TCC - Tedencias Empreendedoras

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIENCIA E TECNOLOGIA DO 
MARANHÃO 
CAMPUS SÃO JOÃO DOS PATOS 
BACHAREL EM ADMINISTRAÇÃO 
 
 
 
 
LAISY LIMA SILVA DE SÁ 
 
 
 
 
 
 
 
 
TENDÊNCIAS EMPREENDEDORAS: Um estudo de caso nos 3° do Ensino Médio da 
Rede Pública de Ensino na cidade de São João dos Patos/MA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO JOÃO DOS PATOS/MA 
2021 
 
 
 
LAISY LIMA SILVA DE SÁ 
 
 
 
 
 
 
 
 
TENDÊNCIAS EMPREENDEDORAS: Um estudo de caso nos 3° do Ensino Médio da 
Rede Pública de Ensino na cidade de São João dos Patos/MA 
 
Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso – 
TCC apresentado como requisito para 
conclusão da disciplina TCC II 
 
Orientadora: Profa. Ma. Nívia Maria Barros 
Vieira Santos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO JOÃO DOS PATOS/MA 
2021 
LAISY LIMA SILVA DE SÁ 
 
 
 
TENDÊNCIAS EMPREENDEDORAS: Um estudo de caso nos 3° do Ensino Médio da 
Rede Pública de Ensino na cidade de São João dos Patos/MA 
 
Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso – 
TCC apresentado como requisito para 
conclusão da disciplina TCC II 
 
Orientadora: Profa. Ma. Nívia Maria Barros 
Vieira Santos 
 
 
Aprovado em ___/___/_____ 
 
 
 
BANCA EXAMINADORA 
 
______________________________________________________ 
Profa. Ma. Nívia Maria Barros Vieira Santos (Orientadora) 
Instituto Federal do Maranhão 
 
______________________________________________________ 
Prof. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 
Instituto Federal do Maranhão 
 
______________________________________________________ 
Prof. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 
Instituto Federal do Maranhão 
 
 
SÃO JOÃO DOS PATOS/MA 
2021 
DEDICATÓRIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
“À minha querida mãe Aldenicia Lima, por sua dedicação, 
amor e empenho em me educar. Aqui estão os resultados 
dos seus esforços. Com muita gratidão.” 
AGRADECIMENTOS 
Agradeço a Deus por me proporcionar a perseverança necessária para a realização deste 
projeto e a minha família e amigos por me incentivarem, motivarem e acreditarem que meus 
objetivos se concretizariam. 
Sou grata ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão, campus 
São João dos Patos por me fornecer todo o suporte necessário para que pudesse desenvolver 
minha carreira profissional como administradora, e ao corpo docente, em especial, ao meus 
professores por todo incentivo e apoio tão importantes. Sem sua ajuda e ensino nada disso seria 
possível. 
Agradeço em especial à minha orientadora, Nívia Maria Barros Vieira Santos por 
sempre estar presente, me guiando, me fazendo acreditar que tinha a força e as ferramentas 
necessárias para finalizar este trabalho contribuindo de forma valiosa tanto para meu 
crescimento acadêmico como pessoal. 
 
 
RESUMO 
O Empreendedorismo e a sua influência dentro da economia em momentos de crise vem sendo 
um tema bastante discutido nesses últimos dias, principalmente diante da pandemia causada 
pela covid – 19 e a necessidade de se reinventar dentro do mercado. Neste contexto, este estudo 
buscou analisar as tendências empreendedoras dos estudantes do 3° ano do ensino médio das 
escolas públicas de São João dos Patos - MA, afim de verificar as principais tendências 
empreendedoras dos alunos e identificar as perspectivas dos mesmo em relação ao mercado de 
trabalho. A amostra estudada foi composta de 106 alunos vinculados à rede pública de ensino. 
Para a obtenção dos dados optou-se pelo uso do Teste Empreendedorismo Geral (TEG), que foi 
aplicado via internet no período de 04 de janeiro de 2021 a 01 de fevereiro de 2021. A análise 
quantitativa evidenciou que as principais dimensões empreendedoras apresentadas nos 
estudantes foi Necessidade de Autonomia e Propensão ao risco, porém os alunos apresentam 
um nível de empreendedorismo baixo e tem uma visão pessimista em relação ao mercado de 
trabalho. O estudo confirma a necessidade de um maior investimento no desenvolvimento das 
habilidades e características empreendedores nos alunos, fomentando assim a criação de novos 
empreendimentos. 
Palavras-chaves: Dimensões Empreendedoras. Teste Empreendedorismo Geral. Alunos dos 
3° anos do ensino médio. 
 
ABSTRACT 
Entrepreneurship and its influence within the economy in times of crisis has been a topic widely 
discussed in recent days, especially in the face of the pandemic caused by covid - 19 and the 
need to reinvent itself within the market. In this context, this study sought to analyze the 
entrepreneurial tendencies of students in the 3rd year of high school in public schools in São 
João dos Patos - MA, in order to verify the main entrepreneurial tendencies of students and 
identify their perspectives in relation to the labor market job. The studied sample was composed 
of 106 students linked to the public school system. In order to obtain the data, the General 
Entrepreneurship Test (TEG) was used, which was provided via the internet from January 4, 
2021 to February 1, 2021. The quantitative analysis showed that the main entrepreneurial and 
student demands were Need for Autonomy and Risk Propensity, however students have a low 
level of entrepreneurship and have a pessimistic view of the job market. The study confirms the 
need for greater investment in the development of entrepreneurial skills and characteristics in 
students, thus encouraging the creation of new ventures. 
Keywords: Entrepreneurial Dimensions. General Entrepreneurship Test. 3rd year high school 
students. 
LISTA DE ILUSTRAÇÕES 
FIGURA 01 – Percentual dos empreendedores segundo as motivações para iniciar.................18 
FIGURA 02 – Gerações presentes no mercado de trabalho......................................................19 
FIGURA 03 – Dimensões TEG................................................................................................23 
FIGURA 04 – Cidade de São João dos Patos............................................................................27 
FIGURA 05 – Fases da Pesquisa..............................................................................................29 
FIGURA 06 – Escopo Metodológico........................................................................................30 
 
LISTA DE GRÁFICOS 
GRÁFICO 01 – Classificação por sexo....................................................................................31 
GRÁFICO 02 – Renda Familiar...............................................................................................32 
GRÁFICO 03 – Distribuição dos alunos .................................................................................32 
GRÁFICO 04 – Necessidade de Sucesso.................................................................................34 
GRÁFICO 05 – Autonomia e Independência...........................................................................34 
GRÁFICO 06 – Tendência Criativa.........................................................................................35 
GRÁFICO 07 – Propensão ao Risco........................................................................................36 
GRÁFICO 08 – Impulso e determinação..................................................................................36 
GRÁFICO 09 – Teste TEG......................................................................................................37 
GRÁFICO 10 – Nível de confiança.........................................................................................38 
GRÁFICO 11 – Mercado de São João dos Patos......................................................................39 
GRÁFICO 12 – Atuação no Mercado.......................................................................................39 
 
LISTA DE QUADROS 
QUADRO 01 – Competências do empreendedor......................................................................22 
QUADRO 02 – Classificação do Nível de Tendência empreendedora......................................25QUADRO 03 – Escolas públicas de São João dos Patos...........................................................27 
QUADRO 04 – Média das Cinco Dimensões............................................................................35 
QUADRO 05 – Entrevistas.......................................................................................................40 
SUMÁRIO 
1. INTRODUÇÃO....................................................................................................13 
1.1 Problema da Pesquisa.............................................................................................14 
1.2 Objetivos................................................................................................................14 
1.2.1 Objetivo Geral........................................................................................................15 
1.2.2 Objetivos Específicos.............................................................................................15 
1.3 Justificativa............................................................................................................15 
 
2. REFERENCIAL TEÓRICO..............................................................................16 
2.1 Empreendedorismo................................................................................................16 
2.2 Gerações e sua características................................................................................18 
2.3 Tendências Empreendedoras..................................................................................20 
 
3. PERCURSO METODOLÓGICO......................................................................25 
3.1 Delineamento da Pesquisa......................................................................................25 
3.2 Caso Selecionado...................................................................................................26 
3.3 Participantes da Pesquisa........................................................................................27 
3.4 Instrumento de coleta e Análise de dados................................................................28 
 
