Material didático 19ª revisão Pré-Enem Live

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19ª REVISÃO 
https://www.youtube.com/watch?v=87fDbesrsVE&feature=youtu.be
LINGUAGENS 
LEM - INGLÊS 
Prof. Webston Silva 
APRESENTANDO AS COMPETÊNCIAS E 
HABILIDADES DO ENEM 
COMPETÊNCIA DE ÁREA 2 
Conhecer e usar a língua estrangeira moderna como 
instrumento de acesso a informações e a outras 
culturas e grupos sociais. 
5 
H5 – Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao 
seu tema. 
O QUE ESTUDAR? 
PALAVRAS 
COGNATAS FALSOS 
COGNATOS 
VERBOS 
FRASAIS EXPRESSÕES 
IDIOMÁTICAS 
CONECTORES 
LÓGICOS 
6 
Uma “Animal Idiom” é uma expressão 
idiomática formada a partir dos nomes dos 
animais em inglês. No cartum, o autor utilizou 
a expressão “not open a can of warms” a fim 
de 
 
A) evitar problemas. 
B) demonstrar raiva. 
C) externar seu ciúme. 
D) revelar falta de interesse. 
E) expor sua obsessão. 
QUESTÃO 01 (C2H5) 
7 
Uma “Animal Idiom” é uma expressão 
idiomática formada a partir dos nomes dos 
animais em inglês. No cartum, o autor utilizou a 
expressão “not open a can of warms” a fim de 
 
A) evitar problemas. 
B) demonstrar raiva. 
C) externar seu ciúme. 
D) revelar falta de interesse. 
E) expor sua obsessão. 
COMENTÁRIO: ALTERNATIVA “A”. Don’t want to open up a can of worms – Não querer 
criar mais problemas / evitar situações desconfortáveis. 
QUESTÃO 01 (C2H5) 
8 
H6 – Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de 
ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas. 
O QUE ESTUDAR? 
TEXTOS 
INFORMATIVOS 
TECNOLOGIA 
CULTURA AMPLIAR O 
CONHECIMENTO 
DE MUNDO 
9 
A obra Antropofagia (“Cannibalism”) de Tarsila do Amaral, apresentada na 
imagem, é interpretada pelo autor do artigo como 
 
A) o casamento tradicional entre um homem e uma mulher. 
B) uma referência aos trabalhadores rurais, evidenciados pelo tamanho dos 
pés. 
C) a agrura implacável da natureza, representada pelo Sol sobre o sertão. 
D) uma expressão de contraste entre a suavidade da bananeira e os espinhos 
do cacto mandacaru. 
E) uma mistura entre a Europa e a América. 
QUESTÃO 02 (C2H6) 
10 
Antropofagia (“Cannibalism”), 1929, a seminal work of Brazilian Modernism by Tarsila do Amaral that is part 
of a new show of her work at MoMA. 
 
 In 1928, Tarsila do Amaral painted Abaporu, a landmark work of Brazilian Modernism, in which a 
nude figure, half–human and half–animal, looks down at his massive, swollen foot, several times the size of 
his head. Abaporu inspired Tarsila’s husband at the time, the poet Oswald de Andrade, to write his 
celebrated “Cannibal Manifesto,” which flayed Brazil’s belletrist writers and called for an embrace of local 
influences – in fact, for a devouring of them. The European stereotype of native Brazilians as cannibals 
would be reformatted as a cultural virtue. More than a social and literary reform movement, cannibalism 
would form the basis for a new Brazilian nationalism, in which, as de Andrade wrote, “we made Christ to be 
born in Bahia.” 
 The unconventional nudes of A Negra, a painting produced in 1923, and Abaporu unite in Tarsila’s 
final great painting, Antropofagia, a marriage of two figures that is also a marriage of Old World and New. 
The couple sit entangled, her breast drooping over his knee, their giant feet crossed one over the other, 
while, behind them, a banana leaf grows as large as a cactus. The sun, high above the primordial couple, is a 
wedge of lemon. 11 
A obra Antropofagia (“Cannibalism”) de Tarsila do Amaral, apresentada na 
imagem, é interpretada pelo autor do artigo como 
 
A) o casamento tradicional entre um homem e uma mulher. 
B) uma referência aos trabalhadores rurais, evidenciados pelo tamanho 
dos pés. 
C) a agrura implacável da natureza, representada pelo Sol sobre o sertão. 
D) uma expressão de contraste entre a suavidade da bananeira e os 
espinhos do cacto mandacaru. 
E) uma mistura entre a Europa e a América. 
The unconventional nudes of A Negra, a painting 
produced in 1923, and Abaporu unite in Tarsila’s final 
great painting, Antropofagia, a marriage of two figures 
that is also a marriage of Old World and New. 
QUESTÃO 02 (C2H6) 
12 
O QUE ESTUDAR? 
TEORIA DOS 
GÊNEROS 
TEXTUAIS 
FUNÇÃO DO 
TEXTO 
USO SOCIAL 
DO TEXTO CARACTERÍSTICAS 
DOS GÊNEROS 
TEXTUAIS 
13 
 Disponível em:https://cdnmetv.metv.com/TZqAi-1455637847-embed-baby_trix.jpg Acesso em 24 de agosto de 2020. 
14 
O texto tem como objetivo: 
 
A) vender serviços ou produtos de uma empresa para o consumidor. 
B) apresentar uma narração sobre um fato ou acontecimento marcante da vida 
de uma pessoa. 
C) instruir, ensinar e apresentar o produto de forma compreensível para o 
usuário menos experiente. 
D) prever acontecimentos ou instruir o leitor sobre como ele deve se portar 
diante de determinadas situações. 
E) dispor e apresentar os pontos essenciais, ideias ou fatos principais que 
foram desenvolvidos no decorrer de outro texto. 
QUESTÃO 03 (C2H7) 
15 
O texto tem como objetivo: 
 
