Ensino Religioso Anos Finais

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Anos Finais
Mais tarde, a 
Resolução CNE/CEB 
nº 04/2010 e a 
Resolução CNE/CEB 
nº 07/2010 
reconheceram o 
Ensino Religioso 
como uma das cinco 
áreas de 
conhecimento do 
Ensino Fundamental 
de 09 (nove) anos.
Considerando esses pressupostos, e em
articulação com as competências gerais da
Educação Básica, a área de Ensino Religioso
deve garantir aos alunos o desenvolvimento de
competências específicas.
1. Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes
tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a
partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e
éticos.
2. Compreender, valorizar e respeitar as manifestações
religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes,
em diferentes tempos, espaços e territórios.
3. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da
natureza, enquanto expressão de valor da vida.
4. Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos,
convicções, modos de ser e viver.
5. Analisar as relações entre as tradições religiosas e os
campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da
ciência, da tecnologia e do meio ambiente.
6. Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos
e práticas de intolerância, discriminação e violência de
cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos
no constante exercício da cidadania e da cultura de paz.
• símbolos, ritos, espaços,
territórios e lideranças
MANIFESTAÇÕES 
RELIGIOSAS
• mitos, ideia(s) de divindade(s),
crenças e doutrinas religiosas,
tradições orais e escritas, ideias de
imortalidade, princípios e valores
éticos
CRENÇAS 
RELIGIOSAS E 
FILOSOFIAS DE 
VIDA
AS CRENÇAS
Um conjunto de ideias, 
conceitos e 
representações 
estruturantes de 
determinada tradição 
religiosa. As crenças 
fornecem respostas 
teológicas aos enigmas 
da vida e da morte, que 
se manifestam nas 
práticas rituais e sociais 
sob a forma de 
orientações, leis e 
costumes.
NARRATIVAS
De modo mais 
ou menos 
organizado, são 
preservadas e 
passadas de 
geração em 
geração pela 
oralidade.
DOUTRINAS
Reúnem afirmações, 
dogmas e verdades 
que procuram 
atribuir sentidos e 
finalidades à 
existência, bem 
como orientar as 
formas de 
relacionamento com 
a(s) divindade(s) e 
com a natureza.
As doutrinas constituem a base do sistema
religioso, sendo transmitidas e ensinadas aos
seus adeptos de maneira sistemática, com o
intuito de assegurar uma compreensão mais
ou menos unitária e homogênea de seus
conteúdos.
IDEIAS DE IMORTALIDADE
(Ancestralidade, reencarnação, 
ressurreição, transmigração, 
entre outras) que são 
norteadoras do sentido da vida 
dos seus seguidores. Essas 
informações oferecem aos 
sujeitos referenciais tanto para 
a vida terrena quanto para o 
pós-morte, cuja finalidade é 
direcionar condutas individuais 
e sociais, por meio de códigos 
éticos e morais. Tais códigos, em 
geral, definem o que é certo ou 
errado, permitido ou proibido. 
Esses princípios éticos e morais 
atuam como balizadores de 
comportamento, tanto nos ritos 
como na vida social.
Ancoram-se em princípios
cujas fontes não advêm do
universo religioso. Pessoas
sem religião adotam
princípios éticos e morais cuja
origem decorre de
fundamentos racionais,
filosóficos, científicos, entre
outros. Esses princípios,
geralmente, coincidem com o
conjunto de valores seculares
de mundo e de bem, tais
como: o respeito à vida e à
dignidade humana, o
tratamento igualitário das
pessoas, a liberdade de
consciência, crença e
convicções, e os direitos
individuais e coletivos.
