Análise UFSC 2018 - FASE1 - BIOLOGIA

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Como Biologia é cobrada na UFSC?
E aí? Está ansioso? Saiba que você pode ficar tranquilo porque nós vamos te ajudar a se preparar 
com mais eficiência para as provas da Universidade Federal de Santa Catarina. O vestibular da 
UFSC consiste em três dias de provas, que incluem 80 questões de múltipla escolha (somatórias) 
ou abertas, quatro questões discursivas e a redação. Então, se você vai prestar participar desta 
seleção, organize seu tempo para conseguir revisar os conteúdos mais cobrados e conseguir 
descansar na véspera da prova!
Aqui, nós vamos te mostrar quais são os assuntos de Biologia que mais caíram nas questões de 
múltipla escolha nos últimos 8 anos. Confira no gráfico abaixo!
BIOLOGIA NA UFSC
 
 
 
 
 
 
 
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Tenha em mente que este material é um 
diferencial para sua aprovação! Pense 
duas vezes antes de repassá-lo.
Não entregue sua vaga para 
seu concorrente!
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Citologia (15%)
Comece seus estudos por ela, a Fisiologia Humana. 
Essa área apareceu em 15% das questões. Os 
assuntos que mais apareceram foram sobre 
Sistemas Circulatório e Nervoso. Questões 
combinando os dois sistemas são bastante comuns 
e questionam, por exemplo, a relação do álcool 
e bebida energética com o organismo. Você sabe 
quais os efeitos do álcool no nosso corpo? A bebida 
alcoólica tem ação principal no cérebro, e atua 
como um depressivo do sistema nervoso central, 
quando consumido em grandes quantidades. Essa 
ação é caracterizada por alterações emocionais 
e comportamentais e também na redução da 
concentração, percepção e memória. Além disso, 
quando consumido com frequência e em grande 
quantidade pode atrofiar células nervosas e 
reduzir tecidos cerebrais. Os efeitos são mais 
cruéis quando analisados a nível bioquímico! 
Logo que o álcool é consumido a liberação de 
dopamina, aquele neurotransmissor que atua no 
sistema da via de recompensas e que tem efeitos 
prazerosos, é aumentada. Noradrenalina e alguns 
outros neurotransmissores opioides contribuem 
para este efeito. Acontece que depois que o efeito 
do álcool passa, aparecem os efeitos depressivos, 
pela liberação de neurotransmissores como o GABA 
(ácido gama-aminobutírico) que causa sedação e 
amnésia. A serotonina também atua depois que o 
efeito do álcool passa, e por isso os sintomas são 
dor de cabeça e enjoos. O consumo esporádico 
tem efeitos passageiros, mas o uso contínuo causa 
danos ao sistema nervoso e tecidos cerebrais 
que podem não ter retorno, especialmente na 
coordenação, uma vez que o álcool tem efeito 
direto sob o cerebelo, que controla essa função. 
Ainda dentro deste tema, você já sabe que o 
fígado, além de outras funções, é responsável 
pela desintoxicação do organismo, né?! Ele é 
responsável por inativar algumas substâncias 
tóxicas, mas o excesso dessas substâncias pode 
lesionar o tecido hepático e causar doenças como 
cirrose hepática e neoplasias. Fique ligado nesta 
relação!
Mais especificamente sobre sistema nervoso 
dê uma atenção especial para o cérebro, áreas 
responsáveis pelas sensações, comunicação entre 
neurônios e sinapses químicas. Dentro desta área 
os órgãos dos sentidos como visão e audição já 
apareceram, ganhando uma questão inteirinha 
para este tema, mas sempre mesclando áreas da 
fisiologia com anatomia. As provas questionaram 
sobre o nome de estruturas do olho e sua função: 
córnea e cristalino que tem função de permitir a 
entrada de luz nos olhos e focalizar os raios para 
um ponto específico da retina; a íris, parte colorida 
dos olhos que atuam regulando a quantidade 
de luz que penetra no interior do globo ocular 
através da pupila, e dessa forma um ambiente que 
 
 
 
 
 
 
 
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Fisiologia Humana (15%)
possui luz intensa faz com que a pupila se feche e 
um ambiente escuro faz com que ela aumente. A 
estrutura que recebe o nome de esclera, também 
foi cobrada, ela é constituída por um tecido 
conjuntivo resistente que mantém a forma circular 
do olho e segura os músculos responsáveis pelo 
movimento dos olhos e o nervo óptico, responsável 
por transportar as sensações visuais do olho para o 
cérebro. De maneira semelhante, foi questionado 
sobre o sistema auditivo. 
Embora com menos frequência o Sistema 
Imunológico também apareceu. E aí, não 
dê bobeira, revise características dos tipos 
sanguíneos, aglutinogênios e aglutininas e sobre 
vacinas e soros. Lembre-se: Na imunização ativa o 
organismo é estimulado a produzir os anticorpos. A 
vacina é um exemplo deste tipo de imunização. Já 
na imunização passiva os anticorpos são gerados 
em um organismo, retirados e inoculados noutro 
organismo que se deseja imunizar, assim acontece 
com os soros. 
Questões envolvendo saúde também são muito 
comuns. Nos últimos anos, temas como bebidas 
alcoólicas, tabagismo, câncer, HIV e diabetes foram 
cobrados na prova de Biologia da UFSC.
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É bom você tirar um tempo para dar uma boa 
revisada sobre a menor unidade dos seres vivos: a 
célula. Citologia empatou no número de questões 
com Fisiologia Humana. Aqui, dê uma atenção 
especial às organelas celulares: Saber identificá-
las e quais suas funções vão te ajudar a garantir 
uns pontinhos! Aí vai um resumo sobre as mais 
queridinhas, para refrescar a sua memória: O 
retículo endoplasmático pode ser denominado 
granuloso, aquele que possui ribossomos 
aderidos à superfície, e estes atuam na produção 
de proteínas celulares, especialmente aquelas 
que serão eliminadas para agir fora da célula. O 
retículo endoplasmático rugoso também produz 
enzimas lisossômicas responsáveis pela digestão 
intracelular e outras proteínas componentes 
de membranas celulares. Outro tipo de retículo 
endoplasmático é o não granuloso, ou liso, 
aquele que não possui ribossomos aderidos. Este 
faz a produção de ácidos graxos, fosfolipídios e 
4 Estude com a gente! www.biologiatotal.com.br
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sc esteroides. Esta organela está presente em grande 
quantidade nas células do fígado e atua contra 
substâncias tóxicas, inativando-as, como acontece 
com o álcool, por exemplo. O complexo de Golgi 
também é uma organela bastante comum de ser 
cobrada nos vestibulares. O aparelho de Golgi atua 
como centro de armazenamento, transformação, 
empacotamento e remessa de substâncias na célula. 
Muitas das substâncias que passam pelo aparelho 
de Golgi serão eliminadas da célula, indo atuar em 
diferentes partes do organismo. Esta organela tem 
mesmo muitas funções! Os lisossomos que, por 
sua vez, são organelas capazes de digerir grande 
variedade de substâncias orgânicas pois possuem 
bolsas com diversos tipos de enzimas digestivas 
que digerem, por exemplo, DNA, RNA e proteínas. 
As mitocôndrias são organelas que tem como 
principal função converter a energia adquirida a 
partir do meio em formas que as células conseguem 
usar para o trabalho. Elas estão presentes em 
praticamente todos os seres eucariontes e são 
delimitadas por duas membranas, sendo cada 
uma bicamada fosfolipídica. Sua cavidade interna 
é preenchida por fluido que chamamos de matriz 
mitocondrial, lá estão imersos DNA mitocondrial e 
diversas enzimas que catalisam algumas etapas da 
respiração celular.
De forma bastante semelhante às mitocôndrias, 
o fluido que preenche os cloroplastos contém 
enzimas, DNA, RNA e ribossomos, mas neste caso 
recebem o nome de estroma. Estas organelas 
possuem clorofila, pigmento que capta a luz solar 
com muita eficiência. Nos cloroplastos acontece 
a fotossíntese e é através deste processo que a 
energia para as células é produzida.
A membrana plasmática é de extrema importânciapara a vida, pois ela contém e delimita o conteúdo 
das células isolando do meio externo. Entretanto 
esse isolamento não pode ser absoluto e por isso 
acontece o transporte de nutrientes essenciais para a 
manutenção do bom funcionamento do organismo. 
Dizemos então, que a membrana plasmática 
apresenta semipermeabilidade ou permeabilidade 
seletiva. Algumas substâncias podem atravessar a 
membrana sem que ela tenha algum gasto com 
isso, então dizemos que o transporte é passivo. 
Existem algumas características que classificam os 
tipos de transporte pela membrana, e para os que 
acontecem de forma passiva conhecemos a difusão 
simples, difusão facilitada e osmose. Porém, a 
membrana também pode transportar substância 
gastando energia para isso, e então chamamos de 
transporte ativo. Desta maneira acontece a bomba 
de sódio-potássio. Revise como funcionam estes 
processos e não esqueça de endocitose e exocitose!
Fique ligado nas etapas do ciclo celular, saiba as 
diferenças nos processos de mitose e meiose e 
entenda células tumorais. Feito isso, você tem 
grandes chances de arrasar neste vestibular!!
Ecologia (11%)
Em Ecologia – que ficou em terceiro lugar no nosso 
ranking – não deixe de estudar Fluxo de Energia 
nos Ecossistemas. Saber interpretar cadeias, teias 
alimentares e níveis tróficos, desde produtores 
até decompositores, é fundamental. Ah, e falando 
sobre os decompositores, lembre-se que alguns 
fungos podem ser encontrados em associações 
simbióticas com outros organismos. A associação 
de fungos com plantas forma as micorrizas e a de 
fungos com algas, os líquens.
Os ciclos biogeoquímicos já marcaram presença 
em provas anteriores da UFSC. Neste tema dê uma 
atenção especial para o ciclo do nitrogênio, que já 
apareceu em provas anteriores, e pode aparecer 
novamente.
Polução ambiental é outro tema que a UFSC adora! 
O lançamento de dejetos humanos e animais nos 
rios, lagos e mares, por serem constituídos de 
matéria orgânica, aumentam a quantidade de 
nitratos e fosfatos e também de outros nutrientes 
disponíveis no ambiente aquático. Este fenômeno, 
nós chamamos de eutrofização. A eutrofização é 
muito prejudicial à vida, pois induz o crescimento 
de algas que formam uma densa camada na 
superfície da água impedindo a entrada de luz. 
Isso implica na redução da taxa fotossintética 
dos organismos e consequente diminuição 
das taxas de oxigênio dissolvido. Além disso, a 
eutrofização permite a intensa multiplicação de 
bactérias aeróbias, que se proliferam e consomem 
rapidamente o gás oxigênio dissolvido na água. 
Sem oxigênio, a maioria das formas de vida não 
sobrevivem, incluindo as próprias bactérias. 
Além disso, o acúmulo de dejetos no ambiente 
 