A) vender serviços ou produtos de uma empresa para o consumidor. 
B) apresentar uma narração sobre um fato ou acontecimento marcante da vida 
de uma pessoa. 
C) instruir, ensinar e apresentar o produto de forma compreensível para o 
usuário menos experiente. 
D) prever acontecimentos ou instruir o leitor sobre como ele deve se portar 
diante de determinadas situações. 
E) dispor e apresentar os pontos essenciais, ideias ou fatos principais que 
foram desenvolvidos no decorrer de outro texto. 
QUESTÃO 03 (C2H7) 
16 
H8 – Reconhecer a importância da produção cultural em LEM 
como representação da diversidade cultural e linguística. 
CINEMA 
TEATRO 
TELEVISÃO ARTE CLÁSSICA 
ARTE URBANA 
CIBERCULTURA 
LITERATURA 
POESIA 
MÚSICA 
DANÇA 
O QUE ESTUDAR? 
17 
A canção foi escrita pela equipe de compositores Billy 
Steinberg e Tom Kelly, mas ficou imortalizada na voz de Cyndi 
Lauper. Nos versos parcialmente reproduzidos, infere-se que 
o Eu lírico 
 
A) está apaixonado por alguém, porém o sentimento não é 
recíproco. 
B) afirma que se sente feliz e que deseja compartilhar esse 
sentimento. 
C) exalta a beleza da vida e da natureza materializada pelo 
arco-íris. 
D) fica encantado ao ver como a pessoa amada realmente é. 
E) se demonstra decidido a revelar seu amor a outra pessoa. 
QUESTÃO 04 (C2H8) 
18 
A canção foi escrita pela equipe de compositores Billy 
Steinberg e Tom Kelly, mas ficou imortalizada na voz de Cyndi 
Lauper. Nos versos parcialmente reproduzidos, infere-se que 
o Eu lírico 
 
A) está apaixonado por alguém, porém o sentimento não é 
recíproco. 
B) afirma que se sente feliz e que deseja compartilhar esse 
sentimento. 
C) exalta a beleza da vida e da natureza materializada pelo 
arco-íris. 
D) fica encantado ao ver como a pessoa amada realmente é. 
E) se demonstra decidido a revelar seu amor a outra pessoa. 
QUESTÃO 04 (C2H8) 
19 
WEBSTON SILVA 
 LICENCIADO EM LETRAS – INGLÊS PELA UESPI 
 
 AUTODIDATA EM LÍNGUA ESPANHOLA 
 
 PROFESSOR DO CANAL EDUCAÇÃO 
 
 PROFESSOR DA REDE PARTICULAR DE ENSINO 
 
 AUTOR DO MATERIAL DIDÁTICO DO 3º ANO DO 
ENSINO MÉDIO DO SISTEMA CEV DE ENSINO 
20 
HISTÓRIA 
Prof. Flávio Coelho 
Ciências Humanas e suas 
Tecnologias 
22 
FUNDAÇÃO 
TRIBOS DE 
ITALIOTAS: 
POVOS LATINOS 
E SABINOS 
LENDÁRIA: 
RÔMULO & REMO 
ELETIVA 
DOMÍNIO 
ETRUSCO 
MONARQUIA 
ROMANA 
ROMA 
ANTIGA 
PATRÍCIOS 
PLEBEUS 
CLIENTES 
ESCRAVOS 
SOCIEDADE 
ROMANA 
MONARQUIA – REPÚBLICA - IMPÉRIO 
23 
Fórum Romano 
Roma: de Aldeia à Caput Mundi 
24 
A REPÚBLICA VEIO ATRAVÉS DE UMA REVOLUÇÃO FEITA PELOS 
PATRÍCIOS, APÓS A “CARTA LUCRÉCIA”, DESTRONANDO A MONARQUIA 
(“TARQUÍNIOS”), EXPULSANDO OS ETRUSCOS. ASSIM, IMPLANTOU-SE A 
REPÚBLICA (RES=COISA, PUBLICA=POVO), ONDE O ESTADO É BEM 
PÚBLICO CUJA FUNÇÃO É O BEM COMUM. DESSA FORMA, O PODER NÃO 
SERIA CONCENTRADO NUMA SÓ PESSOA, E A ADMINISTRAÇÃO SERIA 
FEITA POR CIDADÃOS, COM A FINALIDADE DE FAZER O “BEM COMUM”, 
OU SEJA, GERIR OS BENS COLETIVOS.REPÚBLICA ROMANA 
25 
S. P. Q. R. 
“Senatus Populus Que Romanus” : “O Senado e o Povo Romano” 
 Senado + Povo = Patrícios + Plebeus 26 
- SENADO: PRINCIPAL ÓRGÃO: PROPÓE LEIS, POLÍTICA EXTERNA, GUERRAS. 
SENADOR = CARÁTER VITALÍCIO. 
 
- MAGISTRATURAS: CÔNSULES (COMANDA O SENADO E O EXÉRCITO), 
PRETORES (JUSTIÇA), QUESTORES (FINANÇAS E TESOURO PÚBLICO), EDIS 
(“PREFEITOS”: FESTAS, SEGURANÇA, LIMPEZA), CENSORES (CONTAGEM DA 
POPULAÇÃO, COSTUMES) 
 
- DITADOR*: PODERES EXTREMOS POR 6 MESES. 
 
- ASSEMBLÉIAS (COMÍCIOS) = ELEGER OS MAGISTRADOS. 
 
