Manual de Estagio Supervisionado I (2)

Prévia do material em texto

APRESENTAÇÃO 
 
Este Manual é a principal referência para o cumprimento dos trâmites que 
norteiam o Estágio Supervisionado do Curso de Bacharel em Serviço Social da 
FAEL. O Estágio Supervisionado é uma atividade curricular obrigatória, tem 
como objetivo, capacitar os estudantes para o exercício profissional. Portanto, se 
configura enquanto um espaço de extrema importância no processo de formação 
acadêmica. 
 
A atividade é desenvolvida sob a supervisão direta de um assistente social 
“Supervisor de Campo” responsável pela supervisão no campo de estágio, e 
de um “Supervisor Acadêmico” professor de Serviço Social que realiza a 
supervisão acadêmica/pedagógica (online). Processo que deve ser desenvolvido 
em consonância como os princípios ético-políticos da profissão, preconizados no 
Código de Ética dos assistentes sociais de 1993. Código que reúne os valores 
norteadores do Projeto Ético-político do Serviço Social brasileiro. 
 
O Estágio Supervisionado em Serviço Social é regulado pelos órgãos de 
fiscalização da categoria, bem como, pelos demais regimentos legais que 
regulamentam o processo formativo de estágio no Brasil: Políticas Nacionais de 
Educação do Ensino Superior, tendo como principal referência a Lei nº 11788 de 
25 de setembro de 2008; a Política Nacional de Estágio do MEC; as diretrizes 
do Conselho Federal de Serviço Social e da Associação Brasileira de Educação 
e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS); o Parecer do CNE-CES nº 492 de 
2001, e a Resolução CNE/CES nº15 de 2002. 
 
O Estágio Supervisionado em Serviço Social é desenvolvido a partir de 
duas modalidades: o Estágio Curricular Obrigatório enquanto requisito legal 
para aprovação e obtenção de diploma, e o Estágio Não Obrigatório é aquele 
que pode ser desenvolvido como atividade opcional do estudante. Em ambas as 
modalidades, não configura vínculo empregatício (de qualquer natureza). 
 
 
Bons estudos! 
 
 
 
 
1. INFORMAÇÕES GERAIS 
 
 
 
 
No curso de Serviço Social a atividade de estágio contempla o processo 
formativo dos acadêmicos/as, é a indissociabilidade da relação teórico-prática, 
bem como, o pleno desenvolvimento das competências, habilidades teórico-
metodológicas, ético-políticas e técnico-operativas entre a formação e o 
exercício profissional. 
A carga horária do estágio curricular obrigatório deve ser de 400 horas, 
distribuídas entre os estágios I, II, III e IV, que devem ser realizados em 
semestres subsequentes (a partir do 5º semestre do curso). A carga horária das 
atividades de campo deve contabilizar a máxima de 6 horas diárias, 30 horas 
semanais (conforme Lei 11.788, de 25/09/2008). 
Em relação à carga horária mínima diária, esta não deve ser inferior a 4 
horas diárias e nem inferior a 6 horas semanais. 
As quatro etapas que contemplam o processo de estágio devem ser 
realizadas, preferencialmente, no mesmo campo/instituição. Contudo, no caso 
de não adaptação no espaço de estágio, a/o estudante pode mudar de campo 
de estágio, entretanto, terá que refazer as atividades referentes as etapas dos 
estágios anteriores. O Estágio Supervisionado obrigatório do Curso de 
Bacharelado em Serviço Social será desenvolvido em quatro etapas: Estágio 
Supervisionado I (100 horas mínimas); Estágio Supervisionado II (100 
horas mínimas); Estágio Supervisionado III (100 horas mínimas); Estágio 
Supervisionado IV (100 horas mínimas)1. As atividades de estágio obrigatório 
devem ser ofertadas do 5° aos 8º semestres do curso. 
 
 
 
 
1.2.1 Compete à Instituição de Ensino: 
 
➢ Encaminhar a relação de acadêmicos, em condições de estágio, conforme 
plano de curso, devidamente matriculados e com frequência efetiva na 
programação. 
 
1 O estagiário deverá permanecer no campo de estágio ao longo do semestre por se 
tratar de uma atividade de aprendizado contínuo. 
 1.1 Objetivos e Panorama Geral 
1.2 Competências 
 
 
 
 
➢ Celebrar Termo de Compromisso de Estágio com o estagiário ou com seu 
representante legal ou assistente legal. 
 
➢ Identificar empresas e instituições, realizar convênio para abertura e 
formalização de campos de estágio. 
 
➢ Avaliar as instalações da parte concedente do estágio e sua adequação à 
formação cultural e profissional do estagiário. 
 
➢ Comunicar aos estagiários, no início do período letivo, as datas de 
4realização das atividades acadêmicas. 
 
➢ Indicar professor orientador da área a ser desenvolvida no estágio, como 
responsável pelo planejamento, acompanhamento e avaliação das 
atividades do estágio. 
 
➢ Manter em processos individualizados de cada estagiário a documentação 
comprobatória da realização do estágio curricular. 
 
➢ Proceder a inclusão mensal na apólice de seguro dos estagiários que 
iniciarão o campo de estágio, conforme procedimentos e prazos fixados. 
 
➢ Credenciar o campo de estágio junto ao Conselho Regional de Serviço 
Social. 
 
 
 
 
 
➢ Conceder vagas de estágio curricular sobre a forma de treinamento dentro 
de suas possibilidades e limites, aos estagiários que estiverem em 
condições de estagiar. 
 
➢ Oferecer instalações que tenham condições de proporcionar ao educando 
atividades de aprendizagem social, profissional e cultural. 
 
➢ Informar aos estagiários sobre os regulamentos internos da concedente, 
inclusive das sanções cabíveis, em caso de descumprimento. 
 
➢ Manter em seu arquivo toda a documentação comprobatória da concessão 
do campo de estágio para fins de fiscalização. 
 
➢ Celebrar convênio de Estágio para realização do Estágio Curricular. 
 
 
 1.2.2. Compete à Instituição Conveniada (Concedente do estágio): 
 
 
 
 
 
 
➢ Elaborar juntamente com a Coordenação Pedagógica da Fael o calendário 
de atividades do estágio e divulgá-lo em tempo hábil aos Polos de Apoio 
Presencial. 
 
➢ Buscar o aprimoramento intelectual e atualização profissional pertinente a 
normas e legislações complementares do Estágio Supervisionado. 
➢ Fomentar e articular parcerias com instituições para abertura de campos 
de estágio ao discente. 
 
➢ Prestar apoio técnico e o acompanhamento das atividades pedagógicas 
dos Supervisores de Campo quanto às normas, procedimentos e 
programação do estágio. 
 
➢ Supervisionar o credenciamento dos campos de estágio dos Polos de 
Apoio, junto ao Conselho Regional de Serviço Social. 
 
➢ Estar devidamente registrado no Conselho Regional de Serviço Social. 
 
➢ Orientar os Supervisores Acadêmicos para realização dos Fóruns de 
Supervisores de Estágio. 
 