FILOSOFIAS DE VIDA
Subeixos
1) O Surgimento das religiões; 2) lassificação das religiões; 3) Religiões do Brasil; 4) Espaços religiosos e seculares
1.1 Estudar o contexto
espaço-temporal de
surgimento das religiões
(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na preservação de
memórias, acontecimentos e ensinamentos religiosos
(EF06ER01PA) Compreender como as religiões surgiram
1.2 Estudar a classificação
das religiões
(EF06ER06) Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e
textos na estruturação das diferentes crenças, tradições e movimentos
religiosos
(EF06ER02PA) Entender os tipos de religiões
1.3 Estudar o cenário
cultural-religioso brasileiro
(EF07ER01PA) Identificar as religiões que existem no território brasileiro,
destacando o contexto paraense
(EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as
divindades em distintas manifestações e tradições religiosas
1.4 Conhecer os diferentes
espaços religiosos e
seculares na paisagem
brasileira
(EF06ER07) Exemplificar a relação entre mito, rito e símbolo nas práticas
celebrativas de diferentes tradições religiosas
(EF07ER02PA) Identificar e respeitar os locais, religiosos e seculares, que
fazem parte do contexto brasileiro
Subeixos
1) As origens: narrativas religiosas e seculares; 2) Caracterização de divindades e seres sobre-humanos; 3) Aspectos dos ritos; 4) Símbolos e 
signos religiosos e seculares
1.1 Estudar as narrativas
sobre a origem do cosmo e
da humanidade nas
perspectivas religiosas e
seculares
(EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são utilizados pelas tradições
religiosas de maneiras diversas
(EF06ER03PA) Reconhecer os relatos de criação do universo e das pessoas com
bases religiosas e seculares
2.1 Estudar as características
atribuídas às divindades e
seres sobre-humanos nas
religiões e
espiritualidades
(EF07ER03PA) Identificar e respeitar as ideias atribuídas aos seres sobre-humanos
nas religiões e espiritualidades locais
(EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as divindades
em distintas manifestações e tradições religiosas
3.1 Estudar os aspectos
que caracterizam e
diferenciam os ritos nas
religiões e espiritualidades
(EF06ER07) Exemplificar a relação entre mito, rito e símbolo nas práticas
celebrativas de diferentes tradições religiosas
(EF07ER04PA) Compreender e respeitar os ritos que estão presentes nas religiões e
espiritualidades locais
4.1 Conhecer os
símbolos e signos
religiosos e seculares
(EF06ER06) Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na
estruturação das diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos
(EF07ER05PA) Reconhecer e diferenciar os símbolos e sinais que estão presentes
nos objetos, imagens e figuras religiosas ou não
Subeixos
1) Princípios e normas para a vida social; 2) Valores éticos e estéticos; 3) O papel das instituições na formação de valores; 4) 
Fundamentalismos e intolerância religiosa
1.1 Conhecer os princípios e
normas estabelecidas para a
vida social em sua
diversidade
(EF06ER05PA) Reconhecer e respeitar os princípios e normas que organizam o
coletivo social e aqueles compartilhados no universo religioso local e regional
(EF07ER06) Identificar princípios éticos em diferentes tradições religiosas e filosofias
de vida, discutindo como podem influenciar condutas pessoais e práticas sociais
2.1 Conhecer os valores éticos
e estéticos na cultura
brasileira
(EF06ER06PA) Reconhecer os significados éticos e estéticos presentes na cultura
religiosa local
(EF07ER05) Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa entre as
religiões
3.1 Estudar o papel histórico-
social das instituições e outros
setores na formação de
valores humanos
(EF07ER07) Identificar e discutir o papel das lideranças religiosas e seculares na defesa e
promoção dos direitos humanos
(ER07ER06PA) Perceber o desenvolvimento e função de normas estabelecidas por
instituições e grupos organizados
(ER06ER07PA) Entender e combater ideias que alimentam várias formas de
discriminação e preconceito, em especial, a intolerância
4.1 Conhecer as motivações
religiosas que alimentam os
fundamentalismos e fanatismos
religiosos
(ER06ER07PA) Entender e combater ideias que alimentam várias formas de
discriminação e preconceito, em especial, a intolerância
Religiosa
(EF07ER08) Reconhecer o direito à liberdade de consciência, crença ou convicção,
questionando concepções e práticas sociais que a violam.Subeixos
1) Culturas, religiões e espiritualidades; 2) Estudo histórico e comparado de religiões no Brasil e no mundo
1.1 Estudar as definições e
relações entre cultura,
religiões e espiritualidades
(EF07ER02) Identificar práticas de espiritualidade utilizadas pelas pessoas em
determinadas situações (acidentes, doenças, fenômenos climáticos)
