Aula 01 - Lingu�stica Aplicada

Prévia do material em texto

Linguística aplicada: 
defi nições
Objetivos de aprendizagem
Ao final deste texto, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
 n Identifi car as principais defi nições de linguística aplicada. 
 n Reconhecer o histórico dos estudos da linguística aplicada. 
 n Relacionar as linhas de pesquisa da linguística aplicada com os estudos 
desenvolvidos na área.
Introdução
Ao escutar o termo linguística aplicada, você logo relaciona à ação de 
colocar em prática as teorias da linguística. Porém, embora relacionadas, 
a linguística aplicada e a linguística são duas áreas distintas que dialogam 
por tratarem sobre questões da linguagem. A linguística aplicada (LA) 
se diferencia da linguística por ser pautada diretamente por demandas 
sociais, tendo como objeto de investigação a linguagem como prática 
social contextualizada, ou seja, é a ciência que estuda a linguagem em 
uso em diferentes contextos e com diferentes objetivos comunicativos 
e interacionais. Neste texto, vamos aprender mais sobre esse campo de 
estudos, como ele surgiu e quais são as suas contribuições para o estudo 
do ensino e aprendizagem de línguas.
O que é a linguística aplicada? 
Ao escutar o termo linguística aplicada, você logo o relaciona à ação de 
colocar em prática as teorias da Linguística. Porém, embora relacionadas, 
a linguística aplicada e a Linguística são duas áreas distintas que dialogam 
U N I D A D E 1 
Linguistica_Aplicada_U1_C01.indd 11 10/03/2017 10:03:49
por tratarem sobre questões da linguagem. A linguística aplicada (LA) se 
diferencia da Linguística por ser pautada diretamente por demandas sociais, 
tendo como objeto de investigação a linguagem como prática social contex-
tualizada; ou seja: é a ciência que estuda a linguagem em uso em diferentes 
contextos e com diferentes objetivos comunicativos e interacionais. Para 
Rajagopalan (SILVA; SANTOS; JUSTINA, 2011), fazer LA é usar a prática 
como palco de criação de refl exões teóricas. Em outras palavras: nessa 
ciência, teoria e prática não existem separadamente. Portanto, a LA não 
é a aplicação da Linguística e sim uma ciência autônoma que se ocupa de 
um objeto de estudo diferente – a língua em discurso e não simplesmente 
tomada como sistema. 
Linguista aplicado é o pesquisador que olha para o mundo que vive e pensa 
a linguagem no âmbito da vida cotidiana. Se você pensar em demandas sociais 
cotidianas relacionadas à linguagem, provavelmente uma delas será a questão 
do ensino e aprendizagem de línguas. Existe uma grande discussão sobre a 
qualidade do ensino de línguas estrangeiras no ensino básico da rede pública 
no Brasil. São as pesquisas da área de linguística aplicada que investigam 
problemáticas como essa e, por meio dos resultados de suas investigações, 
propõem novas práticas para melhorar o quadro identificado. Portanto, podemos 
dizer que o desenvolvimento do ensino de línguas depende diretamente dos 
avanços de pesquisas em LA.
Embora grande parte das pesquisas em linguística aplicada esteja rela-
cionada à sala de aula, a LA vai muito além disso. Sendo a área que trata 
de problemas relacionados à linguagem em uso, ela não se restringe apenas 
ao ensino de línguas – afinal, não é apenas em sala de aula que usamos a 
linguagem, certo? A linguagem, de todas as formas possíveis, faz parte da 
interação humana em qualquer contexto social. Portanto, podemos afirmar 
que o linguista aplicado tem um papel a desempenhar em toda atividade 
humana. O mais importante, como Moita Lopes (2006) afirma, é que a LA 
seja responsiva à vida social. Por isso, é fundamental esse diálogo com outras 
áreas que também apresentem essa responsividade.
Linguística aplicada ao ensino do português12
Linguistica_Aplicada_U1_C01.indd 12 10/03/2017 10:03:50
Existe, na linguística aplicada, uma linha chamada Análise da Conversa (AC). As pesquisas 
em AC buscam compreender como os atores sociais desempenham seus diferentes 
papéis na interação, estudando a fala desses atores como forma de ação social. 
Essa é uma linha com pesquisas que contribuem muito para o desenvolvimento de 
melhores práticas de ensino. Porém, não se restringe apenas ao estudo da fala em 
interação na sala de aula. Existem estudos relevantes que tratam da interação entre 
profissionais da saúde e pacientes, procurando desenvolver uma formação mais 
integral dos profissionais da saúde. 
Exemplo de pesquisa nessa linha: 
OSTERMANN, A. C.; SOUZA, J. de. Contribuições da análise da conversa para os 
estudos sobre o cuidado em saúde: reflexões a partir das atribuições feitas por 
pacientes. Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 25, n. 7, p. 1521-1533, jul. 
2009. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/csp/v25n7/10.pdf>. Acesso em: 
03 fev. 2017.
Histórico da linguística aplicada
Para entendermos melhor o que é a LA e compreendê-la de forma independente 
da Linguística tradicional, como um campo de estudo autônomo que se ocupa 
de questões advindas da linguagem em contextos reais de uso, do mundo de 
verdade, é necessário conhecer um pouco da sua história. 