OBS.: DOMÍNIO PATRÍCIO = EXCLUSÃO DA PLEBE. 
ORGANIZAÇÃO POLÍTICA 
27 
ROMA: REPÚBLICA (509-27 a.C.) 
28 
- DISCRIMINAÇÃO SOCIAS, DESIGUALDADE ECONÔMICA, 
MARGINALIZAÇÃO POLÍTICA. 
- PODER DOS PATRÍCIOS NA ESTRUTURA POLÍTICA. 
- O PODER NA REPÚBLICA PASSOU A SER EXERCIDO PELOS 
MAGISTRADOS E O SENADO. 
- ESTRUTURA SÓCIO POLÍTICA: CENSITÁRIA. 
- CRESCE O NÚMERO DE ESCRAVOS EM ROMA. 
- EXCLUSÃO POLÍTICA + EXPLORAÇÃO: PLEBE. 
ROMA: REPÚBLICA (509-27 a.C.) 
29 
ELITE PATRÍCIA 
https://www.pinterest.pt/pin/540643130241841985/ 
30 
https://www.pinterest.pt/pin/540643130241841985/
EXCLUSÃO DA PLEBE 
A PLEBE VIVIA EM ROMA: 
OBRIGADA A PAGAR IMPOSTOS, 
SERVIR AO EXÉRCITO E 
TRABALHAR, MAS SEM DIREITOS 
NEM PARTICIPAÇÃO POLÍTICA 
ATIVA NA REPÚBLICA ROMANA. 
EXPLORADA E EXCLUÍDA, A PLEBE 
PASSA A LUTAR POR DIREITOS.... 
ROMA: REPÚBLICA 
31 
PLEBE ROMANA 
32 
ESTRATÉGIA: GREVES DA PLEBE E RETIRADA DE ROMA 
 
• TRIBUNOS DA PLEBE (493 a.C.): MAGISTRADOS PLEBEUS, ELEITOS PELOS PLEBEUS. PODER: 
VETO + SACROSSANTO. 
 
• LEI DAS DOZE TÁBUAS (450 a.C.): LEIS DEIXAM DE SER ORAIS/CONSUETUDINÁIRAS... LEIS 
ESCRITAS = ISONOMIA. 
 
• LEI CANULÉIA (445 a.C.): PERMISSÃO DE CASAMENTO. 
 
• LEI LICÍNIA (367 a.C.): ACESSO ÀS MAGISTRATURAS (CÔNSUL). 
 
• FIM DA ESCRAVIDÃO POR DÍVIDA: LEI DE 326 a.C. 
 
• LEI HORTÊNCIA (286 a.C.): PLEBISCITO TEM FORÇA DE LEI. 
PLEBE: LUTAS E CONQUISTAS 
33 
CONQUISTA DE DIREITOS 
34 
APÓS A PROMULGAÇÃO DA 
LEI DAS DOZE TÁBUAS: 
 
- A LEI SÓ É VÁLIDA SE FOR ESCRITA. 
- TODA LEI DEVE SER EXPOSTA AOS CIDADÃOS. 
- “EDITE-SE, PUBLIQUE-SE”. 
- O JUIZ DEVE CONSULTAR O CÓDIGO. 
- A JUSTIÇA TEM BASEAR-SE NA LEI. 
- A JUSTIÇA É CEGA: SIMBOLIZA O OLHAR 
IMPARCIAL (APENAS JULGA!). 
- A BALANÇA: EQUILÍBRIO + IGUALDADE. 
- ESPADA: O DIREITO SE APLICA PELA FORÇA. 
DIREITO ROMANO 
35 
36 
Embora fosse a codificação da legislação tradicional, que previa grande 
poder aos patriarcas, estabeleceu-se ali o importante princípio da lei escrita. 
De fato, o chamado direito consuetudinário, baseado na tradição, gerava 
grande insegurança – já que, em caso de divergência, a palavra final era 
sempre dos patrícios. Com a publicação da lei, todos podiam recorrer a um 
texto conhecido para reclamar direitos sem depender da boa vontade dos 
poderosos 
 
FUNARI, P. P. A.. A cidadania entre os romanos. In: PINSKY, J.; PINSKY, C. B. (Org.). História da Cidadania. São Paulo: Contexto, 2003 
QUESTÃO 1 - MeSalva (C5H22) 
37 
A criação da chamada Lei das Doze Tábuas, no século V a.C, 
significou a(o) 
 
A) criação de um regime democrático. 
B) superação da tradição jurídica oral. 
C) eliminação do sistema escravocrata. 
D) enfraquecimento do Senado romano. 
E) restrição da cidadania aos homens livres. 
38 
FONTE DAS IMAGENS : INTERNET. 
FINAL DA IDADE MÉDIA 
 
FONTE DAS IMAGENS : INTERNET. 
39 
- AS GRANDES NAVEGAÇÕES TORNAM-SE A “SOLUÇÃO” PARA A CRISE COMERCIAL E 
DEMOGRÁFICA QUE A EUROPA ENFRENTAVA DESDE O SÉCULO XIV (PESTE NEGRTA, GUERRAS, 
FOME, REVOLTAS...). 
 
- ANTES DE MAIS NADA, FOI UMA EXPANSÃO MATERIAL E CULTURAL DOS EUROPEUS... 
 
- A BUSCA DE RIQUEZAS (METAIS PRECISOS, ESPECIARIAS, TECIDOS FINOS...) FOI UM 
EMPUXO PARA ENCORAJAR OS EUROPEUS A SAIR PELO “MAR OCEANO”. 
 
