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A disciplina de Português tem como objetivo desenvolver as habilidades de comunicação oral e escrita dos alunos. Durante as aulas, são abordados temas como gramática, literatura, produção textual, interpretação de textos, entre outros. O estudo da língua portuguesa é fundamental para a formação de cidadãos críticos e conscientes, capazes de se expressar de forma clara e coerente em diferentes situações. Além disso, a disciplina é importante para o desenvolvimento da capacidade de leitura e compreensão de textos, habilidades essenciais para o sucesso acadêmico e profissional.

Exam

Text

15 01 2017 - PROVA OFICIAL - EBEP - 2017 2018

RESTRICTED

Escola Construir

Linguagens

Elementary School

Manu Camille

Outros

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quanto ao gênero textual, o texto acima é:
a) parte de uma reportagem, visto que fica evidente o caráter investigativo próprio desse gênero.
b) um ...

quanto ao gênero textual, o texto acima é:
a) parte de uma reportagem, visto que fica evidente o caráter investigativo próprio desse gênero.
b) um artigo de opinião, posto que a criticidade se evidencia desde o título e o subtítulo do texto.
c) uma carta do leitor, o que explica a denúncia social realizada pelo criador Manoel dos Santos.
d) um editorial, pois foi veiculado em um jornal e expressa nitidamente o ponto de vista do editor.
e) uma notícia, visto que ficam explícitas características como a manchete, o lide e a imparcialidade.

Graduate

General Studies

Portuguesando: Compartilhando curiosidades e dicas sobre a língua portuguesa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades linguísticas!

Portuguesando

após a leitura do texto acima, considere as afirmativas que seguem.
I. O enunciado ‘Cenas de animais mortos tem sido cada vez mais frequentes’ está...

após a leitura do texto acima, considere as afirmativas que seguem.
I. O enunciado ‘Cenas de animais mortos tem sido cada vez mais frequentes’ está conforme o Novo Acordo Ortográfico, segundo o qual a forma verbal ‘tem’ perde o acento circunflexo indicador de plural.
II. O pronome pessoal ‘eles’, em suas duas ocorrências, desempenha a mesma função textual, que é reiterar um referente, em ambos os casos, o termo ‘animais mortos’.
III. O enunciado ‘um poço é a única fonte de água que os moradores dispõem ...’ não está de acordo com a norma padrão, tendo em vista a regência verbal, pois falta a preposição ‘de’, exigida pelo verbo ‘dispor’.
IV. O acento indicativo de crase é obrigatório em ‘os criadores estão sendo obrigados a vender os animais’, já que o nome ‘obrigados’, nesse caso, requer um complemento iniciado pela preposição ‘a’.
V. O período ‘Eles não estão resistindo à sede e à fome originárias da seca’ segue as regras de concordância nominal, pois o adjetivo está no plural para concordar com os substantivos a que se refere.
a) I, II e IV
b) I, III e V
c) II e IV
d) III e V
e) IV e V

No primeiro parágrafo do texto, o narrador relata uma mudança de estado na vida do personagem central da narrativa. Identifique a opção correta qua...

No primeiro parágrafo do texto, o narrador relata uma mudança de estado na vida do personagem central da narrativa. Identifique a opção correta quanto às mudanças anteriores e posteriores, respectivamente.
a) Tinha um emprego e convivia bem com muitos amigos.
b) Tinha condições de sobrevivência e também uma boa convivência social.
c) Tinha um emprego e afastou-se dos amigos por constrangimento.
d) Tinha condições de sobrevivência e afastou-se dos amigos devido ao orgulho.
e) Afastou-se dos amigos por constrangimento e tinha um emprego.

O segundo parágrafo relata ainda uma nova mudança de estado referente à personagem principal. Essa mudança consistia em:
a) alterar sua situação de...

O segundo parágrafo relata ainda uma nova mudança de estado referente à personagem principal. Essa mudança consistia em:
a) alterar sua situação de desempregado
b) modificar sua situação de empregado.
c) retomar o emprego antigo.
d) voltar à convivência com amigos.
e) reaver o emprego antigo e a convivência com os amigos.

quando pensou que o sambista vinha ao seu encontro, para abraçá-lo, a personagem central do texto tomou a seguinte atitude:
a) insistiu na conversa...

quando pensou que o sambista vinha ao seu encontro, para abraçá-lo, a personagem central do texto tomou a seguinte atitude:
a) insistiu na conversa com o americano.
b) escondeu-se por detrás do americano.
c) sem saída, esquivou-se e esperou o sambista.
d) parou e esperou o sambista.
e) virou a cara e fingiu que não o vira.

O desfecho da narrativa é inesperado. Se soubesse do desfecho, o protagonista:
a) talvez não fizesse o que fez.
b) faria convictamente o que fez.
c...

O desfecho da narrativa é inesperado. Se soubesse do desfecho, o protagonista:
a) talvez não fizesse o que fez.
b) faria convictamente o que fez.
c) teria evitado o encontro.
d) não faria o que fez.
e) faria o que fez, embora se envergonhasse de sua atitude.