(EF07ER08PA) Identificar e aplicar as ideias sobre culturas no estudo das
religiões e espiritualidades
2.1 Estudar de forma histórica
e sistemática as religiões no
Brasil e no mundo: África,
Ásia, Américas, Europa,
Oceania
(EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos
(textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo,
Judaísmo, entre outros)
(EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos relacionados a
modos de ser e viver
(EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são utilizados pelas tradições
religiosas de maneiras diversas
(EF06ER05) Discutir como o estudo e a interpretação dos textos religiosos
influenciam os adeptos a vivenciarem os ensinamentos das tradições religiosas
(EF07ER05) Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa
entre as religiões (EF07ER04) Exemplificar líderes religiosos que se destacaram
por suas contribuições à sociedade (EF07ER03) Reconhecer os papéis
atribuídos às lideranças de diferentes tradições religiosas
(EF07ER09PA) Compreender e respeitar a diversidade cultural religiosa e seus
efeitos através dos estudos comparados das religiões no Brasil e no mundo
Subeixos
1) As religiões em diversos contextos; 2) Estudos sobre espiritualidades e novos movimentos religiosos; 3) Concepções seculares da existência 
humana; 4) Estudos complementares de religiões: espacialidades e territorialidades religiosas; economia, mercado e marketing religiosos;
aspectos e processos naturais da vida religiosa
1.1 Estudar a
diversidade e
pluralidade cultural
religiosa na sociedade
(EF08ER01PA) Compreender e respeitar a diversidade
religiosa percebida de várias formas no seu entorno
(EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e
tradições religiosas destacando seus princípios éticos
2.1 Conhecer os novos
movimentos religiosos e
espiritualidades do
mundo contemporâneo,
em especial, suas práticas
místicas, mágicas e
esotéricas
(EF08ER02PA) Reconhecer e respeitar as práticas
místicas, mágicas e esotéricas presentes nos novos
movimentos religiosos e espiritualidades
(EF09ER01) Analisar princípios e orientações para o cuidado
da vida e nas diversas tradições religiosas e filosofias de vida
3.1 Conhecer
concepções e
orientações de vida
secular
(EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do morrer em
diferentes tradições religiosas, através do estudo de mitos
fundantes
Subeixos
1) As religiões em diversos contextos; 2) Estudos sobre espiritualidades e novos movimentos religiosos; 3) Concepções seculares da existência 
humana; 4) Estudos complementares de religiões: espacialidades e territorialidades religiosas; economia, mercado e marketing religiosos;
aspectos e processos naturais da vida religiosa
1.1 Estudar a diversidade e
pluralidade cultural religiosa
na sociedade
(EF08ER01PA) Compreender e respeitar a diversidade religiosa percebida de várias
formas no seu entorno
(EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas destacando
seus princípios éticos
2.1 Conhecer os novos
movimentos religiosos e
espiritualidades do mundo
contemporâneo, em especial, suas
práticas místicas, mágicas e
esotéricas
(EF08ER02PA) Reconhecer e respeitar as práticas místicas, mágicas e esotéricas
presentes nos novos movimentos religiosos e espiritualidades
(EF09ER01) Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida e nas diversas
tradições religiosas e filosofias de vida
3.1 Conhecer concepções e
orientações de vida secular
(EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições religiosas,
através do estudo de mitos fundantes
(EF09ER01PA) Reconhecer e respeitar os pensamentos e orientações de vida secular,
como ateísmo, agnosticismo, materialismo, existencialismo, niilismo, entre outros
4.1 Estudar e analisar as relações
entre religiões com espacialidades
e territorialidades; economia,
mercado e marketing religiosos;
aspectos e processos naturais da
vida religiosa
(EF09ER02PA) Compreender e analisar as influências das religiões e espiritualidades
nos diversos espaços e setores; na economia, mercado e marketing
(EF09ER02) Discutir as diferentes expressões de valorização e de desrespeito à vida,
por meio da análise de matérias nas diferentes mídias
Subeixos
1) Textos escritos e orais nas religiões e espiritualidades; 2) Processos culturais de hibridação, sincretismo, apropriação e adaptação entre 
religiões e espiritualidades; 3) Concepções da vida após a morte; 4) Processos e determinações religiosas no pensamento e comportamento
1.1 Conhecer os textos escritos e
orais nas religiões e
espiritualidades
(EF08ER03PA) Compreender e analisar a importância dos textos escritos e orais nas
religiões e espiritualidades
(EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e
atitudes pessoais e coletivas