4. ANÁLISES E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS............................................31 
4.1 Perfil dos Respondentes..........................................................................................31 
4.2 Teste Tendência Empreendedora Geral..................................................................33 
4.2.1 Necessidade de Sucesso..........................................................................................33 
4.2.2 Necessidade de Autonomia/Independência............................................................34 
4.2.3 Tendência Criativa.................................................................................................35 
4.2.4 Propensão ao Risco.................................................................................................35 
4.2.5 Impulso e Determinação.........................................................................................36 
4.3 Síntese dos dados do teste TEG..............................................................................37 
4.4 Perspectiva em relação ao mercado de trabalho.....................................................38 
 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................40 
REFERÊNCIAS...................................................................................................43 
APÊNDICES........................................................................................................46 
1. INTRODUÇÃO 
A sociedade vive um ritmo frenético de mudanças, novas tecnologia e inovações, 
sendo cada vez mais evidente a necessidade de aprender coisas novas, adaptar-se, desenvolver 
conhecimento, habilidades e se reinventar para sobreviver dentro desse cenário. Esses fatos 
apontam para um tema que há tempos já vem sendo discutido, o Empreendedorismo, que vem 
se destacando como um diferencial em qualquer área de atuação, seja ela pública ou privada, 
pois é uma competência fundamental para a valorização do indivíduo dentro do mercado. 
Este termo geralmente está relacionado às pessoas que criam seus próprios negócios, 
para Oyefusi (2009) “o empreendedorismo é parte importante para a criação da competitividade 
e riqueza no processo de desenvolvimento de qualquer comunidade, região ou país”. 
Com o mercado pouco previsível despertou-se a necessidade de desenvolver novas 
habilidades e conhecimentos em diversas áreas, tanto na prestação de serviços como no 
fornecimento de produto direcionando para o empreendedorismo não só na figura do Líder da 
organização, mas também incorporada por todos os colaboradores envolvidas nos processos 
diários das organizações (BIRLEY & MUZYKA 2001), processos estes que requerem um 
espírito empreendedor. 
Para Muniz (2008) o empreendedor é aquele que faz as coisas acontecerem, antecipa-
se aos fatos e apresenta uma visão futura da organização, introduz inovação com a intensão de 
administrá-las para aproveitar uma oportunidade. 
Estamos vivendo a era do empreendedorismo, não só na criação de novos negócios, 
mas uma inovação na forma de ver e interpretar diversas áreas, como educação, saúde e 
prestação de serviço. Dentro desse mar de possibilidade, abre-se a porta para o surgimento de 
ideias e crescimento de novos empreendimentos, que tem sua criação como forma de sanar uma 
necessidade de subsistência do indivíduo, ou como uma oportunidade identificada por ele. 
Para Dornelas (2005), o empreendedorismo por necessidade é derivado da falta de 
opção, em que o indivíduo se ver em uma situação em que é obrigado a empreender para 
garantir sua subsistência. O empreendedor por oportunidade tem a motivação para abrir o 
negócio. O Autor afirma ainda que este tipo de empreendedorismo está relacionado ao 
desenvolvimento econômico do país, pois cria empresas mais consolidadas e com maiores 
chance de sucesso. 
A forma como o indivíduo entra no mercado influencia na sua permanência nele. De 
acordo com a revista GEM (2019) os empreendedores por oportunidade conseguem obter 
resultados mais sólidos por conta de desenvolver seus projetos baseados na inovação, gerando 
assim maior oportunidade para um crescimento econômico e sustentável, evidenciando a 
importância de buscar desenvolver habilidades e características empreendedoras 
constantemente. 
Nesse contexto esse trabalho buscará analisar as tendências empreendedoras dos 
jovens da rede pública da cidade de São João dos Patos, identificando os aspectos que indicam 
se os alunos são empreendedores e suas perspectivas em relação ao mercado de trabalho (Se há 
existência do desejo de empreender). 
1.1 Problema da Pesquisa 
A presença de um indivíduo empreendedor vem se tornando um fator chave para 
crescimento e desenvolvimento econômico, pois as organizações são responsáveis por 
possibilitar a geração de empregos e riqueza ao local onde estão instaladas. A avaliação do 
perfil empreendedor é um ponto de grande interesse em virtude de seu potencial ligado à 
criatividade, autoconfiança, detecção de oportunidades, cálculo do risco, persistência e poder 
de liderança, além de ter facilidade para acompanhar as mudanças tecnológicas (RIBEIRO; 
CAMPOS, 2018), que são utilizados na fabricação de novas ideias ou empreendimento. 
Analisar as tendências empreendedoras dos estudantes das escolas públicas de São 
João dos Patos é de grande importância para a comunidade, pois ao identificar essas 
características é possível verificar se há existência de interesse dos mesmos pelo 
empreendedorismo que é um fator capaz de provocar o desenvolvimento econômico e social da 
cidade. Nesse contexto é fundamental levantar discussões sobre a temática empreendedorismo 
e seus impactos tanto na construção de negócios como no crescimento econômico, com isso 
busca-se responder aseguinte questão: Os estudantes do 3° ano do ensino médio das escolas 
públicas da cidade de São João tem tendência ao empreendedorismo? 
Baseado nos dados do estudo será possível trazer reflexões acerca das características 
empreendedoras predominantes nos jovens da cidade, e se eles estão dispostos a desbravar os 
mares do empreendedorismo. 
1.2 Objetivos 
 A seguir estão apresentados o objetivo geral e específicos elencados da pesquisa que 
nortearão o desenvolvimento do trabalho. 
1.2.1 Objetivo Geral 
 Analisar as tendências empreendedoras dos estudantes do 3° ano do ensino médio das 
escolas públicas de São João dos Patos. 
1.2.2 Objetivos Específicos 
 Descrever o perfil dos estudantes do 3° ano das escolas públicas de São João dos Patos; 
 Verificar as principais tendências empreendedoras dos alunos a partir do teste de 
Tendência Empreendedora Geral (TEG); 
 Identificar as perspectivas dos alunos em relação ao mercado de trabalho (se há 
existência do desejo de empreender). 
 
