50 EXERCICIOS PORTUGUES_VERBOS REGULARES e VERBOS IRREGULARES 3 Interpretacao_Gramatica_QUESTOES CONCURSO

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LÍNGUA PORTUGUESA – MATERIAL 03 
 
1) (ESAF) Assinale a opção que resulta correta após a mudança dos tempos verbais do trecho a seguir: 
 
“Se analisarmos o que aconteceu ao longo deste século, vamos perceber que aquelas características sofreram uma 
reversão. 
 
a) Se analisamos o que aconteceu ao longo deste século, perceberíamos que aquelas características sofreram uma 
reversão. 
b) Se analisássemos o que aconteceu ao longo deste século, perceberíamos que aquelas características sofreram 
uma reversão. 
c) Se analisarmos o que aconteceu ao longo deste século, iríamos perceber que aquelas características sofreram 
uma reversão. 
d) Se analisássemos o que aconteceu ao longo deste século, perceberemos que aquelas características sofreram 
uma reversão. 
e) Se analisarmos o que aconteceu ao longo deste século, íamos perceber que aquelas características sofreram uma 
reversão. 
 
2) AFC-ESAF - Assinale a opção que foi transcrita com problemas na correlação dos tempos verbais. 
 
a) Em setembro de 1998, pesquisa realizada com o apoio do Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq) procurou medir 
a capacidade do trabalhador brasileiro de entender o que lê e estabelecer relações entre quantidades expressas 
em números, com critérios semelhantes aos usados nos países da Organização para a Cooperação e 
Desenvolvimento Econômico (OCDE), que reúne os 29 principais países industrializados. 
b) Seria assustador que 82% dos entrevistados não entenderam a conta de juros reais que incidam, por exemplo, na 
prestação de um eletrodoméstico. Na era da informática, que tipo de oportunidade profissional pode ter uma 
pessoa com tais carências de qualificação? 
c) A pesquisa, realizada em várias cidades brasileiras, entre a população de baixa escolaridade, entre 15 e 55 anos, 
mostrou que, entre 69% e 81% (conforme a região) dos 2 mil entrevistados, quando solicitados a analisar texto 
informativo simples, apenas reconheciam o tema, sem assimilar o sentido do texto. 
d) A oferta de escolaridade combate o analfabetismo absoluto, como prova o caso brasileiro, mas não garante 
capacidade de apreensão, compreensão e concentração que os empregos modernos exigem. 
e) Por isso a Unesco insiste em que é preciso “educação de qualidade”. Alfabetizar custa pouco – o Comunidade 
Solidária gasta US$ 34 per capita. Educar para o moderno mercado de trabalho tem custo bem mais elevado, mas 
são poucos os países dispostos a pagá-lo. 
( O Estado de S. Paulo - Notas e Informações, 22/4/2000, p. A3, com adaptações) 
 
Leia o texto seguinte para responder à questão 3 – TFC-ESAF 
 
1 
 
3 
 
 
6 
 
 
9 
O saber produzido pelo iluminismo não conduzia à emancipação e sim à técnica e 
ciência moderna que mantêm com seu objeto uma relação ditatorial. Se Kant ainda 
podia acreditar que a razão humana permitiria emancipar os homens de seus 
entraves, auxiliando-os a dominar e controlar a natureza externa e interna, temos 
de reconhecer hoje que essa razão iluminista foi abortada. A razão que hoje se 
manifesta na ciência e na técnica é uma razão instrumental, repressiva. Enquanto 
o mito original se transformava em Iluminismo, a natureza se convertia em cega 
objetividade. Inicialmente a razão instrumental da ciência e técnica positivista tinha 
sido parte integrante da razão iluminista, mas no decorrer do tempo ela se 
autonomizou, voltando-se inclusive contra as suas tendências emancipatórias. 
( B. Freitag, A Teoria Crítica Ontem e Hoje , p. 35, com adaptações) 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – MATERIAL 03 
 
3) TFC - Indique a afirmação incorreta a respeito do emprego das formas verbais no texto. 
 
a) O verbo “mantêm”(l.2) refere-se tanto a “técnica” quanto a “ciência moderna”. 
b) O emprego do futuro do pretérito em “permitiria”(l.3) ressalta a possibilidade de ocorrer a ação expressa pelo 
verbo seguinte, “emancipar”(l.3), não sua ocorrência real. 
c) Conserva-se a correção gramatical da oração retirando-se a vírgula e substituindo-se a forma de gerúndio 
“auxiliando-os” (l.4) por e auxiliá-los. 
d) Conserva-se a correção gramatical ao substituir “foi abortada” (l.5) por abortou-se. 
e) A locução verbal “tinha sido”(l.8) está no singular para concordar com “técnica positivista” (l.7). 
 
