Planejamento, Didática e Avaliação na Alfabetização AVA

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Planejamento, Didática e Avaliação na Alfabetização
Questão 1
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Texto da questão
Alfabetização e e letramento são processos distintos, interdependentes e indissociáveis.
Isso PORQUE alfabetização só tem sentido quando é desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e escrita, utilizando-se dessas práticas; e o letramento só pode desenvolver-se na dependência e por meio da aprendizagem do sistema de escrita.
Analisando as afirmações acima, conclui-se que:
Escolha uma:
a. A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
b. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
c. A segunda afirmação apresenta conteúdo incorreto e, devido à isso, não pode ser associada à primeira afirmação que está correta.
d. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
Alfabetização e letramento são processos distintos, interdependentes e indissociáveis. A alfabetização precisa ser desenvolvida dentro do contexto de práticas sociais de leitura e escrita (que é o letramento), e o letramento, por sua vez, depende da aprendizagem do sistema de escrita (que é a alfabetização) para se desenvolver.
e. A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
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Questão 2
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Texto da questão
“Uma pesquisa sobre alfabetização chamou atenção para dificuldade que os brasileiros têm para entender o que leem. O reflexo disso aparece no mercado de trabalho. Começamos pela notícia boa para os brasileiros. Nos últimos 15 anos o número de analfabetos no Brasil caiu de 12% para 4% da população. Se unirmos analfabetos com os que até leem o nome ou o letreiro do ônibus temos os analfabetos funcionais. Número que também caiu em 2001 eram 39%, hoje são 27. A notícia ruim vem dos alfabetizados. Hoje 73% sabem ler e escrever, mas 65% tem algum nível de dificuldade. Então de acordo com a pesquisa, só 8% dos brasileiros estão nesse melhor índice de alfabetização, conseguem ler e interpretar qualquer tipo de texto, por mais complicado que ele seja.”
Disponível em: <http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2016/02/muitos-brasileiros-nao-entendem-tudo-o-que-leem-diz-estudo.html> Acesso em: 12 set.2017.
O texto indica que:
I- Mesmo dentre os brasileiros alfabetizados, há os que não entendem o que leem.
II- Uma pesquisa realizada aponta que, nos últimos 15 anos, o número de analfabetos e de analfabetos funcionais diminuiu na população brasileira.
III- Não há diferenciação entre os analfabetos e os analfabetos funcionais.
IV- Hoje 73% dos brasileiros sabem ler e escrever — quer dizer, estão alfabetizados —, porém a parcela de 65% apresenta algum nível de dificuldade.
V- Apenas 8% dos brasileiros estão no melhor índice de alfabetização o que significa ter duas competências essenciais: conseguem realizar a leitura e também a interpretação de qualquer tipo de texto.
Estão corretas somente as afirmações:
Escolha uma:
a. II e V.
b. II, III e IV.
c. I, II,  IV e V. 
A afirmação III está incorreta. O correto é: há diferenciação entre os analfabetos e os analfabetos funcionais. Dizemos que é analfabeto o indivíduo que não sabe ler e escrever, que não se submeteu ao processo de alfabetização. Já o analfabeto funcional é aquele que aprendeu a ler e a escrever, mas não domina esse mecanismo. Quando um sujeito tem competência apenas para ler o próprio nome ou o letreiro do ônibus, é classificado como analfabeto funcional o que significa que não está inserido nas práticas sociais que envolvem a leitura e a escrita.
d. I, II, III e IV.
e. I, IV e V.
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Questão 3
Correto
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Texto da questão
A história da alfabetização nos mostra quais eram as limitadas expectativas relacionadas ao domínio do aluno: esperava-se que na leitura ele fosse capaz de traduzir os sinais gráficos em sons e, na escrita, realizar a ação inversa: decodificar os sons da fala transformando-os em sinais gráficos. Podemos afirmar que a alfabetização carrega um significado histórico que se relaciona estreitamente ao ensino-aprendizado da capacidade de __________________.
A partir do parágrafo acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas ao preenchimento da lacuna:
Escolha uma:
a. Decodificação e memorização;
b. Decodificação e codificação; 
A alfabetização carrega um significado histórico que se relaciona estreitamente ao ensino-aprendizado da capacidade de decodificação e codificação. Esperava-se que os alunos fossem capazes de traduzir os sinais gráficos em sons (codificação) e, na escrita, realizar a ação inversa: decodificar os sons da fala transformando-os em sinais gráficos.
c. Atenção e memorização.
d. Soletração e codificação;
e. Segmentação da palavra em unidades menores;
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Questão 4
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Texto da questão
A história da alfabetização pode ser dividida em três períodos:
a) 1o período compreende desde a Antiguidade e a Idade Média com o amplo predomínio do método da ________________________________;
b) 2o período, iniciado entre os  séculos  XVI  e  XVIII, estendendo-se até a década de 1960, surge em oposição ao método da soletração, com a criação dos métodos _________________________;
c) 3o período com a largada dada em meados da década de 1980 a partir da divulgação da teoria da psicogênese da língua escrita.