- CLERO, NOBREZA, BURGUESIA E ESTADO: TODOS INTERESSADOS NAS CONQUISTAS 
TERRITORIAIS... 
EXPANSÃO MARÍTIMO EURÓPÉIA 
40 
GRANDES NAVEGAÇÕES 
EXPANSÃO MARÍTIMO COMERCIAL 
 
SOLUÇÃO PARA A 
CRISE EUROPÉIA 
TERRITORIAL 
COMERCIAL 
MATERIAL 
CULTURAL 
ATRAVÉS DOS 
OCEANOS 
ATLÂNTICO, E 
ÍNDICO 
VISANDO O LUCRO E 
O FORTALECER A 
BURGUESIA 
FONTE DAS IMAGENS : INTERNET. 
41 
ANTES DAS GRANDES NAVEAÇÕES 
 
FONTE DAS IMAGENS : INTERNET. 
42 
EXPANSÃO MARÍTIMO EUROPÉIA 
INTERESSES ENVOLVIDOS (“FATORES”): 
• ENCONTRAR: “VIA ALTERNATIVA” PARA O ORIENTE. 
• BUSCA DE RIQUEZAS: ESPECIARIAS, OURO, PRATA... 
• EXPANDIR OS DOMÍNIOS EUROPEUS. 
• AMPLIAR OS PODERES DOS ESTADOS (REIS). 
• CONVERSÃO/CATEQUESE DOS NATIVOS. 
• COMBATER OS MUÇULMANOS. 
• HISTORIAS/RELATOS DAS RIQUEZAS ORIENTAIS. 
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-
somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/ 43 
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
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https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/rota-valiosa-especiarias-somam-us-26-milhoes-por-ano-as-exportacoes-baianas/
FATORES DECISIVOS: 
• CENTRALIZAÇÃO DO PODER (ESTADOS = REIS). 
• “PATROCÍNIO”: ESTADO (REI) + BURGUESIA. 
• APRIMORAMENTO DAS ARTE MARÍTIMA. 
• NOVOS INSTRUMENTOS + TÉCNICAS... 
• ENSINAMENTOS DE ÁRABES E ITALIANOS... 
• “DESVIAR” DO MONOPÓLIO COMERCIAL ITALIANO... 
• TOMADA DE CONSTANTINOPLA PELOS TURCOS... 
https://escolakids.uol.com.br/historia/grandes-navegacoes.htmEXPANSÃO MARÍTIMO EUROPÉIA 
44 
https://escolakids.uol.com.br/historia/grandes-navegacoes.htm
https://escolakids.uol.com.br/historia/grandes-navegacoes.htm
https://escolakids.uol.com.br/historia/grandes-navegacoes.htm
http://www.historialivre.com/moderna/port_brasil.htm 
http://paduacampos.com.br/2012/2016/04/22/charge-em-clima-de-impeachment/ 
CABRAL PASSA PELO “BRASIL” 
 
 Charge de Laerte 
45 
http://www.historialivre.com/moderna/port_brasil.htm
http://paduacampos.com.br/2012/2016/04/22/charge-em-clima-de-impeachment/
http://paduacampos.com.br/2012/2016/04/22/charge-em-clima-de-impeachment/
http://paduacampos.com.br/2012/2016/04/22/charge-em-clima-de-impeachment/
http://paduacampos.com.br/2012/2016/04/22/charge-em-clima-de-impeachment/
http://paduacampos.com.br/2012/2016/04/22/charge-em-clima-de-impeachment/
http://paduacampos.com.br/2012/2016/04/22/charge-em-clima-de-impeachment/
http://paduacampos.com.br/2012/2016/04/22/charge-em-clima-de-impeachment/
http://paduacampos.com.br/2012/2016/04/22/charge-em-clima-de-impeachment/
http://paduacampos.com.br/2012/2016/04/22/charge-em-clima-de-impeachment/
46 
Índios ainda vivem no Piauí, ao contrário dos discursos de extermínio (Foto: Folhapress) 
VÁRIAS FORMAS DE SOBREVIVÊNCIA... 
 * POVOS NÔMADES: CAÇA, COLETA, PESCA. 
 * TRIBOS SEMISSEDENTÁRIAS: ALÉM DO EXTRATIVISMO, 
PEQUENA PRODUÇÃO AGRÍCOLA = MILHO, AMENDOIM, CAJU, 
MANDIOCA, ABÓBORA... 
 OBS.: TÉCNICA DA COIVARA. 
 * SUBPRODUTOS DA MANDIOCA: MANDIOCA, FARINHA, 
TAPIOCA (BEIJU), CAUIM. 
 * MOITARA: MOMENTO DE TROCAS ENTRE TRIBOS. Disponível em: http://indigenasbrasileiros.blogspot.com/2016/01/ta
pirape.html. Acesso em 16.09.2019 
OS ÍNDIOS DO BRASIL 
47 
http://indigenasbrasileiros.blogspot.com/2016/01/tapirape.html
http://indigenasbrasileiros.blogspot.com/2016/01/tapirape.html
- EXPANSÃO DO HORIZONTE GEOGRÁFICO: “TERRA É GRANDE”. 
- EIXO ECONÔMICO: MEDITERRÂNEO > OCEANO ATLÂNTICO (“RIO”). 
- RUÍNA DAS CIDADES ITALIANAS + DECLÍNIO ÁRABE. 
- EUROPEIZAÇÃO DO MUNDO (EUROCENTRISMO). 
- EXPANSÃO DO CRISTIANISMO... 
- CONSOLIDAÇÃO DOS ESTADOS EUROPEUS. 
- AFLUXO DE RIQUEZAS PARA A EUROPA. 
- DESENVOLVIMENTO TÉCNICO/CIENTÍFICO (EUROPA). 
CONSEQUENCIAS DAS GRANDES NAVEGAÇÕES 
48 
- DOMÍNIO E EXPLORAÇÃO DE POVOS NATIVOS. 
- TRABALHO COMPULSÓRIO + ESCRAVIDÃO MODERNA (ÉTNICA). 
- ACUMULO DE CAPITAIS NA EUROPA. 
- DESENVOLVIMENTO TÉCNICO/CIENTÍFICO (EUROPA). 
- DIVERSIFICAÇÃO: CONSUMOS, COSTUMES, DOENÇAS. 
- TROCAS/ADAPTAÇÃO DE GÊNEROS: CACAU, MANDIOCA, MILHO, TOMATE, 
CANA-DE-AÇÚCAR, CAFÉ, COCO, PIMENTA, MAXIXE... 
- É A PRIMEIRA “GLOBALIZAÇÃO”. 
- DISPUTAS ENTRE AS POTENCIAS EUROPÉIAS. 
CONSEQUENCIAS DAS GRANDES NAVEGAÇÕES 
49 
O “Theatrum Orbis Terrarum ("Teatro do Globo Terrestre") de Abraham 
Ortelius , publicado em 1570 em Antuérpia (HOL) 
50 
51 
O processamento da mandioca era uma atividade já realizada pelos nativos 
que viviam no Brasil antes da chegada de portugueses e africanos. Entretanto, 
ao longo do processo de colonização portuguesa, a produção de farinha foi 
aperfeiçoada e ampliada, tornando-se lugar-comum em todo o território da 
colônia portuguesa na América. Com a consolidação do comércio atlântico 
em suas diferentes conexões, a farinha atravessou os mares e chegou aos 
mercados africanos. 
 