 – “Ao trazer a discussão para o campo jurídico, o antigo magistrado 4) tentou amenizar o que dissera ; a rigor, no 
entanto, suscitou dúvidas cruéis: que quer dizer por sua própria força? Será a força física do posseiro, ou essa mais 
aquela que a essa se soma pelo emprego das armas?” 
 
Observando no texto as formas verbais destacadas, é correto concluir que: 
 
a) tentou denota evento contemporâneo de dissera. 
b) dissera situa o evento em ponto anterior a tentou. 
c) será indica evento imediatamente posterior a tentou. 
d) soma situa o evento referido no mesmo ponto do tempo indicado em será. 
e) dissera descreve o quadro em que ocorrem os eventos denotados pelas demais formas. 
 
5) ESAF- Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas. 
 
Se a Espanha – a segunda maior investidora na Argentina (25,7% dos investimentos estrangeiros) e no Brasil (15,6% 
dos investimentos) – não ______________ escorada pelo euro, a peseta e a economia espanhola ______________ 
rolado ladeira abaixo. No contexto pós-Guerra Fria, em que a hegemonia americana _______________ que as 
nações se esborrachem, a crise Argentina ______________ uma dimensão muito mais ampla, atingindo o Brasil em 
cheio. 
( Luiz Felipe de Alencastro, Veja, 16/01/2002, p. 22) 
 
a) está – terão – deixava – tomava 
b) esteve – terão – deixa – tomava 
c) estava – teriam – deixava – tomou 
d) estivesse – teriam – deixa – tomaria 
e) estivessem – teria – deixou – tomaria 
 
TEXTO (MP) - RACISMO 
O Globo, 13/7/01 
 
A imprensa brasileira vem noticiando uma proposta milionária do Lazio da Itália, que pretende adquirir o passe 
do zagueiro Juan por 10 milhões de dólares. Este é o time cuja torcida já agrediu o jogador brasileiro Antonio Carlos, 
do Roma, e perdeu o mando de campo por incitamento racista em pleno estádio. 
 
Aqui fica uma sugestão a este jovem negro, atleta brasileiro de 22 anos, com um brilhante futuro profissional: 
recuse o convite e não troque o Brasil pela Itália, pois moedas não resgatam a dignidade. Diga não aos xenófobos e 
racistas. 
6 (MP) “A imprensa brasileira vem noticiando...”; com a utilização do tempo verbal destacado, o autor do texto quer 
referir-se a uma ação que: 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – MATERIAL 03 
 
a) acaba de terminar; 
b) acaba de começar; 
c) se iniciou antes de outra ação passada; 
d) se iniciou há pouco tempo e permanece no presente; 
e) se repete no passado e no presente. 
 
7 (MP) - Noticiando é forma do gerúndio do verbo noticiar ; a frase em que a forma verbal destacada pode NÃO estar 
no gerúndio é: 
 
a) As notícias estão chegando da Itália cada vez mais rapidamente; 
b) Transformando-se o ódio em amor, acabam-se as guerras; 
c) Vindo o resultado, os clientes começaram a protestar; 
d) Os jogadores italianos estão reclamando dos estrangeiros; 
e) O atleta viajou, completando sua missão. 
 
8 (MP) Considerando que a ação de agredir o jogador brasileiro Antonio Carlos ocorreu antes de o Lazio perder o 
mando do campo, ação também passada, o verbo agredir deveria estar no: 
 
a) mais-que-perfeito do indicativo; 
b) imperfeito do indicativo; 
c) futuro do pretérito; 
d) imperfeito do subjuntivo; 
e) presente do subjuntivo. 
 
9) Analise a função sintática dos pronomes oblíquos nos seguintes períodos: 
 
I – Nós a vimos caminhar pelas ruas da cidade; 
II – Eles sempre nos foram bastante úteis para a realização dos trabalhos. 
III – Observaram-me atentamente os movimentos. 
IV – Indicaram-me o caminho para a felicidade. 
 
a) sujeito – complemento nominal – objeto direto– objeto indireto 
b) objeto direto – objeto indireto – objeto direto – objeto indireto 
c) sujeito – complemento nominal – adjunto adnominal – objeto indireto 
d) objeto direto – complemento nominal – adjunto adnominal – adjunto adnominal 
e) objeto direto – objeto indireto – adjunto adnominal – adjunto adnominal 
 
10) Assinale a alternativa em que o pronome oblíquo possui nítido valor possessivo. 
 
