AO03_PlanoDeAula (1) Amanda Duarte de Souza

Prévia do material em texto

Formulário para Atividade Online – AO03 
 
Nome da Disciplina: Conteúdos e Processos de Ensino de Geografia 
Cursista: Amanda Duarte de Souza 
Polo: Catalão 
Tutor: Lirana Melo e Patrícia Barbosa 
Turma: A 
 
Atividade: Plano de aula 
 
 
Elabore um plano de aula que contempla a metodologia do trabalho de campo, com a 
seguinte sequência: 
 
a) Identificação (nome de uma escola fictícia, 3ºano do Ensino Fundamental, 
turma....,você como professor/professora e data da aula). 
 
b) Competência (localizar na BNCC, a competência 6, da página 366). 
 
c) Unidades Temáticas (item 4 das orientações). 
 
d) Objetos de conhecimento (item 4 das orientações). 
 
e) Habilidades (item 4 das orientações). 
 
f) Metodologia (item 4 das orientações). 
 
g) Recursos (considerar todos necessários) 
 
h) Avaliação (colocar os critérios, com detalhes, dentro da avaliação formativa). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Identificação: 
Colégio Estadual Maria das Dores Campos 
Público Alvo: 3º ano do Ensino Fundamental 
Turma: 3° ano A - Vespertino 
Disciplina: Geografia 
Professora: Amanda Duarte de Souza 
Data da aula: 15 de setembro de 2021 
Carga Horária: 04 aulas sendo cada uma delas 45 minutos 
 
Competência: 
Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, 
flexibilidade, resiliência e determinação, propondo ações sobre as questões 
socioambientais, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e 
solidários. 
 
Unidades Temáticas: 
Conexões e escalas 
 
Objetos de conhecimento: 
Paisagens naturais e antrópicas em transformação: fenômenos naturais, paisagens 
naturais e antrópicas impactos socioambientais. 
 
Habilidades: 
(EF03GE04-A) Explicar como os processos naturais e antrópicos atuam na 
produção e na mudança das paisagens. 
(EF03GE04-B) Perceber como a ação antrópica interfere na dinâmica da paisagem 
do seu município. 
(EF03GE04-C) Conceituar paisagens naturais e antrópicas e identificá-las em seu 
município. 
 
 
 
 
 
 
Metodologia: 
As atividades serão desenvolvidas com os alunos da turma de 3° ano do 
Ensino Fundamental, sendo elas divididas em etapas, totalizando a carga horária de 
04 aulas sendo o tempo de duração de cada uma delas de 45 minutos. Ocorrerão o 
primeiro momento antes do recreio (etapa 01 etapa 02 e etapa 03) e o segundo 
momento após intervalo (etapa 04). 
 
Etapa 01: Roda de Conversa - Conceituação Paisagem Natural e Paisagem 
Antrópica) 
Na data anterior da aula dia 14 de setembro será solicitado que os alunos observem 
e tirem fotos dos caminhos que percorrem da sua casa até na escola, verificando se 
tem muitas árvores, flores, se passam por alguma mata ou se é apenas casas, ruas 
e movimentos de carros. Será projetado as fotos dos alunos no data show para 
explicar aos alunos que as paisagens naturais são as expressões dos elementos da 
natureza que não sofreram modificação pelo ser humano como por exemplo quando 
vamos a fazenda e visualizamos muita vegetação. Já a paisagem antrópica são 
aquelas expressões que sofreram transformações nos elementos das naturezas e 
são resultantes das atividades realizadas pelo homem. 
 
Etapa 02: Visitando a cidade paisagem natural e paisagem antrópica 
Os alunos farão uma visita ao Ibama da cidade onde terão contato com diversas 
plantas, árvores, e flores diferentes, bem como, terão contato com espaço de 
reserva natural dentro do próprio Ibama para identificarem que se pode classificar a 
paisagem como natural, posteriormente os alunos seguirão para o ponto turístico da 
cidade no “Morrinho de São João” para visualizar toda área urbana de Catalão 
percebendo que ela é composta por prédios, casas, ruas e algumas praças sendo 
desta forma uma paisagem antrópica, pois o homem foi transformando cada vez 
mais o ambiente para compor a cidade. 
 
Etapa 03: Mural – O planeta terra pede socorro 
Os alunos serão divididos em grupos de 05 alunos e cada equipe irá construir um 
cartaz de conscientização com as temáticas voltadas para problemas ambientais 
provocados pelas ações humanas. As definições dos temas serão sorteados e 
entregues para cada grupo (exemplo poluição do ar, desmatamento, queimadas, 
 
 
 
poluição do solo, aquecimento global, poluição da água). Após a elaboração do 
cartaz será gravado um vídeo dos alunos explicando e apresentando o seu mural 
pedindo que a população cuide do nosso planeta e para expandir a informação os 
vídeos serão expostos nas redes sociais das escolas facebook e Instagram. 
 
Etapa 04: Distribuição de Panfleto Meio Ambiente 
Os alunos farão uma visita no bairro da escola (Loteamento Ipanema) e abordarão 
os moradores que são cerca de 10 mil habitantes entregando o panfleto de 
conscientização (em anexo) contendo medidas que são importantes serem adotadas 
por todos os cidadãos para ajudar a preservar o meio ambiente, explicado e 
conscientizando que essas ações são responsabilidades de todos e que precisamos 
fazer a nossa parte enquanto há tempo, levando os moradores a refletirem sobre 
qual futuro estamos deixando para as próximas gerações. 
 
Recursos 
Data Show 
Computador 
Impressora 
Celular 
Cartolina 
Pincel 
Canetinha 
Lápis de Cor 
Internet 
 
Avaliação 
A avaliação irá acontecer durante todos os momentos das aulas principalmente 
através da atividade do mural desenvolvido na etapa 03, sendo que por meio da 
técnica de observação é analisado se a criança utilizou sua criatividade, empregou a 
imaginação na ilustração dos problemas ambientais, se soube organizar visualmente 
o trabalho, bem como, se demostrou interesse, iniciativa e envolvimento para 
realização da atividade. No momento da gravação do vídeo será avaliado a 
capacidade de comunicação dos alunos e absorção em relação a conceituação da 
 
 
 
paisagem antrópica. 
 
Referências 
 
Base Nacional Comum Curricular 
Disponível: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/ 
Acesso:11 set.2021 
 
GOVERNO DE GOIÁS. Secretaria de Estado da Educação. Documento Curricular 
para Goiás. 
Disponível: https://cee.go.gov.br/wp-content/uploads/2019/08/Documento-Curricular-
para-Goi%C3%A1s.pdf. 
Acesso:11 set. 2021. 
 
MOREIRA, Elvis Vieira; SANTOS Abraão Levi; RODRIGUES, Marcos Mascarenhas 
Barbosa. Paisagem: conceitos e realidades. Uma perspectiva além do ambiente 
escolar. Brasília: UCG, 2006. 
 
Souza, Sírius Oliveira; Chiapetti Rita Jaqueline Nogueira. Trabalho de campo como 
estratégia no ensino em geografia. 
Disponível: http://www.revistaensinogeografia.ig.ufu.br/N.4/Art1v3n4.pdf>. 
Acesso: 11 set. 2021. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.ensino.cear.ueg.br/mod/resource/view.php?id=831322
https://www.ensino.cear.ueg.br/mod/resource/view.php?id=831322
 
 
 
Anexos: 
 
 
Morrinho de São João - Catalão 
 
 
 
Ibama Catalão 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Panfleto