Os tempos verbais empregados no texto:
a) situam vagamente os fatos no passado.
b) indicam fatos passados e ocorridos em tempos diferentes.
c) repr...

Os tempos verbais empregados no texto:
a) situam vagamente os fatos no passado.
b) indicam fatos passados e ocorridos em tempos diferentes.
c) representam fatos passados que ainda permanecem no presente.
d) marcam fatos que pertencem a qualquer tempo.
e) apresentam fatos que seriam consequência de outros.

A opinião do autor em relação ao fato comentado está em:
a) “os mandacarus se erguem”
b) “aroeiras expõem seus galhos”
c) “Sinais de seca brava, te...

A opinião do autor em relação ao fato comentado está em:
a) “os mandacarus se erguem”
b) “aroeiras expõem seus galhos”
c) “Sinais de seca brava, terrível!!”
d) “Toque de saída. Toque de entrada”.
e) N.d.a

No trecho “...nem tomo muito refri (celulite!!!).” (ℓ.25), a repetição do “ponto de exclamação” sugere que a personagem tem:
a) incerteza quanto às...

No trecho “...nem tomo muito refri (celulite!!!).” (ℓ.25), a repetição do “ponto de exclamação” sugere que a personagem tem:
a) incerteza quanto às causas da celulite.
b) medo da ação do refrigerante.
c) horror ao aparecimento da celulite.
d) preconceito contra os efeitos da celulite.
e) n.d.a

Analise as afirmativas abaixo:
I. O vocábulo “breu” reforça a ideia da cor negra na comparação estabelecida.
II. O verbo “pirilampiscar” pode ser s...

Analise as afirmativas abaixo:
I. O vocábulo “breu” reforça a ideia da cor negra na comparação estabelecida.
II. O verbo “pirilampiscar” pode ser substituído pelo verbo “zunir” sem qualquer alteração de significado no texto.
III. Ao invés de usar a célebre expressão “Era um vez” para reportar ao passado, o narrador faz uso da expressão “Aconteceu assim”, seguida de dois-pontos, obtendo um efeito similar.
IV. “Nunca atravesse a luz para o lado de lá” representa uma fala do narrador da história.
a) I e II apenas.
b) I e III apenas.
c) II e III apenas.
d) II e IV apenas.
e) II, III e IV apenas.

Em “O caso, vos digo, não é nada claro”, a palavra em destaque foi empregada com o mesmo significado com que foi empregada em:
a) A luz do sol deix...

Em “O caso, vos digo, não é nada claro”, a palavra em destaque foi empregada com o mesmo significado com que foi empregada em:
a) A luz do sol deixa o quarto mais claro.
b) Hoje o tempo está claro.
c) O discurso não foi claro para mim.
d) O claro do dia dá segurança às pessoas.
e) O jovem passou a noite em claro.

Em “Quando regressava de sua desobediência, olhou as patas dianteiras e se assustou”, sem alteração de sentido, o conectivo em destaque pode ser su...

Em “Quando regressava de sua desobediência, olhou as patas dianteiras e se assustou”, sem alteração de sentido, o conectivo em destaque pode ser substituído por:
a) embora.
b) desde que.
c) mesmo que.
d) uma vez que.
e) no momento em que.

Esta é a casa. O dono da casa é meu irmão. As duas orações acima foram adequadamente associadas no seguinte período:
a) Esta é a casa cujo dono é m...

Esta é a casa. O dono da casa é meu irmão. As duas orações acima foram adequadamente associadas no seguinte período:
a) Esta é a casa cujo dono é meu irmão.
b) Esta é a casa onde o dono é meu irmão.
c) Esta é a casa em que o dono é meu irmão.
d) Esta é a casa que o dono é meu irmão.
e) Esta casa é a qual o dono é meu irmão.

I. Era talvez meio-dia e .................... quando fora preso. II. Os documentos dos candidatos seguiram ........................ às fichas de in...

I. Era talvez meio-dia e .................... quando fora preso. II. Os documentos dos candidatos seguiram ........................ às fichas de inscrição. III. As fisionomias dos homens eram as mais desoladas .............................. naquele cortejo. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases acima.
a) meia – anexos – possíveis.
b) meio – anexo – possíveis.
c) meia – anexo – possível.
d) meio – anexos – possível.
e) meia – anexo – possível.

Leia com atenção a tirinha e assinale a alternativa que estiver CORRETA.
a) Para a personagem da tirinha, as mulheres devem se manter apegadas à ge...

Leia com atenção a tirinha e assinale a alternativa que estiver CORRETA.
a) Para a personagem da tirinha, as mulheres devem se manter apegadas à geração de suas mães.
b) A personagem da tirinha deseja se incluir no mundo da tecnologia sem se envolver em trabalhos que considera ultrapassados, como corte e costura.
c) O sonho da personagem era seguir o exemplo da mãe, que aprendeu corte e costura.
d) Para fugir da aprendizagem do corte e costura, a personagem decide estudar tecnologia e aprender como funciona uma máquina de tricô.
e) A geração da mãe da personagem era uma geração que já se dedicava à tecnologia, à era espacial e ao estudo da eletrônica.