 
 
 
 
Atuar em conformidade com o disposto no parecer CNE/CES nº 492/2001, 
homologado pelo Ministério de Estado da Educação em 09 de julho de 2001 e 
consubstanciado na Resolução CNE/CES 15/2002, publicado no Diário Oficial 
da União em 09 de abril de 2002, que materializam as diretrizes curriculares para 
o curso de Serviço Social. 
Assim cabe ao Supervisor Acadêmico/Pedagógico, desenvolver sua 
atividade privativa, no sentido de treinar, direcionar, avaliar e supervisionar os 
estagiários (as) de Serviço Social. Deve cumprir e fazer cumprir as legislações, 
normas, convênios ou Termos de Cooperação referentes ao Estágio Curricular. 
Os Supervisores Acadêmicos do Curso de Serviço Social da FAEL devem 
desenvolver suas atividades na modalidade a distância. A equipe é constituída 
por Assistentes Sociais contratados, responsáveis pelo acompanhamento e pela 
articulação do Estágio Supervisionado (para este cargo exige-se que o 
Assistente Social seja registrado no CRESS (Conselho Regional de Serviço 
1.2.3 Compete a Coordenação de Estágio da FAEL: 
1.2.4. Compete ao Supervisor Acadêmico/pedagógico: 
 
Social). Em suma, devem atuar sob a orientação pedagógica do Coordenador 
(a) do curso e da equipe de professores regente que orientam o Estágio 
Supervisionado da FAEL. 
 
 
 
 
 
 
➢ Fomentar e articular parcerias com instituições para abertura de campos de 
estágio ao discente em sua região. 
 
➢ Manter atualizado bancode dados dos campos de estágio onde os alunos, 
sob sua supervisão, estão inseridos. 
 
➢ Orientar os estagiários (as) na elaboração do Plano de Estágio e demais 
atividades pedagógicas de acordo com os objetivos acadêmicos e com as 
demandas específicas do campo e estágio, em consonância com o Projeto 
Pedagógico do Curso de Serviço Social da Fael e com as Diretrizes 
Curriculares de Estágio Supervisionado. 
 
➢ Realizar treinamento, avaliação e supervisão aos estagiários de Serviço 
Social. 
 
➢ Prestar orientação e esclarecimento aos acadêmicos (as) sobre o andamento 
do estágio. 
 
➢ Monitorar presença dos alunos na execução das atividades do projeto e 
participação em reuniões, fóruns e seminários com dias e horários 
previamente estabelecidos. 
 
➢ Zelar pelo cumprimento e fazer cumprir a legislação, normas, frequência e 
Convênios referentes ao estágio. 
 
➢ Auxiliar o estagiário (a) no processo de sistematização do conhecimento, 
orientando e revisando suas produções teóricas, como também contribuindo 
no processo pedagógico de análise do trabalho profissional. 
 
➢ Manter-se atualizado acerca de demandas à profissão, qualificação do 
processo de formação e exercício profissional e o aprofundamento teórico 
sobre temáticas pertinentes à efetivação da supervisão direta. 
 
➢ Acompanhar a trajetória acadêmica do estagiário (a), no que se refere ao 
processo de estágio, por meio da documentação específica exigida pelo 
processo didático de aprendizagem. 
 
1.2.5 Atribuições/responsabilidades dos Supervisores Acadêmicos-
Professores formados em Serviço Social e contratados pela Fael. 
 
➢ Avaliar o estagiário emitindo parecer sobre sua frequência, desempenho e 
atitude ético-crítica e técnico-política no exercício do estágio, atribuindo o 
respectivo conceito ou à respectiva nota. 
 
➢ Encaminhar à coordenação de estágio, relatório quantitativo dos acadêmicos 
inseridos nos respectivos dos campos de estágio e de qualquer irregularidade 
ou demanda específica sobre a atuação dos campos, para efeito de 
realização de visita institucional e encaminhamentos necessários. 
 
 
 
 
 
 
➢ Realizar supervisão técnica direta (orientação no cotidiano de estágio). 
 
➢ Acompanhar e orientar todas as atividades a serem realizadas pelo estudante 
sob supervisão constante. 
 
➢ Elaborar juntamente com a/o estudante o Plano de Estágio, bem como, 
supervisionar e orientar o preenchimento das fichas de frequência. 
 
➢ Garantir ao estudante um espaço de aprendizagem de acordo com os 
pressupostos ético-políticos que regulamentam e direcionam a atuação do 
Serviço Social no Brasil. 
 
 
 
 
➢ Matricular-se na disciplina de Estágio. 
 
➢ Acessar a disciplina no Portal Educacional, assistir às videoaulas, participar 
dos fóruns e webtutoria. 
 
➢ Verificar com o assistente acadêmico, ou Assistente Social (Supervisor de 
Estágio Contratado pela FAEL) as instituições conveniadas, onde os 
estágios podem ser realizados. 
 
➢ Apresentar-se na Instituição escolhida (conveniada), com a “Carta de 
Apresentação” e “Termo de Compromisso de Estágio”, que tem como 
objetivo oficializar a intenção de estágio e comprovar seu vínculo, enquanto 
estudante da FAEL. 
 
➢ Providenciar um crachá de identificação com seu nome e nome da instituição 
que estuda, mesmo que seja funcionário da instituição, pois, no momento do 
estágio deverá estar identificado como estagiário. (Modelo no ANEXO I). 
 
➢ Comparecer a PARTE CONCEDENTE (campo de estágio) nos dias e 
horários determinados previamente. 
1.2.6 Compete ao Supervisor (a) de Campo: Assistente Social da 
Unidade Concedente de Estágio 
 
 
1.2.7 Competências acadêmicas do Estagiário (a) de Serviço Social: 
 
 
➢ Desenvolver as atividades solicitadas no campo de estágio, e registrá-las na 
“FICHA DE COMPROVAÇÃO DE CARGA HORÁRIA” de acordo com as 
orientações repassadas em videoaulas e manual (deve imprimir as fichas 
que estão postadas na disciplina). 
 
➢ Postar no Portal Acadêmico o as atividades avaliativas pertinentes a cada 
disciplina nos prazos indicados, aguardar a correção e orientação dos 
professores para depois seguir à prática do Estágio. 
 
➢ Postar as fichas de comprovação de Estágio no Portal Acadêmico em prazos 
estabelecidos e divulgados anteriormente. A postagem das fichas de estágio 
no Portal é CONDIÇÂO para a correção da 2ª etapa de cada estágio. 
 
➢ Cumprir os prazos determinados no calendário acadêmico, e as tarefas que 
lhe são exigidas. 
 
➢ Esforçar-se para atingir aproveitamento e rendimento compatíveis com a 
natureza do estágio curricular; 
 
➢ Participar efetivamente das supervisões acadêmicas e de campo, tanto 
individuais como grupais, realizando o conjunto de exigências pertinentes à 
referida atividade. 
 
➢ Resguardar o sigilo e a veiculação de informações a que tenha acesso em 
decorrência do estágio. 
 
➢ Cumprir as obrigações preconizadas no Termo de Compromisso de Estágio. 
 
➢ Capacitar-se na utilização de ferramentas de informática, principalmente na 
utilização do Portal do Aluno, ferramentas como o Word e Excel, Portal da 
Scielo e outros portais de Artigos Científicos, entre outras ferramentas on-
line e off-line, necessárias para a viabilização da formação estudantil online 
e a distância. 
 
 
 
 
 
➢ Observar e zelar pelo cumprimento dos preceitos ético-legais da profissão e 
as normas da instituição campo de estágio. 
 
➢ Respeitar as normas regimentais e disciplinares estabelecidas no local de 
estágio. E utilizar computadores e demais equipamentos da empresa 
exclusivamente para fins profissionais. 
 
➢ Agir com competência técnica e política nas atividades desenvolvidas no 
processo de realização do estágio supervisionado, requisitando apoio aos 
1.2.8 Competências Éticas do Estagiário (a): 
 
supervisores, de campo e acadêmico, frente a um processo decisório ou 
atuação que transcenda suas possibilidades. 
 
