Av - Educomunicação, Mídias e Redes Sociais - Cl

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Av - Educomunicação, Mídias e Redes Sociais - Cl
1-Até o final do século passado, as práticas educomunicativas estavam pulverizadas. Entre os anos de 1997 e 1999, acadêmicos começaram a analisar essas práticas a partir de referenciais teóricos e metodologias científicas.
Eis que surge o campo da:
Alternativas:
· a)
Mídiaducation.
· b)
Educomunicação.
Alternativa assinalada
· c)
Navegação em rede.
· d)
Comunicação social.
· e)
Educação para rede.
2)
As redes sociais são propriamente emaranhados de contatos. No universo empresarial, podemos chamá-las de networking.
Pessoas influentes geralmente mantém contatos com outras pessoas influentes. Essas conexões possibilitam alinhar recursos em busca de objetivos acerca do lucro.
Sobre os relacionamentos com colegas de trabalho, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a)
As redes sociais na internet tendem a conectar, exclusivamente pessoas da mesma área de atuação.
· b)
A rede social pode ser desconectada do universo real, ou seja, do conjunto de familiares.
· c)
Colegas de trabalho não utilizam as redes sociais na internet para se conectar uns com os outros, pois não faz parte da política da empresa.
· d)
Ao se conectar com um colega de trabalho na rede social LinkedIn, existe uma conexão para alimentar contatos preexistentes.
Alternativa assinalada
· e)
Ao se conectar com um colega de trabalho na rede social LinkedIn, existe uma desconexão imediata do ambiente de trabalho.
3)
Os alunos brasileiros, segundo pesquisa do INEP, julgam a escola como desinteressante. Esta constatação revela a postura engessada da instituição educacional com relação à nova realidade vivida pelo aluno (MORAN, 2007).
Imersos em um ambiente conectado e altamente tecnológico, os alunos já incorporaram a mídia no seu dia-a-dia, então por quais das seguintes razões a escola não tem praticado pedagogias mais alinhadas com essas expectativas?
I.A mídia é entendida como esfera de entretenimento.
II.Os professores são céticos com relação ao uso dos recursos da internet.
III.Falta de interesse e engajamento dos dirigentes e professores.
IV.Ampla utilização da internet por parte dos alunos.
V.Prolongamento do contato com aluno-professor sem que a remuneração acompanhe este atendimento online.
Alternativas:
· a)
As afirmativas I, II e V estão corretas.
· b)
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
· c)
As afirmativas III, IV e V estão corretas.
· d)
As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
Alternativa assinalada
· e)
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
4)
O canal do programa Pedal apresenta diversos repórteres mirins cobrindo eventos e situações ocorridas na comunidade da qual fazem parte.
A partir do momento que os meios de comunicação passam de veículos distantes para serem dominados pelos atores sociais da comunidade em si, essa experiência de imersão permite:
Alternativas:
· a)
a diversão e vinculação do simulacro aos envolvidos.
· b)
o contra aprendizado do conteúdo ministrado em sala.
· c)
a reposição de experiências vividas exclusivamente nos espaços virtuais, possíveis através da utilização das novas tecnologias.
· d)
o revezamento de espaços físicos e virtuais para a construção do conhecimento formal ministrado na escola.
· e)
a transmissão de conteúdos íntegros, libertos dos interesses que regem a produção de conteúdo de grandes conglomerados da mídia.
Alternativa assinalada
5)
A ética é uma dimensão primordial na convivência social. Tomar atitudes que não firam o bem comum ou os direitos do próximo, refere-se a um requisito básico para evitar conflitos.
Essa ética é ensinada desde muito cedo, formando a consciência das pessoas de acordo com o que é considerado certo e errado. A constatação de atitudes também ajuda nesta formação, em especial, da criança.
Tanto por isso, a Educomunicação convida diversos atores sociais para compor o processo de ensino-aprendizagem. Pais, profissionais e outros interagentes da comunidade local são integrados no processo de confecção do conteúdo midiático, elevando a consciência:
Alternativas:
· a)
Racional.
· b)
Emocional.
· c)
Consensual.
· d)
Social.
Alternativa assinalada
· e)
Regional.
