Avaliação Integrada 02 - EJA ETAPA V - 2021

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Escola Municipal Nísia Vilela Fernandes 
 
 
CADERNO DE QUESTÕES 
 
 
Avaliação Integrada 02 
ETAPA V 
Ano letivo de 2021 
 
 
Nome do aluno: ________________________________________________ Turma: ________ 
 
 
 
Instruções: 
1. Este CADERNO DE QUESTÕES possui 35 questões numeradas, sendo 5 de cada 
componente curricular de seu ano de escolaridade; 
2. Antes de começar a avaliação confira a quantidade e a ordem das questões do seu 
CADERNO DE QUESTÕES, caso este esteja incompleto comunique ao aplicador da 
avaliação para as providências cabíveis. 
3. Para cada uma das questões são apresentadas 4 opções. Apenas uma está correta. 
4. Somente as marcações assinaladas no CARTÃO-RESPOSTA serão consideradas para a 
avaliação, portanto, reserve um tempo para preenche-lo corretamente. 
5. A prova tem duração de 2 horas. Não será permitido anotar o gabarito ou levar o 
CADERNO DE QUESTÕES para casa. 
 
 
Escola Municipal Nísia Vilela Fernandes Avaliação 2 – ETAPA V – Pg. 2 
 
Leita o texto a seguir para responder as 
questões de 01 a 05: 
Maneira de amar 
O jardineiro conversava com as flores, e 
elas se habituaram ao diálogo. Passava manhãs 
contando coisas a uma cravina ou escutando o que 
lhe confiava um gerânio. O girassol não ia muito 
com a sua cara, ou porque não fosse homem 
bonito, ou porque os girassóis são orgulhosos de 
natureza. 
Em vão o jardineiro tentava captar-lhe as 
graças, pois o girassol chegava a voltar-se contra 
a luz para não ver o rosto que lhe sorria. Era uma 
situação bastante embaraçosa, que as outras 
flores não comentavam. Nunca, entretanto, o 
jardineiro deixou de regar o pé de girassol e de 
renovar-lhe a terra, na devida ocasião. 
O dono do jardim achou que seu 
empregado perdia muito tempo parado diante dos 
canteiros, aparentemente não fazendo coisa 
alguma. E mandou-o embora, depois de assinar a 
carteira de trabalho. 
Depois que o jardineiro saiu, as flores 
ficaram tristes e censuravam-se porque não tinham 
induzido o girassol a mudar de atitude. A mais triste 
de todas era o girassol, que não se conformava 
com a ausência do homem. 
“Você o tratava mal, agora está 
arrependido?” “Não”, respondeu, estou triste 
porque agora não posso tratá-lo mal. É a minha 
maneira de amar, ele sabia disso, e gostava”. 
(Carlos Drummond De Andrade) 
Questão 01______________________________ 
O texto “Maneira de amar” fala de um amor: 
(A) Impossível. 
(B) Não revelado. 
(C) Indesejado. 
(D) Diferente. 
Questão 02______________________________ 
“Nunca, entretanto, o jardineiro deixou de 
regar o pé de girassol e de renovar-lhe a 
terra, na devida ocasião.” 
O trecho acima revela: 
(A) Fraqueza. 
(B) Incerteza. 
(C) Persistência. 
(D) Frustração. 
Questão 03______________________________ 
No trecho “agora não posso tratá-lo mal” 
(último parágrafo), a palavra “lo” se refere ao: 
(A) Dono do jardim. 
(B) Jardineiro. 
(C) Girassol. 
(D) Narrador. 
Questão 04______________________________ 
Ao final da leitura, podemos atribuir os 
sentimentos de tristeza e arrependimento: 
(A) Ao jardineiro. 
(B) Ao dono do jardim. 
(C) Ao girassol. 
(D) Às outras flores. 
Questão 05______________________________ 
Para concluir, uma referência aos nossos 
estudos gramaticais. Há no texto apenas uma 
palavra proparoxítona. Ela está na opção: 
(A) Diálogo; 
(B) Você; 
(C) Está; 
(D) Girassóis; 
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Questão 06______________________________ 
Efetue a conta abaixo e assinale qual sua forma 
simplificada: 
2x² + 3x + 4x 
(A) 2x² 
(B) 2x² + 7x 
(C) 9x 
(D) 10x² 
Questão 07______________________________ 
Considere a equação a seguir: 
10x - 11y 
Agora, considerando x = 10 e y = 8, marque 
abaixo qual o valor numérico da equação: 
(A) 188. 
(B) 164 
(C) 12 
(D) 24 
Questão 08______________________________ 
Efetue a conta abaixo e assinale qual sua forma 
simplificada: 
4x² - x² + 10x – 10x 
(A) 3x² - 20x; 
(B) 3x²; 
(C) 5x²; 
(D) 5x² - 10x; 
Questão 09______________________________ 
Calcule: 
x² . x4 . x 
A resposta a esse cálculo é: 
(A) x4 
(B) x5 
(C) x9 
(D) x7 
Questão 10______________________________ 
Calcule: 
(14x4) : (2x²) 
A resposta a esse cálculo é: 
(A) 7x² 
(B) 7 
(C) 7x 
(D) 7x³ 
 