➢ Realizar seu processo de estágio supervisionado em consonância com o 
projeto ético-político profissional. 
 
➢ Vestir-se adequadamente e usar os equipamentos de segurança e proteção 
necessários ao exercício das atividades de estágio. É proibida a utilização 
de bonés, camisetas de clubes, camisetas de eventos com nome de 
patrocinadores, chinelos, vestimentas curtas, decotes e, para os homens, 
em especial, camisetas tipo regata, shorts e bermudas. 
 
➢ Não fumar nas dependências da instituição e não utilizar o aparelho de 
celular nas dependências da instituição 
 
➢ Tratar com o máximo respeito todas as pessoas. Evitar opiniões ou conceitos 
sobre temas polêmicos como política, raças, religiões etc., para não causar 
discussões desnecessárias e desgastantes. 
 
➢ Manter postura absolutamente ética, evitando comentários sobre fatos ou 
pessoas. E respeitar as normas regimentais e disciplinares estabelecidas no 
local de estágio 
 
➢ Atentar-se na elaboração de qualquer tipo de comunicação escrita tomando 
todas as precauções possíveis para evitar erros ortográficos e gramaticais. 
 
 
 
 
 
Instituições Públicas 
 
 
 
Saúde 
Secretarias Municipais e estaduais 
Hospitais 
Postos de Saúde 
Pronto Atendimento 
Centros de Saúde do Trabalhador 
Centro Sexual Reprodutivo 
Clínicas 
 
 
 
 
Assistência Social 
Secretarias Municipais e Estaduais 
CRAS – Centros de Referência da 
Assistência Social 
CREAS- Centro de Referência 
Especializado 
Programas (municipais, estaduais e 
federais) Ex: PETI (Programa de 
Erradicação do Trabalho Infantil; 
Programas: Idoso, Criança e Adolescentes 
e pessoa com deficiência. 
Projetos Sociais 
 
Educação 
Secretarias de Educação 
Escolas 
Educação infantil/creches 
 
Habitação 
Secretarias 
Programas 
Projetos 
 
Previdência Social 
Previdência Social 
 
 
 
DIVERSOS 
Secretaria de Meio ambiente 
Secretaria de Juventude 
Secretaria de Agricultura 
Ministério Público 
Tribunal de Justiça 
2. ESPAÇOS SÓCIO-OCUPACIONAIS 
 
Comarcas – Fóruns 
Procuradoriade Justiça 
 
 
Terceiro Setor 
 
 
DIVERSOS 
Organizações Não Governamentais 
(ONGs) 
Cooperativas 
Fundações 
Programas e Projetos 
Instituições Privadas 
 
 
 
 
Empresas 
RH – Recursos Humanos 
Responsabilidade Social 
Convênios 
Diretorias e setores de assistência ao 
trabalhador 
Setor de saúde 
Setor de treinamento 
Planejamento 
 
Meio Ambiente 
Movimentos Sociais 
Luta pela moradia 
Cooperativas 
Fundações, associações 
 
Agrária 
Movimentos Sociais 
M S T – Movimentos Sociais 
Fundações, associações. 
 
 
 
 
Esporte 
 
Fundações 
Institutos 
Times de Futebol. 
APAES 
Albergues/asilos 
Abrigos 
Convênios 
Diretorias e setores de assistência ao 
trabalhador 
Setor de saúde 
Setor de treinamento 
Planejamento 
 
 
 
 
➢ O primeiro passo do acadêmico: cadastrar-se na Disciplina de Estágio 
(portal), e se organizar com relação as fases do estágio obrigatório: quatro 
etapas sequenciais: estágio I, II, III e IV (deve completar 100hrs mínimas 
em cada etapa). 
 
➢ Cada etapa de estágio exigirá a entrega de documentos obrigatórios que 
devem ser postados do Portal Acadêmico da FAEL, o que ocorrerá do 5° 
ao 8º semestre do curso. 
 
➢ Todos as fases de estágio serão supervisionadas: por um assistente 
social “Supervisor de Campo”, que realizará a supervisão diretamente no 
campo de estágio e por um assistente social “Supervisor Acadêmico” que 
realizará a supervisão pedagógica (online). 
 
➢ Todo material referente ao processo das etapas do estágio, estão 
disponíveis no portal educacional da FAEL. É dever do acadêmico, 
acessar o portal para conhecer os materiais, os prazos de postagem e 
as etapas avaliativas. 
 
➢ A Supervisão Acadêmica/pedagógica será proporcionada pela Fael 
semestralmente, através de encontros online mensais de 2 (duas) horas 
ou quinzenais de 1 (uma) hora com o Supervisor de Acadêmico (professor 
formado em Serviço Social), perfazendo um total de 6 (seis) horas 
3. ORGANIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
semestrais obrigatórias. As orientações serão em grupos e agendadas 
com os alunos pelos respectivos Supervisores Acadêmicos, o não 
comparecimento nas supervisões deve ser justificado via requerimento 
com a apresentação de atestado ou declaração de trabalho. As 
supervisões acadêmicas são obrigatórias e sem elas as atividades 
avaliativas não poderão ser validadas 
 
 
➢ A Supervisão de Campo: será realizada diretamente no campo de 
estágio, onde a/o profissional “Assistente Social” acompanhará e orientará 
todas as atividades a serem realizadas pelo estudante, sob supervisão 
constante. Caberá ao estudante preencher juntamente com a/o 
profissional, o Plano de Estágio, a Ficha de Frequência e as demais 
atividades avaliativas de estágio. Caberá ao profissional, garantir ao 
estudante um espaço de aprendizagem de acordo com as leis e diretrizes 
que regulamentam a profissão. 
 
➢ Concessão de recesso a título de férias para o estagiário: Temos 
duas situações, o estágio obrigatório remunerado e o não remunerado, 
para os alunos e alunas que realizam o estágio obrigatório não 
remunerado, estes seguem o calendário letivo da Fael. Para os alunos e 
alunas que realizam estágio obrigatório remunerado na mesma instituição 
por mais de 01 (um) ano, estes devem seguir o que preconiza a 
Legislação do Estágio, Lei 11.788 de 2008, em que sinaliza concessão de 
30 (trinta) dias de recesso. Caso o estágio seja realizado em tempo 
menor, deve-se calcular a proporcionalidade do recesso. 
 
➢ O Estágio Supervisionado em Serviço Social é regido: pela Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (1996); Lei no 
11.788/2008 - Lei do Estágio; Lei de Diretrizes Curriculares da ABEPSS 
(1996); Política Nacional de Estágio – PNE (2009); Lei de 
Regulamentação da Profissão 8662/93; Código de Ética da/o Assistente 
Social (1993) e pela Resolução CFESS no 533/2008. 
 
 
 
 
Esta é a primeira fase do processo de estágio, período em que o 
estudante iniciará a compreensão do trabalho realizado pelo Serviço Social. 
Nesta fase conhecerá a instituição, os serviços prestados, as políticas, os 
projetos realizados e, dentre outros, o perfil do público atendido. 
Nesta fase do estágio o estudante terá duas etapas avaliativas: na 
primeira etapa deve postar o Memorial de Aprendizagem I (vale 5,0 pontos). 
Documento que será produzido ao longo de outras fases do seu estágio, mas 
que para esta etapa avaliativa, exige a elaboração de um planejamento de 
3.2 Estágio Supervisionado - I (Observação e Acompanhamento): 
aprendizagem que dará norte ao processo de estágio do estudante (5,0 pontos), 
e na segunda etapa: terá que postar o Diário de Campo (2,0 pontos), a Ficha 
de Frequência e (1,5 pontos) a Ficha de Sup. Acadêmica (1,5 pontos). 
 