BEZERRA, N. R. Escravidão, farinha e tráfico atlântico: um novo olhar sobre as relações entre o Rio de Janeiro e Benguela (1790-1830). Disponível em: www.bn.br. Acesso em: 20 ago. 2014 (adaptado). 
QUESTÃO 2 - ENEM 
52 
Considerando a formação do espaço atlântico, esse produto 
exemplifica historicamente a 
 
A) difusão de hábitos alimentares. 
B) disseminação de rituais festivos. 
C) ampliação dos saberes autóctones. 
D) apropriação de costumes guerreiros. 
E) diversificação de oferendas religiosas. 
CRISE DE 1929 EUA: ÁPICE 
N.Y. CENTRO $ 
DÓLAR $ MUNDIAL 
INDÚSTRIAL 
EUFORIA SOCIAL 
MODO DE VIDA A. 
LOUCOS ANOS 20 
QUEBRA DA 
BOLSA N.Y. 
PIÃO: LASCADO 
SUPERPRODUÇÃO 
EUROPA: RECUPERA 
SUBCONSUMO 
ESPECULAÇÃO 
NEW DEAL 
F. ROOSEVELT 
INTERVENÇÃO 
KEYNESIANISMO 
PARTICIPAÇÃO 
LEIS SOCIAIS 
OBRA: PÚBLICAS 
CONTROLE: W.S. 
II GUERRA 
GOV. LIBERAL 
53 
 
 
H
is
tó
ri
a 
CONTEÚDO 
 
54 
55 
- ENTRE O FINAL DA I GUERRA (1918) E O INÍCIO DA II GUERRA (1939). 
 
- MAIOR CRISE DO CAPITALISMO. 
 
- MUNDIALIZAÇÃO DA CRISE CAPITALISTA. 
 
- FRACASSO DAS DEMOCRACIAS LIBERAIS. 
 
- ASCENSÃO DOS REGIMES TOTALITÁRIOS. 
 
- LIMITES ÀS LIBERDADES INDIVIDUAIS. 
PERÍODO ENTRE-GUERRAS 
56 
NOS ANOS 30, O 
CAPITALISMO LIBERAL, 
SOFREU A SUA MAIOR E 
TRÁGICA CRISE. 
A GRANDE DEPRESSÃO 
INICIOU-SE NOS EUA E 
ESPALHOU-SE POR PAÍSES 
DE TODO O MUNDO. 
EFEITOS DA CRISE DE 1929 
57 
ANTECEDENTES: 
 
- EUA: “MILAGRE ESCONÔMICO” 
- EUA: MAIOR POTÊNCIA NO PÓS-I GUERRA. 
- PRODUÇÃO EM LARGA ESCALA (40% INDÚSTRIA MUNDIAL). 
- GRANDE VOLUME DE EXPORTAÇÕES & IMPORTAÇÕES. 
- MAIOR CREDOR MUNDIAL. 
- DÓLAR: MOEDA INTERNACIONAL. 
- INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS + INDÚSTRIA AUTOMOBILISTA. 
- “AMERICAN WAY OF LIFE”. 
- A LEI SECA (MORALIZADORA) 
A CRISE DE 1929 
58 
ANTECEDENTES DA CRISE 
59 
American way fo life (“estilo de 
vida americano”): Um “novo 
estilo de vida”, marcado pelo 
“consumismo” desenfreado de 
artigos de luxo por parte das 
elites da sociedade norte-
americana, que marcou a 
década de 1920. Foi um período 
de Euforia social - a ideia de que 
essa prosperidade perduraria 
por décadas. 
ANTECEDENTES DA CRISE 
60 
O TOURO DE 
BRONZE 
DE WALL STREET. 
CHARGING 
BULL: 
TOURO QUE 
ATACA, TOURO EM 
INVESTIDA. 
61 
ANTECEDENTES 
62 
CONTRIBUINTES: 
 
- PARTIDO REPUBLICANO NO PODER. 
- GOVERNO LIBERAL (SEM INTERVENCÃO): SEM FISCALIZAÇÃO 
- LIBERDADE ECONÔMICA EXAGERADA. 
- CONCETRAÇÃO: RENDA x EXPLORAÇÃO: TRABALHADORES. 
- AUSÊNCIA DE DIREITOS SOCIAIS (LEIS TRABALHISTAS). 
- ESPECULAÇÃO FINANCEIRA: BOLSA DE VALORES. 
- ALTO GRAU DE ENDIVIDAMENTO DA SOCIEDADE. 
- LIMITES AO CONSUMO NOS EUA E NA EUROPA. 
- RECUPERAÇÃO ECONÔMICA EUROPÉIA. 
A CRISE DE 1929 
63 
64 
FATORES DECISIVOS À CRISE: 
 