Estamos vivendo o que deve ser o 4o período dessa história, com questionamentos e reflexões apoiadas em diversas ciências, dentre elas a Linguística, a Sociolinguística, a Psicolinguística e a Antropologia.
Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto:
Escolha uma:
a. Silabação — sintéticos e analíticos;
b. Soletração — fônicos e alfabéticos;
c. Soletração — sintéticos e analíticos; 
O texto completo com as lacunas corretas é:
a) 1º período compreende desde a Antiguidade e a Idade Média com o amplo predomínio do método da soletração;
b) 2º período, iniciado entre os  séculos  XVI  e  XVIII, estendendo-se até a década de 1960, surge em oposição ao método da soletração, com a criação dos métodos sintéticos e analíticos.
d. Setenciação — fônicos e alfabéticos;
e. Palavração — silábico e fônico.
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
Indique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as seguintes afirmações sobre o letramento:
(  ) Abarca toda a dinâmica do processo de ensino-aprendizagem, que extrapola o sentido restrito da palavra alfabetização, designando o amplo repertório dos usos e também das competências de uso da língua escrita.
(  ) Pode ser compreendido como sinônimo da expressão “analfabeto funcional”.
(  ) É uma tradução para o português da palavra inglesa “literacy”, que pode ser traduzida como a condição de ser letrado.
(  ) Responde a uma dinâmica que prevê a utilização de práticas sociais de leitura e escrita, requerendo ação e atividade intensa do aluno.
(  ) É a coordenação dos conhecimentos sobre o funcionamento da língua que possibilitam o uso de tal habilidade nas práticas sociais de leitura e escrita. 
Assinale a alternativa que indica a sequência correta respectivamente:
Escolha uma:
a. F — V — F — V — V.
b. V — V — V — F — F.
c. F — F — V — V — V.
d. V — F — V — V — V. 
Apenas a segunda afirmação é falsa. Letramento não pode ser compreendido como sinônimo da expressão “analfabeto funcional”.
e. V — F — F — V — V.
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Questão 6
Correto
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Texto da questão
Estudos de Fitts e Posner (1967) indicam que a aprendizagem apresenta três fases, cada uma com características peculiares:
I- É a fase na qual um novo conceito, conhecimento ou habilidade se incorpora inserindo o sujeito numa mais ampla compreensão de certo assunto. Agora a repetição é automática.
II- O treino, o fazer e voltar a fazer são as marcas dessa fase. O elemento forte é a concentração que está focada no aperfeiçoamento de certopadrão. Requer muito empenho e trabalho ativo para atingir maior compreensão sobre o assunto, conhecimento ou habilidade.
III- É a fase que requer muita atenção e o funcionamento simultâneo de várias atividades cognitivas para então desenvolver uma série de estratégias com a finalidade de executar a ação.
As fases indicadas nas características acima são, respectivamente:
Escolha uma:
a. Fase autônoma — fase cognitiva — fase de domínio ou de aprendizagem associativa.
b. Fase de domínio ou de aprendizagem associativa — fase cognitiva — fase autônoma.
c. Fase cognitiva — fase autônoma — fase do letramento.
d. Fase da alfabetização — fase do letramento — fase do alfabetizar letrando.
e. Fase autônoma — fase de domínio ou de aprendizagem associativa — fase cognitiva. 
I- Fase autônoma: É a fase na qual um novo conceito, conhecimento ou habilidade se incorpora inserindo o sujeito numa mais ampla compreensão de certo assunto. Agora a repetição é automática.
II- Fase de domínio ou de aprendizagem associativa: O treino, o fazer e voltar a fazer são as marcas dessa fase. O elemento forte é a concentração que está focada no aperfeiçoamento de certo padrão. Requer muito empenho e trabalho ativo para atingir maior compreensão sobre o assunto, conhecimento ou habilidade.
III- Fase cognitiva: É a fase que requer muita atenção e o funcionamento simultâneo de várias atividades cognitivas para então desenvolver uma série de estratégias com a finalidade de executar a ação.
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Questão 7
Correto
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Texto da questão
Programa de alfabetização boliviano ensinou mais de um milhão de adultos a ler e escrever
“Ler e escrever era proibido. Eu morava no sítio em que meus pais trabalhavam e o patrão dizia que se eu fosse à escola cortaria minha língua.” A história é lembrada pelo ex-policial Quintim Pulma, 83, vestido elegantemente em um paletó um tanto quanto surrado e um chapéu preto, o que concede ao simpático senhor um ar ainda mais altivo. “Hoje, sim, eu posso estudar para provar para eles que eu sou capaz”, afirma após se levantar e se apresentar em nome de seus 38 colegas de estudo, todos idosos, do grupo rural de alfabetização da cidade de El Alto, vizinha à capital boliviana La Paz.
O grupo de quase 40 estudantes da terceira idade é uma síntese dos mais de um milhão de adultos alfabetizados desde a implantação do programa Yo Sí Puedo (Sim eu posso, em tradução livre) na Bolívia, em 2006. A maioria é formada por mulheres, de origem rural, pobres, e acima de 50 anos. Foi focando neste perfil que o programa conseguiu reduzir a taxa nacional de analfabetismo de 13,28% em 2001 para 3,8% em julho de 2014. Este índice, certificado pela metodologia de fiscalização da Unesco, é suficiente para que o Estado Plurinacional da Bolívia seja reconhecido como um país livre de analfabetismo.