a) Os filhos, seus pais às vezes não conseguem compreendê-los. 
b) Aos filhos, os pais lhes pedem que estudem. 
c) Aos filhos, os pais sempre lhes serão necessários. 
d) Aos filhos, os pais sempre devem beijar-lhes os rostos. 
e) Os filhos, os pais sempre os deixam fazer todas as pirraças. 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – MATERIAL 03 
 
11) Os pronomes pessoais oblíquos sublinhados nas frases 
 
“... e vejo-a, ainda, tomar conta de mim.” 
“Ela me enchia de carinhos.” 
“... não me dão nunca a verdadeira fisionomia...” 
 
desempenham, respectivamente, a função sintática de: 
 
a) sujeito – objeto direto – objeto indireto; 
b) objeto indireto – objeto direto – objeto indireto 
c) objeto direto – objeto indireto – objeto direto 
d) objeto direto – objeto indireto – objeto indireto 
e) objeto indireto – objeto indireto – objeto direto 
 
12) 
 
(1) Ninguém fica indiferente à publicidade televisiva. 
(2) Não deixe seus pulmões correrem o risco de uma golfada de livre. 
(3) A publicidade é usada com a finalidade de iludir as pessoas . 
 
Considerando os trechos acima, assinale o item que contém, respectivamente, a função sintática dos termos 
sublinhados: 
 
a) complemento nominal / objeto direto / predicativo do sujeito 
b) complemento nominal / sujeito / objeto direto 
c) objeto indireto / objeto direto / adjunto adverbial 
d) complemento nominal / objeto direto / adjunto adnominal 
e) adjunto adnominal / sujeito / complemento nominal 
 
13) No trecho: “... e no fim declarou - me que eu tinha medo de que você me esquecesse” as palavras destacadas 
têm, respectivamente, funções sintáticas de: 
 
a) objeto indireto - objeto direto - objeto direto 
b) objeto direto - objeto direto - objeto direto 
c) objeto direto - predicativo do sujeito - objeto direto 
d) objeto indireto - objeto indireto - objeto indireto 
e) objeto direto - adjunto adverbial - objeto direto 
 
14) TRT2R- SP – FCC – NA. JUDICIÁRIO – Atente para as seguintes frases: 
 
I. Caberia aos homens de hoje, que despacharam as utopias, buscar revigorá-las 
II. Os sonhos coletivos, que alimentaram tempos passados, deram lugar aos afazeres imediatos. 
III. Preocupa-nos, hoje, muito mais a agenda do dia do que um projeto de longo prazo. 
 
A supressão das vírgulas altera o sentido da frase SOMENTE em: 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – MATERIAL 03 
 
a) I e II. 
b) I e III. 
c) I. 
d) II 
e) III. 
 
15) “O que me interessou foi um comentário marginal que ele fez – e o exemplo que escolheu para ilustrar seu 
comentário.” ; a forma menos adequada de reescrevermos o texto acima, por não se respeitar o sentido original, é: 
 
a) Interessou-me um comentário marginal que ele fez – e o exemplo escolhido para ilustrar seu comentário; 
b) Interessaram-me não só um comentário marginal que ele fez, como também o exemplo que escolheu para a 
ilustração de seu comentário; 
c) O que me interessou foram um comentário marginal (que ele fez) e o exemplo (que escolheu para ilustrar seu 
comentário); 
d) Um comentário marginal que ele fez e o exemplo que escolheu para ilustrar seu comentário foi o que me 
interessou; 
e) Um comentário marginal feito por ele e o exemplo escolhido para a ilustração de seu comentário foi o que me 
interessou. 
 
16) Numa das alternativas abaixo, a função sintática do pronome relativo é a mesma que seu antecedente exerce na 
oração principal. Assinale-a: 
 
a) Depois disso entrou-se na era do vale-tudo que desembocou nos aniquilamentos de Hiroshima e Nagasaki. 
b) Hiroshima desapareceu sob o clarão de uma explosão que provocou, quase instantaneamente, a morte de cem 
mil pessoas. 
c) Como não houve qualquer ataque, muitos japoneses que estavam em terra imaginaram tratar-se de uma 
provocação. 
d) As bombas que os EUA jogaram sobre o Japão tinham como alvo a URSS. 
e) A bordo do navio Augusta, que retornava para os EUA, Truman autorizou o bombardeio. 
 
17) Em “Descobririas o menino que sustenta esse homem”, a análise correta é: 
 
a) TU - sujeito de “descobririas”; O MENINO - sujeito de “sustenta”. 
b) O MENINO - objeto direto; ESSE HOMEM - sujeito 
c) QUE - sujeito; ESSE HOMEM - objeto direto 
d) O MENINO - sujeito; ESSE HOMEM - objeto direto 
e) QUE - objeto direto; O MENINO - sujeito. 
 
