QUESTIONÁRIO 06

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QUESTIONÁRIO – LINGUAGENS DOCUMENTAIS ALFABÉTICAS – AULA 06 – BIBLIOTECONOMIA
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Ranganathan, ao estabelecer os três planos de trabalho da documentação, apresenta o Plano Ideacional como um espaço onde está a totalidade das ideias produzidas pela humanidade, a partir da observação da realidade. No âmbito da comunicação dessas ideias, apresenta o ____________ e o _____________, no escopo da linguagem e no escopo da comunicação, respectivamente, porque para ele a notação e é o termo.
· Plano Escrito, Plano Notacional.
· Plano Verbal, Plano bibliotecário.
· Plano Verbal, Plano Notacional.
· Plano Escrito, Plano bibliotecário.
· Plano bibliotecário, Plano Notacional.
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Nos tesauros tradicionais, ao definir “termo” como uma palavra ou grupo de palavras para representar um conceito, as questões que se apresentam são de natureza linguística, tais como:
· o uso só do plural, a forma do termo (composto, pré-coordenado)
· o uso do singular ou do plural, a forma do termo (composto, pré-coordenado)
· o uso só do singular, a forma do termo (composto, pré-coordenado)
· o uso do singular ou do plural, a forma da abertura (composto, pré-coordenado)
· o uso do singular ou do plural, a forma da abertura (composto, pré-ordenado)
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Na Teoria do Conceito, esta relação é denominada de relação paradigmática-material, incluindo a relação parte-todo. A Teoria da Terminologia inclui a relação parte-todo como um tipo de relação ontológica, que se divide em dois tipos:
· relações de incontingência e relações de contacto.
· relações de causalidade e relações de aversão.
· relações de incontingência e relações de aversão.
· relações de causalidade e relações de contacto.
· relações de normalidade e relações de contacto.
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O conceito de Categorias Fundamentais é:
· a Categoria que permite que os conceitos possam estar reunidos em classes segundo a sua natureza, isto é, propriedade, entidade, processo etc., formando um todo coeso, pois reúne as facetas, suas classes e sub-classes.
· a Categoria que não permite que os conceitos possam estar reunidos sem classes segundo a sua natureza, isto é, propriedade, entidade, processo etc., formando um todo coeso, pois reúne as facetas, suas classes e pré-classes.
· a Categoria que não permite que os conceitos possam estar reunidos com classes segundo a sua natureza, isto é, propriedade, entidade, processo etc., formando um todo coeso, pois reúne as facetas, suas classes e sub-classes.
· a Categoria que permite que os conceitos possam estar reunidos com classes segundo a sua natureza, isto é, impropriedade, entidade, processo etc., formando um todo coeso, pois reúne as facetas, suas classes e sub-classes.
· a Categoria que não permite que os conceitos possam estar reunidos sem classes segundo a sua natureza, isto é, impropriedade, entidade, processo etc., formando um todo coeso, pois reúne as facetas, suas classes e pré-classes.
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Na comparação das três áreas, fica evidente que se ocupam de sistemas de conceitos, embora com fins diferentes. Apesar disto, existem bases teóricas capazes de aprimorar o desenvolvimento de sistemas de conceitos, seja para a elaboração de instrumentos de_________________, seja para outros fins.
· representação/acanhação/recuperação
· representação/comunicação/empenhamento
· representação/atamento/recuperação
· representação/embaço/recuperação
· representação/comunicação/recuperação