Assinale a alternativa CORRETA, em relação à tirinha.
a) Em “Tem razão, Mafalda.” a palavra em destaque é o sujeito da frase.
b) Na frase “Quando e...

Assinale a alternativa CORRETA, em relação à tirinha.
a) Em “Tem razão, Mafalda.” a palavra em destaque é o sujeito da frase.
b) Na frase “Quando eu crescer, vou comprar uma máquina de tricô.”, o termo destacado indica uma hipótese.
c) A frase “Vou comprar uma máquina de tricô.” poderia ser reescrita da seguinte maneira, sem que houvesse prejuízo do sentido: “Comprarei uma máquina de tricô”.
d) Em “Portanto, não vou cair na mediocridade do corte e costura”, a palavra destacada tem sentido equivalente a “contudo”.
e) Em “A cibernética me atrai” e “Adoro a cibernética”, os verbos se referem a ações no futuro.

Empreendedorismo

Empreendedorismo é a disciplina que estuda o processo de criação e desenvolvimento de novos negócios. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre planejamento estratégico, análise de mercado, gestão financeira, marketing, inovação e liderança. A disciplina é importante para quem deseja empreender ou trabalhar em empresas inovadoras, pois oferece ferramentas e conhecimentos para identificar oportunidades de negócio, criar soluções inovadoras e gerenciar um empreendimento de forma eficiente. O empreendedorismo é uma área em constante evolução e tem se tornado cada vez mais relevante no mercado de trabalho.

De sua turma de 30 alunos, é escolhida uma comissão de 3 representantes.
Qual a probabilidade de você fazer parte da comissão?
a) 1/10.
b) 1/12.
c)...

De sua turma de 30 alunos, é escolhida uma comissão de 3 representantes.
Qual a probabilidade de você fazer parte da comissão?
a) 1/10.
b) 1/12.
c) 5/24.
d) 1/3.
e) 2/9.

EmpreendedorismoInovador: Compartilhando dicas e reflexões sobre empreendedorismo e inovação. Vamos juntos criar negócios de sucesso!

EmpreendedorismoInovador

Matemática

A Matemática é uma disciplina que estuda as propriedades e relações entre números, quantidades, formas e estruturas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre álgebra, geometria, trigonometria, cálculo e outras áreas da Matemática. A disciplina é importante para o desenvolvimento do raciocínio lógico e abstrato, além de ser fundamental para diversas áreas do conhecimento, como Física, Engenharia, Economia e Ciência da Computação. O conhecimento em Matemática é essencial para a resolução de problemas cotidianos e para o desenvolvimento de tecnologias avançadas.

João decidiu contratar os serviços de uma empresa por telefone através do SAC (Serviço de Atendimento ao Consumidor). O atendente ditou para João o...

João decidiu contratar os serviços de uma empresa por telefone através do SAC (Serviço de Atendimento ao Consumidor). O atendente ditou para João o número de protocolo de atendimento da ligação e pediu que ele anotasse. Entretanto, João não entendeu um dos algarismos ditados pelo atendente e anotou o número 1 3 9 8 2 0 7, sendo que o espaço vazio é o do algarismo que João não entendeu.
De acordo com essas informações, a posição ocupada pelo algarismo que falta no número de protocolo é a de
a) centena.
b) dezena de milhar.
c) centena de milhar.
d) milhão.
e) centena de milhão.

Matematicamente: Explorando os desafios e as maravilhas da matemática. Vamos aprender juntos!

Matematicamente

Em uma escola, a probabilidade de um aluno compreender e falar inglês é de 30%. Três alunos dessa escola, que estão em fase final de seleção de int...

Em uma escola, a probabilidade de um aluno compreender e falar inglês é de 30%. Três alunos dessa escola, que estão em fase final de seleção de intercâmbio, aguardam, em uma sala, serem chamados para uma entrevista. Mas, ao invés de chamá-los um a um, o entrevistador entra na sala e faz, oralmente, uma pergunta em inglês que pode ser respondida por qualquer um dos alunos.
A probabilidade de o entrevistador ser entendido e ter sua pergunta oralmente respondida em inglês é
A 23,7%
B 30,0%
C 44,1%
D 65,7%
E 90,0%

O gerente de um cinema fornece anualmente ingressos gratuitos para escolas. Este ano serão distribuídos 400 ingressos para uma sessão vespertina e ...

O gerente de um cinema fornece anualmente ingressos gratuitos para escolas. Este ano serão distribuídos 400 ingressos para uma sessão vespertina e 320 ingressos para uma sessão noturna de um mesmo filme. Várias escolas podem ser escolhidas para receberem ingressos. Há alguns critérios para a distribuição dos ingressos: I. cada escola deverá receber ingressos para uma única sessão; II. todas as escolas contempladas deverão receber o mesmo número de ingressos; III. não haverá sobra de ingressos (ou seja, todos os ingressos serão distribuídos). O número mínimo de escolas que podem ser escolhidas para obter ingressos, segundo os critérios estabelecidos, é:
a) 2
b) 4
c) 9
d) 40
e) 80

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