18) Em: “Usando do direito que lhe confere a Constituição”, as palavras grifadas exercem a função, respectivamente, 
de: 
 
a) objeto direto e objeto direto 
b) sujeito e objeto indireto 
c) objeto indireto e sujeito 
d) sujeito e sujeito 
e) objeto direto e objeto indireto 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – MATERIAL 03 
 
19) BACEN - Assinale a opção incorreta a respeito das estruturas lingüísticas do texto abaixo. 
 
Temos uma legislação processual com 
dispositivos que permitem ao devedor, a 
cláusula pretexto de questionar uma 
contratual ou uma garantia dada em uma 
operação, deixar de pagar o principal. O que 
isso traz de conseqüência? Traz um aumento 
muito grande de inadimplência, que se traduz 
em um aumento de custo para o tomador. O 
prejuízo operacional sofrido pela instituição 
financeira, em decorrência dessa 
faz bons inadimplência, com que os 
pagadores acabem arcando com parte dessa 
conta, suportando uma taxa de juro maior e 
até desestimulando outros tomadores, que 
gostariam de expandir ou crescer seus 
empreendimentos com apoio no 
crédito. ( Gabriel Jorge Ferreira, em entrevista 
à Resenha BM&F , com adaptações). 
 
a) A forma verbal “Temos”, ao iniciar o texto, indica que autor e leitores partilham a situação que vem descrita a 
seguir. 
b) A oração “deixar de pagar o principal” ( l .5) , apesar de não ter sujeito gramatical, refere-se semanticamente a 
“devedor”( l .2) . 
c) O pronome “que”( l .7) refere-se a “inadimplência” ( l .7) e constitui o sujeito da oração em que ocorre. 
d) A oração reduzida “sofrido pela instituição financeira” ( l .9 e 10) corresponde à idéia que também pode ser 
expressa pela oração que a instituição financeira sofreu . 
e) “dessa inadimplência” ( l .10 e 11) constitui o sujeito da oração que tem como predicado “faz” ( l .11) . 
 
20 . "O homem que cala e ouve não dissipa o que sabe e aprende o que ignora." (Marquês de Maricá: Máximas ) 
Separando por barras (/) as orações desse período, teremos: 
 
a) O homem que cala / e ouve / não dissipa o que sabe / e aprende o que ignora . 
b) O homem / que cala e ouve / não dissipa / o que sabe e aprende / o que ignora. 
c) O homem que / cala e ouve / não dissipa o que sabe / e aprende o que ignora. 
d) O homem que cala e ouve / não dissipa o que sabe / e aprende o que ignora. 
e) O homem / que cala / e ouve / não dissipa o / que sabe / e aprende o / que ignora. 
 
21) Nas frases: “Ele disse o que eu queria ouvir.” e “Ele disse o que deveria ser dito.” O termo QUE exerce, 
respectivamente a função de: 
 
a) objeto direto - sujeito 
b) objeto direto - objeto direto 
c) sujeito - sujeito 
d) sujeito - objeto direto 
e) complemento nominal - complemento nominal 
 
22) “Não tenho confiança no que você diz.” Em relação a este período só não podemos afirmar: 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – MATERIAL 03 
 
a) a segunda oração é subordinada adjetiva restritiva; 
b) a função sintática de “no” é complemento nominal; 
c) “que” funciona como objeto direto 
d) “no” é acontração da preposição EM com o artigo O. 
e) “confiança” é objeto direto da primeira oração. 
 
23) ( UNB) – Considerando-se o trecho “Havia os que tinham medo, havia os que falavam de castigo. Marque o item 
em que a afirmação está correta. 
 
a) Ambas as palavras sublinhadas são pronomes pessoais retos e funcionam como sujeito do verbo haver. 
b) Ambas as palavras sublinhadas são pronomes pessoais oblíquos e funcionam como sujeito do verbo haver. 
c) Apenas a primeira palavra sublinhada é pronome demonstrativo e funciona como sujeito do verbo haver. 
d) Ambas as palavras sublinhadas são pronomes demonstrativos e funcionam como objeto direto. 
e) Apenas a Segunda palavra sublinhada é pronome demonstrativo e funcionam como sujeito da oração seguinte. 
 
24) No segmento “... surgiram as condições sociais que tornaram possível o aparecimento do Direito do Trabalho...”, o 
pronome relativo “que” retoma um termo anterior que passa a ser sujeito da oração seguinte; em quantos segmentos 
a seguir essa mesma estrutura se repete? 
 