Disponível em: < www.revistaeducacao.com.br/programa-de-alfabetizacao-boliviano-ensinou-mais-de-um-milhao-de-adultos-a-ler-e-escrever/>. Acesso em: 29 out. 2017.
A partir da análise da notícia acima é possível afirmar que:
I- A Bolívia ainda não é um país livre de analfabetismo.
II- O público alvo do programa de alfabetização Yo Sí Puedo da Bolívia é composto por mulheres pobres, acima dos 50 anos e de origem rural.
III- O programa de alfabetização de adultos da Bolívia alfabetizou mais de um milhão de adultos desde a implantação do programa Yo Sí Puedo.
IV- O programa de alfabetização Yo Sí Puedo conseguiu reduzir a taxa nacional de analfabetismo de 13,28% em 2001 para 3,8% em julho de 2014.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. III e IV. 
Há duas afirmações incorretas: I e II. O correto é:
I- A Bolívia é um país livre de analfabetismo.
II- A maioria do público do programa de alfabetização Yo Sí Puedo da Bolívia é composto por mulheres pobres, acima dos 50 anos e de origem rural.
b. I, II e IV.
c. Apenas IV.
d. I e II.
e. II, III e IV.
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Questão 8
Correto
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Texto da questão
Na década de 1980, o processo de alfabetização ganha evidência e novos contrastes graças aos estudos da psicogênese da aquisição da língua escrita com dois nomes de grande projeção: Emilia Ferreiro e Ana Teberosky. A divulgação dessas pesquisas revelou para nós que:
Escolha uma:
a. O aprendizado do sistema de escrita é um processo extremamente ativo através do qual a criança elabora, constrói e reconstrói hipóteses sobre como a língua funciona e sobre as formas de representar a dinâmica de tal processo. 
Os estudos da psicogênese da aquisição da língua escrita realizados por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky indicaram que o aprendizado do sistema de escrita é um processo extremamente ativo através do qual a criança elabora, constrói e reconstrói hipóteses sobre como a língua funciona e sobre as formas de representar a dinâmica de tal processo.
b. Ler e escrever requerem sucessivos treinos do processo de decodificação e codificação e precisam ser constantemente intensificados durante toda a alfabetização.
c. Ações e vivências reais, sistematizadas, nas quais o escritor/leitor usa seus conhecimentos sobre a língua estão descartadas como forma de dispor, em interação, a trama de aspectos fonológicos, sintáticos e semânticos.
d. As crianças não atravessam sucessivas evoluções conceituais para compreenderem e incorporarem o funcionamento do sistema de escrita ortográfico.
e. O aprendizado do sistema de escrita está fadado à redução de correspondências entre grafemas e fonemas, formas seguras da criança incorporar o processo de alfabetização.
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Questão 9
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Texto da questão
Quando definimos a alfabetização como mero domínio de técnicas para a aprendizagem do código alfabético, os métodos passam a se revestir de grande importância. Essa forma de conceber a aprendizagem tenta responder sobre qual é a melhor sequência de apresentação de conteúdos: se partimos das unidades menores rumo às maiores ou o inverso.
Isso é o que chamamos de:
Escolha uma:
a. Método silábico.
b. Método sintético.
c. Métodos de alfabetização. 
Quando definimos a alfabetização como mero domínio de técnicas para a aprendizagem do código alfabético, os métodos passam a se revestir de grande importância. Essa forma de conceber a aprendizagem tenta responder sobre qual é a melhor sequência de apresentação de conteúdos: se partimos das unidades menores rumo às maiores ou o inverso.
Isso é o que chamamos de métodos de alfabetização.
d. O processo de letramento.
e. Método analítico.
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Questão 10
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Texto da questão
O planejamento das ações do professor vai guiar, conduzir o percurso de cada aula e das múltiplas formas de concretizá-la. As ações didáticas do professor precisam se centrar na busca, no conhecimento, na definição e na organização de textos significativos para os alunos, muitas vezes textos que provêm da sua própria comunidade.
Ao considerar esse contexto, é correto afirmar que:
I- Os textos dessa natureza são reais, concretos, significativos e necessários.
II- O caminho apontado pelo texto indica que o professor considera o ‘alfabetizar letrando’ no processo de alfabetização.
III- Esse caminho é antagônico à concepção da alfabetização como mero domínio de técnicas.
IV- O planejamento citado no texto é o que caracteriza a alfabetização nos métodos sintético e analítico.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. III e IV.
b. I, II e III. 
O planejamento citado no texto não é o que caracteriza a alfabetização nos métodos sintético e analítico. O planejamento indica a opção do professor por ‘alfabetizar letrando’ já que vai selecionar textos significativos para os alunos, inclusive provenientes da própria comunidade.
c. Apenas II.
d. Apenas III.
e. I, II e IV.
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