1.3 Justificativa 
Na sociedade atual vivemos uma crise na saúde ocasionada pelo vírus (Covid – 19) 
que rapidamente se espalhou ao redor do mundo, entretanto diversos setores da economia foram 
afetados por ela, este fator contribuiu para se perceber a necessidade de se reinventar, inovar, 
empreender, de criar novas oportunidades até mesmo como questão de sobrevivência, onde é 
necessária uma certa resiliência para permanecer dentro do mercado de trabalho. Segundo 
Zarpellon (2010) “as mais diversas sociedades têm demonstrado grande interesse no processo 
de geração de emprego e renda, através da criação de empresas e no processo de 
desenvolvimento econômico e social”. 
Hisrich & Peter (2004) afirmam que “os empreendedores fazem acontecer. São 
criativos e sabem captar novas ideias das outras pessoas e de outras fontes”, esses fatores abrem 
portas para uma discussão sobre empreendedorismo e criação de novos negócios, pois estão 
associados diretamente com o desenvolvimento social e econômico de uma região, tornando-
se extremamente relevante o desenvolvimento de estudos com a temática dentro da cidade de 
São João dos Patos, pois podem servir de embasamento para verificar o nível de 
empreendedorismo no município. 
Esses autores ainda afirmam que “O papel do empreendedorismo no desenvolvimento 
econômico envolve mais do que apenas o aumento de produção e renda per capita; envolve 
iniciar e constituir mudanças na estrutura do negócio e da sociedade”, evidenciando a 
importância do estudo. 
Diante disso, o foco da pesquisa está em investigar as principais tendências 
empreendedoras dos jovens da cidade de São João dos Patos, que estudam em escola pública e 
estão cursando o terceiro ano do ensino médio no ano de 2020, a fim de determinar as tendências 
empreendedoras dos estudantes e consequentemente o potencial da cidade para a geração de 
novos negócios. 
2. REFERENCIAL TEÓRICO 
O corpus do estudo é estruturado por três seções, com as temáticas empreendedorismo, 
gerações e suas características e tendências empreendedoras. A escolha por esses contextos de 
fundamentação teórica se deu pela grande relevância desses conceitos teóricos para as análises, 
pois interferem diretamente na coleta e na interpretação das informações. 
2.1 Empreendedorismo 
Ao logo da história a palavra empreendedorismo sofreu inúmeras variações, o termo 
vem da palavra imprehendere, do latim que significa empreender. Os primeiras conceitos para 
a palavra empreendedorismo partiu dos economistas, em que o empreender era definido como 
“Pessoas que compravam matéria-prima, processavam-na e depois a comercializavam, estando 
subjacentes as noções de oportunidades e assumir riscos.” (CANTILLON, 1755 apud 
DOLABELA, 2008, p. 66). Dando uma visão limitada do campo do empreendedorismo 
focando principalmente na inovação apenas para produção de bens. 
J. B. Say (XXXX apud DOLABELA, 2008, p. 66) descreve o ato de empreender como 
se fosse uma ideia que é capaz de provocar uma inovação e sendo responsável por ser um agente 
de mudança. “O empreendedor movimenta recursos econômicos de um setor de menor 
produtividade para outro de maior produtividade e melhor rendimentos”. (J. B. SAY, XXXX 
apud DOLABELA, 2008, p. 66). 
Abrangendo mais o termo, Schumpeter (1934) define o empreendedor como: “Alguém 
que faz novas combinações de elementos criando novos produtos, novos métodos de produção, 
identificando novos mercados de consumo ou fontes de suprimentos, criando novos tipos de 
organização e sobrepondo-se aos antigos métodos menos eficientes e mais caros”. 
Diferente dos autores acima Schumpeter (1934) não ver o empreendedorismo com 
foco só na produção e sim englobando diversas áreas, associando ao desenvolvimento 
econômico afirmando ainda que o “Empreendedor é responsável pelo processo de destruição 
criativa, o impulso fundamental que aciona e mantém em marcha o motor capitalista”. 
Partindo de conceitos mais contemporâneos o empreendedor é definido como “uma 
pessoa que imagina, desenvolve e realiza visões” (FILION, 1991). Nesse ponto, o 
empreendedor já é visto como um desenvolvedor de ideias, inovações e descobertas. 
Para Timmons (1994), “O empreendedor é alguém capaz de identificar, agarrar e 
aproveitar uma oportunidade, buscando e gerenciando recursos para transformar a oportunidade 
em negócio de sucesso”. Indicando o empreendedor como um ser que enxerga as oportunidades 
e estar dispostos a agarra-la, ou seja, criando ou aproveitando as situações que surgem da 
melhor forma possível afim de gerar novas ideais e negócios. 
Timmons (1994, p. 26) também afirma que: 
“Empreender é criar e construir algo de valor a partir de praticamente nada. 
Isto é, o processo de criar e aproveitar uma oportunidade e persegui-la a 
despeito dos recursos limitados. O empreendedorismo envolve definição, 
criação e distribuição de valor e benefícios para os indivíduos, grupos, 
organizações e para a sociedade. Raramente é uma proposta de 
enriquecimento rápido, consiste, antes, na construção de valor a longo prazo 
e de uma corrente durável de fluxo de caixa”. 
O empreendedorismo pode ser descrito como processo de criação como cita o autor 
acima, perseguindo as oportunidades através da criatividade, inovação e da capacidade de correr 
riscos. 
Hisrich & Peter (2004) “O papel do empreendedorismo no desenvolvimento 
econômico envolve mais do que apenas o aumento de produção e renda per capita; envolve 
iniciar e constituir mudanças na estrutura do negócio e da sociedade”. Nessa visão é possível 
perceber que o empreendedorismo tem sua roupagem não somente na produção, mas passa a 
envolver todos os setores da organização. O foco do empreendedorismo estar em criar ou 
aproveitar as oportunidades existente, seja elas em qual setor for. 
Evidenciando um empreendedorismo por busca de oportunidade, em que não se estar 
preso em uma área ou indivíduo especifico, sendo possível ser visto em qualquer setor, e 
desempenhado por pessoas de qualquer idade como cita o autor Dolabela (2010) “O 
empreendedor é alguém que sonha e busca transformar seu sonho em realidade”. 
Para Dornelas (2008) existe duas formas de o indivíduo entrar no mercado, através de 
uma oportunidade percebida ou como única forma de sobrevivência, porém a entrada forçada 
em um negócio próprio tem uma maior probabilidade de fracasso, em função da falta de 
planejamento adequado, não gerando o esperado desenvolvimento econômico. 
Hisrich, Peters e Shedherd (2009) representam a oportunidade de negócio como uma 
possibilidade de o empreendedor atender com sucesso a uma necessidade “insatisfeita 
suficientemente grande”, resultando em vendas e lucros. Nesse caso o negócio vem com uma 
base de planejamento e as ideias são pensadas da melhor forma possível para atender as 
necessidades dos clientes. 
De acordo com a Revista Global Entrepreneurship Monitor - GEM (2019) a formade 
empreendedorismo que mais beneficia o país é aquela que iniciam o seu negócio ao identificar 
uma oportunidade no mercado para empreender, o mesmo tem mais chance de permanecia no 
mercado se comparado com os empreendedores que entraram no mercado como única opção 
de sobrevivência. Ainda segundo a revista, os empreendedores por necessidade podem sim 
gerar oportunidades de negócios apesar da falta de um planejamento profundo em relação a 
implantação dos negócios e se transformar em um empreendimento por oportunidade. 
Figura 1 - Percentual dos empreendedores segundo as motivações para iniciar 
 
Fonte: Revista GEM Brasil 2019 
De acordo com a dados da revista a motivação da grande maioria para ingressar no 
mundo do empreendedorismo estar voltado para a necessidade, ou seja, uma forma de driblar a 
falta de emprego. Porém estudos mostram que o empreendedorismo por oportunidade tem 
maior chance de se consolidar dentro do mercado, pelo amadurecimento e planejamento da 
ideia. 
2.2 Gerações e suas características 
O termo geração pode ser definido como “um grupo identificável que compartilha os 
mesmos anos de nascimento e, consequentemente, viveu os mesmos acontecimentos 
significativos em etapas cruciais do desenvolvimento.” (KUPPERSCHMIDT, 2000). 
Segundo Oliveira (2012) as gerações dentro do mercado de trabalho são: os Baby 
Booms (nascidos entre 1946 – 1964), a geração X (nascidos entre 1965 a 1980), a geração Y 
(nascidos de 1980 – 2000) e a geração Z (nascidos a partir do ano 2000). Cada geração possui 
suas próprias características que são influenciadas diretamente ao período de tempo em que 
viveram. 
Figura 2 – Gerações presente no mercado de trabalho 
 
Fonte: Autor (2020) 
Conger (1998) descreve a geração Baby Booms como conservadora, com uma 
educação rígida. Os indivíduos pertencentes a esta geração seguiam regras padronizadas em 
relação a disciplina e obediência. Não eram muito abertos para questionamentos, o foco girava 
em torno de manter a estabilidade no emprego, geralmente trabalhavam a vida toda em uma 
única empresa. Não tendo tanta abertura e nem incentivo ao pensamento empreendedor. 
A geração X não se detém a padrões tão rígidos, tanto homem como mulheres estão 
entrando no mercado de trabalho, o foco não estar mais na estabilidade dentro da empresa e sim 
no crescimento financeiro, apresentando característica como autoconfiança e buscam equilibrar 
a vida profissional com a pessoal. 
Segundo Lombardia (2008), esta geração é “materialista e possuem aversão a 
supervisão. Desconfiam de verdades absolutas, são positivos, autoconfiantes, cumprem 
objetivos e não os prazos, além de serem muito criativos”. 
Oliveira (2009) afirma ainda que apresentam um comportamento mais independente e 
mais empreendedor, onde o foco de suas ações gira em torno dos resultados, afirmando que 
“Essa geração é marcada pelo pragmatismo e autoconfiança nas escolhas, busca de direitos e 
justiça em suas decisões”. 
Na geração Y, segundo Loiaola (2009) a característica marcante é uma maior aceitação 
à variedade e diferenças em seu círculo de relação. Conseguem fazer várias coisas ao mesmo 
tempo, buscam a variedade, desafios, inovação e oportunidades. 
Um artigo publicado na revista Gazeta Piracicaba (2011) que descreve como os 
indivíduos dessa geração são habilidosos e brilhantes principalmente no que se refere ao uso da 
tecnologia, chegando a usar essa habilidade até mesmo como questão de sobrevivência, estão 
sempre em busca de novas descobertas e perspectivas. 
Para Engelmann(2009) a geração Y com uso da tecnologia foi empurrada para um 
pensamento sistêmico, que possibilitando uma nova visão sobre o mundo, uma visão tanto local 
quando global, fator este que influencia diretamente no mercado de trabalho. 
Na geração Z há uma maior habilidade e facilidade no uso de tecnologia, com tamanha 
naturalidade que por vezes impressiona os membros das gerações anteriores, parecendo até ser 
impossível viver em um mundo sem estes dispositivos (FAGUNDES, 2011). A troca de 
informações e mudanças acontecem de forma muito rápida, segundo Mendes (2012) “a geração 
Z constitui a nova geração digital”. 
De acordo com Telles Junior (2018) “os sujeitos dessa geração almejam a 
independência financeira, além de serem autenticamente criativos, em função de estarem 
inseridos em um prisma social que é subsidiado pelo desenvolvimento tecnológico”. 
Lopes (2017) ainda afirma que todas essas características presentes nessa geração 
fazem com que os indivíduos integrantes sejam conduzidos para serem eventualmente futuros 
empreendedores, tanto no setor econômico como no comportamental também. 
Os indivíduos que serão objetos de estudo fazem parte da geração Z, além de uma 
identificação dos objetos, está pesquisa busca analisar também quais as tendências 
empreendedoras e quais dessas características são mais frequentes e as perspectivas dos 
indivíduos participantes em relação ao mercado de trabalho. Considerando que o foco dessa 
pesquisa estar voltado para os alunos do 3° do ensino médio de São João dos Patos – MA. 
2.3 Tendências Empreendedoras 
Os empreendedores tem características em comum, sendo, a vontade de inovar, 
capacidade de se adaptar e a flexibilidade as mais frequentes. Kaufmann (1990) afirma que a 
capacidade empreendedora está na habilidade de inovar, de se expor a riscos de maneira 
inteligente, e de se ajustar às rápidas e contínuas mudanças do ambiente de forma rápida e 
eficiente. 
Filion (1999) cita como traços marcantes nos empreendedores a capacidade que há de 
imaginar, desenvolver e realizar visões, além de ser uma pessoa criativa, marcada pela 
capacidade de estabelecer e atingir objetivos, mantendo um nível de consciência do ambiente 
em que vive e utilizando-o para detectar oportunidades de negócios. 
O autor Degem (1989) indica como característica dos empreendedores a vontade de 
criar coisas novas e de concretizar ideias próprias, independente de qual a sua área de atuação. 
Corroborando com os autores acima, Kirzner (1979) afirma que o empreendedor é 
aquele que se encontra sempre em estado de alerta, para descobrir e explorar novas 
oportunidades. Ou seja, a pessoa empreendedora está sempre aberta a mudança e inovação, a 
procura de novos mercados, fazendo com que desenvolva a capacidade de chegar primeiro 
quando o quesito é flexibilidade, adaptação e inovação. 
Filion (1997) ainda afirma que as características empreendedoras variam de acordo 
com as atividades que o empreendedor executa em uma dada época ou em função da etapa de 
crescimento da empresa. 
De acordo com os autores Timmos (1994 apud DOLABELA, 2008, p. 71) e Hornaday 
(1982 apud DOLABELA, 2008, p. 71) as competências empreendedoras podem ser listadas da 
seguinte forma: 
 