➢ Memorial de Aprendizagem (ver modelo em anexo): trata-se de um 
instrumento didático-pedagógico inovador, um espaço de aprendizagem, 
onde o estudante deve descrever diferentes vivências, reflexão e 
estabelecerá conexões, entre as diversas interfaces que compõe a vida 
social. O instrumento deve ser postado em etapas e complementado ao 
longo dos demais períodos de estágio (Memorial de Aprendizagem I, II e 
III). Lembrando, que as etapas feitas anteriormente não precisam ser 
apagadas. 
 
➢ Diário de Campo (ver modelo em anexo): este é um dos instrumentos 
mais importantes da profissão e, portanto, o estudante deve elaborá-lo a 
partir de registros relacionado ao observado no campo de estágio 
(procedimentos, encaminhamentos, dúvidas, referências direcionadas 
pela Supervisora de Campo, bem como, reflexões acerca do vivenciado). 
O diário de campo é um instrumento obrigatório que, por questões éticas, 
só pode ser lido pelo estudante e pela Supervisora Acadêmica. 
 
➢ Ficha de Supervisão Acadêmica (ver modelo em anexo): documento 
obrigatório que comprova o cumprimento da carga horária da/o estudante 
(ver modelo em anexo). 
 
➢ Ficha de Controle de Frequência (ver modelo logo abaixo): 
documento que comprova o cumprimento de carga horária (deve ser 
preenchido juntamente com a/o Supervisor de Campo, bem como 
assinado e carimbado por ele. O estudante também precisa assinar este 
documento e postá-lo no Portal Acadêmico na segunda etapa avaliativa 
de cada semestre. 
 
MODELO DA FICHA DE CONTROLE DE FREQUÊNCIA 
 
Atividades Desenvolvidas – Estágio I Data 
Horas de 
Estágio 
Apresentação na Instituição escolhida: entrega de 
documentos, diálogo com o Assistente Social. 
 
 6 horas 
Conhecer as demandas do estágio, o público atendido, as 
políticas públicas que comparece no campo de estágio. 
 
 6 horas 
Construção do Plano de estágio em conjunto com a 
Supervisora de Campo. 
 
 6 horas 
Conhecer os programas e projetos desenvolvidos pelo Serviço 
Social. 
 
 6 horas 
Quais os encaminhamentos que o Serviço Social realiza. 
 
 6 horas 
Total de Horas 
 
 100 horas 
 
________________________________________ 
Assinatura e Carimbo do Supervisor de Campo 
 
___________ 
Assinatura 
Estagiário 
 
 
 
QUADRO GERAL DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO - I 
Etapas Descrição 
Primeiros 
Passos 
 
➢ Cadastramento do estudante na disciplina de estágio (sem o cadastro não é possível 
postar as atividades); 
 
➢ Escolha da instituição onde deseja realizar o estágio; 
 
➢ Apresentação no campo de estágio para entrega de TERMO DE COMPROMISSO 
DE ESTÁGIO e CARTA DE APRESENTAÇÃO (modelo no ambiente acadêmico 
AVA); 
 
➢ Acesso ao Portal Acadêmico para conhecer as normativas disponibilizadas, as 
etapas de avaliação e o calendário de postagem das atividades. 
 
Prática 
➢ Observação do espaço de atuação do profissional e das ações desenvolvidas pelo 
Assistente Social; 
 
➢ Coleta de dados e informações sobre o campo de estágio e sobre a população 
atendida; 
 
➢ Estudo de textos e livros sobre a prática de estágio. 
 
Supervisão 
➢ Início das atividades de orientação; 
 
➢ Suporte para elaboração do Memorial de Aprendizagem I e do Diáriode Campo. 
 
Avaliação 
➢ Elaboração e postagem da primeira fase do Memorial de Aprendizagem, para a 
correção do professor orientador; 
 
➢ Elaboração do Diário de Campo; 
 
➢ Elaboração e postagem da Ficha de Supervisão Acadêmica e da Ficha de 
Frequência. 
 
 
 
 
 
 
Nesta fase a/o estudante já estará adaptada (o), ao espaço de estágio, 
aos supervisores e a elaboração de documentos, portanto, terá a 
responsabilidade de levantar e problematizar dados, bem como, construir uma 
proposta de ação interventiva para ser realizada no local de estágio. Esta fase 
do estágio também tem duas etapas avaliativas. 
 
 Na primeira avaliativa (vale 5,0 pontos): deve elaborar e postar o 
Memorial de Aprendizagem II, instrumento que deve conter dados sobre a 
instituição em que o estudante faz estágio (instrumentos técnicos operativos 
utilizados pelo Serviço Social; caracterização dos usuários atendidos; demandas 
identificadas; intervenções do Serviço Social; respostas e encaminhamentos 
para garantia dos direitos e inclusão social). Além disso, problematizará as 
3.2 Estágio Supervisionado - II (Levantamento de dados e 
Problematização 
 
 
particularidades do território de abrangência, além de apresentar os dados, deve 
problematizá-los. 
 
Na segunda etapa avaliativa (somadas valem 5,0 pontos): deve 
elaborar e postar o Diário de Campo (2,0 pontos), as Fichas de Frequência (1,5 
pontos) e de Supervisão Acadêmica (1,5 pontos) e uma proposta de intervenção 
o Pré-Projeto de Intervenção, uma ação elaborada sob aprovação da 
Supervisora de Campo para que seja realizada no campo de estágio. 
 
 
 
 
Nesta fase do estágio a/o estudante comprovará os aprendizados 
construídos até aqui. Além disso, elaborará e implantará um Projeto de 
Intervenção. Esta fase também é composta por duas etapas avaliativas. 
 
Primeira etapa (3,0 pontos): a/o estudante deve elaborar e postar o 
(mudamos esse aqui também??) Memorial de Aprendizagem III, onde mostrará 
uma síntese das capacidades que desenvolveu em relação ao olhar técnico do 
Serviço Social (exercitará realizar uma análise de conjuntura da realidade social, 
além de mostrar seus diferenciais (habilidades). Nesta etapa de avaliação 
também postará seu Projeto de Intervenção. 
 
Segunda etapa avaliativa (7.0 pontos): a/o estudante implantará seu 
Projeto de Intervenção, ou seja, executará a ação que se propôs a realizar no 
espaço de estágio (apenas execução, sem ter que apresentar nenhum 
documento escrito). Além disso, deve postar seu Diário de Campo, sua Ficha de 
Comprovação de Presença e sua Ficha de Supervisão Acadêmica. 
 
 
 
 
Nesta fase do Estágio a/o estudante estará apto (a) a realizar a avaliação 
do seu Projeto de Intervenção e a construir um Relatório conclusivo sobre a 
experiência de Estágio. Esta fase do estágio, também é composta por duas 
etapas avaliativas. 
 