- EXPLORAÇÃO: OPERÁRIOS + MÁ DISTRIBUIÇÃO DE RENDA. 
- SUPERPRODUÇÃO, RECUPERAÇÃO EUROPA: SUBCONSUMO. 
- ESPECULAÇÃO FINANCEIRA + ENDIVIDAMENTO. 
- AGRICULTORES PERDEM SUAS TERRAS: BANCOS. 
- INDÚSTRIAS NÃO VENDEM SEUS ESTOQUES, NEM DIMINUEM A 
PRODUÇÃO. 
- DIMINUEM OS LUCROS = AUMENTA O DESEMPREGO. 
- QUEDA NAS AÇÕES DAS COMPANHIAS: DESVALORIZAÇÃO. 
- QUINTA-FEIRA NEGRA: 24 DE OUTUBRO DE 1929. 
A CRISE DE 1929 
65 
"World's highest standard of living." = "O mais alto padrão de vida do mundo". 
"There's no way like the american way." = "Nada melhor que o modo de vida americano". 
66 
A GRANDE DEPRESSÃO 
67 
A GRANDE DEPRESSÃO 
68 
US $ 100. vai comprar este carro. deve ter dinheiro. 
perdeu tudo no mercado de ações. 
A GRANDE DEPRESSÃO 
69 
A GRANDE DEPRESSÃO 
70 
CONSEQUENCIAS: 
 
- DESEMPREGO GENERALIZADO: MISÉRIA E FOME NOS EUA. 
- FALÊNCIA DE BANCOS E EMPRESAS. 
- DECRÉSCIMO NAS CONDIÇÕES DE VIDA DA CLASSE MÉDIA. 
- RACISMO + CRIMINALIDADE. 
- CLIMA DE AGITAÇÃO SOCIAL: MARCHAS DA FOME. 
- CRISE DO LIBERALISMO: ECONOMIA PARALISA, INDÚSTRIA 
RETRAI, QUEDA DOS PREÇOS DOS PRODUTOS. 
- SURGEM DOUTRINAS DEFENSORAS DE ESTADOS 
AUTORITÁRIOS. 
A CRISE INICIADA EM 1929 
Texto I: 
 
Migrant Mother (“Mãe Migrante”). 
Florence Owens Thompson, viúva 
e mãe de 7 filhos, fotografada em 
Nipomo, Califórnia, para onde se 
dirigira em busca de emprego ou 
de ajuda do Serviço Social. 
QUESTÃO 3 - C3 H14 
71 
Texto II: 
 
“Nossa família teve de mudar-se. O pai pedira dinheiro emprestado ao banco e agora 
o banco queria as terras. A companhia queria tratores em vez de pequenas famílias 
nas terras. Se esse trator produzisse seus sulcos em nossas próprias terras, a gente 
gostaria do trator, gostaria dele como gostava das terras quando ainda eram da 
gente. Mas esse trator fazia duas coisas diferentes: traçava sulcos nas terras e 
expulsava-nosdelas. Não havia quase diferença entre esse trator e um tanque de 
guerra: ambos expulsam os homens que lhes barram o caminho.” 
 
(STEINBECK, John. As vinhas da ira. 1972. Adaptado.) 
QUESTÃO 3 - C3 H14 
72 
A foto e o trecho transcrito estão relacionados com 
 
A) a grande atividade produtiva registrada nos Estados Unidos ao longo da 
década de 1920. 
B) o período posterior à Segunda Guerra Mu dial, quando a crise econômica 
fragilizou a sociedade de consumo norte-americana. 
C) a depressão de 1873, que ocorreu no contexto da Segunda Revolução 
Industrial e se irradiou da Europa para os Estados Unidos. 
D) uma crise cíclica do sistema capitalista, marcada, neste caso, pelo 
descompasso entre a subprodução e o superconsumo. 
E) a Grande Depressão que atingiu os Estados Unidos em decorrência da Crise 
de 1929. 
73 
 
 
FLÁVIO COELHO DE OLIVEIRA SILVA 
 
• Natural de São Raimundo Nonato, criado em 
Coronel José Dias-PI. 
• Formação: História – UESPI. 
• Pós-graduado em História do Brasil: 
Faculdade Latino Americana. 
• Professor da Rede Pública Estadual (Seduc): 
concursado há 20 anos. 
• Professor do Grupo CEV e 
• Professor do Canal Educação. 
 
Contatos: @flaviocoelho, (86) 9 8134 0637 
E-mail: flavio.coelho21@Hotmail.com 
74 
Foco nos Estudos. 
Até a próxima! 
 
75 
GABARITO 
76 
MATEMÁTICA 
E SUAS TECNOLOGIAS 
Prof. Andrey Filho 
78 
QUESTÃO 1 - ENEM (C2H8) 
Para resolver o problema de abastecimento de água foi decidida, numa reunião do 
condomínio, a construção de uma nova cisterna. A cisterna atual tem formato cilíndrico, 
com 3 m de altura e 2 m de diâmetro, e estimou-se que a nova cisterna deverá comportar 
81 m³ de água, mantendo o formato cilíndrico e a altura da atual. Após a inauguração da 
nova cisterna a antiga será desativada. Utilize 3,0 como aproximação para π. 
Qual deve ser o aumento, em metros, no raio da cisterna para atingir o volume desejado? 
 