 
 
 
 
 
 
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Zoologia (11%)
aquático facilita a contaminação de muitas 
doenças, como a hepatite A, por exemplo. Ainda 
dentro deste tópico, fenômenos como a maré 
vermelha, já apareceram. Ela acontece porque, 
apesar de dinoflagelados serem importantes 
produtores das cadeias alimentares, em condições 
especiais algumas espécies podem produzir uma 
neurotoxina. Quando ocorre alta concentração de 
dinoflagelados numa região e a concentração da 
toxina é grande, acontece grande mortalidade de 
peixes e outros animais em grande quantidade. 
Você recorda sobre Biomas e Ecossistemas do 
Brasil?! Onde ocorrem e quais são as características 
de alguns deles já foi questão repetida no 
vestibular da UFSC. Então, não dê bobeira, estude 
as características do Cerrado, Mangue, Caatinga, 
e aqui se liga que a vegetação xeromórfica possui 
muitas adaptações para o clima seco, dê uma olhada 
em quais são elas, Pampa, Amazônia, Pantanal, 
Floresta de Cocais e Floresta de Araucárias. Ufa!!! 
Melhor você correr para revisar! Relacionado a este 
assunto, fique ligado nos impactos ambientais!
O quarto lugar ficou com a Zoologia! Se você quiser 
se dar bem na prova da UFSC nesta área, você precisa 
dominar as características dos principais grupos 
animais. Poríferos, Nematelmintos, Platelmintos, 
Anelídeos, Artrópodes, Equinodermos, Cordados, 
Peixes, Anfíbios, Répteis e Mamíferos: todos eles 
apareceram nas últimas provas da UFSC. Não 
sabe por onde começar? Então, vamos lá: revise as 
características do desenvolvimento embrionário, 
e neste tópico lembre-se que os poríferos são 
os únicos que não apresentam tecidos e não 
tem cavidade digestória. Estude as tendências 
evolutivas na estrutura corporal dos animais, 
como a multicelularidade, a simetria, a cefalização, 
segmentação corporal e as diferenças nos sistemas 
esqueléticos. Além destas, as características 
evolutivas na fisiologia animal também devem ser 
revisadas: sobre o sistema digestório, não esqueça 
que o incompleto é aquele onde há apenas uma 
abertura de comunicação da cavidade digestória 
para o exterior. Este tipo de sistema está presente 
em cnidários e platelmintos, os demais grupos 
possuem sistema digestório completo, com duas 
aberturas: boca e ânus. Quando se trata do sistema 
circulatório, presente na maioria dos animais 
mais complexos, o sistema circulatório fechado, 
aquele onde os vasos são contínuos de modo 
que o fluido circula em um circuito fechado, está 
presente nos anelídeos e cordados. Na maioria dos 
moluscos e nos artrópodes, os vasos circulatórios 
têm as extremidades abertas, o que permite 
o extravasamento do fluido para as cavidades 
corporais. Sobre o sistema respiratório lembre que 
poríferos, cnidários, platelmintos, nematódeos, 
alguns anelídeos e anfíbios fazem respiração 
cutânea, ou seja, as trocas gasosas com o ambiente 
são feitas pela superfície do copo do animal. E para 
isso é fundamental uma superfície corporal úmida, 
pois isso facilita a difusão dos gases. Ah! Esse tipo 
de trocas é eficiente para animais pequenos! Já a 
respiração pulmonar acontece em animais como 
moluscos, na maioria dos anfíbios adultos, répteis, 
aves e mamíferos. Alguns outros animais, como 
os artrópodes, insetos, centopeias, por exemplo, 
utilizam a respiração traqueal, e neste caso, a 
respiração não tem relação com a circulação, 
uma vez que o oxigênio chega diretamente até 
a célula, sem intermédio do líquido circulatório. 
Com relação ao sistema excretor, os poríferos e 
cnidários eliminam as excretas por difusão simples, 
através de membranas celulares. Os platelmintos 
utilizam o sistema de protonefrídeos como sistema 
excretor. Já os nematódeos utilizam canais 
excretores situados nas laterais do corpo que dão 
para um poro excretor único por onde a urina 
é eliminada. Anelídeos e moluscos apresentam 
metanefrídeos. Os artrópodes utilizam glândulas 
antenais e glândulas coxais. Os insetos, algumas 
aranhas e miriápodes eliminam suas excretas 
através dos túbulos de Malpighi e os vertebrados 
pelos néfrons, localizados nos rins. 
Botânica (11%) 
Não fuja da Botânica! Então, você também 
precisa estar por dentro das características dos 
grupos. Briófitas, Pteridófitas, Gimnospermas e 
Angiospermas foram cobradas nas últimas provas. 
O foco foi na anatomia vegetal. 
Outra dica: os hormônios são moléculas 
sinalizadoras que em pequenas quantidades 
iniciam respostas em células ou tecidos-alvo. 
Assim como nos animais, as plantas também 
possuem hormônios que regulam suas funções 
e metabolismo, eles recebem um nome especial, 
chamamos de fitormônios. Você tá sabendo 
que entre outras coisas, a auxina é o hormônio 
responsável pela regulação do crescimento da 
planta, que as giberelinas fazem a regulação da 
quebra de dormência das gemas presentes no 
caule, incentivam a germinação e desenvolvimento 
dos primórdios foliares e frutos e também o 
alongamento celular, que o ácido abscísico inibe 
o crescimento, promove a dormência de gemas e 
sementes e induz o envelhecimento das plantas 
 
 
 
 
 
 
 
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6 Estude com a gente! www.biologiatotal.com.br
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sc e o fechamento dos estômatos e que o etileno é o 
responsável pela regulação do amadurecimento 
de frutos e também atua na abscisão das folhas?! 
Estes são os principais hormônios vegetais e eles já 
deram o ar da graça em questões da UFSC. Corre! 
Ainda dá tempo de garantir um golaço! Questões 
sobre tropismos, os movimentos de curvatura 
orientados em relação a um excitante externo, já 
foram cobradas! Então, é melhor ficar esperto: O 
fototropismo, que tem como agente excitante a luz, 
e o geotropismo, que se dá pela ação da gravidade, 
são os mais comuns e tem relação com o hormônio 
auxina.
Estrutura vegetal que tem papel fisiológico 
principalmente nas trocas gasosas nos vegetais, 
sabe qual é?! Dê mais atenção aos estômatos, hein?! 
A abertura e fechamento dos estômatos ocorre por 
influência da luminosidade, da concentração de 
gás carbônico na atmosfera e pela disponibilidade 
de água. 
Estômato Fechado Estômato Aberto
Evolução (10%)
Reserve um tempo para revisar sobre a evolução 
da vida na terra, sobre a hipótese heterotrófica e 
autotrófica e para os elementos que possibilitaram 
esse acontecimento. 
competido entre si, porém todas se extinguiram. 
Há evidências de que o australopiteco já era capaz 
de se locomover de forma ereta ou semiereta, 
apoiando-se nos membros inferiores, isso 
possibilitou maior liberdade de locomoção e de 
exploração dos ambientes nas savanas africanas. 
Você tá manjando de seleção natural? Se não, corre 
e revise esse tópico! A Seleção Natural proposta 
por Darwin diz que o sucesso adaptativo para 
indivíduos que apresentam características mais 
adequadas ao ambiente é maior, eles apresentam 
alterações nas suas características herdáveis e 
tendem a produzir maior prole do que aqueles 
sem tais características. Já Lamarck postulou os 
conceitos da lei do uso e desuso e da transmissão 
hereditária dos caracteres adquiridos, segundo 
ele, o ambiente induzia transformações nos órgãos 
dos animais. O neodarwinismo surgiu fazendo 
referência a duas principais conclusões: a de que 
a evolução pode ser ilustrada pelas mutações e 
pela recombinação gênica, seguindo o processo 
de seleção natural; e que os fenômenos evolutivos 
têm como base os mecanismos genéticos. 
Ah, mutações e seus efeitos sobre a cadeia de 
DNA, embora com menor frequência, também já 
apareceram em questões anteriores! 
Atenção máxima para Evolução Humana! Não 
esqueça que o gênero Australopithecus surgiu 
há cerca de 4 milhões de anos atrás, na África. O 
primeiro fóssil de australopiteco foi descoberto 
em 1924 e classificado como Australopithecus 
africanus. Outros fósseis foram descobertos 
mais tarde e classificados em diversas espécies. 
Acredita-se que essas espécies coexistiram e teriam 
Genética (6%)
Para se dar bem nas questões de Genética, esteja 
craque na resolução de questões envolvendo 
Heredogramas e Probabilidades. A interpretação 
de um heredograma nos permite determinar 
o padrão de herança de certa característica, se 
é autossômica, se é dominante ou recessiva, 
por exemplo. A partir disso também podemos 
descobrir o genótipo dos indivíduos envolvidos, 
se não de todos, pelo menos parte deles. As 
questões anteriores geralmente exigiam que você 
fizesse o cruzamento de duas características ou de 
genes codominantes, como no sistema ABO, por 
exemplo, onde os genes IA e IB juntos expressam 
pelo fenótipo AB. Cruzamentos envolvendo cor 
de pele humana também apareceram. Lembre-
se que esta característica é resultado da ação de 
dois pares de genes, mas não ocorre dominância. 
Pratique bastante os exercícios sobre cruzamentos 
e cálculos de probabilidade, isso irá te ajudar 
a escapar das pegadinhas que envolvem esse 
assunto. Fique atento quando te pedem “e” ou 
“ou” nesses problemas... Você pode garantir o 
ponto que vai fazer diferença na sua classificação 
final.
Aqueles décimos, às vezes fazem diferença, não 
é?! Então, fique esperto com questões envolvendo 
mutações! 
 