Na primeira etapa - deve ser elaborado e postado a avaliação do Projeto 
de Intervenção, descrever: Como foi a ação? Quem foi o público-alvo? Quantas 
pessoas compareceram? O objetivo proposto foi atingido? Quais os indicadores 
de eficiência, eficácia e efetividade que foram constatados nas etapas do Projeto 
de Intervenção? 
3.3 Estágio Supervisionado - III (Análise de Conjuntura): 
 
3.4 Estágio Supervisionado – IV (Avaliação e conclusão final): 
 
 
Na segunda etapa – deve ser elaborado e postado o Relatório Final de 
Estágio, a fim de comprovar que todos os aprendizados previstos para o 
processo de estágio foram concretizados. Para tal, a/o estudante deve 
descrever: percepções; análises conclusivas dos aprendizados, apresentar os 
resultados das atividades desenvolvidas e apresentar sugestões a Fael, se 
houver. Nesta etapa também deve ser postado a Ficha de Frequência, a Ficha 
de Supervisão Acadêmica e o Diário de Campo. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Presidência da República. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. 
Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007- 
2010/2008/lei/l11788.htm>. Acesso em 10 fev. 2016. 
 
CFESS Conselho Federal de Serviço Social. 
http://www.cfess.org.br/visualizar/menu/local/regulamentacao-da-profissao. 
Acesso em agosto/2017; 
 
LIMA, P. M. Didática e Planejamento. Curitiba: Fael, 2013. 
 
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E.M. Fundamentos da metodologia científica. 
6.ed. São Paulo: Atlas, 2007. 
http://www.cfess.org.br/visualizar/menu/local/regulamentacao-da-profissao 
 
GANDIN. D. A Prática do Planejamento Participativo. Petrópolis: Vozes, 
1995. 
 
 
 
 
 
O crachá é o meio de identificação do estagiário (a), e deve ser usado de modo 
que fique visível ao público. 
. 
 
 
ANEXO 1 - Modelo de Crachá 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm
http://www.cfess.org.br/visualizar/menu/local/regulamentacao-da-profissao
http://www.cfess.org.br/visualizar/menu/local/regulamentacao-da-profissao
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 2 - Modelo de Ficha de Supervisão Acadêmica 
ANEXO 3 - Modelo de Diário de Campo 
FICHA DE SUPERVISÃO ACADÊMICA 
Estágio Curricular Obrigatório em Serviço Social 
 Nome da/o estudante: 
Dia/Mês Horário Assuntos tratados 
 
 
 
 _____________________ ______________________ 
 Supervisor Acadêmico Assinatura Estagiário 
 (Assinatura e carimbo) 
 
Campo de Estágio: ______________________________________ 
Supervisor de Campo: _________________________CRESS Nº____ Região 
Supervisor Acadêmico: _________________________CRESS Nº____ Região 
Nome do aluno (a):_______________________________Login: ___________ 
Data: 
Hora: 
ATIVIDADES/AÇÕES REALIZADAS ANÁLISE CRÍTICA DA REALIDADE 
1- O que foi feito? Reflexão, análise e fundamentação teórica. 
 
 
 
_____________________ ______________________ 
 Supervisor Acadêmico Assinatura Estagiário 
 (Assinatura e carimbo) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MEMORIAL DE APRENDIZAGEM 
 
APRESENTAÇÃO 
 
 O Memorial de Aprendizagem é um instrumento que visa reunir 
descrições e análises de diferentes vivencias. Processo que se efetivará através 
de reflexões sobre e conexões, entre as diversas interfaces que compõe a vida 
social. Para tal, o Memorial de Aprendizagem, será construído processualmente, 
do primeiro ao quarto período de estágio, a partir de etapas de aprendizagem. O 
que exige, que o instrumento seja postado em etapas e complementado ao longo 
dos demais períodos de estágio (Memorial de Aprendizagem I, II e III). 
O instrumento tem caráter qualitativo, mas também terá elementos 
quantificáveis que serão construídos a partir: dos objetivos traçados na etapa 
Plano de Estágio (construído junto aos supervisores de campo e supervisores 
pedagógicos); dos dados institucionais que serão levantados pelo estudante, 
através da etapa Levantamento Institucional2, etapa que exigirá a compreensão 
da instituição e das demandas atendidas (processo que dará início ao exercício 
do aprendizado de análise de conjuntura). 
Além de proporcionar uma aprendizagem processual que lhe permitirá 
compreender seu processo de aprendizagem de modo gradativo, também terá 
condições de realizar conexões entre os diferentes espaços de aprendizagem 
que compõe a sua vida acadêmica e pessoal. Elemento indispensável, aos 
profissionais da atualidade e do futuro, visto que as interfaces da vida, tem se 
mostrado cada vez mais conectadas. 
Assim, o documento deve apresentar enquanto requisito mínimo, os 
seguintes eixos pré-determinados:2 Etapa 2 do Estágio. 
ANEXO 4 – Modelo dos Memoriais de Aprendizagens 
FASE I (primeiro período): 
✓ Identificação – Sistematização e organização: 
✓ Desenvolvimento de metas de aprendizagem - Plano de Estágio: 
construído pelo estudante junto ao profissional que supervisiona o 
estágio diretamente no campo; 
 
 FASE II (2º período): 
✓ Levantamento de dados institucionais: levantamento de dados 
construído pelo estudante com apoio do supervisor de campo, através 
de documentos institucionais, documentos governamentais em geral e 
documentos internos construídos pelos profissionais da instituição 
como, por exemplo, relatórios institucionais; 
✓ Descrição do Serviço Social institucional: levantamento de dados 
construído pelo estudante com apoio do supervisor de campo, através 
de diálogos, documentos institucionais, documentos governamentais 
em geral e documentos internos construídos pelos profissionais da 
instituição como, por exemplo, relatórios institucionais; 
✓ Identificação de Aprendizados Culturais e Humanísticos - 
descrição e explicação das aprendizagens construídas a partir das 
interações com o os sujeitos que compõe o espaço de estágio, com 
os supervisores de campo e pedagógicos e, com relação as interações 
construídas juntos aos usuários dos serviços executados pela 
instituição, que de algum modo contribuíram para melhor 
entendimento do campo de estágio; 
✓ Levantamento das atividades de aperfeiçoamento - descrição as 
experiências vivenciadas no espaço acadêmico e na vida pessoal, que 
de modo direto e/ou indireto, tenham contribuído para a melhor 
capacitá-los para atuar no espaço de espaço de estágio. São 
exemplos: cursos, palestras, eventos, oficinas, visitas de campo, 
reuniões, participação em grupos de pesquisa, atividades de 
extensão, monitoria, participação no movimento estudantil, ações 
comunitárias, religiosas, participação em associações comunitárias e 
outras atividades que possam ter sido essenciais ao desenvolvimento 
de novas habilidades, que serviram para melhor compreensão e/ou 
atuação no campo de estágio; 
✓ Identificação de correlações entre os conteúdos disciplinares as 
vivencias de estágio – identificação e descrição dos aprendizados 
obtidos através dos conteúdos acessados nas disciplinas que tenham 
contribuído para o melhor entendimento do espaço de estágio; 
 
MEMORIAL – FASE III (3º período): 
✓ Construção de análise conjuntural – descrição e construção 
analítica construída a partir das experiências relatadas nos demais 
eixos trabalhados, correlacionados aos elementos que caracterizam a 
atual realidade do país, com relação a efetividade dos direitos 
fundamentais (direitos sociais, civis e políticos). 
✓ Construto de Inovação - Instrumentos inéditos criados e/ou 
reformulados pelos estudantes no campo de estágio (oficinas, 
palestras, aplicativos, eventos, projetos, ações, pesquisas, jornais, 
rádios, páginas etc.); 
 
ESTRUTURA 
MEMORIAL DE APRENDIZAGEM – I: PLANO DE ESTÁGIO (Planejamento do 
estágio) 
 Nesta etapa de aprendizagem do memorial, você iniciará o exercício de planejar seu 
processo de estágio a partir da elaboração de metas de aprendizagem. Para tal, deve construir 
junto ao supervisor (a) de campo, um Plano de Estágio, que será validado posteriormente pelo 
supervisor pedagógico (construa esta etapa dentro do primeiro mês de estágio). 
E lembre-se de consultar o Manual de Estágio! 
 