No ano de 2009, a comemoração dos sessenta anos da linguística aplicada 
gerou inúmeras publicações que se ocuparam em discutir o seu histórico até 
então pouco tematizado. Segundo Rodrigues e Cerutti-Rizzatti (2011), no 
começo do século XX, a partir dos estudos do linguista estrutural Ferdinand 
de Saussure, a Linguística avançou e tornou-se uma ciência. A partir da 
segunda metade do século XX, as pesquisas de base gerativistas dominaram 
a área dos estudos linguísticos, encabeçadas pelo linguista Noam Chomsky. 
Tanto os estudos gerativistas quanto estruturalistas eram basicamente teóricos 
e formalistas, sendo os primeiros quase matemáticos.
Depois de tantos anos tentando aproximar-se da exatidão e fazer parte 
da ciência da natureza, a Linguística adquiriu um caráter que acabava por 
excluir pesquisadores que estivessem preocupados com fatores como cultura, 
sociedade e interação. Esse panorama mudou na década de 1940, na Segunda 
Guerra Mundial, quando houve a necessidade de desenvolver materiais para 
o ensino de línguas. Entendida como estratégia de guerra, a linguagem entre 
as pessoas que falavam diferentes línguas passou a ser pesquisada para que a 
13Linguística aplicada: definições
Linguistica_Aplicada_U1_C01.indd 13 10/03/2017 10:03:50
comunicação fosse realmente efetiva tanto entre pares quanto entre inimigos, 
e a decifração de códigos foi um dos maiores investimentos oferecidos à área 
dos estudos linguísticos nessa época. Assim, a origem da linguística aplicada 
tem íntima relação com o ensino de línguas. Foi a partir dessa demanda que 
estudiosos fizeram as primeiras aplicações das teorias linguísticas ligadas 
ao ensino de línguas.
Na década de 1970, questionou-se a simples aplicação dessas teorias sem 
perguntar-se sobre os sujeitos que ali estavam para aprender uma nova língua 
que não a materna. Ou seja, os linguistas simplesmente colocavam em prática 
uma linguística formal, oferecendo aos aprendizes o conhecimento de estru-
turas linguísticas sem considerar o seu uso no mundo real. Assim, percebia-se 
que os estudantes não sabiam interagir em situações cotidianas ou profissionais, 
justamente o que precisavam. A partir disso, o campo começou a ampliar-se, 
pois os pesquisadores começaram a buscar em outras áreas subsídios para o 
entendimento de como a interação e a aprendizagem são construídas e quais 
são os fatores que determinam ou desenham certos tipos de relações sociais 
por meio da linguagem.
Como vimos, um dos aspectos que 
diferencia a linguística formal da lin-
guística aplicada é a interação social. 
Esse conceito é importante, pois a 
linguagem, na LA, é entendida como 
uma maneira de interação social. 
Essa maneira é definida por diversos 
fatores: pelos sujeitos que interagem, 
pela situação comunicativa que vivem 
e pela posição socio-histórica a qual 
pertencem.
Fonte: Gonçalves (2014).
A LA não se ocupou apenas de estudos sobre ensino de línguas. Aofazer 
esse movimento de busca, novos questionamentos e descobertas tornaram o 
Linguística aplicada ao ensino do português14
Linguistica_Aplicada_U1_C01.indd 14 10/03/2017 10:03:50
campo transdisciplinar. Consequentemente, múltiplas metodologias, inter-
pretações e implicações foram sendo agregadas ao mais diversos objetos de 
estudo que envolvem a linguagem.
No Brasil, a linguística aplicada ganha força como área autônoma a partir 
de 1990, ano da fundação da ALAB, a Associação de linguística aplicada 
no Brasil. A fundação da ALAB surge da necessidade de entendimento dos 
problemas sociais relacionados à linguagem. Depois disso, muitos programas 
de pós-graduação e revistas foram criados afirmando a LA como importante 
área de conhecimento.
O Quadro 1 representa o desenvolvimento da LA entre as décadas de 40 e 90:
Década Fato importante
1940 Surge, nos EUA, como disciplina a partir da publicação 
da revista Language Learning: a Journal of Applied 
Linguistics pela University of Michigan. Focava em 
pesquisas sobre Ensino e Aprendizagem de Línguas. 
1950 Ainda muito fortemente relacionada à linguística 
funcional e estrutural, desenvolve estudos voltados 
ao ensino de língua materna e estrangeiras.
1960 Fundação da AILA (Association Internacionale de 
Linguistique Appliquée), em 1964, na França. A fundação 
da associação amplia as possibilidades de estudos 
em LA, incluindo pesquisas na área de bilinguismo, 
multilinguismo, políticas linguísticas, tradução, 
letramentos e sociolinguística. Temos, nesta década, os 
primeiros congressos focados exclusivamente em LA.
1970 Surgem importantes programas de pós-graduação em 
linguística aplicada no Brasil, como o LAEL na PUC-SP 
e o Centro de linguística aplicada da UNICAMP.