 
 
 
 
 
 
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scBiotecnologia (6%)
A utilização de substâncias úteis ao ser humano, 
produzidas por microrganismos, plantas ou 
animais, é chamada de biotecnologia. Atualmente, 
são desenvolvidas técnicas tendo como base 
a manipulação do DNA. Neste caso, temos a 
chamada engenharia genética ou tecnologia do 
DNA recombinante, que permite a transferência 
de genes de uma espécie para outra, formando 
assim a molécula de um DNA que não existia na 
natureza. A UFSC questionou sobre enzimas de 
restrição, que são enzimas específicas capazes 
de cortar a molécula de DNA sempre nos mesmos 
locais, produzindo a mesma sequência genética. 
Desta forma, é possível isolar uma determinada 
sequência de DNA. O avanço dos estudos de 
genética permitiu a reprogramação de um ser 
vivo, de tal modo que ele passe a produzir uma 
determinada substância de interesse para o ser 
humano. 
Quando consideramos organismos nos quais se 
tenha introduzido DNA de outra espécie, esses 
organismos são denominados transgênicos. 
Podem ser animais que possuem genes para 
produção de determinadas substâncias, como 
acontece com as cabras transgênicas que 
produzem no leite, fatores para a coagulação 
do sangue ou como acontece em porcos que 
receberam gene para o hormônio do crescimento, 
produzem carne com menor teor de gordura.
Também podem ser plantas que se tornam mais 
resistentes à pragas, à seca, à salinidade do solo, 
além de outras com melhor qualidade nutritiva.
Dentro desta área, células-tronco, apareceram 
com menor frequência.
Bioquímica (4%)
Foque no estudo de substâncias constituintes da 
química da vida, como água, lipídeos, proteínas, 
vitaminas e ácidos nucleicos. Todos eles já foram 
assunto em questões da UFSC. Além disso, 
bioquímica vegetal não pode ser deixada de lado! 
Estude os processos de fotossíntese e abertura 
e fechamento de estômatos. Questões assim, 
geralmente vem acompanhada de um gráfico. 
Fique ligado na interpretação para garantir pontos 
a mais!
Se você não domina o processo de fermentação, 
ainda dá tempo de revisar! A fermentação tem 
como objetivo principal a obtenção de energia 
para a célula, sem o uso de oxigênio. Pode ser 
do tipo alcoólica, aquela realizada por leveduras 
(Saccharomyces cerevisiae), e deste modo, um dos 
produtos finais é o álcool etílico, moléculas de gás 
carbônico (CO2) e ATP (adenosina trifosfato). O CO2
 
e o álcool etílico, que são tóxicos para a célula, são 
eliminados. Outro tipo de fermentação é a acética, 
que acontece porque algumas bactérias do gênero 
Acetobacter podem oxidar o álcool etílico e assim 
transformá-lo em ácido acético, como no processo 
de produção de vinagre. A fermentação ainda pode 
ser do tipo lática, que tem como produto o ácido 
lático. Se você domina este assunto, vai detonar 
em bioquímica!
Reprodução (3%)
Dentro desta área, foque em métodos contraceptivos! 
Eles são tendência nas provas da UFSC. Um tópico 
que vale a pena você estudar é a vasectomia, que 
acontece pelo secionamento dos canais deferentes, 
que impede os espermatozoides estejam presentes 
no líquido ejaculado. Não caia em pegadinhas: 
o homem que realizou a vasectomia mantém a 
produção normal do hormônio testosterona e tem 
preservada a capacidade de ejacular normalmente. 
De maneira semelhante, na mulher pode ser feita 
a ligação tubária, que causa interrupção no trajeto 
das trompas, o que impede que os espermatozoides 
cheguem até óvulo liberado por qualquer um dos dois 
ovários. A ligadura das trompas não tem nenhuma 
interferência no ciclo hormonal feminino e não 
impede a ovulação, dessa forma o ciclo menstrual 
continua acontecendo normalmente.
Revisesobre as pílulas anticoncepcionais e seus 
efeitos no organismo. Relacionado a este tópico, fique 
ligado nos hormônios femininos e ciclo menstrual.
Não esqueça que qualquer método contraceptivo, 
com exceção da camisinha, não impede a 
transmissão de doenças. Falando em doenças, o 
HPV (Papiloma vírus humano), suas características, 
modos de transmissão e efeitos no organismo, já 
apareceu em provas anteriores. Quer uma dica? 
Estude as doenças sexualmente transmissíveis, pois 
elas podem aparecer novamente. 
 
 
 
 
 
 
 
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ANOTAÇÕES
 
 
 
 
 
 
 
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EXERCÍCIOS
Fisiologia Humana
1. (UFSC-2010) O meio ambiente pode influenciar o 
funcionamento do nosso organismo de várias formas, 
desde a alteração de funções fisiológicas, das quais 
geralmente não nos damos conta, até alterações na 
nossa percepção sensorial e estado de ânimo. Por 
exemplo, nas grandes festas musicais que se estendem 
madrugada adentro, conhecidas como “raves”, o 
consumo de álcool e bebidas estimulantes, como os 
“energéticos”, chega a níveis alarmantes. No contexto da 
ideia de diversão, a mistura destas duas substâncias pode 
trazer consequências devastadoras para o organismo 
humano. A pessoa que consome o energético junto com 
o álcool reduz o efeito deste, uma vez que o estimulante 
diminui o efeito depressor do álcool sobre o sistema 
nervoso. Esta ação dos energéticos reduz a percepção 
da embriaguez, e leva as pessoas a ingerir mais álcool, 
as quais não se dão conta dos riscos envolvidos. Uma 
superdosagem desta substância aumenta a frequência 
cardiorrespiratória e pode provocar irritação estomacal 
e intestinal. O que a princípio é euforia e excitação, pode 
transformar-se em tontura e desmaio. 
Sobre o assunto do texto acima, pode-se afirmar 
CORRETAMENTE que: 
01. o sistema nervoso responde pela coordenação 
e controle do funcionamento do organismo, 
independentemente da ação do sistema endócrino. 
02. o efeito estimulante das “bebidas energéticas” é 
consequência da liberação de neurotransmis-sores, 
como a dopamina, que provocam sensação de prazer. 
04. glicídios ou carboidratos são fontes de energia 
para o nosso organismo. 
08. em nível celular, a organela citoplasmática 
responsável pela produção de energia é o lisossomo. 
16. a longo prazo, o consumo de álcool em grandes 
quantidades não provoca alterações cardiovas-
culares, nem prejuízo nas funções hepáticas. 
32. o controle da frequência cardiorrespiratória 
é uma das funções que podem ser atribuídas ao 
sistema nervoso autônomo. 
64. a interação entre o consumo excessivo de álcool 
e bebida energética não traz danos fisiológicos ao 
organismo.
2. (UFSC-2013) A busca por novas formas de imunização 
é uma constante na humanidade. Sobre este tema, 
assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
01. Vacinas são métodos de imunização ativa, que 
contêm em sua composição anticorpos contra o 
agente infeccioso.
02. Vacinas e soros são métodos de imunização 
que agem de forma semelhante na estimulação do 
sistema imunológico.
04. As vacinas contêm antígenos que induzem o 
organismo a produzir anticorpos específicos.
08. Um antígeno pode ser caracterizado como uma 
molécula capaz de promover a ativação do sistema 
imune, sendo esta molécula endógena ou exógena. 
16. Espera-se que uma vacina induza a produção 
de anticorpos inespecíficos. 32. Alergias e doenças 
autoimunes são respostas imunes nocivas ao 
organismo.
3. (UFSC-2017) Segundo a Organização Mundial de 
Saúde (OMS), cerca de 1,1 bilhão de jovens em todo o 
mundo corre o risco de sofrer perda auditiva devido à 
exposição a níveis sonoros prejudiciais causada por 
seus hábitos diários, como o uso de fones de ouvido. 
Os adolescentes e os jovens adultos, com idade entre 
12 e 35 anos, estão expostos a riscos pelo uso excessivo 
de dispositivos de áudio. O volume desses dispositivos 
pode variar entre 75 e 136 decibéis no nível máximo. 
O gráfico abaixo demonstra a relação entre o volume 
máximo e o tempo de exposição ao som que a OMS 
considera segura à saúde auditiva.
Sobre os assuntos relacionados ao texto e aos dados 
apresentados, é correto afirmar que:
01. o risco à saúde auditiva provocado pela 
intensidade do som em relação ao tempo de 
exposição é o mesmo de alguém que ouve quinze 
minutos de música a 100 dB e de um operário que 
trabalha duas horas e trinta minutos a 85 dB.
02. sons de alta intensidade ou infecções podem 
causar perda auditiva.
04. a tuba auditiva é um canal que equilibra a 
diferença entre a pressão atmosférica e a pressão no 
interior da orelha média.
08. a surdez é um fenótipo resultante das interações 
com o meio ambiente, não havendo casos de origem 
hereditária.
16. a orelha interna é constituída pela cóclea e por 
canais semicirculares, estruturas responsáveis pela 
percepção das ondas mecânicas do som.
32. a percepção dos sons ocorre na orelha interna, 
sem a participação do nervo auditivo, pois a sua 
localização próxima ao cérebro facilita a transmissão 
dos impulsos nervosos ao centro de audição do 
córtex cerebral.
 
