Gestao Escolar - Teste 03

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Gestão Escolar – teste 03
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Questão 1
Um dos objetivos da gestão democrática participativa e da construção do PPP é a articulação entre as políticas educacionais atuais e as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie quais das ações educacionais abaixo se relacionam a essa concepção.
I. Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se incluir ideais de justiça, solidariedade e ética humana, que transcendem os limites do processo educativo.
II. Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimorar o processo ensino-aprendizagem.
III. Elaborar coletivamente o projeto políticopedagógico que reflita a filosofia da escola e apresente as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica.
IV. Planejar ações descentralizando poderes, para realizar uma gestão focada nos diferentes aspectos da aprendizagem e nas questões macroestruturais da sociedade.
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma opção:
I, II, e III
III e IV;
II, III e IV.
Questão 2
A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. Sabe-se que esse processo é parte integrante e deve contemplar a formação de identidade social do aluno. Nessa perspectiva, o PPP deverá ter como diretriz:
Escolha uma opção:
promover narrativas sobre o outro numa ótica social de participação de todos na construção dos rumos da unidade escolar;
organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos.
valorizar o enfoque prescritivo e auto-referenciado do conhecimento.
Questão 3
A gestão democrática tem assumido na construção do PPP seu papel de transformadora da realidade social. Que papel é esse?
Escolha uma opção:
Eliminar as diferenças sociais para aqueles alunos que se mostrarem capazes.
Estabelecer relações humanas com alunos, pais, funcionários, professores e comunidade em geral, seja qual for a classe social ou a situação;
Incluir os melhores e excluir os incapazes para adequação educacional;
Questão 4
Segundo Ilma Passos, quanto as características que um PPP de qualidade deve ter em sua execução.
Escolha uma opção:
ser um movimento que tem como liderança os técnicos do CME e assim dar os rumos necessários a cada unidade escolar.
ter suas determinações oriundas da secretária de educação e com regras claras a todas as escolas envolvidas naquele sistema;
nascer da própria realidade, tendo como suporte a explicação das causas dos problemas e das situações nas quais  eles aparecem e ser assim uma ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da escola;
Questão 5
Ao considerar as concepções atuais de PPP presentes em nosso guia, marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
O PPP deve reconhecer  que o processo de cidadania de uma dimensão político partidária, cujas expectativas ou intenções e realidade curricular referente as políticas educacionais em consonância com a política local.
O PPP deve estar comprometido com a formação do cidadão para um tipo de sociedade, e é pedagógico devido à possibilidade e concretização das intencionalidades da escola, ou seja, da formação do cidadão partícipe, compromissado, crítico e criativo.
O PPP deve obedecer a gestão compartilhada e seguir os moldes das avaliações do sistema nacional de educação a nível nacional;
Questão 6
Para o bom desenvolvimento escolar, sabe-se da necessária atualização do Projeto Político Pedagógico (PPP) com o objetivo de melhor atender as necessidades da comunidade local onde a escola está inserida. Para tanto, uma série de medidas devem ser adotadas. Tais quais: reuniões anuais, semestrais e mensais, análise discente prévia e posterior ao seu ingresso, assim como uma dedicação docente e gestora para identificar a suas respectivas especificidades. Sendo assim, o PPP deve:
Escolha uma opção:
compreender a localidade de onde a escola está situada, os costumes culturais de seus moradores, tipos de moradias e cotidiano/dinamismo local para o melhor desenvolvimento educacional.
cumprir todo o cronograma da reunião anual independentemente das dificuldades discentes, visto que a função da escola é ministrar conteúdo curricular ao discente
compreender a localidade de onde a escola está situada, mas reconhecer, também, que a escola não tem motivos para se atentar a problemas sociais, cabendo exclusivamente a família integrar-se a ela.
preocupar-se exclusivamente com o conteúdo a ser ministrado e cobrado nos mais diversos indicadores socioeducacionais, nas esferas municipais, estaduais e federais.
reconhecer as especificidades locais sem que permita uma adaptação ou melhor adoção de políticas educacionais
Questão 7
O PPP relaciona-se à organização do trabalho pedagógico da escola, indicando uma direção, explicitando os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas de implementação e avaliação da escola. (Veiga, I.P.A; Resende, L.M.G. –org.  Escola:espaço do PPP.4ª edição Campinas: Papirus, 1998. Adaptado)
Considerando a elaboração do PPP, avalie as seguintes afirmações.
I. O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola;
II. A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado;
III. A construção do PPP requer o conhecimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão educacional. 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
II e III apenas;
I, II e III.
I e II apenas;
Questão 8
No ambiente educativo o respeito, a alegria, a amizade e a solidariedade, a disciplina, o  combate a discriminação e o exercício dos direitos e deveres são práticas que garantem a socialização e a convivência, desenvolvendo e fortalecendo a noção de cidadania e de igualdade entre todos. A preocupação em relação ao espaço e ao tempo escolar devem ser entendidos como uma vivência:
Escolha uma opção:
democrática;
individual;
demagógica;
sem finalidades;
Questão 9
A gestão democrática é um dos pilares de transformação educacional. A base que a sustenta é a autonomia, reflexo da descentralização educativa, escolar e social. Sua construção está respaldada na democracia, pois reflete a liberdade de ação e de decisão no ambiente escolar por meio da ajuda da comunidade, através de suas instancias. Sobre esta questão marque V para verdadeiro e F para falso.
	A gestão escolar gerida por um profissional com olhos no pedagógico reflete na construção da identidade da educação;
	Resposta 1
	A cidadania tem se constituído em um dois focos de grande interesse de diferentes instancias da sociedade;
	Resposta 2
	Poder de decisão nas mãos do gestor escolar;
	Resposta 3
	Participação da comunidade nas decisões das secretarias de educação.
	Resposta 4
Questão 10
O projeto pedagógico deve contemplar a realidade que o aluno vive ou vai viver: as mudanças e exigências tecnológicas, os valores e práticas, a necessidade de construir um mundo solidário e humano em que todos tenham lugar, sem exclusões e preconceitos. Para projeto de tal envergadura, é necessária a parceria de universidades, de entidades de classes, empresários, gestores educacionais e escolares, professores, técnicos e, também, da cúpula dos órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino. Todos têm saberes, experiências e expectativas que não aparecem em questionários e enquetes. É necessário, sobretudo, deixar o aluno falar, manifestar suas angústias, desejos, anseios, o que pode contribuir para a elaboração de um projeto pedagógico situado e contextualizado. SANTOS, C. R. A Gestão Educacional e Escolar para a Modernidade. São Paulo: Cengage Learning, 2008, p. 61.
 
Considerando o texto acima, é correto afirmar que a elaboração de um Projeto Pedagógico (PP);
Escolhauma opção:
necessita da participação da universidade e de órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino para mediação dos conflitos existentes entre escola e comunidade escolar.
parte da Gestão Escolar que procura envolver professores, estudantes, colaboradores e demais membros da comunidade escolar para a solução de problemas específicos levantados;
deve envolver toda comunidade escolar, tendo como referência a realidade em busca de aperfeiçoamento e de mudança necessários a uma educação de melhor qualidade;
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