PERSEPÇAO E MEMORIA DISCIPLINA -PROCESSOS E FENOMENOS COGNITIVOS E PSICOLOGICOS BASICO l - Psicologia

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PERSEPÇAO E MEMORIA DISCIPLINA -PROCESSOS E
FENOMENOS COGNITIVOS E PSICOLOGICOS BASICO l
UNIVALE
Psicologia
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Raiane Santos
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FACULDADES DOCTUM – UNIDADE SERRA 
CURSO PSICOLOGIA – MODULAR 
DISCIPLINA -PROCESSOS E FENOMENOS COGNITIVOS E PSICOLOGICOS BASICO l 
PROFESSORA: LEONARDO AUGUSTO GUERRA D'ALMEIDA 
ALUNA: RAIANE MARCELINO DOS SANTOS 
Estudo dirigido – Psicologia Cognitiva: Percepção e Atenção. 
1.O que acontece quando pessoas que recebem sensações visuais normais não conseguem perceber 
estímulos visuais? 
Então, às vezes percebemos o que não existe. Outras vezes, não percebemos o que existe. E também 
percebemos o que pode não estar ali, no qual seria a ilusão. (STERNBERG, 2010) 
2.Explique os seguintes conceitos: 1– objeto distal; 2– meio informacional; 3–estímulo proximal; 4 – 
objeto perceptual. 
 Objeto distal: É aquele do mundo externo. Evento que impõe padrões no meio informacional, externo 
a quem está observando. Ex: Árvore que cai. 
 Meio informacional: É a luz refletida, ondas de sonoras, moléculas químicas (aqui o som da árvore 
caindo). 
 Estímulo proximal: O que estimula os receptores. Ex: Quando a informação entra em contato com os 
receptores sensoriais apropriados dos olhos, ouvidos, nariz, da pele ou da boca. 
Objeto Perceptual: Objeto interno, é o que se forma cognitivamente, (teoria da cópia) reflete 
propriedades do mundo externo. 
(STERNBERG, 2010) 
3.O fenômeno da constância perceptiva ocorre de que maneira? Explique. 
É a forma como o estímulo é apresentado. Ocorre quando a percepção de um objeto permanece igual, 
mesmo quando há mudança da estimulação. (STERNBERG, 2010) 
Gr
áti
s
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4.Em relação à percepção de profundidade discorra a respeito do fenômeno da paralaxe de 
movimento. 
Paralaxe de movimento os objetos mais próximos dos olhos parecem se mover mais rápido do que os 
distantes, os objetos que estão em movimentos rápidos, vão parecer lentos, e os objetos que estão 
distantes e tem um tamanho grande, vão parecer menores. (STERNBERG, 2010) 
5.Conforme as abordagens cognitivas para percepção de objetos e formas explique a representação 
centrada no observador, no objeto e em um marco. Além disso, discorra de maneira objetiva como tais 
fenômenos perceptivos se correlacionam. 
Abordagem centrada no observador: O que importa é a aparência do objeto ao observador e não sua 
forma real. O indivíduo armazena a forma como objeto lhe parece, sendo a aparência em um todo do 
objeto. 
Abordagem centrada no objeto: O indivíduo armazena uma representação do objeto, independente de 
sua aparência ao observador. É a forma que o objeto realmente é, sendo o objeto em se de fato como 
ele é 
Abordagem centrada em um marco: A informação é caracterizada por sua relação com um item 
proeminentemente bem conhecido. É uma informação bem situada. (STERNBERG, 2010) 
6. Discorra a respeito da abordagem Gestaltista e seus princípios, relacionando-os de modo cognitivo-
comportamental. 
A Gestalt trouxe a Lei da Pregnância perceptive que é a tendência de perceber uma figura como tendo 
boa qualidade. 
Os principios básicos da Gestalt são: Paroximidade: As partes bem próximas tendem a ser percebidas 
juntas. 
 Continuidade: Tendência da percepção seguir uma direção para conectar os elementos de fluxo 
contínuo. 
Semelhança: Partes similares tendem a ser vistas juntas formando um grupo. 
Preenchimento/Fechamento: Tendência da percepção de completar figuras incompletas e preencher 
as lacunas. 
Simetria: Tendência de perceber uma figura ou objetos como se formassem imagens de espelho ao 
redor do próprio centro. 
Figura e fundo: Tendência de organizar as percepções do objeto sendo visto da base ou fundo no qual 
ele aparece. (STERNBERG, 2010) 
7.Em relação às teorias ascendentes (Bottom-up) e descendentes (Top-down) explique a principal 
diferença entre as duas abordagens e, dentre elas, escolha apenas uma para discorrer a respeito. 
Ascendente ou bottom-up: É acionada pelo estímulo que depois é processado, o indivíduo atentar as 
palavras e frases para forma um compreensão sendo um processo linear. 
Descendente ou top-down: O conhecimento prévio, as representações já formadas e as expectativas 
influenciam a percepção, fazem mais deduções de informações não visuais, utilizando o conhecimento 
prévio para leitura sendo ele não linear. (STERNBERG, 2010) 
8.Discorra a respeito dos déficits perceptivos e suas implicações cognitivo-comportamentais. 
Geralmente ocorre na forma de agnosia, onde o indivíduo consegue captar informações pelos 
sistemas sensoriais, mas não consegue atribuir significado. 
Tendo dificuldades de dar significado em reconhecer objetos e podendo não o identificar corretamente 
quando ver. (STERNBERG, 2010) 
9.Em relação à atenção e a consciência explique qual a relação entre estes processos. Inclua na sua 
resposta processamento pré-consciente das informações cognitivo-atencionais. 
A consciência é o estado de estar plenamente ciente dos acontecimentos ou fatos, como esses 
definem o mundo lógico, ser consciente ou ter consciência é estar no mundo. 
Algumas informações que atualmente ficam fora da consciência ainda podem estar disponíveis na 
consciência, ou pelo menos nos processos cognitivos pré-consciente. (STERNBERG, 2010) 
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10.Qual a relação cognitiva-atencional entre os processos controlados e 
automáticos das informações. Inclua na resposta a habituação e adaptação. 
Os processos Automáticos não requerem controle consciente, eles são realizados sem consciência, 
mas pode ter a consciente de estarem sendo feitos, demanda pouco ou nenhum esforço. Os 
processos automáticos múltiplos podem ocorrer simultaneamente, sendo pouco sensíveis ao estresse. 
Pouco diferente dos processos automáticos, a adaptação é uma diminuição a um estimulo que não 
seja objeto de controle consciente, 
O processo controlado é consciente, requerem total consciência, leva mais tempo para serem 
executada, pois requer esforço intencional, é realizada em sequências e mais sensíveis ao estresse. 
Tendo semelhança com a habituação que está relacionada ao ato de se acostumar com um estimulo 
de tal modo que, aos poucos, se passa a presta cada vez mais atenção a ele. (STERNBERG, 2010) 
Referencia: 
STERNBERG, Robert J. Psicologia cognitiva. 5ª Ed. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
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