 
 
 
 
 
 
Quadro 1 – Competências do empreendedor 
Perseverança 
Iniciativa 
Criatividade 
Protagonismo 
Energia 
Rebelião a padrões impostos 
Capacidade de diferenciar – se 
Comprometimento 
Capacidade incomum de Trabalho 
Liderança 
Orientação para o futuro 
Imaginação 
Proatividade (Define o que deve aprender a partir do que 
deseja fazer) 
Tolerância a riscos moderados 
Alta tolerância a ambiguidade e incerteza 
Fonte: TIMMOS (1994) e HORNADAY (1982) apud DOLABELA (2018) 
As características citadas, de acordo com o autor, fazem parte do comportamento da 
pessoa empreendedora, e que essas características podem ser intensificadas de acordo com as 
atividades desempenhas pelo indivíduo. 
Peloggi (2001) defende que: 
“Apesar da existência das diferentes visões sobre o que venha a ser um 
empreendedor, a maioria dos autores concordam que o empreendedor é um 
indivíduo possuidor de necessidade de sucesso; necessidade de 
autonomia/independência, tendência criativa, tendência a assumir riscos e 
impulso/determinação”. 
Já os autores Johnson e Caird (1988) definiram cinco dimensões que podem ser usadas 
paracaracterizar as tendências empreendedoras gerais (TEG), sendo elas: Necessidade de 
realização, necessidade de autonomia, tendência criativa, propensão ao risco e impulso e 
determinação. 
 
Figura 3 – Dimensões TEG 
 
Fonte: Autor/2020 
Segundo os autores acima todas as pessoas apresentam alguma característica 
empreendedora em seu perfil comportamental, sendo que, para tanto, basta saber se a 
quantidade de características apresentadas é suficiente para que o indivíduo possa ser 
considerado um possível empreendedor de sucesso. 
A necessidade de Sucesso/Realização é a dimensão voltada para as características de 
alta motivação do empresário para alcançar metas e está relacionada à situações em que o 
desempenho está voltado para o sucesso ou fracasso, além de associar-se a elevada necessidade 
de autoconhecimento, planejamento, tomada de decisão, iniciativa, resolução de problemas, 
inovação e determinação. 
Uma pontuação elevada nesta dimensão reflete uma orientação para a tarefa, forte ética 
no trabalho, desenvolvimento de metas desafiadoras. As pontuações baixas remetem a 
indivíduos que demonstram características voltadas para a pouca ambição e objetivos claros. 
A necessidade de Autonomia/Independência caracteriza-se pela iniciativa de iniciar 
um negócio. Sendo que nesta dimensão a pontuação mais elevada está relacionada à 
necessidade de fazer as coisas de forma independente, determinada, não convencional e a pouca 
valorização na realização de trabalhos para outros. A pontuação mais baixa remete a indivíduos 
com flexibilidade na tomada de decisões, uma preferência na realização de trabalhos para outras 
pessoas ao invés de cargos de gerência. 
Já a tendência Criativa nos remete a capacidade inovadora que operacionalmente pode 
ser percebida como um potencial curioso, versátil e imaginativo presente no comportamento 
dos indivíduos. A interpretação para as pontuações mais elevadas nesta dimensão indica que os 
indivíduos possuem características voltadas para uma imaginação e orientação inovadora, 
versatilidade, intuição, uma preferência pelas novidades e uma forte tendência a aplicar suas 
próprias ideias no ambiente em que está inserido. Entretanto, as pontuações baixas indicam 
indivíduos com características comportamentais que sugerem a preferência pela estabilidade, 
utilizar ideias de outras pessoas e sem grande potencial imaginativo. 
A Propensão a Riscos está relacionada a sensibilidade ao risco é uma característica do 
comportamento empresarial. A propensão ao risco pode se manifestar ou ser evitada pelos 
indivíduos em diferentes situações de recompensa e/ou retorno esperado. Desta forma, a 
propensão ao risco calculada é definida operacionalmente pela capacidade de lidar com 
informações incompletas e agir de acordo com uma opção arriscada, que requer habilidades de 
realização de metas desafiadoras por parte dos indivíduos que as vivenciam. 
Nesta dimensão a interpretação para a pontuação elevada sugere a capacidade que o 
risco representa quando a consciência da falha não supera o incentivo ao sucesso, ou seja, a 
capacidade de tomar decisões em condições incertas e sem a necessidade exaustiva de reunir 
informações para o processo de tomada de decisão. Em contrapartida, as pontuações baixas 
revelam uma abordagem mais cautelosa para o processo de tomada de decisão e uma 
preferência por ambientes com incerteza reduzida. 
E por fim o Impulso/Determinação. Os atributos desta dimensão correspondem à 
iniciativa, tolerância, dominância, realização, bem-estar, afirmação, independência, eficácia e 
sociabilidade. A pontuação mais elevada nesta dimensão pode ser interpretada como indivíduos 
que tendem a proatividade, crença, conquista de objetivos devido à capacidade e esforço. Em 
contrapartida, as pontuações baixas correspondem à indivíduos com uma visão de vida não 
controlada por si, mas por fatores externos, dependência, crença de que o sucesso depende do 
fator sorte. 
Quanto mais dimensões estiver presente no indivíduo maior será o nível de 
empreendedorismo, conforme tabela abaixo: 
Quadro 2 – Classificação do Nível de Tendência Empreendedora 
Quantidade de dimensões Tendência ao empreendedorismo 
Nenhuma ou uma dimensão Nível muito baixo 
Duas dimensões Nível baixo 
Três dimensões Nível médio 
Quatro dimensões Nível alto 
Cinco Dimensões Nível muito alto 
Fonte: Adaptado de Roncon, Muchoz 2009 
A manifestação de nenhuma ou uma dimensão empreendedora, significa que o nível 
de empreendedorismo presente nesse indivíduo é muito baixo, caso tenha o traço de duas 
dimensões é considerado nível baixo, a presença de três dimensões coloca o nível intermediário, 
indicando que o mesmo já possui característica que o impulsiona a empreender. Com a presença 
de quatro ou cinco dimensões os níveis já são considerados alto e muito alto respectivamente, 
indicando uma grande tendência ao empreendedorismo. 
3. PERCURSO METODOLÓGICO 
Nessa seção está estruturado as abordagens utilizadas no estudo, bem como 
caraterização e delimitação do campo estudado que foi desenvolvido na cidade de São João dos 
Patos no estado do Maranhão. 
3.1 Delineamento da Pesquisa 
O método pode ser entendido como “caminho pelo qual se atinge um objetivo; 
programa que regula previamente uma série de operações que se devem realizar, apontando 
erros evitáveis, em vista de um resultado determinado; processo ou técnica de ensino: método 
direto; modo de proceder; maneira de agir.” (FERREIRA, 1989). 
Trata-se de cunho exploratório/descritivo qualitativo e quantitativo. O estudo 
desenvolvido é de cunho descritivo, pois tem objetivo de expor características da população a 
ser estudada, mas sem explicar os fenômenos que a cercam, que segundo Churchill (1987) a 
“pesquisa descritiva objetiva conhecer e interpretar a realidade sem nela interferir para 
modificá-la”. 
Caracterizada com vertente exploratória que de acordo com Souza et al. (2002), as 
características dessa abordagem são: produz essencialmente descrições dos eventos 
investigados; sugere explicações causais, mas sem confirmá-las; e não requer muita teorização 
a priori. 
Pode ainda ser classificada como quanti-qualitativa que segundo Allum (2008) A 
primeira, como a abordagem recorre à estatística para explicação dos dados e a segunda que 
lida com interpretações das realidades sociais. 
Tendo como embasamento uma pesquisa de campo que será utilizada para coleta e 
análise dos dados, segundo Coulon (1995) a pesquisa de campo se referia a observação e 
inteiração com os indivíduos participantes da pesquisa no seu habitat natural, e no lugar 
específico da ação fora da parede do laboratório. 
3.2 Caso Selecionado 
O lócus de investigação é a cidade de São João dos Patos localizada no estado do 
maranhão, situada a 540 km da Capital São Luis, possuindo uma área territorial de 1.482,661 
km² e uma população estimada segundo dados do IBGE de 25.996 habitantes, tendo um Índice 
de Desenvolvimento Humano Municipal de 0,615. 
De acordo com os dados obtidos na plataforma do IBGE a média salarial mensal da 
população em 2018 era de 2.0 salários mínimos. A proporção de pessoas ocupadas em relação 
à população total era de 9.6%. Considerando domicílios com rendimentos mensais de até meio 
salário mínimo por pessoa, tinha 47.2% da população nessas condições. 
 
