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Didática: Reflexão e Tecnologia na Educação

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Humanas

Graduate

Centro Universitário de Lins

Danuze Souza

Outros

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Perrenoud (2001) destaca a importância de o professor ser um profissional reflexivo na sua prática educativa.
Diante dessa afirmação, é possível af...

Perrenoud (2001) destaca a importância de o professor ser um profissional reflexivo na sua prática educativa.
Diante dessa afirmação, é possível afirmar que o professor reflexivo:
I - Avalia sua própria prática, exercendo autocrítica sobre o seu trabalho.
II - Reconhece que quando ensina também aprende.
III - Revê e retoma seus encaminhamentos, tendo em vista a aprendizagem dos estudantes.
IV - Tem uma opinião formada sobre os estudantes e dessa opinião não abre mão.
V - Busca desenvolver habilidades para relacionar as dimensões técnica e humana.
a ) I, II e V, apenas.
b ) I, II e III, apenas.
c ) IV e V, apenas.
d ) I, II, III e V, apenas.
e ) II, III e V, apenas.

General Studies

Didaticamente: Compartilhando dicas e reflexões sobre a didática e a prática educativa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de ensino!

Didaticamente

Em relação ao uso de tecnologia nas práticas pedagógicas, avalie as sentenças a seguir.
É verdadeiro o que se afirma em:
I - O bom professor não ut...

Em relação ao uso de tecnologia nas práticas pedagógicas, avalie as sentenças a seguir.
É verdadeiro o que se afirma em:
I - O bom professor não utiliza as tecnologias digitais em sala de aula, pois dessa forma abriria mão de sua função de mediador.
II - A tecnologia é produto do trabalho humano e do desenvolvimento da ciência, logo, é direito do estudante ter acesso a ela.
III - Quando o professor possibilita o uso das tecnologias digitais em sala de aula, não precisa realizar mediação, pois o estudante deve ter autonomia.
IV - A tecnologia precisa ser utilizada de acordo com as concepções presentes no currículo da escola e no PPP.
V - O professor não deve perder de vista a interação, como também a pesquisa, o debate, o diálogo, a ética, a historicidade, a criticidade e a sensibilidade.
a ) I, II e IV, apenas.
b ) II, IV e V, apenas.
c ) II, III, IV e V, apenas.
d ) I, II, III e IV, apenas.
e ) III e V, apenas.

Assinale a alternativa correta, que completa o trecho a seguir. Em um contexto em prol do direito à educação garantido pela Constituição Federal de...

Assinale a alternativa correta, que completa o trecho a seguir. Em um contexto em prol do direito à educação garantido pela Constituição Federal de 1988 e pela LDBEN n. 9394/1996, a luta pela democracia também perpassa as discussões e estudos sobre a didática na:
a )perspectiva emancipatória, o que contribui para que o professor se politize e reflita sobre a sua função na escola, buscando analisar as contradições existentes na sociedade que se refletem no cotidiano da instituição escolar.
b )perspectiva emancipatória, o que não contribui para a reflexão sobre a relação entre escola e sociedade, uma vez que há neutralidade nos processos de ensino e eles se voltam para a formação técnica do aluno.
c )perspectiva emancipatória, o que não contribui para a reflexão sobre a função social da escola no que tange aos processos de ensino. A luta pela democracia na sociedade não se reflete nos estudos sobre a didática.
d )perspectiva emancipatória, o que contribui para que o professor perceba que o ensino em sala de aula não está vinculado à função social da escola, apontando os acertos da instituição quanto às mudanças sociais.
e )perspectiva emancipatória, o que não contribui para a reprovação dos estudantes que não se esforçam o suficiente para avançar em seus estudos. Nessa concepção, a avaliação deve ser coerente com a exclusão escolar.

Educação Física

A Educação Física é uma disciplina que tem como objetivo promover a saúde e o bem-estar dos alunos por meio da prática de atividades físicas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os benefícios da atividade física para o corpo e a mente, além de desenvolverem habilidades motoras e trabalharem em equipe. A disciplina é importante para a formação integral dos alunos, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida e para a prevenção de doenças relacionadas ao sedentarismo. O profissional formado em Educação Física pode atuar em diversas áreas, como escolas, academias, clubes esportivos, empresas e hospitais.

Assinale a alternativa que completa a frase corretamente.
a ) ensinar seus alunos por meio da transmissão de conhecimentos, considerando a homogene...