A) 0,5 
B) 1,0 
C) 2,0 
D) 3,5 
E) 8,0 
79 
RESOLUÇÃO QUESTÃO 1 
80 
81 
Alguns exames médicos requerem uma ingestão de água maior do que a habitual. Por 
recomendação médica, antes do horário do exame, uma paciente deveria ingerir 1 copo de 
água de 150 mililitros a cada meia hora, durante as 10 horas que antecederiam um exame. 
A paciente foi a um supermercado comprar água e verificou que havia garrafas dos 
seguintes tipos: 
 
Garrafa I: 0,15 litro 
Garrafa II: 0,30 litro 
Garrafa III: 0,75 litro 
Garrafa IV: 1,50 litro 
Garrafa V: 3,00 litros 
 
QUESTÃO 2 - ENEM (C3H12) 
82 
A paciente decidiu comprar duas garrafas do mesmo tipo, procurando atender à 
recomendação médica e, ainda, de modo a consumir todo o líquido das duas garrafas antes 
do exame. 
 
Qual o tipo de garrafa escolhida pela paciente? 
 
A) I 
B) II 
C) III 
D) IV 
E) V 
 
QUESTÃO 2 - ENEM (C3H12) 
83 
RESOLUÇÃO QUESTÃO 2 
84 
85 
QUESTÃO 3 - COLÉGIO ARI DE SÁ (C2H8) 
Observe o texto: 
86 
QUESTÃO 3 - COLÉGIO ARI DE SÁ (C2H8) 
Considerando que a altura do cantor Cazuza na projeção no espelho 
é 130 cm, a saber , a altura do cantor na projeção sobre 
a tela, em metros, é aproximadamente: 
 
A) 1,62 
B) 1,72 
C) 1,82 
D) 1,92 
E) 2,02 
87 
RESOLUÇÃO QUESTÃO 3 
88 
89 
O consumo de energia elétrica, nos últimos meses, na casa de uma 
família, é mostrado nas seguintes tabelas. 
QUESTÃO 4 - ENEM (C7H27) 
90 
A média do consumo mensal de energia elétrica na casa dessa 
família, de setembro de 2011 a fevereiro de 2012, é 
 
A) 280. 
B) 282. 
C) 284. 
D) 288. 
E) 292. 
QUESTÃO 4 - ENEM (C7H27) 
91 
RESOLUÇÃO QUESTÃO 4 
92 
 Licenciado em Matemática pela 
Universidade Federal do Piauí - UFPI; 
 Professor Efetivo da Secretaria de 
Educação do Estado Piauí – SEDUC-PI; 
 Especialista em Ensino de Matemática pela 
Universidade Estadual do Piauí - UESPI; 
 Professor da Rede Privada / Teresina –PI e 
Caxias- MA 
PROF. ANDREY FILHO 
93 
Prof.ª Patrícia Lima 
COMPETÊNCIA IV 
95 
 
 
 
200 
PONTOS 
 
 Articula bem as partes do texto e 
apresenta repertório diversificado de 
recursos coesivos. 
 
“Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos 
necessários para a construção da argumentação” 
COMPETÊNCIA IV 
96 
 
 
O QUE É UM MECANISMO LINGUÍSTICO ? 
 
 São recursos utilizados para articular, estabelecer sentido às 
informações apresentadas no texto. Em um texto dissertativo-
argumentativo, destacam-se como meios de articulação, as 
conjunções, os pronomes, os advérbios, os numerais, as 
relações de sinonímia, antonímia, hiperonímia, hiponímia e, até 
mesmo, a elipse ( omissão ), entre muitos outros recursos. 
 
 
 
COMPETÊNCIA IV 
97 
 
O QUE É COESÃO ? 
 
 Por coesão se entende a ligação, a relação, 
os nexos que se estabelecem entre os 
elementos que constituem o texto. 
 
COMPETÊNCIA IV 
98 
 
TEORIA NA PRÁTICA 
99 
 
PROPOSTA DE REDAÇÃO - TABAGISMO 
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos 
conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto 
dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua 
portuguesa sobre o tema “ Implicações do consumo de cigarro pelos 
jovens brasileiros“, apresentando proposta de intervenção que 
respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de 
forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu 
ponto de vista. 
100 
REDAÇÃO MODELO - INTRODUÇÃO 
 Na obra , A Culpa é das Estrelas, um dos personagens principais 
carrega sempre consigo um maço de cigarros e vez ou outra o coloca 
nas mãos, dessa forma pode escolher entre acendê-lo e permitir que o 
mate ou somente segurar a embalagem, com isso evitando seus 
malefícios.___________, o enredo pode contribuir para compreender o 
tabagismo entre os jovens no Brasil e suas implicações._____________, 
são inúmeros os fatores que contribuem para a problemática 
apresentada, entre eles, inoperância governamental e falta de 
informação acerca do assunto. 
101 
 Na obra , A Culpa é das Estrelas, um dos personagens principais 
carrega sempre consigo um maço de cigarros e vez ou outra o coloca 
nas mãos, dessa forma pode escolher entre acendê-lo e permitir que 
o mate ou somente segurar a embalagem, com isso evitando seus 
malefícios. APESAR DE FICCIONAL, o enredo pode contribuir para 
compreender o tabagismo entre os jovens no Brasil e suas 
implicações.NESSE CONTEXTO, são inúmeros os fatores que 
contribuem para a problemática apresentada, entre eles, inoperância 
governamental e falta de informação acerca do assunto. 
REDAÇÃO MODELO - INTRODUÇÃO 
102 
REDAÇÃO MODELO – DESENVOLVIMENTO 1 
 ____________,_____________,_______ a ineficácia estatal corrobora a 
problemática. ___________, ______________ o filósofo Jonh Locke ao Estado 
foi entregue o dever de garantir o bem-estar a toda a sociedade, mediante o 
“Contrato Social”._____________, percebe-se a quebra desse contrato no 
descaso do Poder Público,_______,__________, ao não fiscalizar devidamente a 
venda irregular de cigarros, principalmente, para os jovens, assim como no 
reduzido investimento em campanhas que demonstrem as nefastas implicações 
do hábito de fumar. __________, evidencia-se a necessidade do 
desenvolvimento de medidas mais eficazes, pelo governo, que mitiguem as 
consequências. 
103 
 VALE, A PRINCÍPIO, QUE a ineficácia estatal corrobora a problemática. NESSE 
CENÁRIO, CONFORME o filósofo Jonh Locke ao Estado foi entregue o dever de 
garantir o bem-estar a toda a sociedade, mediante o “Contrato Social”. NO 
ENTANTO, percebe-se a quebra desse contrato no descaso do Poder 
Público,COMO,POR EXEMPLO, ao não fiscalizar devidamente a venda irregular 
de cigarros, principalmente, para os jovens, assim como no reduzido 
investimento em campanhas que demonstrem as nefastas implicações do hábito 
de fumar. LOGO, evidencia-se a necessidade do desenvolvimento de medidas 
mais eficazes, pelo governo,que mitiguem as consequências. 
REDAÇÃO MODELO – DESENVOLVIMENTO 1 
104 
 