1 o - “... representam a base que possibilitou o desenvolvimento da nova economia.”; 
2 o - “... igual ao patrão que o contratava.”. 
3 o - “... era muito inferior ao que se exigia do artesão qualificado na época precedente.”. 
4 o - “... para efetuar as simples tarefas que as máquinas ainda eram incapazes de fazer”. 
 
a) 1 
b) 2 
c) 3 
d) 4 
e) nenhum 
 
25) Assinale a opção em que um pronome relativo apresenta a mesma função sintática do que no fragmento “e em 
vez de nos guardarem as fazendas, são os que maior estrago nos fazem nelas”. 
 
a) “o primeiro réu que condenei era um moço limpo”; 
b) “contestou que lhe coubesse a iniciativa ou inspiração do crime”; 
c) “Alguém foi que lembrou esse modo de sacudir”; 
d) “mas Deus, que via os corações, diria ao criminoso verdadeiro o merecido castigo”; 
e) “Ao contrário, o defensor mostrou que o abatimento e a palidez significavam a lástima da inocência caluniada. 
 
26) “O exemplo de Los Angeles, onde grupos sociais se organizaram para buscar soluções para seus problemas...”; 
assinale o comentário INCORRETO sobre o segmento destacado: 
 
a) ONDE é um advérbio de lugar; 
b) ONDE se refere a Los Angeles; 
c) GRUPOS SOCIAIS exerce a função de sujeito; 
d) o pronome SE se refere a “GRUPOS SOCIAIS”. 
e) o pronome SE exerce a função de objeto direto. 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – MATERIAL 03 
 
Leia o texto a seguir para responder à questão 27 
 
 
 “Com a redemocratização, coube a José Sarney amargar as manifestações de desagrado da população e elas 27) 
não se limitaram a ser sonoras. "Sarney foi vaiado em 1987 na Praça 15, no centro do Rio, após o plano Bresser. A 
multidão não só xingou o presidente, como a janela do ônibus em que ele era transportado foi quebrada por um 
objeto, que o feriu levemente na mão".” Sobre o fragmento acima, assinale o comentário feito com incorreção. 
 
 
a) As formas verbais “coube” e “limitaram” estão nos mesmos tempo, modo e pessoa, mas em número diferente. 
b) A substituição de “foi vaiado” por “vaiou-se”, com o devido deslocamento para o início do período, mantém a 
correção e o sentido original. 
c) O pronome relativo ‘em que’ refere-se a “o ônibus” poderia ser substituído por ‘no qual”. 
d) O pronome relativo ‘que’ refere-se a ‘objeto’ e funciona como sujeito. 
e) O pronome oblíquo ‘o’ refere-se a objeto e funciona como objeto direto. 
 
 
Leia o texto a seguir para responder à questão 28 
 
 
28) “A leptina, o hormônio que avisa ao organismo que o estômago está cheio, age em parte por meio da redução do 
prazer que obtemos ao comer. Estudando duas pessoas obesas com uma mutação de DNA que prejudicava a 
produção dessa substância, cientistas da Universidade de Cambridge (Inglaterra) descobriram que poderiam curá-las 
de sua compulsão alimentar administrando doses do hormônio com injeções.”. Em relação ao fragmento acima, 
assinale o comentário feito com incorreção. 
 
 
a) O emprego do tempo e modo de “prejudicava” sugere um evento ocorrido habitualmente no passado. 
b) A inserção de vírgula após ‘DNA’ altera o sentido original do período. 
c) As três primeiras ocorrências do pronome relativo possuem a mesma função sintática. 
d) A forma pronominal “las” refere-se a “duas pessoas” e funciona como objeto direto. 
e) O emprego do gerúndio em “estudando” sugere relação de concomitância com “descobriram”. 
 
29) Analista de Controle Interno – FGV – 
 
Maura Véras, socióloga e reitora da PUC-SP, num estudo sobre a cidade de São Paulo, deparou-se com assincronias 
urbanas: de um lado, a cidade de elite, em que o tempo é o do deslocamento rápido, seguro e protegido, cujo símbolo 
é o helicóptero; A respeito do uso do vocábulo CUJO no fragmento acima, é correto afirmar que: 
 
a) o vocábulo cujo, um pronome demonstrativo, refere-se à situação externa ao texto. 
b) o vocábulo cujo, um pronome relativo, refere-se, no texto, a tempo do deslocamento. 
c) o vocábulo cujo, um pronome relativo, refere-se, no texto, a cidade de elite. 
d) o vocábulo cujo, uma conjunção integrante, refere-se, no texto, a cidade de elite. 
e) o vocábulo cujo, uma conjunção integrante, não apresenta seu referente no fragmento destacado. 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – MATERIAL 03 
 
30) Assinale a opção em que é feita a perfeita correlação entre as colunas em relação à análise dos períodos simples. 
 