Questão 11______________________________ 
A invenção mais notável do começo da Primeira 
Revolução Industrial, empregado primeiro nas 
minas de carvão inundadas, e depois nas 
fábricas de com os teares foi: 
(A) Bateria elétrica; 
(B) Motor à vapor; 
(C) Telégrafo submarino; 
(D) Tijolos de cerâmica; 
Questão 12______________________________ 
Durante a Primeira Revolução Industrial, o 
êxodo rural foi um fator determinante para o 
desenvolvimento do Capitalismo, com a 
explosão demográfica nas cidades e a busca de 
melhores condições de vida. 
 
Toda essa mudança fez surgir uma nova 
divisão no mundo do trabalho e o aparecimento 
de duas novas classes sociais, ligadas às 
fábricas. Foram elas: 
(A) Escravos e senhores de engenho; 
(B) Comerciantes e artesãos; 
(C) Anarquistas e conservadores; 
(D) Proletariado e burguesia industrial; 
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Questão 13______________________________ 
Em 1795, foi eleito o Diretório, que governou a 
França durante o último período revolucionário, 
até 1799, quando um jovem general francês 
organizou um golpe e tomou o poder. Seu nome 
era? 
(A) Luís XVI; 
(B) George Washington; 
(C) Napoleão Bonaparte; 
(D) João VI; 
Questão 14______________________________ 
Para conseguir atingir o objetivo de dominar a 
Europa, Napoleão precisava neutralizar a outra 
potência do continente: a Inglaterra. Para tal, 
Napoleão promulgou um decreto em 1806. De 
acordo com este decreto, os aliados franceses 
não poderiam fazer comércio com a Inglaterra 
e, caso desrespeitassem este a ordem 
decretada, poderiam ser invadidos por tropas 
da França. 
Esse decreto, utilizado para neutralizar a 
Inglaterra, recebeu o nome de: 
(A) Bloqueio Russo; 
(B) Bloqueio de Santa Helena; 
(C) Bloqueio Francês; 
(D) Bloqueio Continental; 
Questão 15______________________________ 
Observe as imagens a seguir para auxiliar na 
questão: 
 
 
O governo de Bonaparte foi um período muito 
importante para a História da Europa e até para 
as colônias europeias espalhadas pelo mundo, 
por causa das consequências políticas e 
econômicas. Esse período ficou conhecido 
como “Era Napoleônica”. Como foi dividido o 
governo de Bonaparte? 
(A) Consulado, Império e Governo dos Cem Dias; 
(B) Governo Insular, Reinado Continental e Ágora; 
(C) Ducado, Parlamentarismo e Presidencialismo; 
(D) Califado, Governo Bipartido e Assembleia 
Constitucional; 
 
Questão 16______________________________ 
Assinale a alternativa que representa uma 
característica dos países desenvolvidos: 
(A) Elevado nível de desenvolvimento econômico; 
(B) Altas taxas de natalidade e de mortalidade; 
(C) Baixa qualidade e expectativa de vida; 
(D) Dependência econômica; 
Questão 17______________________________ 
Sobre a regionalização do mundo em 
Continentes, é correto afirmar que o Brasil está 
localizado: 
(A) na Ásia; 
(B) na Europa; 
(C) na América; 
(D) na África; 
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Questão 18______________________________ 
Na regionalização do mundo, países do Norte e 
países do Sul, foi levado em consideração: 
(A) A linha do equador que divide o mundo em dois 
hemisférios Norte e Sul; 
(B) O nível de desenvolvimento econômico e social 
entre os países; 
(C) A localização geográfica dos países; 
(D) As características climáticas dos países; 
Questão 19______________________________ 
Marque a opção que melhor representa os 
países subdesenvolvidos: 
(A) População desfruta de elevado padrão de vida; 
(B) Taxas de natalidade e mortalidadeinfantil muito 
altas; 
(C) Desenvolvimento tecnológico e científico 
elevado; 
(D) Países ricos com elevado nível econômico e 
social; 
Questão 20______________________________ 
Dois países desenvolvidos encontram-se no 
hemisfério sul, são eles: 
(A) Nova Guiné e Argentina; 
(B) China e Japão; 
(C) Nova Zelândia e Austrália; 
(D) México e Estados Unidos; 
 