I – IDENTIFICAÇÃO 
1. Dados da (o) estudante 
Nome: _______________________________________________ Tel: 
____________________________ 
Idade: ______ ________________________________________________________ 
Estado que reside: _________________ Município: _________________ Bairro: 
____________________ E-mail: ___________________________________________ 
Login: _____________________________ 
Em caso de emergência contatar: 
Nome/Tel: __________________________________________________________________________ 
Situação de Trabalho: 
( ) apenas estudante ( ) estudante e trabalhador formal ( ) estudante e trabalhador informal. 
Horas semanais trabalhadas (no caso dos estudantes trabalhadores): ___________________________ 
Natureza da área de trabalho: ___________________________________________________________ 
1.1 Situação de Estágio: 
Instituição de Estágio:__________________________________________________________________ 
Estado: __________________Município: _____________________ Bairro: _______________________ 
Endereço: ___________________________________________________________________________ 
Responsável (coordenação/chefia): ______________________________________________________ 
CNPJ nº: ___________________________________________________________________________ 
Telefone___________________________ E-mail__________________________________________ 
 
SETOR ( ) Público; 
 ( ) Privado; 
 ( ) Terceiro Setor; 
 ( ) Atividades de Extensão; (núcleos/projetos) 
 
1.2 Dados das (os) supervisores de estágio: 
Supervisor pedagógico: 
Nome: ________________________________________________ CPF: _________________________ 
CRESS Nº______________________________________________ REGIÃO:___________. 
Telefone (pessoal): __________________________________ E-mail:____________________________ 
 
Supervisor de Campo: 
Nome: ________________________________________________ CPF:__________________________ 
CRESS Nº______________________________________________ REGIÃO:____________. 
Telefone (pessoal): __________________________________ E-mail:____________________________ 
II – PLANO DE ESTÁGIO 
1. Cronograma acordado para realização do estágio: 
 
Dias da semana: Domingo ( ) Segunda -feira ( ) Terça Feira ( ) Quarta-feira ( ) Quinta-feira ( ) 
Sexta-feira ( ) Sábado ( ) 
Horas diárias: __________ Total de horas semanais: __________ 
 
Obs.: (máximo de 30 horas semanais). 
 
1.2 Área de Concentração dos aprendizados de estágio: 
 
 ( ) Assistência Social ( ) Educação ( ) Trabalho e renda ( ) Movimentos Sociais; 
 ( ) Previdência Social; ( ) Habitação ( ) Saúde ( ) 3º Setor 
 ( ) Outra área. Qual? ________________________________________________________________ 
1.3 Critérios acordados para a condução do processo de supervisão (respeito, comprometimento, 
resiliência etc.): 
 
• Para a construção dessa questão, você poderá seguir os seguintes questionamentos: 
• Como você irá colaborar para o andamento do seu estágio? 
• Como fará para alcançar os seus objetivos no estágio? 
• Qual a proposta de Estágio de Serviço Social (Justificativa) 
• Lembrando que esse é um processo de ensino aprendizagem. 
• -Materiais para consultar –Diretrizes Curriculares da Abepss 1996/ Manual de Estágio Fael/ 
Política Nacional de Estágio do Serviço Social. 
 
1.4 Critérios acordados para o desenvolvimento das atividades do estagiário (respeito, 
comprometimento, assiduidade etc.): 
 
• O estágio se dará pelo acompanhamento das atividades do serviço social a partir de 
reflexões diárias juntamente com a supervisora de campo. 
• Como você e a sua supervisora/supervisor combinaram de desenvolver as atividades de 
estágio? Qual o objetivo do estágio supervisionado? Quais os objetivos específicos. 
• Exemplo de Objetivo: Aproximação do aluno com a prática profissional. Articulando as 
três dimensões do serviço social: Teórico-metodológica; Ético-política e técnico- 
operativa (exemplo para a construção! Não deve ser utilizado na íntegra); 
• Exemplo de Objetivo específico: Discutir a supervisão de estágio como parte 
constitutiva do processo de formação profissional considerando a relação supervisor de 
ensino, supervisor de campo e estagiários (exemplo para a construção! Não deve ser 
utilizado na íntegra); 
• Capacitar a/o aluna/o para o exercício profissional mediantesua inserção nos diferentes 
espaços institucionais nas esferas públicas e privadas do Serviço Social; 
• Vocês farão reuniões mensais/quinzenais/semanais par discutir o processo de estágio e 
a prática profissional? 
 
1.5 Atividades que serão desenvolvidas no campo de estágio (sob o amparo da supervisora de 
campo): 
 
• Você descreverá as atividades que realizará ao longo do estágio, aqui são os objetivos 
de atuação do estagiário. Para os procedimentos metodológicos, lembre-se de seguir as 
seguintes perguntas, o que vou fazer? (qual o objetivo) 
• Como vou fazer? (qual o caminho, os meios, os instrumentos para alcançar meu 
objetivo) 
• Pode estar disposto em formato de quadro, exemplo: 
 
O que vou fazer? (Objetivo) Como vou fazer? 
Acompanhar as atividades da assistente 
social, nos trabalhos desenvolvidos com as 
famílias em situação de vulnerabilidade 
social. 
Através de visitas domiciliares, 
acompanhamento dos Serviço de 
Convivência e Fortalecimento de Vínculos 
Exemplo para a construção! Não deve ser 
utilizado na íntegra 
 
 
 
 
 
 
_____________________, _____ de ___________________20__ 
 
 
 
 _________________________ _________________________ ________________________ 
 Supervisor Acadêmico Estagiário (a) Supervisor de Campo 
 CRESS Nº_____ REGIÃO CRESS Nº_____ REGIÃO 
 
 
______________________________ 
FAEL 
Profª Glacielli Oliveira 
COORDENAÇÃO DO CURSO DE BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
Após a elaboração do Plano de Estágio, você deve iniciar o processo de 
entendimento da instituição de estágio, com relação a estrutura que ela oferece, 
as políticas e projetos realizados pela instituição, as áreas profissionais 
existentes, as redes de serviço que direta ou indiretamente se relacionam com a 
instituição (outras secretarias, institutos, OSC, lideranças comunitárias, 
associações etc.). Este processo é denominado de Levantamento Institucional 
e, atenção, este é processo de construção que exige tempo para pesquisar e 
coletar dados no seu próprio espaço de estágio, então será impossível construir 
de última hora (reserve ao menos dois meses, para construir esta parte). 
Nesta etapa do memorial você deve se dedicar a levantar o máximo de 
dados que conseguir acerca da instituição em que faz estágio. O Levantamento 
Institucional objetiva prepará-lo para as análises que terá que realizar nas 
próximas etapas do estágio. 
Deste modo, procure identificar: as principais características do território 
onde a instituição está instalada, a organização estrutural da instituição, 
hierarquias, profissões, políticas públicas implantadas, as parcerias existentes 
com outras instituições, o trabalho em rede, os instrumentos técnico-operativos 
utilizados pelo assistente social, o perfil socioeconômico dos usuários atendidos, 
as demandas atendidas e os encaminhamentos realizados (intervenções do 
Serviço Social, em respostas a garantia dos direitos e a inclusão social). 
 