( ) Ele anda muito bem. 
 ) Ele anda muito nervoso. ( 
( ) Ele anda todos os dias pela cidade. 
 ) Ele anda todos os dias pela cidade muito preocupado. ( 
 
( 1 ) Predicado Nominal 
( 2 ) Predicado Verbal 
( 3 ) Predicado Verbo-nominal 
 
a) 2 - 1 - 2 - 3 
b) 1 - 1 - 2 - 3 
c) 2 - 2 - 2 - 2 
d) 3 - 2 - 3 - 3 
e) 1 - 1 - 1 - 1 
 
31) 
I. Pedro está adoentado. II. Pedro está no hospital. 
 
a) O predicado é verbal em I e II. 
b) O predicado é nominal em I e II. 
c) O predicado é verbo-nominal em I e II. 
d) O predicado é verbal em I e nominal em II. 
e) O predicado é nominal em I e verbal em II. 
 
32) ( UNB) - “Mas hoje ele fez um negócio que me deixou “encucado” ...” No trecho, a oração sublinhada contém um 
predicado: 
 
a) verbal com adjunto adverbial de modo 
b) nominal com predicativo do sujeito 
c) verbo-nominal com predicativo do objeto indireto 
d) verbal com adjunto adnominal do objeto direto 
e) verbo-nominal com predicativo do objeto direto 
 
33) Assinale a alternativa correta em relação à classificação dos predicados das orações abaixo. 
 
1 . Todos nós consideramos sua atitude infantil. 
2 . A multidão permaneceu na estrada poeirenta. 
3 . A criançada continua emocionada. 
 
a) verbal, nominal, verbo nominal; 
b) nominal, verbal, verbo-nominal; 
c) verbo-nominal, verbal, nominal; 
d) verbo-nominal, nominal, verbal; 
e) nominal, verbal, verbo-nominal. 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – MATERIAL 03 
 
34) CORRELACIONE 
 
(1) ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA 
(2) ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA 
 ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA INDIRETA (3) 
(4) ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA COMPLETIVA NOMINAL 
 ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA PREDICATIVA (5) 
(6) ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA APOSITIVA 
(7) ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA AGENTE DA PASSIVA 
 
( ) Admito que errei . 
( ) Admite-se que houve erro . 
( ) Precisa-se de que haja reformas . 
Tínhamos esperança ( ) de que eles voltassem logo . 
( ) O fundamental é que cheguem logo . 
( ) Que ele não vem , isso eu já sabia. 
 ) ( O caso foi resolvido por quem investigou . 
( ) Que ele não vem eu já sei. 
( ) Seria muito interessante se ele viesse . 
( ) Não sou muitofavorável a que ele venha . 
( ) O interessante é que ele não venha . 
( É interessante ) que ele não venha . 
 ) Gosto ( de quem gosta de mim . 
( Não tenho confiança ) em que sejas meu amigo . 
( ) Não confiarei em que ele seja um amigo fiel . 
( ) Fiz apenas um pedido: que tragas cerveja . 
 ) O frasco será examinado ( por quem for um bom profissional . 
( ) Quem tudo quer nada tem. 
( ) Maria não respondeu se está triste com algo . 
( ) A notícia de que ela morreu muito me entristeceu. 
 
35) “Espia se ele está na esquina.” Qual das opções abaixo NÃO analisa corretamente esse período? 
 
a) período composto por subordinação 
b) conjunção integrante iniciando a 2ª oração 
c) verbo da 1ª oração: transitivo direto 
d) verbo da 2ª oração: de ligação 
e) frase em discurso direto. 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – MATERIAL 03 
 
36 . Fiscal de Rendas 2009 – FGV - Esposamos a idéia de que os sofrimentos atuais possuem uma significação que 
transcende a crise civilizacional . (L. 48-50) 
 
Com relação à frase transcrita, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. O primeiro que é uma conjunção integrante e serve para articular um complemento oracional ao substantivo 
abstrato idéia . 
II. O segundo que é um pronome interrogativo cujo uso se justifica em razão da seguinte pergunta: que significação 
transcende a crise civilizacional? 
III. As duas ocorrências de que promovem a estruturação do período composto, já que introduzem a oração 
subordinada substantiva e a subordinada adjetiva, respectivamente. 
 