Figura 4 – Cidade de São João dos Patos 
 
Fonte: oimparcial.com 2017 
Em relação a educação o município conta com uma taxa de escolarização de 6 a 14 
anos de idade 97,8 %, e com IDEB – Anos iniciais do ensino fundamental (Rede pública) 5,0. 
Conta ainda com 27 escolas com 4.048 matriculados voltadas para o ensino fundamental e 4 
escolas destinadas ao ensino médio com 1.290 matriculados. 
3.3 Participantes da Pesquisa 
Foi escolhido como objeto de estudo os alunos da rede pública da cidade de São João 
dos Patos que estão cursando o 3° do ensino médio que oferecem a modalidade na cidade:Centro de Ensino Josélia Almeida Ramos, Centro de Ensino Dr. Paulo Ramos e Instituto 
Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Maranhão, conforme tabela abaixo: 
Quadro 3 – Escolas Públicas de São João dos Patos 
Nº ESCOLA ESFERA QUANTIDADE DE ALUNOS 
01 Centro de Ensino Josélia Ramos Estadual 63 alunos 
02 Centro de Ensino Dr. Paulo Ramos Estadual 78 alunos 
03 IFMA – Campus São João dos Patos Federal 164 alunos 
TOTAL 305 alunos 
Fonte: Secretárias Escolares das escolas/2020 
Para a seleção e a coleta dos dados, optou-se pelo método não probabilístico por 
conveniência, convidando os estudantes para responderem os questionários semiestruturados 
através dos grupos de Whatsapp das salas de aulas dos terceiros anos, com a utilização de um 
questionário semiestruturado, aplicado via ferramenta googledriver. 
3.4 Instrumentos de Coleta e Análise de Dados 
O instrumento utilizado foi o questionário semiestruturado em que as questões 
apresentadas pelo pesquisador ao examinado foram abertas e fechadas. Para Easterby Smith, 
Thorpe e Lowe apud Rigato (2007) a utilização de questionário semiestruturada é apropriada 
para entender as bases utilizadas pelo entrevistado para formar suas visões e opiniões a respeito 
de uma determinada situação. 
O questionário semiestruturado foi composto de três blocos: o primeiro buscou 
informações sobre o perfil dos estudantes; o segundo bloco constituiu-se de uma adaptação do 
teste de tendências empreendedoras (TEG) que foi criado na Universidade de formação 
Empresarial e Industrial de Duham university Business Scholl de Durham e proposto por Caid 
(1991) visa responder as questões da pesquisa e alcançar os objetivos do trabalho e o terceiro 
examinou as perspectivas dos alunos em relação ao mercado de trabalho (se hà existência do 
desejo de empreender). 
O teste TEG é composto por 54 afirmações para as quais a amostra pesquisada deve 
expressar suas reações de concordância (Sim) e não concordância (Não). Todas as afirmações 
estão relacionadas com as cinco dimensões que caracterizam o empreendedor. 
O questionário foi aplicado de forma digital através da plataforma google forms 
veiculada nos grupos de Whatsapp das salas participantes, aconteceu no período 04 de janeiro 
de 2021 a 01 de fevereiro de 2021. A coleta de informações foi dividida em etapas aplicação 
dos questionários, logo em seguida a coleta dos dados, em sequência foi categorizado de acordo 
com as dimensões pré-estabelecidas. 
Os dados coletados foram organizados em uma planilha do Excel e depois submetido 
a cálculo da pontuação especifica de cada dimensão (Caid 1991) e as suas respectivas médias, 
para cada concordância com afirmativa foi computado 1 ponto, a cada não concordância foi 
computado 0 ponto. 
Para contagem dos pontos, foi gerado um arquivo .xlsx a partir do google forms. Do 
arquivo gerado separou-se apenas as colunas que envolviam as categorias referentes ao TEG, 
em seguida os dados foram transpostos, para facilitar a análise. Após essas modificações, o 
arquivo final foi dividido em cinco planilhas, onde cada uma delas continha os dados de uma 
das 5 categorias envolvidas. 
As planilhas foram dispostas de tal forma que em suas colunas estavam as respostas 
de cada candidato, às perguntas do formulário, que eram limitadas à “Sim” ou “Não”, 
possibilitando contar a frequência de respostas sim. 
Em seguida foi realizada a análise e interpretação de forma individual de cada 
questionário. Foi utilizada também a análise de conteúdo para as questões abertas que após as 
coletas das informações com os participantes das pesquisas foi feita a compilação dos resultados 
e suas análises, foram realizadas baseada na análise de Conteúdo. 
Para Bardin (2011, p. 47), o termo análise de conteúdo designa: 
“Um conjunto de técnicas de análise das comunicações visando a obter, por 
procedimentos sistemáticos e objetivos de descrição do conteúdo das 
mensagens, indicadores (quantitativos ou não) que permitam a inferência de 
conhecimentos relativos às condições de produção/recepção (variáveis 
inferidas) destas mensagens”. 
O autor ainda indica que a utilização da análise de conteúdo prevê três fases 
fundamentais: pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados - a inferência e a 
interpretação. 
Figura 05 – Fases da Pesquisa 
 
Fonte: Bardin (2011) 
A primeira fase, a pré-análise, pode ser identificada como uma fase de organização. 
Nela estabelece-se um esquema de trabalho que deve ser preciso, com procedimentos bem 
definidos, embora flexíveis. A segunda envolve a leitura “flutuante”, ou seja, um primeiro 
conta-to com os documentos que serão submetidos à análise, a escolha deles, a formulação das 
hipó-teses e objetivos, a elaboração dos indicadores que orientarão a interpretação e a 
preparação formal do material. Inicia-se o trabalho escolhendo os documentos a serem 
Pré - Análise
Exploração do Material
Tratamento dos Resultados
analisados. Por fim foi feito o tratamento dos resultados e a discussão dos mesmos à luz do 
estado da arte levan-do durante a pesquisa. 
Para uma melhor compreensão do caminho metodológico apresenta-se a figura 06 que 
esquematiza todos as etapas percorridas para que os objetivos da pesquisa fossem alcançados, 
conforme figura abaixo: 
Figura 06: Escopo Metodológico 
ESCOLHA DA TEMÁTICA E CONTEXTO DO ESTUDO: 
Perfil e tendências empreendedoras: Um estudo de caso na Rede Pública de Ensino na cidade 
de São João dos Patos/MA 
 
REVISÃO DE LITERATURA: 
Livros, artigos, teses e dissertações. 
 