1. Identificação Geral 
 
Nome da Instituição; Endereço: rua, n°, bairro, telefone; funcionamento 
(horário); área de atuação (refere-se à área de atendimento da instituição como, 
por exemplo, habitação, saúde, educação, meio-ambiente, infância, idosos, 
família, trabalhador, pessoa com deficiência, pessoa em situação de rua, etc); 
área de abrangência (municipal, regional, estadual); Projetos envolvidos; 
vinculação administrativa (mantenedora); (Denominar o órgão a que a instituição 
está vinculada administrativamente, por exemplo, na Secretaria de Estado da 
 MEMORIAL DE APRENDIZAGEM – II (Levantamento Institucional) 
Segurança Pública); nome dos dirigentes (presidente, coordenador, secretário); 
profissionais que atuam na instituição etc. 
 
2. Constituição Sócio-histórica 
 
Como a instituição se constituiu (data, por quê); os grupos sociais que 
participaram de sua criação e desenvolvimento. 
 
2. Objetivos institucionais 
 
Objetivos institucionais (formalizados na documentação da instituição). 
 
3. Serviço Social Institucional 
 
Profissionais que atuam na instituição, grau de formação dos 
profissionais, empo de atuação; história do surgimento da necessidade da 
atuação do Serviço Social; política social que faz interface no Campo de Estágio, 
descrição do processo de trabalho do assistente social; quantidade de 
atendimentos em média por dia/mês e ano; capacidade ideal de atendimento 
da/o assistente Social; posição da/o profissional na hierarquia administrativa da 
instituição. Assistente Social, requisitos/critérios para ingresso do assistente 
social na instituição (contratado/concurso), carga horária semanal, conquistas, 
frustrações e as expectativas dos profissionais do Serviço Social que atuam na 
instituição. 
 
 
5. Levantamento das demandas atendidas 
 
Falar brevemente sobre as demandas e a sua importância para a região. 
DEMANDA CAUSAS CONSEQUÊNCIAS 
AÇÕES DE 
ENFRENTAMENTO 
E ESTRATÉGIAS 
ATORES 
ENVOLVIDOS 
-Problema a ser 
trabalhado no 
processo de 
intervenção do 
acadêmico, 
relacionando as 
expressões da 
questão social 
na instituição; 
-Expor o 
que gerou o 
problema. 
-Explicar o que 
pode acontecer a 
partir do problema 
exposto; 
-Quais as ações 
estratégicas de 
intervenção que 
você aplicaria para 
solucionar o 
problema? 
-Apresentar as 
pessoas que 
estão 
envolvidas na 
ação; 
PONTOS 
FORTES 
PONTOS 
FRACOS 
RECURSOS 
NECESSÁRIOS 
RESPONSÁVEIS PRAZOS 
-Apresentar as 
potencialidades 
das ações 
propostas; 
-Apresentar 
as 
fragilidades 
a partir das 
ações 
propostas; 
-Apresentar 
recursos humanos 
e materiais 
necessários para a 
solução do 
problema; 
-Apresentar os 
responsáveis pela 
aplicação de cada 
ação pretendida; 
-Estimativa de 
aplicabilidade 
de cada ação; 
 
P.S: Se houver mais demandas é só inserir mais quadros). 
 
6. Demanda de identificação 
 
Após o levantamento das demandas, fale um pouco sobre a demanda que 
com que você mais se identificou, explique o porquê e apresente alguma (as) 
possibilidade (s) de intervenção que podem ser realizadas. 
 
 
 
 
Nesta etapa do Memorial de Aprendizagem você deve construir um texto 
corrido, onde apresentará uma síntese das capacidades que desenvolveu em 
relação ao olhar técnico do Serviço Social, ou seja, exercitará realizar uma 
análise de conjuntura da realidade social. É o momento de usar as leituras que 
fez nas disciplinas, pensar a importância do Serviço Social, demonstrar que 
compreendeu a realidade socioeconômica, sociopolítica, sócio territorial e 
sociocultural do país. Além disso, é um espaço para demonstrar suas habilidades 
e diferenciais com relação as conexões teórico-práticas e, em relação a sua 
história de vida. 
 
1. Análise da conjuntura brasileira 
 
Analisar a conjuntura social brasileira, a partir das conclusões que teve, 
em relação as experiências vivenciadas no espaço de estágio e a partir das 
leituras realizadas. Tente correlacionar estes aprendizados, aos elementos que 
caracterizam a atual realidade do país, com relação a efetividade dos direitos 
fundamentais (direitos sociais, civis e políticos). 
 
2. Aprimoramentos acadêmicos e pessoais 
 
Este espaço é reservado ao registro dos seus processos criativos 
(habilidades, inovação e aprendizados gerais). Caso tenha criado ações, 
MEMORIAL DE APRENDIZAGEM – III (Análise de Conjuntura) 
oficinas, palestras, aplicativos, eventos, projetos, ações, pesquisas, jornais, 
rádios, páginas etc.). 
 
 
 
 
APRESENTAÇÃO 
 
Inserir uma síntese sobre a ação interventiva, de modo contextualizado 
com o espaço de estágio e identificar o local onde serão executados o projeto e 
a política social e/ou projetoassociado. 
 
JUSTIFICATIVA 
 
Fundamentar e justificar a proposta com base na análise institucional 
realizada e nas leituras teóricas sobre a especificidade da temática e do fazer 
profissional. Existem 3 perguntas a serem respondidas, que são: Por quê? Para 
quê? Para quem?). 
 
OBJETIVOS 
 
GERAL 
 
ESPECÍFICO 
 
 
PÚBLICO-ALVO 
 
Situar quem são os sujeitos e/ou os grupos que serão mobilizados, ou 
seja, que participarão das atividades, mais especificamente, aquelas que estarão 
envolvidas diretamente no contexto do objetivo geral). 
 
METAS 
 
Qualificar e quantificar os objetivos. Projeto com metas torna-se mais 
delimitado e viável. 
 
METODOLOGIA APLICADA 
 
 Explicitar como fará para atingir os objetivos: etapas da ação: técnicas e 
instrumentos que serão utilizados (pesquisa, entrevista, rodas de conversa, 
ANEXO 5 – Modelo da Proposta de Intervenção 
dinâmicas, oficinas, questionários, relatórios, material expositivo, cartazes, 
álbum seriado etc.). 
 
BIBLIOGRAFIA 
 
Inserir autores, sites e demais materiais que deram base para a 
construção e explicação da proposta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME DO ALUNO(A) 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE INTERVENÇÃO 
(COLOCAR O TEMA DO PROJETO) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIDADE 
ANO 
ANEXO 6 – Projeto de Intervenção 
NOME DO ALUNO(A) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE INTERVENÇÃO 
(COLOCAR O TEMA DO PROJETO) 
 
 
Projeto de Intervenção apresentado a 
disciplina de Estágio Supervisionado III, do 
curso de bacharelado em Serviço Social, da 
Faculdade Educacional da Lapa, FAEL, 
como requisito parcial para avaliação; 
Orientador Pedagógico: NOME COMPLETO; 
Assistente Social: NOME COMPLETO; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIDADE 
ANO 
SUMÁRIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
Descreva, de forma sucinta, cada item apresentado no projeto de 
intervenção, destacando os principais pontos da sua atuação acadêmica. É 
necessário apresentar área de concentração em que se fará a intervenção. 
 