Assinale: 
 
a) se somente a afirmativa I estiver correta. 
b) se somente a afirmativa II estiver correta. 
c) se somente a afirmativa III estiver correta. 
d) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas. 
e) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
37) Administrador – MEC – FGV - “À evidência imposta, que presume que a única forma aceitável de organização de 
uma sociedade é a regulação pelo mercado, podemos opor a proposta de organizar as sociedades e o mundo a partir 
do acesso para todos aos direitos fundamentais.” (L.35-39) 
 
As ocorrências da palavra QUE no trecho acima são classificadas como: 
 
a) conjunção integrante e conjunção integrante. 
b) pronome relativo e conjunção integrante. 
c) pronome relativo e pronome relativo. 
d) conjunção subordinativa e conjunção subordinativa. 
e) conjunção integrante e pronome relativo. 
 
38) “Ele falou que a situação está resolvida.” Se suprimirmos o pronome ELE e acrescentarmos o pronome SE à 
forma verbal FALOU, o sujeito da oração principal: 
 
a) Indeterminado 
b) Inexistente 
c) Oculto 
d) A situação 
e) que a situação está resolvida 
 
39) “Quem fala em flor não diz tudo.” Assinale o comentário correto sobre o verso destacado. 
 
a) O sujeito da segunda oração é a oração anterior. 
b) O sujeito da primeira oração é a segunda da oração. 
c) O objeto direto da primeira oração é a segunda oração. 
d) O objeto direto da segunda é a primeira oração. 
e) O período formado pelo verso é composto de uma oração absoluta. 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – MATERIAL 03 
 
40) “Não tínhamos necessidade de pedir aos coordenadores que se indicasse o problema.” Em relação à frase acima, só 
não podemos afirmar que há: 
 
a) três orações; 
b) uma oração com função sintática de complemento nominal; 
c) uma oração com função de objeto direto; 
d) “o problema” - objeto direto da última oração; 
e) “aos coordenadores” - Objeto indireto da segunda oração. 
 
41) Na frase “Deve ter certeza de que o melhor, no momento, é permanecer aqui.” Em relação a esta frase somente 
uma das análises foi feita erradamente. Assinale-a . 
 
a) O período é composto de três orações, sendo que uma tem função de complemento nominal e outra de 
predicativo do sujeito. 
b) Só há um complemento verbal 
c) Há três predicados, sendo dois nominais e um verbal. 
d) Há uma oração subordinada desenvolvida e outra reduzida. 
e) Há dois adjuntos adverbiais, sendo um de tempo e outro de lugar. 
 
42) Senado Federal – FGV - Assinale a alternativa em que o termo ou a oração não exerça função sintática idêntica à 
de Quem convive com eles sabe que os indígenas cooperam com as Forças Armadas 
 
a) É sabido que a terra não pertence aos índios ; 
b) não é mais possível nem tolerável sustentar tal ponto de vista no século 21 ; 
c) Não só porque no mundo todo cresce a convicção da importância dos povos tradicionais para o futuro da 
humanidade ; 
d) acreditou-se que os índios eram um arcaísmo ; 
e) sabe que o rompimento da integridade territorial implica a morte do modo de vida. 
 
QUESTÕES 43 e 44 – ICMS-RJ – 2009-FGV 
 
43 . Temos até hoje feira de trabalhadores: centenas de homens fortes acocorados esperando o “gato” selecionar os 
que vão trabalhar . (L. 64-66) 
Com relação à frase acima, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. O segmento que se segue aos dois pontos constitui o aposto explicativo da expressão feira de trabalhadores . 
II. A expressão até hoje serve à construção do posicionamento imparcial do autor relativamente à 
exploração da força de trabalho humana. 
III. A oração introduzida pelo pronome que contribui para a construção da ideia de restrição, pressuposta no 
significado do verbo selecionar. 
 
Assinale: 
 
a) se somente a afirmativa I estiver correta. 
b) se somente a afirmativa II estiver correta. 
c) se somente a afirmativa III estiver correta. 
d) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas. 
e) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – MATERIAL 03 
 
44 . Não se sabe, por exemplo, quem inventou a palavra “excluídos” para designar pobres . (L. 21-22) 
 
De acordo com a descrição sintática tradicional, a oração sublinhada deve ser analisada como: 
 
a) objeto direto indeterminado do verbo saber, que é impessoal. 
b) sujeito oracional do verbo saber, que está na voz passiva sintética. 
c) adjunto adverbial de finalidade em relação à ideia de designar algo. 
d) sujeito indeterminado do verbo inventar, que não admite determinação do sujeito. 
e) complemento nominal oracional da expressão por exemplo . 
 