 DEFINIÇÃO DA PROBLEMATICA: 
Estabelecimento dos objetivos. 
 
DELINEAMENTO DA PESQUISA 
Quanto aos Fins: 
Exploratório/descritivo qualitativo e 
quantitativo 
Quanto aos meios: 
Pesquisa de Campo e quanti-qualitativa 
LÓCUS DA PESQUISA 
Caso Selecionado: 
 A cidade de São João dos Patos – MA 
Sujeitos: 
Alunos da Rede pública que estão cursando 
o 3° do ensino médio no ano de 2020. 
INSTRUMENTO DE COLETA E ANÁLISE 
Coleta: 
Questionário Semiestruturado 
Análise de Conteúdo 
 
 
 
ANALISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Fonte: Autor 2 
4. ANALISES E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS 
Nessa seção será apresentado as análises e interpretações dos dados coletados, que se 
estrutura da seguinte forma: Perfil dos respondentes, teste TEG e as perceptivas de mercado, 
afim de responder os objetivos propostos na pesquisa. 
4.1 Perfil dos Respondentes 
A amostra analisada foi constituída de 106 alunos correspondendo a 34,75% da 
população total de estudantes do ensino médio da rede pública da cidade, a escolha dos 
entrevistados foi de forma voluntária e aleatória. 
 Seguindo as divisões do bloco de perguntas, a primeira etapa foi a caracterização do 
perfil dos alunos em que, dos entrevistados 6,6% tinham idade igual a 16 anos (7 alunos), 55,7% 
com 17 anos (59 alunos), 24,6% com 18 anos de idade (24 alunos), e 15,1% com idade superior 
a 18 anos, sendo que 68,9% correspondem ao sexo feminino e 31,1% ao sexo masculino. 
Gráfico 1 – Classificação por sexo 
 
Fonte: Dados da pesquisa 2021 
33
73
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Homens
Mulheres
Classificação por sexo da amostra
Onde 82,1% (87 alunos) reside na zona urbana de São João dos Patos e 17,9% (19 
alunos) na zona rural, com renda familiar predominante de até um salário mínimo, 
correspondendo à 67,9% (72 alunos) da amostra, 27,4 % (29 alunos) com renda média de 02 a 
03 salários, 3,8% (4 alunos) com renda entre 04 a 05 salários mínimos e 0,9% com renda 
superior a 6 salários (1 aluno). 
Gráfico 2 – Renda Familiar 
 
Fonte: Dados da pesquisa 2021 
Já em relação à trajetória acadêmica, 81,1% (86 alunos) dos entrevistados estudou 
somente na rede pública de ensino, e 18,9% (alunos) estudou parte na rede privada e parte na 
rede pública, os mesmos estão distribuídos nas seguintes escolas, 51,9% estudam no Instituto 
Federal de Educação, Ciência e Tecnologiado Maranhão, 27,1% na Escola Professora Josélia 
Almeida Ramos e 16% no Centro de Ensino Dr. Paulo Ramos. 
Gráfico 3 – Distribuição dos alunos 
 
72
29
4
1
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Até um salário mínimo
Renda entre 02 a 03 salários mínimos
Renda entre 04 a 05 salários mínimos
Renda superior a 6 salários mínimos
Renda familiar predominante 
55
34
17
0 10 20 30 40 50 60
Escola Professora Josélia Almeida Ramos
Centro de Ensino Dr. Paulo Ramos
Instituto Federal - IFMA
Distribuição dos Alunos
Fonte: Dados da pesquisa 2021 
Os resultados obtidos identificam que a maioria dos alunos tem idade entre 17 e 18 
anos, com maioria do gênero feminino, residente na zona urbana da cidade, com renda de até 
um salário mínimo em sua maioria e teve sua trajetória acadêmica na rede pública. 
4.2 Teste Tendência Empreendedora Geral 
Os resultados referentes ao segundo bloco de perguntas correspondem à pontuação 
obtida no TEG que visa identifica as principais tendências empreendedoras encontradas na 
amostra pesquisada. O teste possui 54 questões que são divididas em 5 dimensões que 
caracterizam atitudes ou estilos empreendedor (CAIRD, 1991) com metodologia própria, que 
se dividem em necessidade de autonomia, composta por 12 afirmações, necessidade de 
autonomia composta por 6 afirmações, tendência criativa composta por 12 afirmações, 
propensão ao risco com 12 afirmações e impulso e determinação também com 12 afirmações. 
Os autores Ferreira e Aranha (2008) apresentam as medias propostas por (CAIRD, 
1991) que são aplicadas no desenvolvimento do teste TEG, que são utilizados como parâmetro 
para análises dos dados obtidos na pesquisa. 
Quadro 4 – Média das cinco dimensões 
Dimensões Pontuação Máxima Média Esperada 
Necessidade de Sucesso 12 9 
Necessidade de Autonomia/Independência 6 4 
Tendência Criativa 12 8 
Propensão a Risco 12 8 
Impulso e Determinação 12 8 
Fonte: Adaptado de Ferreira e Aranha (2008) 
Os questionários foram analisados individualmente, com objetivo de verificar e 
destacar as principais tendências empreendedoras presente nos estudantes que fazem parte da 
amostra. 
4.2.1 Necessidade de Sucesso 
Os dados obtidos nessa dimensão podem ser vistos no gráfico abaixo: 
Gráfico 4 - Necessidade de sucesso 
 
Fonte: Dados da pesquisa 2021 
O gráfico acima corresponde a quantidade de alunos que apresentaram necessidade de 
sucesso como característica comportamental, ou seja, em 21 alunos é possível identificar visão 
de futuro, maior motivação para executar metas e objetivos e planejamento. Uma pontuação 
alta nesta dimensão implica maior determinação na busca de sucesso, já as pontuações abaixo 
da média orientam para indivíduos sem objetivos claros. 
4.2.2 Necessidade de Autonomia / Independência 
Esta dimensão está associada à necessidade de fazer as coisas de forma independente, 
52 alunos apresentam essa caraterística. 
Gráfico 5 - Autonomia/Independência 
 
21
86
Tem Necessidade de sucesso
Não tem Necessidade de sucesso
0 20 40 60 80 100
Necessidade de Sucesso
52
54
Tem Necessidade de Autonomia
/Independência
Não tem necessidade de
Autonomia/Independência
51 51,5 52 52,5 53 53,5 54 54,5
Necessidade de 
Autonomia/Independência
Fonte: Dados da pesquisa 2021 
As principais características presentes dentro desta dimensão é uma maior preferência 
por trabalhar sozinho, priorização de interesses pessoais, facilidade de expressar o que pensa, e 
uma maior preferência por tomar decisões do que receber ordens. 
4.2.3 Tendência Criativa 
Já nessa dimensão, as principais características estão relacionadas a inovação, 31 
alunos apresentam traços de Tendência Criativa. 
Gráfico 6 – Tendência Criativa 
 
Fonte: Dados da pesquisa 2021 
Os principais traços pertencentes as esse perfil são imaginação, orientado a inovação, 
criatividade, curiosidade, intuição e desejo de novos desafios. Geralmente tem mais facilidade 
para resolver problemas. 
4.2.4 Propensão ao risco 
A dimensão propensão o risco, está relacionada principalmente às situações de 
incertezas, 63 alunos apresentaram essa dimensão em seu perfil. 
 