2. DESENVOLVIMENTO 
 
2.1 CONTEXTUALIZAÇÃO, JUSTIFICATIVA E PROBLEMATIZAÇÃO: 
 
Contextualizar o campo de estágio apresentando brevemente o histórico 
da instituição; fundamente e justifique a proposta com base na análise 
institucional realizada e nas leituras teóricas sobre a especificidade da temática 
e do fazer profissional. Existem 3 perguntas a serem respondidas, que são: Por 
quê? Para quê? Para quem?). 
 
2.2 OBJETIVOS: 
 
• GERAL: 
• ESPECÍFICOS: Apresentar no mínimo 03 objetivos específicos que 
reforcem o objetivo geral; 
 
2.3 PÚBLICO ALVO 
 
Apresentar quem são as pessoas ou os grupos de pessoas que serão 
mobilizadas, que participarão das atividades, mais especificamente aquelas que 
estarão envolvidas diretamente no contexto do objetivo geral. 
 
 
 
 
2.4 PROCEDIMENTOS OPERACIONAIS: 
 
Descrever todas as atividades que serão realizadas durante o estágio e 
como serão desenvolvidas; 
 
2.5 METAS: 
Apresentar as metas para cada ação pretendida, descrevendo o prazo em 
que cada ação será desempenhada; 
 
2.6 METODOLOGIA 
Apresentar aqui como você irá atingir os objetivos. Pode-se detalhar as 
ações em etapas: emprego de técnicas, como pesquisa, entrevista, vivências em 
grupos, jogos etc. Emprego de instrumentos como questionários, relatórios, 
material expositivo, cartazes, álbum seriado etc. 
 
2.7 RECURSOS 
 
• HUMANOS (pessoas a serem envolvidas na execução do projeto); 
• MATERIAIS (de consumo como papéis, canetas, pastas etc.; 
permanentes como mesa, cadeiras, computador, telefone, etc.; financeiros – 
calcular todos os custos estimados para execução do projeto e origem dos 
recursos) 
 
2.8 PARCEIROS OU INSTITUIÇÕES APOIADORAS 
 
Listar atores que contribuirão de alguma forma para a concretização do 
projeto. 
 
2.9 AVALIAÇÃO 
 
Como irão avaliar se o projeto foi exequível, se os objetivos foram 
perseguidos, se a metodologia contribui para atingir as metas. Se houve 
envolvimento da demanda e da equipe técnica. 
 
2.10 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO 
 
Consiste em colocar o tempo previsto para execução das atividades que serão 
desenvolvidas. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
Apresentar as fontes utilizadas para construção do trabalho, com base 
nas normas da ABNT (livros, artigos, sites, mapas, revistas, páginas, blogs, 
redes sociais, palestras, vídeos, filmes etc.). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 7 – Modelo de Ficha de Avaliação do Projeto de Intervenção 
Campo de Estágio onde a intervenção foi realizada: _____________________ 
Supervisor de Campo: _________________________CRESS Nº____ Região 
Supervisor Acadêmico: _________________________CRESS Nº____ Região 
Nome do aluno(a)_______________________________Login: _____________ 
 
1. TEMA DO PROJETO: 
2.PÚBLICO ALVO: (descreva aqui quem eram as pessoas ou os grupos de 
pessoas que foram mobilizadas, e participaram das atividades; 
3. QUANTAS PESSOAS COMPARECERAM: 
4: OBJETIVOS: descrever os objetivos do projeto e se foram alcançados; 
5: CONSIDERAÇÕES SOBRE O PROJETO: 
• INDICADORES DE EFICIÊNCIA: 
• INDICADORES DE EFICÁCIA: 
• INDICADORES DE EFETIVIDADE: 
 
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Descreva como foi a sua experiência nesta 
intervenção. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOME DO ALUNO (A) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIDADE 
ANO 
ANEXO 8 – RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO 
 
 
NOME DO ALUNO(A) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
Relatório de Estágio apresentado a disciplina 
de Estágio Supervisionado IV, do curso de 
bacharelado em Serviço Social, da 
Faculdade Educacional da Lapa, FAEL, 
como requisito parcial para avaliação; 
Orientador Pedagógico: NOME COMPLETO; 
Assistente Social: NOME COMPLETO; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIDADE 
ANO 
 
SUMÁRIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
Na introdução deve-se anunciar a ideia central do trabalho, delimitando 
sua análise. Apresentar de modo direto o que, onde e como foi realizado o 
estágio. Ou seja, deve caracterizar resumidamente, o local, as pessoas 
envolvidas e as circunstâncias gerais que cercam o desenvolvimento do estágio. 
Deve, também, conter a importância do trabalho, sua finalidade (objetivos), os 
procedimentos adotados, etc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. DESENVOLVIMENTO 
 
2. IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 
 
Apresentar neste item onde foi realizado o estágio, expondo: 
Nome da instituição; 
Endereço; 
Nome do Supervisor de Campo; 
Período em que ocorreu o estágio; 
Carga horária Geral dos Estágios; 
 
2.1 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 
 
Apresentar aqui todas as atividades realizadas durante o período de 
estágio; 
 
2.2 RELATO E ANÁLISE DA PRÁTICA 
 
Neste item você deverá apresentar uma fundamentação teórica que 
norteie sua intervenção. Desse modo, na fundamentação teórica constarão 
ideias e discussões sobre os temas tratados ao longo do relatório. Lembrando 
que se faz necessário o uso de autores e/ou documentos que fundamentem as 
reflexões ao longo dessa seção. 
Apresente também como foi a intervenção profissional no campo de 
estágio, analisando a mesma; expor também aspectos/acontecimentos que não 
estavam previstos no projeto de intervenção; pontue também sua avaliação 
referente aos resultados de seu projeto de intervenção, ressaltando os pontos 
positivos e os principais desafios. 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS: 
 
Neste item deve-se apresentar o posicionamento sintetizado da 
argumentação apresentada no desenvolvimento do trabalho. Analisar o trabalho 
desenvolvido, informando resultados e reflexões sobre o estágio, área de 
concentração, etc. Apresentar também a sua opinião pessoal sobre a 
experiência realizada, apresentando recomendações e/ou sugestões; expor 
também quaisforam os principais desafios enfrentados no campo de estágio. 
 
REFERÊNCIAS 
Apresentar as referências utilizadas para construção do trabalho, seguindo as 
normas da ABNT; 
 
 
ANEXOS 
 
ANEXO I - PARECER DA SUPERVISÃO DE CAMPO 
(O parecer da Supervisora de Campo é um anexo obrigatório). 
 
 
PARECER DA SUPERVISÃO DE CAMPO 
 
1. Capacidade de o acadêmico relacionar teoria/prática no cotidiano do 
estágio: 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
2. Habilidade do acadêmico em aplicar instrumentos e técnicas do 
Serviço Social 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
3. Atitude profissional do acadêmico: relação com o supervisor, 
equipe, iniciativa, responsabilidade, etc. 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
4. Compromisso do acadêmico com a supervisão (pontualidade, 
assiduidade, interesse, etc.) 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
5. Parecer Geral 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 _________________________ __________________________ 
 Assinatura do supervisor (a) Assinatura do supervisionado (a) 
 
P.S: Inserir o nome do Supervisor (a) de Campo e seu nome completo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
_____________________, ______ de __________ de 20__. 
 
	1. INFORMAÇÕES GERAIS
	 Diário de Campo (ver modelo em anexo): este é um dos instrumentos mais importantes da profissão e, portanto, o estudante deve elaborá-lo a partir de registros relacionado ao observado no campo de estágio (procedimentos, encaminhamentos, dúvidas, ref...
	REFERÊNCIAS