45 – SENADO FEDERAL – 2008 – TÉCNICO LEGISLATIVO 
 
“Mas o fato é que transparência deixou de ser um processo de observação cristalina para assumir um discurso de 
políticas de averiguação de custos engessadas que pouco ou quase nada 
retratam as necessidades de populações distintas.” (L.3-7) 
A oração grifada no trecho acima classifica-se como: 
 
a) subordinada substantiva predicativa. 
b) subordinada adjetiva restritiva. 
c) subordinada substantiva subjetiva. 
d) subordinada substantiva objetiva direta. 
e) subordinada adjetiva explicativa. 
 
46 – “Tenho medo de abrir! Vai que evapora!” 
 
Assinale a alternativa que apresente, respectivamente, a correta função sintática de medo e de abrir no texto II. 
 
a) adjunto adverbial – objeto indireto 
b) predicativo do sujeito – complemento nominal 
c) predicativo do sujeito – adjunto adnominal 
d) objeto direto – adjunto adnominal 
e) objeto direto – complemento nominal 
 
47 – ESPECIALISTA EM FINANCIAMENTO – FNDE – FGV 
 
“Ele percebeu que as pessoas que possuíam conexões ou relações distantes com outras fora círculo familiar tinham 
duas vezes mais chances de conseguir uma vaga do que pessoas que tinham mais conexões próximas apenas no 
âmbito da família e dos amigos próximos.” (L.51-56) 
As ocorrências da palavra QUE grifadas no trecho acima classificam-se, respectivamente, como: 
 
a) conjunção integrante, pronome relativo, conjunção subordinativa e pronome relativo. 
b) conjunção subordinativa, pronome relativo, conjunção integrante e conjunção subordinativa. 
c) pronomerelativo, conjunção integrante, pronome relativo e conjunção subordinativa. 
d) pronome relativo, conjunção subordinativa, conjunção integrante e pronome relativo. 
e) conjunção integrante, conjunção subordinativa, conjunção subordinativa e conjunção subordinativa. 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA – MATERIAL 03 
 
48 – ICMS SP - AGENTE FISCAL DE RENDAS – FCC . 
 
Ambos os verbos indicados entre parênteses deverão flexionar-se numa forma do plural para preencherem 
corretamente as lacunas da frase: 
 
a) ______ (ser) de se lamentar que aos jovens de hoje _____ (restar) viver o tempo como uma espécie de presente 
continuo, sem qualquer conexão com o passado. 
b) Ao historiador _____ (dever) sensibilizar as omissões de toda e qualquer experiência que _____ (sofrer) nossos 
antepassados. 
c) _____ (aprazer) aos governantes fazer esquecer o que não lhes ______ (interessar) lembrar, para melhor valerem 
da falta de memória histórica. 
d) _____ (avultar), aos olhos dos próprios historiadores contemporâneos, a figura de Eric Hobsbawm como um dos 
interpretes que melhor ______ (compreender) o século XIX. 
e) Não _______ (competir) aos historiadores exercer a mera função de arquivistas públicos; mais que isso, _____ - 
se (esperar) deles uma compreensão participativa da historia. 
 
49 - TRE – PB - AJ – direito – FCC 
 
O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se obrigatoriamente numa forma do plural para preencher de 
modo correto a frase: 
 
a) Não ...... ( ocorrer ) aos astrônomos antigos que os planetas girassem em torno do Sol. 
b) ...... ( dizer ) respeito a cada ser humano as pequenas batalhas diárias que visam à preservação do nosso planeta. 
c) ...... ( faltar ) a todos os habitantes deste planeta tomar consciência dos riscos que estamos correndo. 
d) Sejam bem-vindas todas as medidas a que se ...... ( poder ) recorrer para a melhoria da qualidade de vida na 
Terra. 
e) Não ...... ( haver ) outras preocupações, já a escassez de água representa uma calamitosa ameaça para a vida na 
Terra. 
 
50 . MPU - Técnico - Área Adm. 2007 
 
O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa forma do plural para preencher corretamente a lacuna 
da frase: 
 
a) Não ...... (dever) espantar-nos o fato de que mesmo os grandes insetos não consigam escapar dos fios de uma 
teia. 
b) Os desenhos formados pelos fios de uma teia ...... (assemelhar-se) à trama dos fios de uma rede de pescar. 
c) ...... (queixar-se) dos incômodos de uma teia quem precisa demovê-la do alto de uma cumeeira. 
d) Tal como as aranhas fazem com seus fios, ...... (fazer) com as palavras todo aquele que se dispõe a articular um 
texto com precisão. 
e) Não nos ...... (caber) atribuir adjetivos como cruéis ou maldosos aos atos praticados pelos animais.