 
 
31
75
Tem Tendência Criativa
Não tem Tendência
Criativa
0 20 40 60 80
Tendência Criativa
Gráfico 7 - Propensão ao Risco 
 
Fonte: Dados da pesquisa 2021 
Procuram optar por situações que apresentem riscos moderados, buscando uma forma 
de determinar e controlar o resultado, características como facilidade pra analisar dados e suas 
características pessoais estão presentes dentro desta dimensão. 
4.2.5 Impulso e Determinação 
Dimensão associada a enxergar e agir diante das oportunidades, sejam elas diferente 
ou não do habitual. Dentro da amostra, 33 alunos apresentaram Impulso e Determinação. 
Gráfico 8 - Impulso e Determinação 
 
Fonte: Dados da pesquisa 2021 
63
43
Tem Propensão ao Risco
Não Propensão ao Risco
0 10 20 30 40 50 60 70
Propensão ao Risco
33
73
Tem Impulso e Determinação
Não Impulso e Determinação
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Impulso e Determinação
Fazem parte: características como proatividade, foco, aproveitamento das mudanças e 
oportunidades, não acredita em predestinação, competitividade e responsável por suas próprias 
decisões. 
4.3 Síntese dos dados do teste TEG 
Após a análise de forma individualizada de cada dimensão, foi possível verificar que 
as caraterísticas que mais aparecem na amostra foram Propensão ao risco e Necessidade de 
Autonomia. 
Partindo disso, é possível verificar o nível de empreendedorismo presente nos alunos, 
em que se há presença de nenhuma ou uma das dimensões em seu comportamento indica um 
nível de empreendedorismo muito baixo, a presença de duas dimensões indica um nível baixo, 
a presença de três dimensões indica nível médio, presença de 4 dimensões indica um nível alto 
e a presença das cinco dimensões indica um nível muito alto de empreendedorismo presente no 
indivíduo. Os dados referentes ao nível de empreendedorismo podem ser vistos no gráfico a 
baixo. 
Gráfico 9 – Teste TEG 
 
Fonte: Dados da pesquisa 2021 
A partir do resultado do teste TEG pôde-se afirmar que 44 alunos (correspondem a 
41,5% da amostra) possuem nível de empreendedorismo muito baixo, pois apresentam uma ou 
nenhuma das tendências empreendedoras, 26 alunos (corresponde a 24,5% da amostra) 
21
23
26
20
13
3
Nenhuma Dimensão
Uma Dimensão
Duas Dimensões
Três Dimensões
Quatro Dimensões
Cinco Dimensões
0 5 10 15 20 25 30
Teste TEG
possuem nível empreendedor baixo, pois apresentam em seu perfil duas dimensões 
empreendedoras. 
Já no nível intermediário ao empreendedorismo encontrasse 20 alunos 
(correspondendo a 18,9%) pois obtiveram em seu perfil a presença de 3 dimensões 
empreendedoras. No nível alto encontra-se 13 alunos (12,2%), pois obtiveram presente em suas 
características comportamental a presença de quatro dimensões empreendedoras, e por fim 3 
alunos (2,9%) apresentam nível alto de empreendedorismo, pois apresentam em seu perfil a 
presença das cinco dimensões empreendedoras. 
4.4 Perspectivas em relação ao mercado de trabalho 
Quanto às perceptivas dos entrevistados em relação ao mercado, foi possível verificar 
a confiança dos alunos diante do mercado de trabalho, 52,8% (56 alunos) se sentem preparados 
para entrar no mercado de trabalho, e 47,2% (50 alunos) não se sentem confiantes. 
Gráfico 10 – Nível de confiança 
 
Fonte: Dados da pesquisa 2021 
Nesse ponto foi analisado a relação dos alunos com o mercado de trabalho da cidade 
de São João dos Patos – MA. Os dados podem ser vistos no gráfico abaixo: 
 
 
 
56
50
46 48 50 52 54 56 58
SIM
NÃO
Preparado para entrar no mercado de 
trabalho?
Gráfico 11 – Mercado SJP 
 
Fonte: Dados da pesquisa 2021 
Entre os entrevistados é possível perceber que o mercado da cidade não desperta 
grande interesse para os alunos integrantes da pesquisa atuarem, pois 68 alunos (64,2%) não 
querem seguir carreira profissional dentro da cidade.Já em relação à qual a área de atuação é possível verificar um maior investimento dos 
entrevistados no ramo dos concursos públicos, sendo que 44,3% (47 alunos) da amostra 
pretendem seguir para cargos públicos, 24,5% (26 alunos) pretendem atuar na rede privada e 
31,2% pretendem abrir seu próprio empreendimento. 
Gráfico 12 – Atuação no mercado 
 
Fonte: Dados da pesquisa (2021) 
68
38
SIM
NÃO
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Desejo em atuar no mercado de São 
João dos Patos - MA
47
26
33
0 10 20 30 40 50
Concurso Público
Iniciativa Privada
Empreender empresa própria
Área pretendida para atuação.
Foram observadas também perguntas abertas em relação às oportunidades oferecidas 
pelo mercado de trabalho local da cidade, a grande maioria das respostas apontam para a falta 
de variedade dentro do mercado de trabalho, além da dificuldade de encontrar vagas para 
atuação no mesmo. Abaixo trechos de alguns entrevistados. 
Quadro 5 - Entrevistas 
Que dificuldades vocês acham o mercado de trabalho da sua cidade mais apresenta? 
Entrevistado 6 “Falta de oportunidades, de emprego, poucas opções.” 
Entrevistado 15 “Falta de oportunidades.” 
Entrevistado 43 “Não tem mercado de trabalho suficiente para as pessoas.” 
Entrevistado 61 “Não existe muita oportunidade para atuar” 
Entrevistado 62 “A falta de experiência”. 
Entrevistado 92 “Você não escolhe o trabalho, o trabalho te escolhe, não existe 
oportunidade de trabalhar com o que eu quero” 
Fonte: Dados da pesquisa (2021) 
Após a aplicação do questionário foi possível identificar a predominância de duas 
dimensões no grupo de alunos: Propensão ao Risco e Necessidade de Autonomia, porém 
indicando um nível de empreendedorismo baixo. Apesar da existência das dimensões no perfil 
comportamental dos alunos os mesmos encontram – se pessimistas e desmotivados em relação 
ao mercado de trabalho. 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Vivemos uma crise na saúde ocasionada pelo vírus (Covid – 19) que rapidamente se 
espalhou ao redor do mundo, atingindo praticamente todos os setores da economia, para driblar 
as adversidades do mercado é necessário se reinventar a cada dia, criar novas oportunidades, 
até mesmo como uma questão de sobrevivência. Nesse contexto é fundamental levantar 
discussões sobre a temática empreendedorismo e seus impactos tanto na construção de negócios 
como no crescimento econômico, com isso este estudo buscou responder a seguinte questão: 
Os estudantes do 3° ano do ensino médio das escolas públicas da cidade de São João tem 
tendência ao empreendedorismo? Para realização deste trabalho foi desenvolvido um estudo 
como objetivo geral de analisar as tendências empreendedoras dos estudantes do 3° ano do 
ensino médio. Para buscar essas respostas fez-se o uso de questionário divido em três blocos: 
primeiro identificando o perfil dos alunos, no segundo o teste de Tendência Empreendedora 
Geral e por último, um bloco com perguntas em relação ao mercado da cidade. 
Com base nos resultados obtidos no primeiro bloco, que corresponde também ao 
primeiro objetivo especifico foi possível identificar que a maioria dos alunos tem idade entre 
17 e 18 anos, com maioria do gênero feminino, residente na zona urbana da cidade, com renda 
de até um salário mínimo em sua maioria e teve sua trajetória acadêmica na rede pública. 
Com base no segundo bloco, referente ao segundo objetivo especifico foi possível 
verificar as cincos dimensões presentes no Teste de Empreendedorismo Geral, em que as mais 
frequentes no grupo de alunos são Necessidade de Autonomia e Propensão ao risco, indicando 
as seguintes características no comportamento, facilidade pra analisar dados, capacidade de 
lidar com informações incompletas e agir de acordo com uma opção arriscada, suas 
características pessoais estão presentes e com isso há uma maior priorização de interesses 
pessoais, facilidade de expressar o que pensa, e preferência por tomar decisões do que receber 
ordens. Porém apesar da presença das características empreendedoras, a maioria dos alunos 
apresentaram baixo ou muito baixo nível empreendedor em seu comportamento, sendo que 
66,07% (70 alunos) da amostra não alcançou a média (apresentando nenhuma, uma ou apenas 
duas características) em relações às dimensões, portanto, o presente trabalho chegou a seguinte 
resposta, que o nível empreendedor dos alunos do 3° ano do ensino médio de São João dos 
Patos no ano de 2020 é considerado baixo. 
O terceiro bloco de perguntas, que faz referência ao terceiro objetivo específico 
possibilitou identificar uma percepção pessimista em relação ao mercado de trabalho, não 
despertando interesse da maioria de atuar na cidade, esse fator influencia também no quesito 
confiança para adentrar no mesmo, em que 47,2% não se sente preparado para atuar no 
mercado. Em relação ao desejo de atuação a maioria optou por seguir carreira no serviço 
público, representando 44,3% da amostra e 24,5% na iniciativa privada. Outro ponto 
interessante a destacar é que 31,1% dos entrevistados almejam ingressar no mundo dos 
negócios, apresentando uma porcentagem bem próxima dos alunos que apresentam tendência 
ao empreendedorismo, que corresponde a 33,93% (36 alunos) da amostra. 
Após a apresentação dos objetivos do referido trabalho, foi possível responder ao 
problema de pesquisa e pode-se considerar que o objetivo da pesquisa foi alcançado. Apesar da 
limitação física de acesso aos alunos, o trabalho apresenta contribuições teóricas em relação às 
habilidades empreendedoras dos alunos do 3° ano do ensino médio, podendo servir como base 
para promoção projetos e atividades que propiciem o desenvolvimento dessas habilidades e 
criação de incentivos para a abertura de negócios pelos jovens. 
Além de fornecer informações para maiores investimentos na capacitação e 
empreendedorismo jovem na cidade. Torna-se essencial a continuidade de novos estudos sobre 
o perfil empreendedor, em outras séries, com outras idades, possibilitando verificar a evolução 
e desenvolvendo das habilidades dos alunos, que pode ocorrer através de diversas atividades e 
até mesmo da implementação de uma educação empreendedora nas escolas. Outro campo a ser 
explorado é a aplicação do teste com gestores e professores das escolas afim de traçar o perfil 
dos mesmos. 
 
