de 10 março de 2008. Altera a Lei no 9.394, de 20 de de-
zembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que 
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo 
oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-
Brasileira e Indígena”. Brasília: Presidência da República, Casa Civil, Subchefia para 
Assuntos Jurídicos [2008]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/cci-
vil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11645.htm. Acesso em: 30 ago. 2020. 
CAVALLEIRO, E. Valores civilizatórios, dimensões históricas para uma educação anti-
racista. In: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria da Educação Continuada. Alfa-
betização e Diversidade. Orientações e Ações para Educação das Relações Ét-
nico-Raciais. Brasília: SECAD, 2006. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdo-
cuments/orientacoes_etnicoraciais.pdf. Acesso em: 30 ago. 2020.