 
 
 
 
 
 
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sc Citologia
4.(UFSC-2012) Utilizando-se Microscopia Eletrônica de 
Transmissão foram obtidas as imagens abaixo. Na Figura 
A, observa-se um plasmócito obtido da medula óssea de 
cobaia (aumento de 25.000 X). Na Figura B, observa-se 
uma célula pancreática de um morcego (aumento de 
95.000 X). 
Com relação às estruturas apontadas pelas setas, 
assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
01. A estrutura indicada pelo número 2 é a 
menos condensada do núcleo e corresponde ao 
nucleoplasma.
02. A estrutura indicada pelo número 3 é o retículo 
endoplasmático liso.
04. A estrutura indicada pelo número 1 corresponde 
aos lisossomos responsáveis pela digestão celular.
08. Nas regiões escuras no núcleo, indicada pelo 
número 2, encontra-se a maior concentração de DNA.
16. A estrutura indicada pelo número 4 corresponde 
a um cloroplasto, pois se visualiza nitidamente a 
estrutura lamelar do granum.
32. As organelas presentes nas Figuras A e B não 
apresentam membranas de separação com o 
citoplasma.
64. Dentro da estrutura indicada pelo número 4 
ocorrem etapas da cadeia respiratória e do ciclo de 
Krebs. 
5.(UFSC-2015) As figuras abaixo são micrografias 
eletrônicas de duas estruturas celulares. 
Sobre a fisiologia e a morfologia dessas estruturas, é 
CORRETO afirmar que:
01. as duas estruturas estão presentes nas células em 
geral.
02. tanto a mitocôndria quanto o cloroplasto possuem 
dupla membrana de constituição lipoproteica.
04. na matriz mitocondrial, ocorre a quebra da 
molécula de glicose para a obtenção de energia pelas 
células.
08. no interior dos cloroplastos, ocorre a quebra das 
moléculas de água, as quais fornecem hidrogênio 
para a formação da glicose.
16. nas mitocôndrias, ocorre a transformação do 
dióxido de carbono em açúcares.
32. moléculas de glicose originadas pelo processo 
de fotossíntese podem ser acumuladas na forma de 
amido ou constituir a celulose.
64. a clorofila é uma proteína presente nas 
mitocôndrias capaz de absorver a energia luminosa 
e utilizá-la na quebra das moléculas de glicose, 
processo conhecido como respiração aeróbica.
6. (UFSC.2016) Sobre biologia celular, é CORRETO 
afirmar que: 
01. os mecanismos de transporte A, B, C e D (destaque 
1) correspondem a processos passivos, a favor do 
gradiente de concentração.
02. na osmose, ocorre a passagem de água da solução 
hipotônica para a hipertônica.
04. na difusão simples, observada no mecanismo 
B (destaque 1), ocorre o transportede substâncias 
hidrofílicas.
08. a fagocitose (destaque 2) pode ser utilizada 
como mecanismo de defesa realizado por células 
especializadas, como os macrófagos.
16. no epitélio intestinal, as especializações da 
membrana chamadas de microvilosidades (destaque 
3) reduzem a área de absorção, evitando o transporte 
por endocitose.
32. o transporte realizado através de vesículas que se 
fundem à membrana plasmática (destaque 4) libera, 
por exocitose, proteínas processadas no complexo 
golgiense.
Ecologia 
7. (UFSC-2010 Sobre as formações fitogeográficas 
ou Biomas existentes no Brasil, assinale a(s) 
proposição(ões) CORRETA(S). 
01. O Cerrado é uma formação fitogeográfica 
caracterizada por uma floresta tropical que cobre 
cerca de 40% do território brasileiro, ocorrendo na 
 
 
 
 
 
 
 
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11Estude com a gente! www.biologiatotal.com.br
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scRegião Norte. 
02. O Mangue ocorre desde o Amapá até Santa 
Catarina e desenvolve-se em estuários, sendo 
utilizados por vários animais marinhos para 
reprodução. 
04. A Caatinga é caracterizada por ser uma floresta 
úmida da região litorânea do Brasil, hoje muito 
devastada. 
08. O Pampa ocorre na Região Centro-Oeste onde o 
clima é quente e seco. A flora e a fauna dessa região 
são extremamente diversificadas. 
16. A Floresta Amazônica está localizada nos estados 
do Maranhão e do Piauí e as árvores típicas dessa 
formação são as palmeiras e os pinheiros. 
32. O Pantanal ocorre nos estados do Mato Grosso do 
Sul e do Mato Grosso, caracterizando-se como uma 
região plana que é alagada nos meses de cheias dos 
rios. 
64. A Mata Atlântica é uma formação que se estende 
de São Paulo ao Sul do país, onde predominam 
árvores como o babaçu e a carnaúba, e está muito 
bem preservada.
8. (UFSC-2014) O diagrama abaixo representa uma 
possível teia alimentar marinha antártica. 
Com base nas informações contidas no diagrama, bem 
como em conceitos ecológicos, indique a soma da(s) 
proposição(ões) CORRETA(S). 
01. O fitoplâncton configura o grupo dos produtores 
e os seres que se alimentam dele são consumidores 
secundários.
02. As baleias com dentes participam de três níveis 
tróficos diferentes.
04. Cerca de 10% da energia armazenada na matéria 
orgânica de cada nível trófico é convertida em 
matéria orgânica no nível trófico seguinte. Este fato é 
considerado relevante para a inexistência de cadeias 
alimentares muito longas.
08. Os decompositores, não representados na teia 
alimentar acima, têm papel fundamental na ciclagem 
de nutrientes.
16. O krill e a lula podem ser consumidores 
secundários ou terciários.
32. A biomassa da população de baleias é menor do 
que a biomassa da população de fitoplâncton no 
ecossistema antártico.
64. Na teia representada, existe apenas um indivíduo 
ocupando o topo da cadeia alimentar.
9. (USFC- 2016) 
QUEDE ÁGUA? 
[...] 
Os rios voadores1 da Hileia 
mal desaguam por aqui, 
e seca pouco a pouco 
em cada veia o Aquífero Guarani. 
Assim, do São Francisco a San Francisco, 
um quadro aterra a terra: 
por água, por um córrego, um chuvisco, 
nações entrarão em guerra. 
[...] 
O lucro a curto prazo, 
o corte raso, o agrotoxiconegócio; 
a grana a qualquer preço, 
o petrogaso-carbocombustível fóssil. 
O esgoto de carbono a céu aberto 
na atmosfera, no alto; 
o rio enterrado e encoberto 
por cimento e por asfalto. [...] 
Quede2 água? Quede água? 
Agora é encararmos o destino 
e salvarmos o que resta; 
é aprendermos com o nordestino 
que pra seca se adestra; 
e termos como guias os indígenas, 
e determos o desmate, 
e não agirmos que nem alienígenas 
no nosso próprio hábitat. 
[...] 
1 Rios voadores: curso de vapor d’água que circula pela atmosfera; 2 
Quede: expressão antiga para interrogar onde está algo. 
PIMENTEL, Lenine Macedo; RENNÓ, Carlos. Quede água? In: 
PIMENTEL, Lenine Macedo. Carbono. Manaus: Universal Music, 2015. 
CD. Faixa 6. [Adaptado].
Sobre os temas de ecologia relacionados à letra da 
música “Quede água?”, é CORRETO afirmar que:
01. a mata ciliar é uma proteção natural contra o 
assoreamento.
02. o Aquífero Guarani não possui o risco de ser 
contaminado pelos agrotóxicos por ser um lençol 
freático.
04. o desmatamento, ao reduzir a formação dos rios 
voadores, pode provocar a diminuição do volume de 
chuva em regiões distantes daquelas em que os rios 
voadores se formam.
08. a queima dos combustíveis fósseis libera diversos 
gases tóxicos na atmosfera, entre eles o monóxido 
de carbono, que, quando inspirado, pode se associar 
irreversivelmente à hemoglobina, inutilizando-a no 
que se refere ao transporte do gás oxigênio.
16. vazamentos de petróleo nos oceanos podem 
dificultar a passagem de luz e o trânsito de gases, 
pois o petróleo se desloca para a superfície por 
apresentar menor densidade do que a água.
 
 
 
 
 
 
 
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10. (UFSC-2010) A figura abaixo representa uma das 
hipóteses para explicar a filogenia animal. 
Após analisar o gráfico, assinale a(s) proposição(ões) 
CORRETA(S) quanto à evolução dos animais. 
01. Todos os animais representados possuem 
ancestralidade comum. 
02. A característica mais importante usada para 
separar os animais em filos distintos é a sua 
distribuição no ambiente. 
04. Os equinodermos são representados na figura 
acima por animais como minhocas, caramujos e 
vermes cilíndricos. 
08. Peixes, anfíbios e cobras são animais cordados. 
16. Os répteis não aparecem representados nesta 
figura. 
32. Os cnidários, representados pelas esponjas do 
mar, são animais muito simples e não apresentam 
tecidos verdadeiros. 
64. Os animais se caracterizam por serem 
pluricelulares, eucariontes e heterótrofos.
11. (UFSC-2015) Ao observar diferentes grupos de 
animais, constata-se que existe grande diversidade 
entre eles no que se refere aos sistemas digestório, 
circulatório, respiratório, esquelético e excretor, entre 
outros. Na coluna A citam-se sistemas que podem ser 
encontrados em diferentes grupos animais e na Coluna 
B, as variações destes sistemas.
Zoologia
Com relação às associações entre as colunas A e B, é 
CORRETO afirmar que:
01. no filo dos Cnidários, as associações II – A e IV – A 
estão corretas.
02. em répteis, as associações possíveis seriam: I – A; III 
– B e IV – A.
04. em sapos e rãs, pode-se ter as seguintes associações: 
I – B; II – B; III – A e III – C.
08. animais com a associação V – A devem viver na água.
16. as associações V – B e V – C são encontradas no filo 
dos Anelídeos.
32. animais com a associação II – B possuem coração 
com quatro cavidades.
64. os equinodermos têm uma associação IV – B quanto 
ao seu sistema esquelético.
12.(UFSC-2017) A figura abaixo representa uma sala de 
aula com as carteiras organizadas em filas verticais (A-E) 
e filas horizontais (F-I), sendo que cada aluno tem uma 
numeração (01 a 20). O professor distribuiu para cada 
aluno uma placa com uma característica/informação de 
um grupo animal ou de um animal específico e propôs 
a seguinte dinâmica: os alunos deveriam levantar suas 
placas de acordo com seu comando.
Com base nos conhecimentos relacionados aos 
assuntos tratados, é correto afirmar que:
01. o professor solicitou aos alunos que estão 
representados pelos números múltiplos de quatro 
que levantassem as suas placas. Pode-se afirmar 
que crocodilos e jacarés apresentam todas as 
características presentes nas placas levantadas.
02. o professor solicitou aos alunos das filas “E” e “I” 
que levantassem as suas placas. Pode-se afirmar que 
os mamíferos apresentam todas as características 
presentes nas placas levantadas.
04. o professor solicitou aos alunos que levantassem 
as placas cujas informações se referissem ao 
transmissor da filariose. Devem ser levantadas as 
placas dos alunos 03, 06, 08, 11, 14 e 17.
08. a quantidade de placas que correspondema 
características dos seres humanos equivale à metade 
do total de placas.
16. o professor solicitou aos alunos que levantassem 
as placas cujas informações se referissem às 
características gerais dos anfíbios adultos. Devem 
ser levantadas as placas dos alunos 03, 04, 08, 11, 12, 
16, 17 e 20.
32. a característica contida na placa do aluno 20 está 
presente nos moluscos, artrópodes, equinodermas e 
cordados.
13.(UFSC-2012) A figura abaixo representa parte do 
gráfico que mostra os efeitos do hormônio vegetal 
denominado AUXINA sobre a raiz e o caule de uma 
planta. 
 