Assinale a alternativa que completa a frase corretamente.
a ) ensinar seus alunos por meio da transmissão de conhecimentos, considerando a homogeneidade de sua turma e realizando provas trimestralmente.
b ) ensinar considerando as próprias concepções, sem pautar-se no projeto político pedagógico da escola, pois há uma separação entre a teoria educacional e as suas experiências.
c ) conhecer o projeto político pedagógico de sua escola para, com base nele e na heterogeneidade de sua turma, utilizar diferentes estratégias para ensinar e para avaliar.
d ) ensinar de forma repetitiva e monótona, com verificações da aprendizagem que objetivam captar informações sobre as dificuldades dos estudantes para classificá-los.
e ) ensinar utilizando-se das novas tecnologias, sem relacioná-las com as concepções emancipatórias dispostas no projeto político pedagógico da escola.

EducaFit: Compartilhando dicas e reflexões sobre a importância da atividade física na educação. Vamos juntos promover uma educação mais saudável!

EducaFit

Marque a alternativa que completa corretamente a sentença.
a ) a metodologia explícita no plano continha o trinômio: estudar, refletir e pesquisar....

Marque a alternativa que completa corretamente a sentença.
a ) a metodologia explícita no plano continha o trinômio: estudar, refletir e pesquisar.
b ) a metodologia explícita no plano continha o trinômio: estudar, repetir e disputar.
c ) a metodologia explícita no plano continha o trinômio: estudar, descansar e refletir.
d ) a metodologia explícita no plano continha o binômio: discussão e reflexão.
e ) a metodologia explícita no plano continha o binômio: ação e reflexão.

O que é possível afirmar em relação aos tempos que devem ser considerados na organização escolar? Assinale a alternativa correta.
a )A escola preci...

O que é possível afirmar em relação aos tempos que devem ser considerados na organização escolar? Assinale a alternativa correta.
a )A escola precisa considerar os tempos de vida dos estudantes para, a partir deles, reorganizar os tempos escolares. Esses devem ser organizados em função dos tempos de aprendizagem dos sujeitos.
b )A escola precisa considerar os tempos escolares, os calendários e os cronogramas. Tendo em vista a legislação vigente, não é necessário considerar os tempos de vida dos sujeitos.
c )A escola precisa considerar os tempos de vida dos estudantes, esses tempos é que regulam a sala de aula. O tempo do calendário escolar não é importante e os profissionais não precisam refletir sobre sua organização.
d )A escola precisa considerar o tempo dos cronogramas e calendários, para a partir deles regular o tempo de vida dos estudantes. O tempo de desenvolvimento dos sujeitos deve estar em função dos tempos escolares.
e )A escola precisa considerar os tempos de vida dos professores, pois são eles os mediadores dos processos de ensino. Os tempos de vida dos estudantes não são importantes, pois o currículo deve ser cumprido como está no documento.

Um professor da escola X não conhece o projeto político pedagógico (PPP) da escola onde trabalha. Esse docente afirma agir em prol da democracia, m...

Um professor da escola X não conhece o projeto político pedagógico (PPP) da escola onde trabalha. Esse docente afirma agir em prol da democracia, mas em sala de aula segue tomando as seguintes atitudes: quando algum discente quer lhe contar algo sobre a sua vida, ele diz não ter tempo para bobagens; orienta todos os dias os estudantes a realizarem cópias do livro didático; afirma que os estudantes não sabem de nada, que devem prestar atenção no que ele diz.
Para superar essa concepção de que os estudantes não podem se expressar nem podem ser considerados em seus saberes, quais práticas deveriam respaldar a ação desse professor? Assinale a alternativa correta.
a ) Buscar o diálogo com todos os professores a fim de modificar o PPP quantas vezes forem necessárias, pois há incoerência entre a teoria posta no documento maior da escola e na prática educativa.
b ) Ter respaldo no PPP da escola, o qual diz que todos são capazes de aprender. Assim, se o professor tem convicção de que os estudantes aprendem por meio da repetição e da cópia, deve continuar a propor essas atividades.
c ) Ser respaldado nas suas próprias convicções pessoais, sem considerar o PPP da escola. O PPP é um documento que necessariamente não precisa ser de conhecimento de todos, pois pode ser construído por técnicos.
d ) Ter respaldo no PPP da escola, porém, se o professor tem sua própria formação, as concepções dispostas nesse documento não têm muita importância. O professor precisa ter total autonomia em suas ações.
e ) Ter respaldo no PPP da escola, construído coletivamente. Buscar a articulação entre o que está posto no plano maior da escola e a prática pedagógica. Organizar propostas que considerem os saberes dos estudantes.

