plano de aula ensino fundamental 9°

Prévia do material em texto

PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL DR° LUIZ RITTLER BRITO DE LUCENA
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Tânia de Souza Ramos
	ÁREA DE CONHECIMENTO: História
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 9º
	DURAÇÃO: 2 h/aulas
	CONTEÚDO
	A Primeira República no Brasil
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Conhecer as principais características da Primeira República no Brasil.
-
-OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) Entender de que forma se iniciou a Primeira República no Brasil; b) Conhecer o contexto histórico em que país se encontrava para o surgimento deste novo período da história; c) Analisar os principais personagens deste momento e quais as conquistas do país nesta época.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Para sensibilizar os alunos sobre a referida temática, serão mostradas imagens do momento em que o país se encontrava, onde se existe uma sociedade predominantemente excluída, vale destacar que a elite social consistia entre fazendeiros e grandes comerciantes e por outro lado, em sua grande maioria a população pobre. Durante este processo, serão mostradas diferentes imagens comparativas e um vídeo, onde os alunos poderão ter um maior conhecimento sobre a realidade da época
Desenvolvimento: Será realizada uma leitura e interpretação das fontes escritas e disponibilizadas, em seguida será pedido aos alunos que apresentem um resumo de suas pesquisas sobre o assunto.
Atividade de Fixação: Será disponibilizado um questionário com cerca de 20 questões relacionadas ao tema estudado.
ao tema exposto.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 20mim
Desenvolvimento:1h
Atividade de Fixação: 40min
	
AVALIAÇÃO
	Será realizada através de observação das atividades propostas, no qual será disponibilizado um questionário com 10 questões sobre o conteúdo abordado.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: em ambiente físico computador e internet.
	
	RECURSOS DIGITAIS: Google Classroom.
	
REFERÊNCIAS
	a ) https://www.youtube.com/watch?v=Vw4HGHDWMjs
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: utilização de fontes históricas visuais sobre surgimento da Primeira República no Brasil, a forma como ocorreu essa mudança tão significativa para o País, etapa pensada para obter a atenção e o interesse dos alunos. Com isto, os alunos poderão interagir e fazer todas as perguntas e questionamentos que tiverem.
Desenvolvimento: uso de jogo de slides que tragam as discussões mais relevantes. Serão mobilizados os conceitos, imagens e trechos de livros de
história que permitam a reflexão sobre os temas propostos.
Fixação: Será criado um arquivo que orientando o passo a passo das duas atividades sugeridas sendo que ambas as atividades serão obrigatórias para todos os alunos.
PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL DR° LUIZ RITTLER BRITO DE LUCENA
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Tânia de Souza Ramos
	ÁREA DE CONHECIMENTO: História
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 9º ANO
	DURAÇÃO: 2 h/aulas
	CONTEÚDO
	A Constituição de 1891
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Conhecer as principais características da Constituição de 1891.
-
-
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) Entender de que forma se formulou a Constituição de 1891; b) Compreender o contexto histórico do país durante este período; avaliar os principais fatores desta Constituição
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Para sensibilizar os alunos sobre o tema em questão, serão mostradas imagens das principais mudanças ocorridas no país com a instituição desta nova Constituição, os mais interessados e beneficiados com esta fase foram os cafeicultores e grandes empresários, que representavam a classe alta da sociedade do país; será discutido sobre o voto de cabresto, onde esses grandes empresários obrigavam seus funcionários a votar em si, para não serem demitidos, e assim conseguiam se manter no poder; será tratado sobre o êxodo rural, o crescimento da inflação, abolição da escravidão e o crescimento das grandes indústrias.
Desenvolvimento: Para esta etapa, será realizada uma leitura e interpretação das fontes escritas; logo após a leitura, com uma breve discussão sobre os principais fatos deste período; por fim, será sugerido aos alunos que apresentem um resumo, podendo fazer pesquisas sobre o assunto.
Atividade de Fixação: Será disponibilizado um questionário com cerca de 20 questões referentes ao tema em questão.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 20mim
Desenvolvimento:1h
Atividade de Fixação: 40min
	
AVALIAÇÃO
	Será realizada através de observação das atividades propostas, no qual será disponibilizado um questionário com 20 questões sobre o conteúdo abordado.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: em ambiente físico computador e internet e livros.
	
	RECURSOS DIGITAIS: Google Classroom.
	