 
 
 
 
 
 
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scCom base no gráfico acima, assinale a(s) proposição(ões) 
CORRETA(S).
01. Concentrações de auxinas inferiores a 1/10 mol/l 
inibem tanto o crescimento do caule como o da raiz.
02. As auxinas nas concentrações entre 1/1.000 e 
1/10.000 mol/l têm efeito estimulante no crescimento 
do caule e da raiz.
04. Concentrações superiores a 1/1.000.000 mol/l 
têm o efeito de estimular o crescimento da raiz.
08. O máximo efeito de estímulo de crescimento do 
caule e da raiz é obtido com a mesma concentração 
do hormônio.
16. O estímulo máximo de crescimento do caule 
ocorre em concentrações que inibem o crescimento 
da raiz.
32. A raiz é muito mais sensível do que o caule às 
baixas concentrações do hormônio auxina, tanto no 
estímulo quanto na inibição de seu crescimento.
64. Pode-se concluir que concentrações menores de 
auxina estimulam mais o crescimento do caule do 
que o da raiz.
14. (UFSC-2013) A fotossíntese é influenciada 
por diversos fatores ambientais, entre eles o da 
luminosidade, mostrada no gráfico abaixo. 
Com relação à luminosidade e aos fatores que 
influenciam a fotossíntese, assinale a(s) proposição(ões) 
CORRETA(S).
01. A taxa relativa de fotossíntese é influenciada 
diretamente pela luminosidade, independentemente 
da temperatura ambiente.
02. Em todas as faixas de temperatura, a fotossíntese 
é realizada com a mesma intensidade.
04. A quantidade de gás carbônico presente no ar 
(entre 0,03% e 0,04%) é muito inferior à quantidade 
que as plantas têm capacidade para utilizar no 
processo da fotossíntese.
08. A disponibilidade de água não é um fator que 
influencie a fotossíntese.
16. Temperaturas ≥ 40 ºC não prejudicam a 
fotossíntese nem outras reações metabólicas na 
célula, pois, nesta faixa de temperatura, as enzimas 
passam a funcionar com mais eficiência.
32. Todos os comprimentos de onda da luz têm a 
mesma eficiência no processo da fotossíntese.
64. A abertura e fechamento dos estômatos, 
importantes elementos na fotossíntese, ocorre por 
influência da luminosidade, da concentração de gás 
carbônico na atmosfera e pela disponibilidade de 
água.
15. (UFSC-2017) A figura abaixo representa o ciclo de 
vida de uma planta, no qual os números I, II, III e IV 
indicam um tipo de divisão celular. 
Sobre a reprodução de plantas e com base no ciclo de 
vida apresentado, é correto afirmar que:
01. o ciclo de vida representado corresponde apenas 
ao das plantas sem sementes.
02. em plantas avasculares e em plantas vasculares 
sem sementes, o anterozoide (gameta masculino) 
necessita de água para se locomover em direção à 
oosfera (gameta feminino).
04. na divisão celular, representada por IV, ocorre a 
meiose, que forma os gametas haploides.
08. o esporófito (fase “A”) e o gametófito (fase “B”) são 
organismos haploide e diploide, respectivamente.
16. em angiospermas, não existe a fase “A”.
32. em angiospermas, o embrião é diploide e o 
endosperma é triploide.
64. no ciclo representado, a meiose ocorre em “II” e 
“IV” e a mitose ocorre em “I” e “III”.
16. (UFSC-2010) Em 2009 comemora-se 200 anos do 
nascimento de Charles Darwin e 150 anos da publicação 
do livro A Origem das Espécies, obra que coroou um 
extenso trabalho de Darwin e foi um marco no estudo 
da Biologia. 
Sobre evolução, assinale a(s) proposição(ões) 
CORRETA(S). 
01. O francês Jean Baptiste Lamarck contribuiu de 
maneira significativa com o trabalho de Darwin, 
pois ele já defendia a ideia de que a modificação das 
espécies era devido à seleção natural. 
02. Uma das bases da teoria de Darwin foi a Lei da 
Herança dos Caracteres Adquiridos, que, embora 
com mais de 200 anos, se mantém atual até os dias 
de hoje. 
04. Segundo a hipótese da seleção natural, grandes 
modificações nos indivíduos são transmitidas de pai 
para filho. 
08. No livro A Origem das Espécies, Darwin formulou 
a hipótese de que o ambiente selecionava os mais 
aptos (seleção natural), que tinham mais chances de 
sobreviver e deixar descendentes. 
16. Os fósseis, a semelhança embriológica entre 
as espécies e a existência de estruturas vestigiais 
desprovidas de função nos animais são evidências da 
evolução. 
32. Segundo Darwin, o aparecimento de novas 
mutações é influenciado pelo meio ambiente.
 
 
 
 
 
 
 
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14 Estude com a gente! www.biologiatotal.com.br
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sc 17.(UFSC-2012) Evidências indicam que a Terra tem 
aproximadamente 4,5 bilhões de anos de idade. A partir 
de sua formação até o aparecimento de condições 
propícias ao desenvolvimento de formas vivas, milhões 
de anos se passaram. Sobre a origem da vida e suas 
hipóteses, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
01. O aparecimento da fotossíntese foi muito 
importante, pois através deste fenômeno alguns 
seres vivos passaram a ter capacidade de formar 
moléculas energéticas.
02. Segundo a hipótese heterotrófica, os primeiros 
seres vivos obtinham energia através de processos 
químicos bem simples como a respiração aeróbica.
04. As hipóteses heterotrófica e autotrófica foram 
baseadas em fatos comprovados que levaram à 
formulação da Lei da Evolução Química.
08. Os processos químicos nos seres vivos ocorrem 
dentro de compartimentos isolados do meio 
externo, em função da existência de uma membrana 
citoplasmática.
16. Em 1953, Stanley L. Miller, simulando as 
prováveis condições ambientais da Terra no 
passado, comprovou a possibilidade da formação de 
moléculas complexas como proteínas e glicídios.
32. Há um consenso entre os cientistas quanto à 
impossibilidade de serem formadas moléculas 
orgânicas fora do ambiente terrestre.
64. A capacidade de duplicar moléculas orgânicas foi 
uma etapa crucial na origem dos seres vivos.
18. (UFSC-2017) 
Com base nos conhecimentos sobre a evolução humana, 
é correto afirmar que:
01. o gênero Australopithecus constitui um grupo 
ancestral dos grandes símios (gorilas, gibões e 
chimpanzés).
02. segundo estudos recentes, seu habitat eram as 
florestas tropicais da América do Sul.
04. acredita-se que esse gênero era capaz de se 
locomover de forma ereta ou semiereta, apoiando-se 
nos membros inferiores.
08. estima-se que os primeiros representantes desse 
gênero surgiram há aproximadamente vinte mil anos.
19.(UFSC-2010) Enzimas convertem sangue de todos os 
tipos em sangue “O”. 
Um método capaz de transformar em “O” sangue dos 
tipos A, B e AB foi criado por uma equipe internacional 
de pesquisadores. A técnica pode pôr fim aos problemas 
de suprimento nos bancos de sangue, onde falta 
frequentemente o tipo O negativo o mais procurado, 
pois pode ser recebido por qualquer paciente. A 
compatibilidade é fundamental para a transfusão, pois 
esses antígenos podem reagir com anticorpos presentes 
no plasma e levar à morte em alguns casos. A equipe 
de Qiyong Liu, da empresa ZymeQuest (EUA), obteve 
enzimas capazes de remover da superfície dos glóbulos 
vermelhos as moléculas responsáveis pela reação imune. 
As enzimas foram desenvolvidas em laboratório a partir 
de proteínas produzidas por bactérias. 
Disponível em: <http://www.cienciahoje.uol.com.br/controlPanel/
materia/view/68658> Acesso em: 16. set. 2009. (Adaptado) 
Sobre esse assunto, é CORRETO afirmar que: 
01. a incompatibilidade entre grupossanguíneos 
deve-se a uma reação imunológica entre proteínas 
dissolvidas no plasma sanguíneo e moléculas 
presentes na membrana das hemácias. 
02. ao obter enzimas capazes de suprimir a reação 
imune, os cientistas podem alterar a herança 
genética das pessoas quanto ao tipo sanguíneo. 
04. a herança dos grupos sanguíneos do sistema ABO 
é determinada por um gene com alelos múltiplos 
(polialelia). 
08. o sangue das pessoas que apresentam o tipo 
O recebe essa denominação pois não apresenta o 
antígeno A ou B (aglutinogênio A ou aglutinogênio B) 
nem as aglutininas anti-A ou anti-B. 
16. existe um pequeno número de pessoas na 
população mundial que pode ser erroneamente 
classificado como pertencente ao grupo sanguíneo 
O (falso O), embora não possuam genótipo 
correspondente a esse grupo (fenótipo Bombaim). 
32. para cada fenótipo sanguíneo existente no 
sistema ABO só existe um genótipo possível que o 
determine.
20.(UFSC-2015) Para explicar a herança da cor da pele nos 
humanos, existem dois modelos poligênicos. O primeiro 
se baseia na existência de dois genes com dois alelos 
cada um. O segundo admite a existência de três genes, 
cada um deles também com dois alelos. No primeiro 
modelo, indivíduos AABB seriam negros e aabb seriam 
brancos. No segundo modelo, AABBCC seriam negros e 
aabbcc seriam brancos. Em ambos os modelos, a ação 
dos genes e seus alelos seria aditiva, não existindo uma 
relação de dominância entre os alelos envolvidos. A cor 
da pele dependeria então da presença de alelos mais ou 
menos ativos na produção da melanina, sendo este um 
modelo típico de herança quantitativa.
Genética
 
 
 
 
 
 
 