Assinale a alternativa que completa a frase corretamente. Um professor pautado em uma concepção democrática de avaliação da aprendizagem, buscará:
...

Assinale a alternativa que completa a frase corretamente. Um professor pautado em uma concepção democrática de avaliação da aprendizagem, buscará:
a ) conhecer o projeto político pedagógico de sua escola para, com base nele e na heterogeneidade de sua turma, utilizar diferentes estratégias para ensinar e para avaliar.
b ) ensinar seus alunos por meio da transmissão de conhecimentos, considerando a homogeneidade de sua turma e realizando provas trimestralmente.
c ) ensinar utilizando-se das novas tecnologias, sem relacioná-las com as concepções emancipatórias dispostas no projeto político pedagógico da escola.
d ) ensinar considerando as próprias concepções, sem pautar-se no projeto político pedagógico da escola, pois há uma separação entre a teoria educacional e as suas experiências.
e ) ensinar de forma repetitiva e monótona, com verificações da aprendizagem que objetivam captar informações sobre as dificuldades dos estudantes para classificá-los.

Marque a alternativa que completa corretamente a sentença. Em relação à Ratio studiorum, e considerando que esse era o plano de estudos elaborado p...

Marque a alternativa que completa corretamente a sentença. Em relação à Ratio studiorum, e considerando que esse era o plano de estudos elaborado pelos jesuítas, pode-se afirmar que:
a ) a metodologia explícita no plano continha o trinômio: estudar, repetir e disputar.
b ) a metodologia explícita no plano continha o binômio: discussão e reflexão.
c ) a metodologia explícita no plano continha o trinômio: estudar, descansar e refletir.
d ) a metodologia explícita no plano continha o trinômio: estudar, refletir e pesquisar.
e ) a metodologia explícita no plano continha o binômio: ação e reflexão.

Um professor da escola X não conhece o projeto político pedagógico (PPP) da escola onde trabalha. Esse docente afirma agir em prol da democracia, mas em sala de aula segue tomando as seguintes atitudes: o quando algum discente quer lhe contar algo sobre a sua vida, ele diz não ter tempo para bobagens; o orienta todos os dias os estudantes a realizarem cópias do livro didático; o afirma que os estudantes não sabem de nada, que devem prestar atenção no que ele diz. Para superar essa concepção de que os estudantes não podem se expressar nem podem ser considerados em seus saberes, quais práticas deveriam respaldar a ação desse professor? Assinale a alternativa correta.
a ) Ter respaldo no PPP da escola, porém, se o professor tem sua própria formação, as concepções dispostas nesse documento não têm muita importância. O professor precisa ter total autonomia em suas ações.
b ) Buscar o diálogo com todos os professores a fim de modificar o PPP quantas vezes forem necessárias, pois há incoerência entre a teoria posta no documento maior da escola e na prática educativa.
c ) Ser respaldado nas suas próprias convicções pessoais, sem considerar o PPP da escola. O PPP é um documento que necessariamente não precisa ser de conhecimento de todos, pois pode ser construído por técnicos.
d ) Ter respaldo no PPP da escola, construído coletivamente. Buscar a articulação entre o que está posto no plano maior da escola e a prática pedagógica. Organizar propostas que considerem os saberes dos estudantes.
e ) Ter respaldo no PPP da escola, o qual diz que todos são capazes de aprender. Assim, se o professor tem convicção de que os estudantes aprendem por meio da repetição e da cópia, deve continuar a propor essas atividades.

Um professor pautado em uma concepção democrática de avaliação da aprendizagem, buscará:
a ) conhecer o projeto político pedagógico de sua escola p...

Um professor pautado em uma concepção democrática de avaliação da aprendizagem, buscará:
a ) conhecer o projeto político pedagógico de sua escola para, com base nele e na heterogeneidade de sua turma, utilizar diferentes estratégias para ensinar e para avaliar.
b ) ensinar utilizando-se das novas tecnologias, sem relacioná-las com as concepções emancipatórias dispostas no projeto político pedagógico da escola.
c ) ensinar de forma repetitiva e monótona, com verificações da aprendizagem que objetivam captar informações sobre as dificuldades dos estudantes para classificá-los.
d ) ensinar seus alunos por meio da transmissão de conhecimentos, considerando a homogeneidade de sua turma e realizando provas trimestralmente.
e ) ensinar considerando as próprias concepções, sem pautar-se no projeto político pedagógico da escola, pois há uma separação entre a teoria educacional e as suas experiências.

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