Questão 21______________________________ 
O MOVIMENTO é um dos fenômenos mais 
comuns da natureza, observado em tudo ao 
nosso redor. Para que haja movimento é 
necessário que se tenha três variáveis: 
(A) Força, tempo e poder; 
(B) Velocidade, força e espaço; 
(C) Velocidade, força e energia; 
(D) Velocidade, espaço e tempo; 
Questão 22______________________________ 
O que é REFERENCIAL? 
(A) É um tipo de movimento. 
(B) É uma força progressiva. 
(C) É um ponto fixo em algum local. 
(D) É um ponto onde determinamos se há repouso 
ou movimento. 
Questão 23______________________________ 
É um fenômeno Químico: 
(A) Queda livre; 
(B) Combustão; 
(C) Movimentos; 
(D) Força da gravidade; 
Questão 24______________________________ 
O nome dado a mudança de estado físico de 
líquido para o vapor de forma rápida é: 
(A) Fusão; 
(B) Ebulição; 
(C) Solidificação; 
(D) Condensação; 
Questão 25______________________________ 
É uma unidade de medida de espaço: 
(A) hora; 
(B) km/h; 
(C) minuto; 
(D) metro; 
 
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Questão 26______________________________ 
Observe a imagem abaixo para responder à 
questão: 
Vocabulário: 
Has reportedly had – alegam ter Mild- leve 
Illness - doença Shortness of breath - falta de ar 
Objetivo deste folheto é: 
(A) Alertar para o uso da máscara cobrindo o nariz 
e boca corretamente. 
(B) Informar sobre os sintomas do coronavírus. 
(C) Mostrar à população a eficácia da vacina e 
incentivar as pessoas a se vacinarem. 
(D) Orientar as pessoas a lavarem as mãos e a 
cobrir o nariz e aboca corretamente. 
Questão 27______________________________ 
READ THE TEXT: 
Lucas is eighteen years old. He studies at Nísia 
Vilela school, in Duque de Caxias. His classes start 
at six p.m and finishes around ten p.m. 
Lucas works during the day. He is a driver for Uber. 
On Fridays he has English. His teacher is Mr. 
Robson. He loves English because it helps him with 
his job. 
Lucas is young and single. So, He lives with his 
mother and his father. 
Lucas wants to be an English teacher or a pilot in 
the future. 
De acordo com o texto anterior: 
(A) Lucas é estudante, sendo as aulas dele no 
período da manhã de 6 horas até às 10 horas. 
Após ele vai trabalhar como motorista no Uber. 
(B) Lucas tem oitenta anos e as aulas dele de 
inglês é às sextas. 
(C) Lucas é jovem, casado, trabalha à noite na 
Uber e tem aulas de inglês às quartas feiras. 
(D) Lucas estuda à noite, trabalha durante o dia e 
pretende ser professor ou piloto. 
Questão 28______________________________ 
Observe a imagem abaixo para responder à 
questão: 
A linguagem não verbal deste texto pode trazer 
muitas informações através das imagens, 
cores, ilustrações, antes mesmo de o texto ser 
lido. Sabendo disso, assinale a afirmativa 
correta sobre o texto: 
(A) É um cartaz sobre o planeta terra. 
(B) É um cartaz sobre o meio ambiente. 
(C) É um cartaz sobre os 3Rs (Reduzir, Reutilizar, 
Reciclar). 
(D) É um cartaz sobre a preservação da água. 
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Questão 29______________________________ 
Observe a conta abaixo e marque o resultado 
correto: 
Ten x Ten – eighty = ? 
(A) Twelve; 
(B) Twenty; 
(C) Thirteen; 
(D) Seventy-two; 
Questão 30______________________________ 
READ: 
 