 __________, _____________ o pouco investimento educacional no combate 
às implicações geradas pelo tabagismo juvenil. _________, _________ o 
educador Paulo Freire, a educação sozinha não tem o poder de transformar o 
mundo, mas sem ela, uma sociedade também não mudará.__________, o 
descaso em educar - mesmo com a implantação de medidas, tais como 
propagandas que relacionam o hábito de fumar ao aumento de complicações 
em decorrências da covid, o número de jovens fumantes, principalmente de 
cigarros eletrônicos, aumenta– sem maiores investimentos em educação, a 
efetiva transformação social difundida por Freire não ocorrerá._____________, 
demonstra-se a essencialidade da escola e da mídia no combate às implicações 
geradas por esse mau hábito. 
REDAÇÃO MODELO – DESENVOLVIMENTO 2 
105 
 
 ALÉM DISSO, SALIENTA-SE o pouco investimento educacional no combate às 
implicações geradas pelo tabagismo juvenil. NESSA PERSPECTIVA, SEGUNDO o 
educador Paulo Freire, a educação sozinha não tem o poder de transformar o 
mundo, mas sem ela, uma sociedade também não mudará. ASSIM, o descaso em 
educar - mesmo com a implantação de medidas, tais como propagandas que 
relacionam o hábito de fumar ao aumento de complicações em decorrências da 
covid, o número de jovens fumantes, principalmente de cigarros eletrônicos, 
aumenta – sem maiores investimentos em educação, a efetiva transformação 
social difundida por Freire não ocorrerá.LOGO, demonstra-se a essencialidade da 
escola e da mídia no combate às implicações geradas por esse mau hábito. 
REDAÇÃO MODELO – DESENVOLVIMENTO 2 
106 
REDAÇÃO MODELO – CONCLUSÃO 
 
 _________, as implicações do consumo de tabaco necessitam ser mais bem 
combatidas.__________, o Ministério da Saúde deve ampliar o número de 
fiscalizadores, ___________ concurso público, para melhor atuar no combate à 
venda ilegal de cigarros ,reduzindo assim, de modo mais efetivo, as nocivas 
consequências desse preocupante mau hábito._______ o Ministério da 
Educação deve implantar, nas escolas, a disciplina “educação para a saúde”, 
desde as séries iniciais, assim como, ________de parcerias pública-privadas 
disseminar mais campanha de modo que haja a maior difusão de informações 
sobre os perigos do tabagismo juvenil. _________, o enredo de “A Culpa é das 
Estrelas” não representará a realidade nacional. 
107 
REDAÇÃO MODELO – CONCLUSÃO 
 
 PORTANTO, as implicações do consumo de tabaco necessitam ser mais bem 
combatidas. PARA TANTO, o Ministério da Saúde deve ampliar o número de 
fiscalizadores, POR MEIO DE concurso público, para melhor atuar no combate à 
venda ilegal de cigarros ,reduzindo assim, de modo mais efetivo, as nocivas 
consequências desse preocupante mau hábito. ADEMAIS, o Ministério da 
Educação deve implantar, nas escolas, a disciplina “educação para a saúde”, 
desde as séries iniciais, assim como, POR INTERMÉDIO de parcerias pública-
privadas disseminar mais campanha de modo que haja a maior difusão de 
informações sobre os perigos do tabagismo juvenil. A PARTIR DISSO, o enredo de 
“A Culpa é das Estrelas” não representará a realidade nacional. 
108 
@professorapatricialima 
COMO PRODUZIR BONS TEXTOS 
109 
Formada em Letras Português/ UFPI; 
Bacharel em Psicologia /FSA; 
 18 anos de experiência como 
professora e coordenadora na área de 
linguagem, leitura e produção de 
texto em escolas particulares de 
Teresina; 
Professora de redação do Canal 
Educação – Seduc; 
Professora do Curso de Redação 
Professor Clemilson. 
 Coordenadora de redação do Grupo 
Cev de Ensino. 
Patrícia Lima 
110 
111 
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2ª Revisão 26/04/2020 
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6ª Revisão 31/05/2020 7ª Revisão 07/06/2020 
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8ª Revisão 14/06/2020 9ª Revisão 21/06/2020 10ª Revisão 21/06/2020 
11ª Revisão 06/07/2020 12ª Revisão 12/07/2020 
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13ª Revisão 19/07/2020 14ª Revisão 26/07/2020 15ª Revisão 02/08/2020 
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