PCC - 1º Semestre Educação Física

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Unip – Universidade Paulista
Educação Física – Graduação Plena
Campus – Taguatinga
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
Aluno: Louis Phelippe Araújo Marx
RA: 2047991
Semestre da Disciplina: 1º Semestre
Brasília - 2020
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC - 1)
EDUCAÇÃO FÍSICA GRADUAÇÃO PLENA – 1º SEMESTRE
Louis Phelippe Araújo Marx - RA 2947991
POLO – Unip Taguatinga
Atividade: Circuito de pés, trabalha a atividade locomotora e estabilizadora, como deslocamento, equilíbrio e lateralidade. O objetivo dessa atividade é incentivar quem faz a se equilibrar por meio de sequência de pés desenhadas no chão. Pode-se imprimir os desenhos ou recorta-los em EVA, assim pode-se variar os movimentos na hora que quiser.
Após feitos os desenhos, o participante deverá se descolar colocando os pés de acordo com o desenho. Primeiro andando depois saltando aumentando o grau de dificuldade para o participante.
Participantes: Nesta prática foi utilizado uma criança de 07 anos e um adolescente de 17 anos. Ambos conseguiram executar a atividade, mas devido à ausência de atividade física no dia a dia da criança de 07 anos, ela possuiu uma certa dificuldade, demorando um pouco mais a realizar os movimentos e demonstrou maior cansaço. Já o participante de 17, por já ter feito algumas atividades durante a infância, como por exemplo a natação, já possuía um condicionamento físico mais evoluído, apesar da idade também contribuir para isso. Apesar de tudo, os dois demonstraram um ótimo equilíbrio e uma boa disposição no cumprimento da atividade.
Questionário:
A) O corpo de ambos os participantes foi observado em sua totalidade, sem em nenhum momento perdê-los de vista. 
B) No mundo antigo sempre se precisou de ter habilidades físicas para realizar tarefas e ou sobreviver. Em estradas com pedras soltas nos caminhos ou em um lago onde um indivíduo precisasse saltar pedras para chegar ao outro lado, ele precisaria de uma ótima habilidade locomotora e estabilizadora, para evitar torções nos membros por se movimentar errado ou cair por falta de equilíbrio.
C) Primeiramente iria pôr o membro afetado em repouso, usaria ou improvisaria uma tala para imobilização, nunca tentando pôr o osso no lugar, e encaminharia o indivíduo ao hospital ou ligaria para o SAMU.
D) Para análise dos grupos, seria utilizado a média de acertos dos movimentos ou a média velocidade em que terminavam as provas. Levando em consideração que ambos os grupos tenham 3 participantes e que essas sejam a quantidade de acertos:
· Grupo A:
· Participante 1: 15 acertos
· Participante 2: 16 acertos
· Participante 3: 14 acertos
(Média: 15)
· Grupo B:
· Participante 1: 16 acertos
· Participante 2: 15 acertos
· Participante 3: 11 acertos
(Média: 14)
	
	Neste caso o grupo A estaria na frente do grupo B.