Now, Mark the right option: 
(A) Mike Thompson is the baby´s brother; 
(B) Helen is the mother; 
(C) Mark is the brother; 
(D) Elizabeth is the sister; 
 
Questão 31______________________________ 
Quando observamos um objeto indígena e 
vemos nele “arte”, partimos da nossa própria 
concepção do que é arte. De um modo prático, 
o nativo brasileiro possuía (e possui) razões 
bem objetivas para produzir esse material, 
normalmente, um item funcional. Para o nativo, 
qualquer que seja a função do utensílio, ele 
deve ser produzido com todo cuidado estético, 
levando em consideração as características da 
sua etnia. É esse cuidado, essa busca pela 
perfeição que podemos considerar como a 
noção indígena de beleza. 
 
Podemos afirmar que o que chamamos de arte 
indígena: 
(A) Não segue os ideais do artista, mas obedece às 
tradições da comunidade. 
(B) São produtos comerciais, usados como moeda 
entre as aldeias. 
(C) Segue a vontade individual do artista, e só a ele 
diz respeito. 
(D) Não tem qualquer preocupação com a beleza. 
Questão 32______________________________ 
A pintura corporal possui 
grande significado entre as 
aldeias indígenas. Para 
alcançar os resultados, 
utiliza-se a semente do 
urucum, do jenipapo, 
folhas e outras substâncias 
vegetais, além de pó de 
algumas pedras e até 
sangue de animais. 
Embora a pintura possa ter diversos 
significados para as aldeias brasileiras, marque 
a alternativa correta: 
(A) A não representação da posição social. 
(B) A não representação de um estado de guerra. 
(C) A representação da posição econômica. 
(D) A representação de um ritual ou evento. 
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Questão 33______________________________ 
Cada cultura possui 
uma produção 
artística que a 
caracteriza, não há 
registro de culturas 
sem manifestação 
artística. 
Sobre a cultura indígena pode-se afirmar que: 
(A) Atualmente, não se considera arte a produção 
artesanal do indígena 
(B) As peças de artesanato indígenas são de boa 
qualidade e muito importantes para conhecer 
o perfil do artesão indígena. 
(C) O trabalho artístico indígena é artesanato e 
sendo artesanato não é arte. 
(D) As peças indígenas não são representativas 
para a cultura brasileira. 
Questão 34______________________________ 
Leia o trecho abaixo: 
“[...] Em todo o caso, elas preservariam o seu 
corpo sagrado da decomposição. Pois os 
egípcios acreditavam que o corpo tinha que 
ser preservado a fim de que a alma pudesse 
continuar vivendo no além. Por isso impediam 
a desintegração do cadáver, graças a um 
elaborado método de embalsamar e enfaixar 
em tiras de pano.” 
(GOMBRICH, E.H. A História da Arte. 
16ª edição. Trad. Álvaro Cabral. Rio 
de Janeiro: LTC, 1999. p. 55.) 
 
O texto acima diz respeito a um complexo de 
monumentos bastante imponente e importante 
para a civilização egípcia. Trata-se: 
(A) Da Biblioteca de Alexandria. 
(B) Do Taj Mahal. 
(C) Das grandes pirâmides do Vale de Gizé, 
Quéops, Quéfren e Miquerinos. 
(D) O templo da rainha Vasti. 
Questão 35______________________________ 
 
(UFMS) Sobre a arte egípcia, é correto afirmar: 
(A) A escultura egípcia obedecia a uma orientação 
predominantemente religiosa. Eram 
numerosas as estátuas esculpidas com a 
finalidade de ficar dentro de túmulos. A 
escultura egípcia atingiu seu desenvolvimento 
máximo com os sarcófagos, esculpidos em 
pedra ou madeira. 
(B) Na pintura, as figuras eram representadas com 
os olhos e os ombros em perfil, embora com o 
restante do corpo de frente. 
(C) As grandes manifestações da arquitetura 
egípcia foram os magníficos templos 
religiosos, os prédios, torres e as colunas. 
(D) A cultura egípcia não foi marcada pela religião, 
mas somente pela supremacia política do 
faraó. Não acreditavam na vida pós morte, 
somente nas ordens do faraó. Ele exerceu 
grande influência nas artes (arquitetura, 
escultura, pintura, literatura) e na atividade 
científica.