REFERÊNCIAS
	a) https://www.youtube.com/watch?v=60LQxENS5jw
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: utilização de fontes históricas visuais sobre os fatos da Constituição de 1891, a forma como ela ocorreu, e as principais mudanças que ela trouxe tanto para o país, quanto para a sociedade em geral, nesta etapa a intensão é obter a atenção e o interesse dos alunos. Com isto, os alunos poderão interagir e fazer todas as perguntas e questionamentos que tiverem.
Desenvolvimento: uso de jogo de slides que tragam as discussões mais relevantes. Serão mobilizados os conceitos, imagens e trechos de livros de
história que permitam a reflexão sobre o tema proposto, buscando que os alunos tenham uma maior compreensão e de forma que os mesmos aprendam o conteúdo e não somente memorizem.
Fixação: Será criado um arquivo que orientando o passo a passo das duas atividades sugeridas sendo que ambas as atividades serão obrigatórias para todos os alunos.
PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL DR° LUIZ RITTLER BRITO DE LUCENA
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Tânia de Souza Ramos
	ÁREA DE CONHECIMENTO: História
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 9º
	DURAÇÃO: 2 h/aulas
	CONTEÚDO
	A República da Espada
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Analisar as principais características da República da Espada.
-
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) Entender quais os motivos que levaram ao surgimento da República da Espada; b) Conhecer o contexto histórico em que o país se encontrava neste período; c) compreender de que forma a sociedade brasileira estava dividida durante este processo.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Para sensibilizar os alunos sobre a referida temática, serão mostradas imagens dos principais agentes que contribuíram para esta fase da história como o Marechal Deodoro de Fonseca que governou o país entre 1889-1894; destacar os principais aspectos deste período como, a destituição da família Real, a separação da Igreja e Estado, a emissão de papel moeda, o que é um fato muito importante, bem como o acesso ao crédito; ressaltasse que durante este período, o Brasil estava sendo governado por militares, o que fez com que o país passasse por momentos críticos. Ainda será disposto um vídeo, onde os alunos poderão ter uma melhor compreensão sobre o processo da República da Espada, vendo relatos e imagens da maneira como se deu essa fase.
Desenvolvimento: Será realizada uma leitura e interpretação das fontes escritas; logo após a leitura, os alunos assistirão a um vídeo explicativo, onde terão uma melhor compreensão sobre a temática; por fim, será sugerido aos alunos que apresentem um resumo, podendo fazer pesquisas sobre o assunto.
Atividade de Fixação: Será disponibilizado um questionáriocom cerca de 15 questões referentes ao tema em questão.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 20mim
Desenvolvimento:1h
Atividade de Fixação: 40min
	
AVALIAÇÃO
	Será realizada através de observação das atividades propostas, no qual será disponibilizado um questionário com 15 questões sobre o conteúdo abordado.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: em ambiente físico computador e internet.
	
	RECURSOS DIGITAIS: Google Classroom.
	
REFERÊNCIAS
	a)https://www.youtube.com/watch?v=9O6ZuF5jTXc&list=RDCMUCbmpko5mYXXQTVMXgOkI5pw&start_radio=1&rv=9O6ZuF5jTXc&t=107
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: utilização de fontes históricas visuais sobre surgimento da República da Espada no Brasil, a forma como ela ocorreu, etapa pensada para obter a atenção e o interesse dos alunos. Com isto, os alunos poderão interagir e fazer todas as perguntas e questionamentos que tiverem.
Desenvolvimento: uso de jogo de slides que tragam as discussões mais relevantes. Serão mobilizados os conceitos, imagens e trechos de livros de
história que permitam a reflexão sobre o tema proposto, buscando que os alunos tenham uma maior compreensão e de forma que os mesmos aprendam o conteúdo.
Fixação: Será criado um arquivo que orientando o passo a passo das duas atividades sugeridas sendo que ambas as atividades serão obrigatórias para todos os alunos.
PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL DR° LUIZ RITTLER BRITO DE LUCENA
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Tânia de Souza Ramos
	ÁREA DE CONHECIMENTO: História
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 9º
	DURAÇÃO: 2 h/aulas
	CONTEÚDO
	A Revolta da Armada
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Conhecer as principais características da Revolta Armada.
-
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) Entender o que foi a Revolta Armada; b) Conhecer o contexto histórico para compreensão dos conflitos socias que resultaram a Revolta Armada; c) Refletir sobre os resultados e consequências da Revolta Armada.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Propõe-se levar ao conhecimento dos alunos o tema Revolta Armada e para isso serão exibidas imagens relacionadas ao tema citado, como a Vista da Baía de Guanabara a partir Morro do Castelo, Bombardeio de Fortes em Niterói pela Armada, Fortificação e tropas do exército de Gamboa, Navios Rebeldes da armada, Escombros da Fortaleza de Villegagnon após um bombardeio. Depois será disponibilizado um PDF sobre a Revolta Armada e um link com resumo sobre as causas e consequências do movimento.
Desenvolvimento: Será realizada uma leitura e interpretação de fontes escritas, depois será pedido aos alunos que apresentem um resumo de suas pesquisas sobre o assunto.
Atividade de Fixação: Será disponibilizado um questionário com cerca de 15 questões relacionadas ao tema exposto.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 20mim
Desenvolvimento:1h
Atividade de Fixação: 40min
	
AVALIAÇÃO
	Será realizada através de observação das atividades propostas, no qual será disponibilizado um questionário com 10 questões sobre o conteúdo abordado.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: em ambiente físico computador e internet.
	