2.1 Conhecer e analisar os
processos culturais de
hibridação, sincretismo,
apropriação e adaptação entre
religiões e espiritualidades
(EF08ER04PA) Perceber e reconhecer os modos como as culturas, religiões e
espiritualidades se misturam
(EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e os limites da interferência das
tradições religiosas na esfera pública
3.1 Estudar e analisar as
concepções da vida após a morte
nas religiões e espiritualidades
(EF08ER03) Analisar doutrinas das diferentes tradições religiosas e suas concepções
de mundo, vida e morte
(EF09ER03PA) Reconhecer e respeitar as ideias de vida após a morte nas religiões e
espiritualidades
4.1 Estudar e analisar como as
religiões influenciam na
formação do pensamento e
comportamento
(EF08ER04) Discutir como filosofias de vida, tradições e instituições religiosas
podem influenciar diferentes campos da esfera pública (política, saúde,
educação, economia)
(EF09ER04PA) Refletir sobre as determinações ideológicas de origens religiosas no
pensamento e comportamento humano
Subeixos
1) Conflitos, fundamentalismos e fanatismo religioso; 2) Diálogo intercultural: ecumenismo, diálogo inter-religioso, tolerância e intolerância 
religiosa; 3) Direitos humanos, laicidade e liberdade religiosa; 4) Religiões e ética: moralidade e valores humanos e religiosos em diálogo
1.1 Esclarecer as causas de
conflitos, fundamentalismos e
fanatismos de motivação religiosa
(EF08ER06) Analisar práticas, projetos e políticas públicas que contribuem
para a promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções
(EF09ER05PA) Esclarecer equívocos sobre conflitos e atitudes sustentadas em
motivações fanáticas em diferentes contextos religiosos
2.1 Perceber a importância do
diálogo intercultural, assim
como as experiências com
base no ecumenismo, diálogo
inter-religioso e tolerância
religiosa
(EF08ER07) Analisar as formas de uso das mídias e tecnologias pelas diferentes
denominações religiosas
(EF09ER06PA) Demonstrar atitudes de aproximação, diálogo e principalmente
de respeito entre as diversas religiões
3.1 Perceber a importância dos
direitos humanos, da laicidade
e da liberdade religiosa
(EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e os limites da interferência das
tradições religiosas na esfera pública
(EF09ER07PA) Identificar e respeitar a convivência cidadã, baseada nos direitos
humanos e nos limites entre o público e o privado
4.1 Estudar e perceber a relação
entre religiões, ética,
moralidade e valores humanos
(EF08ER06PA) Compreender a relação e importância de limites entre ética,
moral e valores humanos, da visão religiosa
(EF09ER08) Construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos
Subeixos
1) Estudos históricos e comparados sobre religiões indígenas, africanas e afro-brasileiras; 2) Religiões e sociedade: organizaçãosocial no 
contexto das religiões, ideologias religiosas, religiões e espaços públicos; 3) Rituais funerários e práticas lutuosas; 4) Questões bioéticas, 
identidade e étnico-racial no contexto das religiões
1.1 Estudar e conhecer as
religiões indígenas, africanas e
afro-brasileiras como práticas
culturais da sociedade brasileira
(EF08ER07PA) Compreender as contribuições das religiões indígenas, africanas e afro-
brasileiras para a cultura e identidade regional e nacional
(EF09ER07) Identificar princípios éticos (familiares, religiosos e culturais) que possam
alicerçar a construção de projetos de vida
2.1 Estudar e perceber o papel
das religiões nas ideologias e
organizações sociais
(EF08ER04) Discutir como filosofias de vida, tradições e instituições religiosas podem
influenciar diferentes campos da esfera pública (política, saúde, educação, economia)
(EF09ER09PA) Analisar a influência das religiões na organização social dos sistemas e
instituições seculares, assim como a produção de ideologias
3.1 Conhecer e perceber nos
rituais funerários a sua relação
com as práticas lutuosas
(EF09ER04) Identificar concepções de vida e morte em diferentes tradições religiosas e
filosofias de vida, por meio da análise de diferentes ritos fúnebres
(EF09ER10PA) Compreender a finalidade dos rituais funerários diante da morte, assim
como sua relação com o luto, rompimentos de vínculos significativos, perdas e demais
situações
4.1 Estudar e conhecer a influência
das religiões nas questões bioéticas,
identidade e étnico-racial
(EF08ER03) Analisar doutrinas das diferentes tradições religiosas e suas concepções de
mundo, vida e morte
(EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições religiosas,
através do estudo de mitos fundantes
(EF09ER11PA) Refletir eticamente diante das questões bioéticas, identidade e étnico-racial,
considerando os limites entre o público e privado, entre o secular e religioso