REFERÊNCIAS 
 
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APÊNDICES 
APÊNDICE A – QUESTIONÁRIO SEMIESTRUTURADA 
 
Você está sendo convidado (a) a responder esta entrevista, sendo que as informações 
da mesma serão de forma anônima e estarão resguardadas segundo o código de ética. Esta 
entrevista faz parte da coleta de dados da pesquisa: PERFIL E TENDÊNCIAS 
EMPREENDEDORAS: Um estudo de caso na Rede Pública de Ensino na cidade de São João 
dos Patos/MA que tem como público alvo os alunos do 3° ano do ensino médio, que faz parte 
do trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado como requisito final para conclusão do 
curso de Bacharelado em Administração, da graduanda Laisy Lima Silva de Sá, sob a orientação 
da Profa. Ma. Nívia Maria Barros Vieira Santos. 
 
QUESTIONÁRIO SEMIESTRUTURADO COM ALUNOS DE SÃO JOÃO DOS 
PATOS 
I PERFIL DOS ESTUDANTES 
1.Idade: 
( ) 14 anos ( ) 15 anos ( ) 16 anos ( ) 17 anos ( ) 18 anos ( ) mais de 18 anos 
2. Sexo: ( ) Feminino ( ) Masculino 
3. Moradia: ( ) Zona Rural ( ) Zona Urbana 
4.Escola que estuda: 
( ) IFMA ( ) Profa. Josélia Ramos ( ) Dr. Paulo Ramos 
5. Turno: ( ) Manhã ( ) Tarde ( ) Noite 
6. Série: ( ) 1º ( ) 2º ( ) 3º 
7. Trajetória acadêmica: 
( ) Estudou sempre em escola pública ( ) Estou parte na escola pública e parte na 
escola particular 
8. Renda da família 
( ) até um salário Mínimo ( ) de 02 a 03 salários mínimos 
( ) de 04 a 05 salários mínimos ( ) mais de 06 salários mínimos 
II TENDÊNCIAS EMPREENDEDORAS 
Leia as questões abaixo relacionadas a cada uma das tendências empreendedoras e 
marque aquela que mais se identifica. 
NECESSIDADE DE SUCESSO SIM NÃO 
1 Quando enfrento um desafio, penso mais nas consequências de êxito que 
nas de fracasso. 
 
2 Penso mais no presente e no passado que no futuro. 
3 É mais importante fazer bem o trabalho que tentar satisfazer os outros. 
4 Costumo defender meu ponto de vista se alguém não está de acordo 
comigo. 
 
5 Me preocuparia em ter um trabalho rotineiro, sem desafios, mesmo se o 
salário fosse bom. 
 
6 Prefiro trabalhar em tarefas como membro de uma equipe que assumir a 
responsabilidade sozinha. 
 
7 Acordo cedo, dorme tarde e pulo as refeições para poder acabar tarefas 
especiais. 
 
8 Prefiro trabalhar com uma pessoa que eu gosto, mesmo que não seja boa 
no trabalho, que com uma pessoa que não gosto e que é muito boa no 
trabalho. 
 
9 Se encontro problemas com uma tarefa, deixo-a de lado e vou fazer outra 
coisa. 
 
10 Prefiro os desafios que põe a prova minhas habilidades que as coisas que 
faço com facilidade. 
 
11 Me incomodam pessoas que não sejam pontuais. 
12 Consigo relaxar facilmente nas férias. 
NECESSIDADE DE AUTONOMIA / INDEPEDENCIA SIM NÃO 
1 Prefiro fazer as coisas a minha maneira sem me preocupar com o que os 
outros pensam. 
 
2 Ao executar uma tarefa, raramente necessito ou quero ajuda. 
3 Faço o que se espera de mim mas não sigo instruções. 
 
TENDÊNCIA CRIATIVA SIM NÃO 
1 Prefiro provar novas maneiras de fazer as coisas, do que o modo habitual. 
2 Sonho acordado 
3 Para mim é mais difícil adaptar-me as mudanças que manter-me na rotina 
4 As pessoas acham que faço muitas perguntas 
5 Gosto de mudanças repentinas em minha vida 
6 Às vezes as pessoas consideram minhas ideias pouco usuais. 
7 Às vezes tenho tantas ideias que não sei qual escolher 
8 Posso fazer muitas coisas ao mesmo tempo. 
9 Gosto de adivinhar 
10 Prefiro ser bom em várias coisas, que muito bom em uma coisa 
11 Prefiro organizar e planejar minha vida de modo que transcorra 
suavemente 
 
12 Prefiro descobrir as coisas, ainda que para isso tenha que enfrentar alguns 
problemas. 
 
4 Gosto de fazer coisas novas ou pouco convencionais. 
5 Quando estou em um grupo, prefiro ser líder. 
6 A maioria das pessoas pensam que sou teimoso. 
PROPENSÃO AO RISCO SIM NÃO 
1 Se tivesse que gastar R$ 10,00 preferiria comprar uma rifa a jogar cartas. 
2 Antes de tomar uma decisão importante, prefiro provar os prós e os contras 
rapidamente e não perder muito tempo pensando nisso. 
 
3 Para mim é fácil pedir favores a outras pessoas 
4 Quando tenho que fixar meus próprios objetivos, prefiro que sejam mais 
difíceis que fáceis. 
 
5 Prefiro trabalho que ganhe mais porém sem segurança, do que um trabalho 
razoável em um trabalho seguro que remuneração inferior. 
 
6 Faço mesmo com possibilidade de fracasso. 
7 Habitualmente é melhor aquilo que estamos acostumados do que o que nos 
parece desconhecido 
 
8 Gosto de começar novos projetos que podem ser arriscados. 
 
IMPULSO E DETERMINAÇÃO SIM NÃO 
1 As pessoas competentes que não conseguem êxito, não aproveitam as 
oportunidades que lhes são apresentadas. 
 
2 Muitos dos maus momentos pelos quais passam as não se devem à má 
sorte. 
 
3 Geralmente a gente tem o que merece. 
4 O êxito não chega se não estás no lugar apropriado, no momento exato. 
5 Para mim, conseguir o que quero tem pouco a ver com sorte. 
6 Raramente os fracassos se devem a um mau juízo. 
7 As pessoas podem ser boa por natureza, mas o esforço muda muita coisa. 
8 Quando faço planos para fazer algo, quase sempre faço o que foi planejado. 
9 Conseguirei o que quero da vida se as pessoas que tem controle sobre mim 
gostam de mim.10 Conseguir êxito é resultado de muito trabalho, a sorte não tem nada a ver. 
11 Acredito que as coisas que me ocorrem não são determinadas por outras 
pessoas. 
 
12 Consigo o que quero porque trabalho muito e faço ainda que demore. 
 
III PERSPECTIVA DE ATUAÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO 
1. Em relação ao mercado de trabalho, você pretende investir em qual área: 
( ) Concurso Público ( ) Abrir seu próprio negócio ( ) Trabalhar no setor Privado 
2. Na sua opinião o mercado de Trabalho dentro da cidade de são João dos Patos oferece 
oportunidades? 
9 Se tivesse uma boa ideia para ganhar dinheiro, estaria disposto a pedir um 
empréstimo que me permitisse realizá-lo. 
 
10 Assumirei riscos se as oportunidades de êxito são de êxito forem de 50% 
11 Preferiria aproveitar uma oportunidade que pudesse levar a coisas ainda 
melhores, a ter uma experiência que desfrutaria com toda Segurança. 
 
12 Antes de tomar uma decisão, prefiro ter claro todos os fatos, ainda que 
demore. 
 
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3. Pretende atuar na cidade de São João dos Patos? 
( ) Sim ( ) Não 
4. Que dificuldades você acha que o mercado de trabalho da sua cidade mais apresenta? 
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5. Você se sente preparado para entrar no mercado de trabalho? 
( ) Sim ( ) Não