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15Estude com a gente! www.biologiatotal.com.br
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scCom relação à herança da cor da pele humana, é 
CORRETO afirmar que:
01. em ambos os modelos, o padrão de herança é 
autossômico recessivo.
02. no primeiro modelo, a chance de um casal duplo 
heterozigoto ter um descendente negro é de 6,25%.
04. no segundo modelo, a chance de um casal triplo 
heterozigoto ter um descendente branco é de 3,12%.
08. no primeiro modelo, há a possibilidade de 
existirem quatro classes fenotípicas diferentes.
16. no segundo modelo, pode-se prever a existência 
de sete classes fenotípicas diferentes.
32. na herança de padrão quantitativo, as condições 
ambientais têm pouca influência nos fenótipos.
64. o gráfico de distribuição das classes fenotípicas 
de uma herança quantitativa tende a apresentar uma 
distribuição contínua de suas classes.
21.(UFSC-2017) Em cães, a cor escura da pelagem é 
dominante em relação ao albino. A pelagem curta 
também é dominante em relação à longa. Os dois genes 
segregam-se independentemente. Na tabela abaixo, 
são mostrados alguns cruzamentos realizados e os 
respectivos resultados. Os fenótipos são representados 
na tabela pelas letras: E (escuro), A (albino), C (curto) e 
L (longo).
Com base nos dados acima, é correto afirmar que:
01. no cruzamento I, o genótipo de um dos genitores 
é duplamente heterozigoto e o outro é heterozigoto 
para apenas um dos genes.
02. no cruzamento II, com certeza um dos genitores 
é homozigoto recessivo para a cor da pelagem e 
o outro genitor é homozigoto dominante para o 
tamanho da pelagem.
04. a possibilidade de surgir uma fêmea albina com 
pelagem longa, no cruzamento I, é de 6,25%.
08. no cruzamento III, a possibilidade de surgir um 
filhote de pelagem escura e longa é de 50%.
16. no cruzamento I, a possibilidade de um dos 
filhotes possuir o mesmo genótipo dos genitores é 
de 50%.
32. no cruzamento IV, um dos genitores é duplo 
homozigoto dominante e o outro é duplo homozigoto 
recessivo.
64. a possibilidade de um dos filhotes do cruzamento 
II ser uma fêmea de pelagem escura e longa é de, 
aproximadamente, 25%.
Biotecnologia 
22.(UFSC-2012) Um determinado gene hipotético possui 
dois alelos denominados A e a. Uma enzima de restrição 
é capaz de clivar (quebrar) o segmento de DNA que 
corresponde ao alelo A em duas partes de diferentes 
tamanhos medidos em pares de bases (pb). A mesma 
enzima não é capaz de clivar o segmento de DNA do 
alelo a. 
Foram colhidas células de três indivíduos (1, 2 e 3) 
e obtido o trecho do DNA que corresponde ao gene 
citado. Estes fragmentos foram então misturados com a 
enzima de restrição, e após o procedimento, o material 
foi submetido a uma eletroforese em gel de agarose. 
O resultado da digestão revelado pela eletroforese é 
representado esquematicamente abaixo. As faixas claras 
horizontais representam o tamanho dos fragmentos de 
DNA obtidos.
Com base no resultado, assinale a(s) proposição(ões) 
CORRETA(S).
01. O indivíduo 01 possui duas cópias do alelo A.
02. O indivíduo 02 possui duas cópias do alelo a.
04. O indivíduo 03 possui um alelo A e um alelo a.
08. O indivíduo 02 possui um alelo A e um alelo a.
16. O alelo A quando clivado origina 2 fragmentos 
com cerca de 700 pb.
32. O alelo a possui um tamanho de aproximadamente 
300 pb.
64. Os fragmentos maiores do gene A ficam mais 
próximos do polo positivo.
23.(UFSC-2015) No noticiário atual ou mesmo em séries 
de TV e novelas, tem sido frequente a referência aos 
“exames de DNA” ou “testes de DNA” para determinação 
de paternidade, identificação de criminosos ou de suas 
vítimas e mesmo de cadáveres. Com relação a estes 
testes e ao DNA, é CORRETO afirmar que:
01. nos testes de DNA, é necessário fazer o 
sequenciamento de todo o DNA presente na célula de 
um indivíduo para compará-lo com o DNA de outra 
pessoa.
 
 
 
 
 
 
 
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sc 02. para realizar este tipo de exame, é necessário 
coletar células sanguíneas, principalmente as 
hemácias, pela quantidade de DNA que estas 
apresentam.
04. nestes testes, é possível fazer exclusão de 
paternidade, pois um filho deve apresentar pelo 
menos um cromossomo de origem paterna.
08. exames de DNA podem ser utilizados para traçar 
semelhanças evolutivas entre espécies.
16. para realizar este tipo de teste, é necessário que 
o DNA seja “fragmentado” por enzimas especiais e 
depois analisado com o auxílio de microscópios.
32. os testes de DNA só são possíveis quando se 
comparam as sequências das bases nitrogenadas e a 
sequência das pentoses.
24.(UFSC-2017) Na década de 1930, geneticistas 
japoneses produziram melancias sem sementes. O 
método de produção foi baseado na exposição de 
sementes de melancias normais a substâncias químicas 
que dobravam seu número de cromossomos. Depois 
cruzavam as melancias de sementes modificadas 
com melancias de sementes com número normal de 
cromossomos. Os descendentes desses cruzamentos 
não podiam produzir suas próprias sementes porque 
possuíam um número anormal de cromossomos. 
Disponível em: <http://nytiw.folha.uol.com.br/?url=/folha/content/
view/full/46012>. [Adaptado] Acesso em: 22 ago. 2016.
Sobre o uso da biotecnologia aplicada na dieta e na 
saúde humanas, é correto afirmar que:
01. as melancias obtidas pelos japoneses são um dos 
muitos exemplos de plantas transgênicas.
02. aves como Chester e Fiesta, vendidas 
comercialmente, são obtidas por meio da 
transferência de genes.
04. a seleção artificial não leva ao aparecimento de 
novas variedades de um animal ou planta.
08. para a transferência de genes de uma espécie 
para outra, podem ser utilizados vírus como 
transportadores dos genes.
16. comprovadamente, os diferentes tipos de 
produtos oriundos dos organismos geneticamente 
modificados trazem sérios riscos à saúde humana.
32. mutações no DNA, portanto no genoma dos seres 
vivos, fazem parte do processo da evolução biológica 
e podem ocorrer em qualquer ser vivo.
Bioquímica 
25.(UFSC- 2011) Um extraterrestre que resolvesse 
estudar a composição química das formas de vida em 
nosso planeta poderia concluir, de maneira correta, que 
ela é baseada em compostos de carbono, águae sais 
minerais. Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S). 
01. Nos seres vivos as substâncias mais abundantes 
são: água (70% a 85%), lipídios (10% a 15%), glicídios 
(7% a 10%) e proteínas (2% a 3%). 
02. Os íons cálcio desempenham importante 
função nos processos da contração muscular e da 
coagulação do sangue. 
04. Os compostos proteicos miosina e hemoglobina 
têm como principal elemento na sua composição os 
íons magnésio. 
08. Os glicídios desempenham papel importante 
na estrutura dos ácidos nucleicos, os quais são 
importantes na transmissão das características dos 
seres vivos. 
16. Os fosfolipídios, uma classe especial de lipídios, 
são essenciais na formação das membranas 
celulares. 
32. Todos os aminoácidos, essenciais e não 
essenciais, utilizados por nossas células na formação 
das proteínas, são necessariamente obtidos através 
da alimentação.
26.(UFSC-2013) A fim de realizar um trabalho de Biologia, 
um estudante adicionou misturas de ingredientes 
em cinco garrafas plásticas pequenas, conforme o 
quadro abaixo. Imediatamente após a inserção dos 
ingredientes, o estudante colocou balões no gargalo 
das garrafas, como demonstrado na ilustração abaixo. 
Após 10 minutos de incubação, o estudante conferiu os 
resultados.
Em relação aos resultados deste experimento, assinale 
a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
01. Nas garrafas 1 e 2 houve produção de gás e os 
balões inflaram.
02. Não ocorreu produção de gás na garrafa 2.
04. O fermento biológico é composto de leveduras e 
a produção de gás é resultado da fermentação, um 
processo de respiração aeróbica desenvolvido por 
estes organismos.
08. O gás liberado após a reação de fermentação 
é o CO2. Além dele, através da quebra da glicose, a 
fermentação promove a produção de ATP e pode ter 
como subproduto o álcool.
16. O balão da garrafa 1 inflou-se mais, em comparação 
com o da garrafa 2, porque o carboidrato presente na 
garrafa 1 é predominantemente um dissacarídeo, 
enquanto o da garrafa 2 é um polissacarídeo.
32. Temperaturas muito altas impedem a reação 
de fermentação por degradarem os carboidratos 
envolvidos antes que as leveduras possam ter acesso 
a eles.
 
 
 
 
 
 
 
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sc27. (UFSC-2016) Presentes em vários processos 
industriais de fermentação, os fungos, por meio de 
um processo químico mediado por suas enzimas, são 
capazes de produzir, em laboratório, nanopartículas 
biológicas de prata com potencial antibacteriano para 
uso, por exemplo, em lençóis, fronhas e aventais usados 
em hospitais. 
ERENO, Dinorah. Prata biológica. 
Pesquisa Fapesp: 206, p. 66-69, abr. 2013. [Adaptado]. 
Sobre os fungos, é CORRETO afirmar que:
01. pesquisas em biologia molecular e biotecnologia 
utilizam fungos porque as suas células procarióticas 
são fáceis de manipular e cultivar.
02. na fabricação de pães, a fermentação alcoólica 
realizada por leveduras libera gás carbônico, o que 
torna a massa do pão aerada.
04. a decomposição de substâncias orgânicas é 
realizada por algumas espécies de fungo e não é 
importante para os ecossistemas.
08. os fungos não podem ser utilizados como 
controle biológico em lavouras porque sempre 
causam doenças às plantas, como as observadas em 
associações desarmônicas entre fungos específicos e 
raízes de plantas conhecidas como micorrizas.
16. as nanopartículas descritas no texto podem ser 
utilizadas no combate às contaminações bacterianas, 
como as micoses.
32. além da possibilidade biotecnológica relatada no 
texto, alguns fungos produzem antibióticos, como 
a penicilina, usados no tratamento de infecções 
bacterianas.
28. (UFSC-2011) As figuras abaixo mostram 
procedimentos cirúrgicos no aparelho reprodutor 
masculino e feminino denominados de vasectomia 
(Figura 1) e ligação tubária (Figura 2). 
AMABIS e MARTHO. Biologia das células. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004. p. 369.
Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S)
01. Um homem que se submete à vasectomia 
(mostrada na Figura 1) tem preservada a capacidade 
de ejacular normalmente.
02. Uma mulher submetida ao procedimento de 
ligação tubária (mostrada na Figura 2) mantém a 
produção de óvulos (ovócitos secundários), mas estes 
não podem ser alcançados pelos espermatozoides.
04. Os ovários continuarão produzindo os hormônios 
FSH (hormônio estimulante do folículo), LH 
(hormônio luteinizante), estrogênio e progesterona 
mesmo depois da cirurgia.
08. O homem vasectomizado mantém a produção 
normal do hormônio testosterona, uma vez que este 
é lançado diretamente na corrente sanguínea.
16. Ambos os procedimentos cirúrgicos são 
considerados métodos anticonceptivos e são 
eficientes na prevenção de doenças sexualmente 
transmissíveis.
32. Como um homem vasectomizado não mais 
elimina espermatozoides, não pode mais transmitir 
o vírus da AIDS para seus parceiros sexuais.
64. No caso da mulher submetida ao procedimento 
de ligação tubária (mostrada na Figura 2), com o 
passar dos anos, os óvulos (ovócitos secundários) 
acharão um novo caminho até o útero, por isso este 
procedimento cirúrgico deve ser sempre repetido a 
cada dez anos.
29.(UFSC-2013) tomam pílulas anticoncepcionais. 
Um dos componentes mais usados na composição 
de pílulas anticoncepcionais é o etinil-estradiol (EE2), 
uma molécula semelhante ao estrógeno. Ao contrário 
do estrôgenio produzido pelo corpo, o EE2 não é 
rapidamente degradado pelo fígado e, portanto, pode 
ser administrado em doses extremamente baixas. Mas 
este fato tem uma consequência importante: ele é 
retirado intacto do sangue pelos rins e excretado na urina 
de todas as mulheres que tomam anticoncepcionais. 
A urina acaba no sistema de esgoto das cidades, que, 
depois de tratado, é despejado nos rios. Diversos 
experimentos demonstram os efeitos nocivos do EE2 
sobre a reprodução de peixes. Em algumas espécies de 
peixes, as doses de EE2 despejadas nos rios provocam 
alterações nos testículos e impedem sua reprodução; 
em outras, provocam o aparecimento de indivíduos 
transexuais.
Disponível em: <http://www.estadao.com.br/noticias/impresso,o-impacto-
do-filho-evitado-,889291,0.htm>. [Adaptado] Acesso em: 20 ago. 2012.
 