6)
Ao longo do século XX, vários meios de comunicação aparecem concomitantemente ao surgimento da:
Alternativas:
· a)
Criação da internet.
· b)
Penetração da TV.
· c)
Sociedade de massas.
Alternativa assinalada
· d)
Ocasião ludita.
· e)
Liberação da rádio.
7)
Ferdinando entrou no portal para verificar sua média do bimestre e constatou uma nota bem abaixo do esperado. Ao questionar a professora na vista de prova, Ferdinando soube que seu trabalho, nota que equivalia a metade da nota, havia sido zerado. A professora explicou que constatou plágio na confecção do trabalho e, por isso, deveria zerar sua nota.
A situação acima fere qual das seguintes formações promovidas pela educação?
Alternativas:
· a)
Criticidade.
Alternativa assinalada
· b)
Arbitrariedade.
· c)
Produtividade.
· d)
Direitos morais.
· e)
Formação de conteúdo relevante.
8)
Os episódios de sublevações políticas vividos no mundo árabe nas primeiras duas décadas do século XXI, ficaram conhecidas como Primavera Árabe. Regimes opressores foram derrubados, como aconteceu com os governos de Hosni Mubarak (Egito) e Zine El Abidine Ben Ali (Tunísia).
Ainda não existe consenso sobre o papel da internet nas manifestações ocorridas em todo mundo árabe, mas existe o reconhecimento deste espaço como grande articulador e organizador dos grupos que estavam manifestando contra os regimes. Blogues, vlogues, tweets e outros recursos da internet ajudaram os manifestantes a denunciar as atrocidades cometidas pela polícia.
Fonte: CASTELLS, Manuel. Redes de Indignação e Esperança: os movimentos sociais na era da internet. Rio de Janeiro: Zahar, 2013.
Sobre a discussão empreendida no texto-base, assinale a alternativa correta acerca das características que fazem da internet um espaço para articulação política:
Alternativas:
· a)
As redes sociais ganham uma nova configuração na internet, impulsionando a troca de informações em tempo real de manifestações e outros episódios políticos.
Alternativa assinalada
· b)
As redes sociais servem para conectar membros de grupos sociais em prol da ampliação de recursos financeiros para os membros.
· c)
As redes sociais na internet possibilitam a visibilidade online dentro da comunidade local, convidando os demais para se aproximar da causa ambiental empreendida.
· d)
Os interesses econômicos servem como base de formação de grupos militantes, na tentativa de alinhar seus ganhos a grandes bancos. 
· e)
As redes sociais não incorporam o espaço articulado da internet em prol da propagação de causas políticas.
9)
1.Sobre a Educomunicação, julgue as afirmativas a seguir:
I.A Educomunicação surge como uma proposta político-pedagógica.
II.As teorias da comunicação e da educação embasa as discussões educomunicativas.
III.O aprendizado através da mídia expressa a concentração de conhecimento que a escola guarda.
IV.A educação deve continuar ignorando a penetração da mídia na vida das pessoas.
VI.Mídia é usada para fins de entretenimento, por isso a escola a descarta dos processos educacionais.
Alternativas:
· a)
As afirmativas I, III e V estão corretas.
· b)
As afirmativas I, II e V estão corretas.
· c)
As afirmativas II, IV e V estão corretas.
· d)
Todas as afirmativas estão corretas.
· e)
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Alternativa assinalada
10)
1.Vários grupos feministas utilizam a internet para militar em prol de suas causas. O site Mamu (http://www.mamu.net.br) traça um mapa desses coletivos em todo território nacional, facilitando a busca por parte dos interessados.
Assinale a alternativa que explique o papel da internet na polifonia social:
Alternativas:
· a)
Os grupos minoritários podem utilizar a internet para publicar matérias sobre ideologia opressora.
· b)
A internet possibilitou a expressão de vozes minoritárias através da disseminação de ideias e organização de grupos. 
Alternativa assinalada
· c)
As feministas apresentam uma propostaúnica e concisa na rede, facilitando a identificação das causas dessa luta.
· d)
A polifonia de vozes é típica da televisão, pois causa maior impacto e penetração na sociedade.
· e)
A polifonia e internet são sinônimos, ambas promovem os ideais da elite intelectual do país.