	RECURSOS DIGITAIS: Google Classroom.
	
REFERÊNCIAS
	a)https//www.todoestudo.com.br/historia/revolta-da-armada
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: utilização de fontes históricas visuais sobre o período da Revolta da Armada no Brasil, a forma como ela ocorreu e em que momento chegou ao fim; etapa pensada para obter a atenção e o interesse dos alunos diante do tema exposto. Com isto, os alunos poderão interagir e fazer todas as perguntas e questionamentos que tiverem.
Desenvolvimento: uso de jogo de slides que tragam as discussões mais relevantes. Serão mobilizados os conceitos, imagens e trechos de livros de
história que permitam a reflexão sobre o tema proposto, buscando que os alunos tenham uma maior compreensão e de forma que os mesmos aprendam o conteúdo.
Fixação: Será criado um arquivo que orientando o passo a passo das duas atividades sugeridas sendo que ambas as atividades serão obrigatórias para todos os alunos.
PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL DR° LUIZ RITTLER BRITO DE LUCENA
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Tânia de Souza Ramos
	ÁREA DE CONHECIMENTO: História
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 9º
	DURAÇÃO: 2 h/aulas
	CONTEÚDO
	Revolta Federalista
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	(EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Conhecer as principais características da Revolta Federalista.
-
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) Entender o que foi a Revolta Federalista; b) compreender em que situação o país se encontrava durante este período; c) Avaliar os pontos positivos advindos durante esta fase
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Para sensibilizar os alunos sobre a referida temática, serão abordados assuntos que sejam utilizados como introdução para o conteúdo proposto, que ocorreu entre os anos de 1893-1895, em seguida serão mostradas imagens com personagens importantes daquele período, neste momento os alunos poderão fazer a familiarização com os personagens como Floriano Peixoto, principal apoiador desta Revolta, bem como o local onde ela se iniciou e seus motivos; destacasse nesta etapa os dois partidos políticos predominantes, os quais eram os federalistas e os republicanos; dando continuidade ao assunto, será indagado aos alunos se eles entendem o que seria uma guerra civil, e com isto, será proposto aos mesmos que façam uma pesquisa sobre a temática em questão.
Desenvolvimento: Será realizada uma leitura e interpretação das fontes escritas, onde será explicado aos alunos os motivos que levaram há essa Revolta; logo após a leitura, os alunos assistirão a dois vídeos explicativos, onde terão uma melhor compreensão sobre a temática; por fim, será sugerido aos alunos que apresentem um resumo, podendo fazer pesquisas sobre o assunto.
Atividade de Fixação: Será disponibilizado um questionário com cerca de 15 questões referentes ao tema em questão.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 20mim
Desenvolvimento:1h
Atividade de Fixação: 40min
	
AVALIAÇÃO
	Será realizada através de observação das atividades propostas, no qual será disponibilizado um questionário com 10 questões sobre o conteúdo abordado.
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: em ambiente físico computador e internet.
	
	RECURSOS DIGITAIS: Google Classroom.
	
REFERÊNCIAS
	a). https://www.youtube.com/watch?v=P29EY8j32tU
b). https://www.youtube.com/watch?v=ezcZytg4Oeo
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: utilização de fontes históricas e visuais sobre o período da Revolta Federalista no Brasil, a forma como ela ocorreu e quais motivos tiveram para que ocorresse no Sul do país; esta etapa foi planejada para obter a atenção e o interesse dos alunos diante do tema exposto. Com isto, os alunos poderão interagir e fazer todas as perguntas e questionamentos que tiverem.
Desenvolvimento: uso de jogo de slides que tragam as discussões mais relevantes. Serão mobilizados os conceitos, imagens e trechos de livros de
história que permitam a reflexão sobre o tema proposto, buscando que os alunos tenham uma maior compreensão e de forma que os mesmos aprendam o conteúdo.
Fixação: Será criado um arquivo que orientando o passo a passo das duas atividades sugeridas sendo que ambas as atividades serão obrigatórias para todos os alunos.