PE - Microcontroladores

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA 
CAMPUS JOINVILLE 
DEPARTAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO 
 
 
PLANO DE ENSINO 2015-1 
 
Dados da Unidade Curricular 
 
 
Unidade Curricular: Microcontroladores 
 
Curso: Eletroeletrônica Módulo: 3 Semestre: 2015/1 
 
Carga Horária Semanal (h/a): 4 Carga Horária semestral (h/a): 72 
 
Docente Responsável: José Adriano Damacena Diesel 
 
 
COMPETÊNCIAS 
 Projetar e implementar circuitos eletrônicos digitais com microcontroladores 
 
HABILIDADES 
 Diferenciar as diferentes arquiteturas de microcontroladores; 
 Conhecer as técnicas de programação de microcontroladores; 
 Utilizar a simbologia e linguagem técnica, bem como programar e gravar microcontroladores; 
 Elaborar projetos eletrônicos. 
 
CONHECIMENTOS E ATITUDES 
 Trabalho em equipe; 
 Iniciativa e participação em sala de aula e em projetos; 
 Iniciativa na elaboração de rotinas de programação; 
 Pesquisar assuntos de micro programação em revistas; 
 Demonstrar caráter, princípios e interesse aos assuntos expostos na unidade curricular 
 
BASES TECNOLÓGICAS 
 Programação em microcontroladores; 
 Lógica de programação; 
 Implementação de circuitos eletrônicos com microcontroladores. 
 
METODOLOGIA 
 Aulas expositivas empregando: quadro negro, retro-projetor e apresentação eletrônica; 
 Seminários para apresentação de trabalhos de pesquisa; 
 Resolução de exercícios; 
 Estudos dirigidos em sala de aula; 
 Analises de sensibilidade; 
 Investigação cientifica; 
 Problematização; 
 Projetos; 
 
CRONOGRAMA 
 
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA 
CAMPUS JOINVILLE 
DEPARTAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO 
 
 
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2200//0022//1155 22 IInnssttrruuççõõeess ddoo mmiiccrrooccoonnttrroollaaddoorr 
2255//0022//1155 22 IInnssttrruuççõõeess ee eexxeerrccíícciiooss lliissttaa 22 
2277//0022//1155 22 CCoorrrreeççããoo lliissttaa 22 
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0066//0033//1155 22 CCoorrrreeççããoo ddaa lliissttaa 33 ee iinnttrroodduuççããoo aaoo MMPPLLAABB ee PPrrootteeuuss 
1111//0033//1155 22 EExxeerrccíícciiooss -- LLiissttaa 44 
1133//0033//1155 22 EExxeerrccíícciiooss -- LLiissttaa 44 
1188//0033//1155 22 EExxeerrccíícciiooss -- LLiissttaa 44 
2200//0033//1155 22 EExxeerrccíícciiooss -- LLiissttaa 55 
2255//0033//1155 22 EExxeerrccíícciiooss -- LLiissttaa 55 
2277//0033//1155 22 CCoorrrreeççããoo ddooss eexxeerrccíícciiooss ee rreevviissããoo ppaarraa pprroovvaa 
0088//0044//1155 22 11ªª aavvaalliiaaççããoo 
1100//0044//1155 22 CCoorrrreeççããoo ddaa pprroovvaa 
1155//0044//1155 22 RReeccuuppeerraaççããoo ddaa 11ªª aavvaall iiaaççããoo 
1177//0044//1155 22 MMuullttiipplleexxaaççããoo ddee tteeccllaaddoo 
2222//0044//1155 22 MMuullttiipplleexxaaççããoo ddee ddiissppllaayy 77 sseeggmmeennttooss 
2244//0044//1155 22 CCoonnttiinnuuaaççããoo –– MMuullttiipplleexxaaççããoo ddee ddiissppllaayy 77 sseeggmmeennttooss 
2299//0044//1155 22 IInntteerrrruuppççõõeess -- RRBB00,, RRBB44........RRBB77 
0066//0055//1155 22 RReeggiissttrraaddoorr TTMMRR00 
0088//0055//1155 22 LLCCDD 
1133//0055//1155 22 CCoonnvveerrssããoo AADD 
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2200//0055//1155 22 PPrroojjeettoo 
2222//0055//1155 22 PPrroojjeettoo 
2277//0055//1155 22 PPrroojjeettoo 
2299//0055//1155 22 PPrroojjeettoo –– aavvaall iiaaççããoo ddoo aannddaammeennttoo ddoo pprroojjeettoo 
0033//0066//1155 22 PPrroojjeettoo \\ AAvvaalliiaaççããoo\\ aapprreesseennttaaççããoo 
1100//0066//1155 22 PPrroojjeettoo \\ AAvvaalliiaaççããoo\\ aapprreesseennttaaççããoo 
1122//0066//1155 22 RReevviissããoo//eexxeerrccíícciiooss 
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1199//0066//1155 22 CCoorrrreeççããoo ddaa rreeccuuppeerraaççããoo ddaa 22ªª aavvaalliiaaççããoo 
2244//0066//1155 22 EEnncceerrrraammeennttoo 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO 
 Avaliação diagnóstica; 
 Avaliações parciais, trabalhos em grupo, provas teóricas e listas de exercícios; 
 Recuperações paralelas para cada avaliação, permitindo a continuidade ou o redimensionamento do processo de 
ensino; 
 Avaliação final, considerando o desempenho em todas as avaliações no decorrer do semestre letivo; 
 No projeto a avaliação é feita no desempenho individual. 
Conceito final será constituído de duas avaliações: 
1ª – Conceito avaliação teórica 
2ª – Conceito dividido em duas partes 
 Placa do projeto e Implementação do projeto 
No caso de não execução do projeto em tempo hábil, uma avaliação teórica será feita para substituir o 2ª conceito. 
 
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA 
CAMPUS JOINVILLE 
DEPARTAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO 
 
 
Primeira etapa: Prova = 50% da nota final 
Segunda etapa: Projeto ( Parte prática (20%) + Parte teórica (20%) + participação (exercícios, estudo dirigido, frequência) 
(10% ) = 50% da nota final 
 
 
BIBLIOGRAFIA 
David José de Souza, Desbravando o PIC - Ampliado e Atualizado para PIC 16F628A. Erica. 
David José de Souza e Nicolás César Lavinia, Conectando o PIC - Recursos Avançados. Erica. 
Fábio Pereira, Microcontroladores PIC - Técnicas Avançadas. Erica. 
Fábio Pereira, Microcontroladores PIC – Programação em C. Erica. 
Wagner da Silva Zanco, Microcontroladores PIC - Técnicas de Software e Hardware para Projetos de Circuitos 
Eletrônicos. Erica. 
 
 
Docente:___________________________________ 
 
Coordenador: _______________________________ 
 
Data: __________________-