plano anual de PORTUGUES 7º ano

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PLANO DE CURSO 
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
SÉRIE: 7º SÉRIE
	BIM
	CONTEÚDO 
PROGRAMÁTICO
DETALHADO
	COMPETENCIAS 
E 
HABILIDADES
	METODOLOGIA
	FORMAS DE AVALIAÇÃO
	
1º
B
I
M
E
S
T
R
E
	· Leitura
- Textos relacionados ao tema do herói: o herói mítico, o herói do cinema e dos quadrinhos e o herói de todo dia. 
 
· Produção de texto
- O mito
· Para escrever com expressividade
- O narrador
· A língua em foco
- O verbo
- A estrutura do verbo
- Verbos regulares e irregulares
- Principais verbos irregulares
- Formas nominais do verbo
- Locuções verbais
- Tempos do subjuntivo
- Verbos regulares e irregulares no subjuntivo.
- O advérbio
· De olho na escrita
- Emprego das letras g e j
	· Conceber o ensino da gramática, entendendo-a como um instrumento indispensável no processo de produção e recepção de texto;
· Compreender os valores sociais implicados na variação linguística e o preconceito contra os valores populares em contraposição a normas absorvidas pelos grupos mais favorecidos socialmente;
· Estabelecer relações entre a leitura e a interpretação e compreender os problemas e das transformações sociais nos diferentes momentos históricos.
 
	· Explanação oral dos conteúdos;
· Atividades individuais e em grupos;
· Leitura e análise de textos de vários gêneros;
· Produção textual;
· Utilização de livros, revistas, jornais, músicas, internet, etc.;
· Projeto em sala de aula;
· Pesquisa.
	· Tarefas de casa e classe;
· Avaliação parcial;
· Produção textual;
· Participação nas atividades em classe e extra-classe;
· Desenvolvimento e apresentação de projeto;
· Avaliação bimestral. 
	BIM
	CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
DETALHADO
	COMPETENCIAS 
E 
HABILIDADES
	METODOLOGIA
	FORMAS DE AVALIAÇÃO
	
2º
B
I
M
E
S
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E
	· Leitura
- Textos relacionados ao tema leitura, poesia e poeta.
· Produção de texto
- O poema: as rimas
- O poema: o ritmo
- O poema-imagem
- Declamação de poemas
· Para escrever com expressividade
- A concordância do verbo com o sujeito
· A língua em foco
- Morfossintaxe: a seleção e a combinação das palavras
- Frase e oração
- Sujeito e predicado
- Tipos de sujeito
- Verbo de ligação e predicativo do sujeito.
· De olho na escrita
- Acentuação dos ditongos e hiatos
- Acentuação: o acento diferencial
	· Motivar os alunos para o tema da unidade.
· Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais.
· Desenvolver estratégias de leitura: índices de previsibilidade, explicação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses, relações de causa e consequência, de temporalidade e espacialidade, transferência, síntese, generalização, tradução de símbolos, relações entre forma e conteúdo, etc.
· Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e às ideias.
· Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase.
· Debater temas propostos pelo texto e desenvolver habilidades de expressão, opinião e argumentação orais.
 
	· Explanação oral dos conteúdos;
· Atividades individuais e em grupos;
· Produção textual;
· Utilização de livros, revistas, jornais, musicas, internet, etc.;
· Treinos ortográficos;
· Projeto em sala de aula;
· Pesquisa.
	· Tarefas de casa e classe;
· Avaliação parcial;
· Produção textual;
· Participação nas atividades em classe e extra-classe;
· Desenvolvimento e apresentação de projeto;
· Avaliação bimestral. 
	BIM
	CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
DETALHADO
	COMPETENCIAS 
E 
HABILIDADES
	METODOLOGIA
	FORMAS DE AVALIAÇÃO
	
3º
B
I
M
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S
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E
	· Leitura
- Textos relacionados aos temas: amizade, alteridade, bullying.
· Produção de texto
- O texto de campanha comunitária
- Argumentação oral: a discussão em grupo
- O debate deliberado
· Para escrever com expressividade
- Os pronomes e a coesão textual
· A língua em foco
- A preposição
- Combinação e contração
- Os valores semânticos das preposições
- Transitividade verbal, objeto direto e objeto indireto
- Funções dos pronomes pessoais
- Variações dos pronomes oblíquos o e a
- Pronomes retos e pronomes oblíquos
De olho na escrita
- Há ou a?
	· Motivar os alunos para o tema da unidade.
· Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais.
· Refletir sobre as diferenças entre os seres humanos: sociais, raciais e de comportamento.
· Desenvolver estratégias de leitura: índices de previsibilidade, explicação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses, relações de causa e consequência, de temporalidade e espacialidade, transferência, síntese, generalização, tradução de símbolos, relações entre forma e conteúdo, etc.
· Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e às ideias.
· Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase.
· Debater temas propostos pelo texto e desenvolver habilidades de expressão, opinião e argumentação orais.
· Conhecer os princípios que regem alguns gêneros orais, como a discussão em grupo e o debate deliberado.
	· Explanação oral dos conteúdos;
· Atividades individuais e em grupos;
· Leitura e análise de textos de vários gêneros;
· Produção textual;
· Utilização de livros, revistas, jornais, musicas, internet, etc.;
· Treinos ortográficos;
· Projeto em sala de aula;
· Pesquisa.
	· Tarefas de casa e classe;
· Avaliação parcial;
· Produção textual;
· Participação nas atividades em classe e extra-classe;
· Desenvolvimento e apresentação de projeto;
· Avaliação bimestral. 
	BIM
	CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
DETALHADO
	COMPETENCIAS
E
HABILIDADES
	METODOLOGIA
	FORMAS DE AVALIAÇÃO
	
4º
B
I
M
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	· Leitura
- Textos relacionados ao medo, ao terror e à aventura
· Produção de texto
- A notícia
- A entrevista
- A entrevista citada
Para escrever com expressividade
- Títulos e legendas
· A língua em foco
- Tipos de predicado
- O adjunto adnominal
- O adjunto adverbial
De olho na escrita
- Mal ou mau?
- Mas ou mais?
	· Motivar os alunos para o tema da unidade.
· Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais e compará-los a textos de linguagem verbal.
· Desenvolver estratégias de leitura: índices de previsibilidade, explicação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses, relações de causa e consequência, de temporalidade e espacialidade, transferência, síntese, generalização, tradução de símbolos, relações entre forma e conteúdo, etc. Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e às ideias.
· Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase.
	· Explanação oral dos conteúdos;
· Atividades individuais e em grupos;
· Leitura e análise de textos de vários gêneros;
· Produção textual;
· Utilização de livros, revistas, jornais, musicas, internet, etc.;
· Treinos ortográficos;
· Projeto em sala de aula;
· Pesquisa.
	· Tarefas de casa e classe;
· Avaliação parcial;
· Produção textual;
· Participação nas atividades em classe e extra-classe;
· Desenvolvimento e apresentação de projeto;
· Avaliação bimestral.