 
 
 
 
 
 
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sc Considerando o acima exposto, assinale a(s) 
proposição(ões) CORRETA(S).
01. As pílulas anticoncepcionais contêm hormônios 
que mimetizam a ação dos estrógenos e da 
progesterona, bloqueando a produção de óvulos 
pelos ovários.
02. Além dos hormônios encontrados nas pílulas 
anticoncepcionais, outras substâncias lançadas no 
ambiente podem interferir no desenvolvimento do 
sistema reprodutor dos animais.
04. O estrógeno é naturalmente produzido no ovário 
humano e é responsável por provocar a proliferação 
das células do endométrio.
08. A menstruação é resultado da queda nas taxas de 
estrógenos e progesterona, o que, em mulheres que 
utilizam pílula anticoncepcional, é mimetizado pela 
interrupção da ingestão do anticoncepcional por 
alguns dias.
16. A urina produzida pelo sistema excretor contém 
apenas substâncias tóxicas ao organismo, como 
representado pelo EE2.
32. As alterações apresentadas nos peixes do sexo 
masculino se explicam porque o EE2 bloqueia a 
produção de testosterona.
30. (UFSC-2017) O HPV (Papilomavírus Humano, do 
inglês Human papillomavirus) é o principal agente 
causador do câncer de colo de útero e tem transmissão 
preferencialmente sexual. O HPV pode causar lesões 
genitais benignas, lesões pré-cancerosas e câncer 
propriamente dito, principalmente do colo uterino. A 
vacina é a principal forma de prevenção contra o HPV. 
Nenhum tratamento erradica o HPV do organismo, mas 
pode promover a remoção de lesões, a melhora clínica e 
a redução da transmissão. 
Disponível em: <http://www.dive.sc.gov.br/hpv/> e <http://projetohpv.
com.br/projetohpv/?cat=3>.[Adaptado] Acesso em: 28 jul. 2016. 
Estudo de caso: 
Anne iniciou a sua vida sexual aos 15 anos de idade 
com o jovem Pierre, de 23 anos. Os dois nunca usaram 
camisinha por jurarem fidelidade. Aos 26 anos Anne foi 
diagnosticada com uma verruga na genitália externa e 
uma lesão no colo uterino provocadas pelo HPV. Anne 
culpou Pierre por ter transmitido o HPV a ela, pois ele 
era o seu único parceiro sexual. Após a realização do 
tratamento, o médico afirmou que o vírus havia se 
estabilizado e que não havia mais lesões no colo uterino, 
apenas uma pequena cicatriz. 
Sobre o assunto, é correto afirmar que:
01) o câncer de colo de útero é caracterizado pelo 
crescimento desordenado de células do colo do 
útero, as quais podem invadir outros tecidos e 
órgãos.
02) curar as lesões provocadas pelo HPV, conforme 
observado no caso de Anne, significa a eliminação do 
HPV do organismo.
04) o uso de camisinha é uma medida de prevenção 
contra a infecção pelo HPV.
08) Anne tinha câncer de colo de útero.
16) não há dúvida de que Pierre teve relações sexuais 
com outras pessoas durante o relacionamento com 
Anne.
32) o tratamento das lesões provocadas pelo HPV 
deve ser feito com o uso de antibióticos para reduzir 
a população do HPV bacteriano.
Caiu no último!
1. (UFSC 2018) Com a eleição de Donald Trump para 
a Presidência dos Estados Unidos, muitos cientistas 
mostraram-se preocupados com suas manifestações 
céticas quanto às causas do aquecimento global. 
Recentemente, os Estados Unidos saíram do chamado 
Acordo de Paris. Esse acordo, assinado por muitos 
países, prevê metas de redução na emissão de carbono 
e de outros poluentes na atmosfera. Estima-se que 
7 bilhões de toneladas de carbono são lançadas na 
atmosfera devido às atividades humanas.
Em relação ao carbono lançado na atmosfera, é correto 
afirmar que: 
01) uma parte do carbono lançada na atmosfera é 
utilizada pela respiração de animais e vegetais. 
02) estima-se que as florestas atualmente existentes 
sejam responsáveis pela fixação de 95% e os oceanos 
pelos outros 5% do carbono lançado na atmosfera 
pela atividade humana. 
04) o aumento da quantidade de carbono na 
atmosfera atual tem sua origem exclusivamente na 
atividade da respiração celular de animais e vegetais. 
08) os vegetais são importantes para a fixação do 
carbono atmosférico, pois em algumas de suas 
células os cloroplastos são capazes de utilizar o 
carbono na formação de açúcares. 
16) nas células animais e vegetais, através de um 
processo químico realizado nas mitocôndrias, ocorre 
a transformação e a fixação do carbono para a 
formação de açúcares. 
 
 
 
 
 
 
 
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sc2. (UFSC 2018) Em uma aula sobre células, foram utilizados oito cartões com as seguintes organelas ou 
estruturas celulares:
1. Membrana 5. Complexo Golgiense
2. Ribossomos 6. Lisossomos
3. Retículo Endoplasmático 
Granuloso (REG) 7. Cloroplasto
4. Retículo Endoplasmático 
Liso (REL) 8. Mitocôndria
Foi proposta a criação de dois grupos de alunos, A e 
B, os quais participaram da seguinte dinâmica: cada 
grupo elaborou seis frases que foram apresentadas 
em cada rodada; as frases deveriam conter o conteúdo 
dos cartões conforme a tabela abaixo; a pontuação era 
contabilizada quando as frases estavam corretas. 
As frases apresentadas pelos grupos em cada rodada 
estão no quadro abaixo.
NÚMERO DE 
CARTÕES 
UTILIZADOS E 
RODADAS
FRASES DO GRUPO 
“A”
FRASES DO GRUPO 
“B”
U
m
 ca
rt
ão
1ª
As bactérias 
fotossintetizantes 
possuem 
cloroplastos.
Os lisossomos 
participam do 
processo de 
autofagia. 
2ª
As subunidades dos 
ribossomos são 
idênticas em todos os 
seres vivos.
Pessoas que 
consomem álcool em 
excesso desenvolvem 
uma grande 
quantidade de REL, 
sobrecarregando a 
atividade do tecido 
hepático.
Do
is
 ca
rt
õe
s
3ª
Os ribossomos 
possuem membrana 
lipoproteica. 
As bactérias possuem 
ribossomos 
e membrana 
plasmática. 
4ª
As mitocôndrias 
e os cloroplastos 
são organelas 
que participam 
do metabolismo 
energético das células 
que as possuem.
A teoria 
endossimbiótica 
explica as possíveis 
origens das 
mitocôndrias e dos 
cloroplastos.
Tr
ês
 ca
rt
õe
s
5ª
O REL não possui 
ribossomos aderidos 
à sua membrana. 
As mitocôndrias 
e os cloroplastos 
possuem 
ribossomos. 
6ª
As enzimas 
digestórias dos 
lisossomos são 
produzidas no REG 
e encaminhadas 
ao complexo 
golgiense, onde são 
empacotadas. 
O REG produz 
proteínas que fazem 
parte da membrana 
plasmática; em 
algumas proteínas 
ocorre a adição de 
glicídios no complexo 
golgiense.
Com base na análise das frases, é correto afirmar que: 
01) o grupo A obteve uma pontuação maior do que 
o grupo B. 
02) a frase da 2ª rodada do grupo A está errada. 
04) todas as frases que contêm a palavra 
“cloroplastos” estão corretas. 
08) apenas duas frases que contêm a palavra 
“ribossomos” estão erradas. 
16) no conjunto das doze frases apresentadas, 
observam-se mais do que quatro frases erradas. 
32) a frase da 2ª rodada do grupo B está correta e 
pode-se dizer que, em alguns casos, o excesso de 
atividade do REL pode resultar em lesão do tecido 
hepático. 
 
3. (UFSC 2018) Em uma aula sobre evolução, o professor 
apresentou o seguinte modelo didático: uma tela que 
possibilita apenas a passagem das bolinhas pequenas.
Com base no modelo didático e sobre o assunto 
evolução, é correto afirmar que: 
01) o modelo didático pode representar 
esquematicamente a ação da seleção natural. 
02) a mutação é um mecanismo que promove a 
variabilidade da espécie. 
04) os fenótipos necessários para a sobrevivência 
e a reprodução dos indivíduos se modificam por 
causa da transmissão aos descendentes de novas 
características adquiridas, conforme proposto por 
Lamarck. 
08) a teoria da evolução proposta por Darwin e Wallace 
foi elaborada após a descrição dos mecanismos 
genéticos que promovem a variabilidade da espécie. 
16) os indivíduos adaptados não apresentarão 
variabilidade nas suas futuras gerações. 
32) o Aedes aegypti, ao longo do seu processo 
evolutivo, apresentou um nicho ecológico em 
expansão, com novos comportamentos que 
favoreceram a propagação dos vírus da dengue, 
chicungunha e zika. 
64) a seleção artificial pode ser explicada através 
do modelo didático, no qual a tela representa os 
critérios estabelecidos pelo homem com o objetivo 
de selecionar indivíduos com características de 
interesse. 
 
4. (UFSC 2018) A distrofia muscular do tipo Duchenne 
é uma doença ligada ao sexo que causa problemas nas 
células musculares de forma progressiva e letal. Na 
genealogia abaixo, são mostrados indivíduos normais e 
um afetado pela doença.
 
 
 
 
 
 
 
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Com base na genealogia e sabendo-se que não ocorreu 
mutação e nenhum erro de segregação, é correto 
afirmar que: 
01) o indivíduo I-1 pode ser heterozigoto para a 
doença. 
02) o indivíduo I-2 é homozigoto. 
04) o casal I-1 e I-2 tem 50% de chance de ter uma 
filha com a doença. 
08) o indivíduo II-3 tem 50% de chance de ser 
heterozigoto. 
16) a chance de o casal II-1 e II-2 ter um descendente 
com a doença é de 12,50%.
32) o casal II-1 e II-2 não pode ter descendentes com 
a doença. 
 
5. (UFSC 2018) Uma nova ferramenta de edição 
genética capaz de mudar completamente o mundo que 
conhecemos está deixando de ser uma possibilidade 
e tornando-se realidade. Ela reúne características que 
surpreendem até mesmo os biólogos mais experientes. 
Simplificadamente, é possível eliminar partes 
indesejadas do genoma e, se necessário, inserir novas 
sequências no local. Nessa técnica, uma nuclease corta 
as duas fitas da dupla hélice do DNA, abrindo espaço 
para a inserção, se foro caso, de um novo trecho de 
DNA, sendo possível também a edição de uma única 
“letra” no genoma.
Sobre os assuntos relacionados ao texto, é correto 
afirmar que: 
01) a “letra” mencionada no texto é uma referência 
ao tipo de açúcar (ribose ou desoxirribose) presente 
no DNA. 
02) as duas fitas do DNA mencionadas no texto 
são formadas por três sequências paralelas de 
nucleotídeos. 
04) os vírus podem atuar de maneira semelhante a 
uma etapa da técnica, pois a informação presente nos 
trechos de seu material genético pode ser inserida no 
DNA da célula hospedeira. 
08) para a síntese de proteínas, participam do 
processo apenas o DNA, o RNA mensageiro e o RNA 
transportador. 
16) alterações de apenas uma “letra” no gene não 
podem levar à inativação da proteína formada. 
32) os alelos são variações na sequência dos 
nucleotídeos de um gene. 
 
6. (UFSC 2018) A disseminação do vírus zika a partir do 
Nordeste brasileiro ocorreu de forma rápida e discreta, 
pois a detecção da doença em diversos países demorou 
meses, conforme mostra a figura abaixo.
Com base na figura e sobre os assuntos relacionados 
à transmissão dos vírus e de seus vetores, é correto 
afirmar que: 
01) a disseminação do vírus zika nas Américas ocorreu 
através das migrações periódicas do mosquito Aedes 
aegypti. 
02) o Nordeste brasileiro é a região de origem da 
contaminação com o vírus zika em seres humanos no 
mundo. 
04) a liberação de Aedes aegypti machos transgênicos 
para o controle da população desse mosquito é uma 
ameaça à saúde pública, pois eles transmitem os 
vírus da dengue, chicungunha e zika. 
08) o desenvolvimento larval do Aedes aegypti 
é holometábolo, assim como o de todos os 
representantes da classe dos insetos. 
16) o aquecimento global pode favorecer a 
propagação do Aedes aegypti e de outros mosquitos 
transmissores de doenças. 
32) o Aedes aegypti, ao longo do seu processo 
evolutivo, apresentou um nicho ecológico em 
expansão, com novos comportamentos que 
favoreceram a propagação dos vírus da dengue, 
chicungunha e zika. 
64) por ocasião da primeira detecção da doença no 
Nordeste brasileiro, foram confirmadas em Porto 
Rico microcefalias originadas pelo vírus zika. 
 
7. (UFSC 2018) Em 2016, houve o registro de dois casos 
em Santa Catarina de leishmaniose visceral humana, de 
pessoas que contraíram a doença em outros estados. 
O primeiro caso autóctone de leishmaniose visceral 
humana em Santa Catarina foi confirmado no dia 16 
de agosto de 2017 pelo Laboratório Central de Saúde 
Pública de Santa Catarina (LACEN). Trata-se de um 
homem de 53 anos, morador de Florianópolis.
O cão, por ser um animal doméstico e intimamente 
próximo ao ser humano, representa um risco à 
saúde pública quando doente. Até maio deste ano, 
Florianópolis havia identificado 17 cães com diagnóstico 
positivo para leishmaniose visceral, resultando em 
cinco eutanasiados, conforme informações do Centro 
de Controle de Zoonoses municipal.
Disponível em: <http://www.dive.sc.gov.br/index.php/arquivo-
noticias/579-dive-sc-orienta-sobre-medidas-de-da-leishmaniose-
visceral>. [Adaptado]. Acesso em: 26 ago. 2017.
 
 
 
 
 
 
 
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scSobre a leishmaniose visceral, é correto afirmar que: 
01) os cães representam um risco à saúde pública 
quando doentes, pois transmitem a leishmaniose 
visceral aos seres humanos. 
02) a leishmaniose visceral é causada pelo vírus 
Leishmaniose chagasi. 
04) em áreas com transmissão de leishmaniose, 
indica-se a utilização de coleiras repelentes de 
insetos nos cães. 
08) deve-se ter cuidado ao descartar os resíduos 
domésticos, a fim de não favorecer o crescimento 
populacional de mosquitos transmissores de 
doenças como a leishmaniose, a dengue e a zika. 
16) nas áreas com casos confirmados de leishmaniose 
visceral canina, deve-se realizar a eutanásia em todos 
os cães da região. 
32) considerando que a forma de transmissão da 
leishmaniose visceral é igual à forma de transmissão 
da larva do bicho-geográfico (Ancylostoma 
brasiliensis), devem-se evitar cães em praias e em 
parques infantis que contenham áreas com areia. 
 
8. (UFSC 2018) Os recifes coralíferos são muitas 
vezes comparados às florestas tropicais em termos 
de biodiversidade. Basta escolher qualquer grupo 
e os resultados são inacreditáveis. Certa vez, um 
pesquisador australiano abriu um pedaço de coral do 
tamanho de uma bola de vôlei e descobriu, vivendo no 
seu interior, mais de 1.400 vermes poliquetas de 103 
espécies diferentes. Mais recentemente, pesquisadores 
americanos abriram nacos de coral em busca de 
crustáceos e encontraram mais de cem espécies.
KOLBERT, E. A sexta extinção, uma história não natural. 1. ed. 
Tradução de M. Pinheiro. Rio de Janeiro: Intrínseca, p. 148. 
[Adaptado].
Sobre os assuntos relacionados ao texto, é correto 
afirmar que: 
01) os vermes poliquetas pertencem ao mesmo filo 
dos crustáceos. 
02) recifes de coral são construídos pela ação dos 
poliquetas e dos crustáceos. 
04) recifes de coral são formações que ocorrem em 
diferentes ambientes marinhos, incluindo águas 
tropicais, polares e regiões abissais. 
08) recifes de coral são restritos às regiões costeiras 
dos continentes. 
16) os corais suportam grandes variações na 
temperatura da água, justamente por viverem e se 
desenvolverem em águas tropicais. 
32) nas formações coralíferas, existe uma relação 
simbiótica entre cnidários e algas zooxantelas. 
64) os recifes coralíferos são locais de alimentação, 
reprodução e desenvolvimento de várias espécies do 
ecossistema marinho. 
 
9. (UFSC 2018) Na maioria das plantas, a folha é o 
principal órgão fotossintético. As estruturas histológicas 
de uma folha vegetal são mostradas esquematicamente 
na figura abaixo.
Sobre as estruturas foliares, é correto afirmar que: 
01) as plantas xerófitas podem apresentar a epiderme 
com várias camadas de células. 
02) a cutícula facilita a troca gasosa entre a epiderme 
e o ar atmosférico. 
04) a epiderme superior, por receber diretamente a 
luz do sol, possui maior quantidade de cloroplasto 
em relação aos outros tecidos. 
08) em todas as estruturas histológicas de uma folha 
ocorre fotossíntese. 
16) os estômatos selecionam o 2CO , que é utilizado 
na fotossíntese, e o 2N , que é utilizado na formação 
das proteínas e dos ácidos nucleicos. 
32) a folha é um órgão formado por vários tecidos 
vegetais. 
64) as folhas como a representada no esquema são 
encontradas nas Briófitas, nas Pteridófitas, nas 
Gimnospermas e nas Angiospermas. 
 
10. (UFSC 2018) O Estudo de Riscos Cardiovasculares 
em Adolescentes (ERICA) mobilizou cerca de 500 
pesquisadores que, em 2013 e 2014, coletaram 
informações sobre 75 mil adolescentes de 12 a 17 anos. 
De acordo com esse estudo, o sedentarismo, que pode 
levar ao ganho contínuo de peso, é alto. A metade 
dos adolescentes não tem horários regulares nem a 
companhia dos familiares e mantém uma alimentação 
desequilibrada e pouco nutritiva, com muitos alimentos 
industrializados, em geral muito calóricos, com níveis 
elevados de gordura e sal. Muitos desses resultados são 
similares aos registrados na Pesquisa Nacional de Saúde 
do Escolar (PENSE) 2015 que, a partir de informações 
sobre 100 mil adolescentes de 13 a 17 anos coletadas 
em 2015, registrou uma prevalência de 23,7% de 
excesso de peso, correspondendo a um total estimado 
de 3 milhões de escolares. Nos dois estudos, a Região 
Sul apresentou a maior proporção de adolescentes com 
excesso de peso.
 
 
 
 
 
 
 
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Vale lembrar que embora estes temas 
tenham aparecido com mais frequência 
nos últimos anos, é importante dominar 
bem todas as áreas da biologia!