1980 A LA se consolida como área multidisciplinar 
que trata de problemas da linguagem no 
mundo real. Intensificam-se os congressos e 
programas de pós-graduação na área.
1990 Fundação da Associação de linguística aplicada no Brasil.
 Quadro 1. Desenvolvimento da LA entre 1940 e 1990. 
15Linguística aplicada: definições
Linguistica_Aplicada_U1_C01.indd 15 10/03/2017 10:03:50
Você já deve ter ouvido falar sobre interdisciplinaridade, transdisciplinaridade, 
multidisciplinaridade. Esses termos estão sendo extremamente discutidos quando 
se fala em educação e em ambientes de ensino e aprendizagem. A transdiscipli-
naridade, principal premissa da linguística aplicada, é um modo de pensar que 
atravessa as disciplinas escolares. Se em nosso cotidiano não podemos definir o que 
é matemática, o que é geografia ou português, por que na escola precisaríamos 
fazer isso? A LA, como área, apoia a ideia de que a escola precisa ver o mundo 
como ele é: integrado.
Algumas áreas de interesse da LA
O Ensino e a Aprendizagem de Línguas é apenas uma entre muitas outras 
áreas de interesse da LA. Se pensarmos no campo pedagógico, a LA tam-
bém contribui para pesquisas sobre formação docente, produção de material 
didático, alfabetização e letramento, estudos do bilinguismo, estudos sobre 
gêneros do discurso e políticas linguísticas. Para dar conta de tantas questões 
diversas, a LA dialoga com outras áreas do conhecimento que têm preocupa-
ções com a linguagem. Por isso, é considerada uma disciplina articuladora de 
muitos domínios do saber, ou seja, uma disciplina multi/pluri/transdisciplinar. 
Com formação inicial normalmente em Letras, os linguistas aplicados a todo 
momento percebem que precisam buscar explicações para os fenômenos que 
investigam em outros domínios do saber, como a Educação, a Antropologia, 
a Psicologia, a Sociologia, entre outros. Essa transdisciplinaridade é uma das 
principais características da linguística aplicada.
Algumas áreas de interesse são:
 n Análise da Conversa
 n Análise do Discurso e Pragmática
 n Aquisição da Linguagem
 n Ensino e Aprendizagem de Língua Materna
 n Ensino e Aprendizagem de Línguas Adicionais
 n Formação de Professores
 n Gêneros Textuais
 n Letramentos
 n Linguagem e Identidade
 n Linguagem e Mídia
Linguística aplicada ao ensino do português16
Linguistica_Aplicada_U1_C01.indd 16 10/03/2017 10:03:50
 n Material Didático
 n Multilinguismo e Multiculturalismo
 n Multimodalidade no Texto e no Discurso
 n Políticas Linguísticas
 n Sociolinguística
 n Tradução
Considerações finais
Você pode perceber, com base na história percorrida pela linguística aplicada 
nas últimas décadas que a LA é uma área de extrema importância nos Estu-
dos da Linguagem. O linguista aplicado colabora de maneira direta para o 
desenvolvimento de uma melhor comunicação entre as pessoas e a resolução 
de problemas sociais relacionados ao uso da linguagem.
1. Quais seriam as três palavras-
chave que resumiriam o campo 
da linguística aplicada?
a) Interação social; demandas 
sociais; resolução de problemas.
b) Aplicação de teorias linguísticas; 
resolução de problemas; 
interdisciplinaridade.
c) Transdisciplinaridade; análise 
linguística; avaliação de textos.
d) Multiculturalidade; métodos 
de ensino e aprendizagem; 
padronizações de 
comportamento.
e) Ensino de línguas; 
formação de professores; 
adequação gramatical.
2. Se constitui como objeto principal 
de estudo da linguística aplicada:
a) A avaliação de questões 
linguísticas.
b) A linguagem em uso.
c) As relações entre 
professor e alunos.
d) O desempenho escolar.
e) Regras gramaticais.
3. É falso dizer que a LA somente 
se ocupa em pesquisar 
_________________. Essa 
afirmação é bastante disseminada, 
pois foi a demanda que deu início 
à área. Atualmente, porém, a 
LA desenvolve pesquisas sobre 
os mais variados assuntos.
a) Políticas linguísticas
b) O ensino de línguas
c) O ensino de língua materna
d) Tradução
e) Bilinguismo
4. Tendo em vista o que você leu sobre 
linguística aplicada, qual é o conceito 
que preenche a lacuna abaixo:
17Linguística aplicada: definições
Linguistica_Aplicada_U1_C01.indd 17 10/03/2017 10:03:51
ARMELIN, P. R. G. O domínio não-composicional: diminutivos e aumentativos no 
português brasileiro. Estudos Linguísticos, São Paulo, v. 43, n. 1, p. 395-410, jan.-abr. 2014. 
Disponível em: <https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos/article/view/447>. 
Acesso em: 03 fev. 2017.
BEVILACQUA, C. R.; SILVEIRA, D. A. da. Identificação de unidades fraseológicas no âm-
bito do direito ambiental. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABECAN, 8., 2005, Rio 
Grande. Anais... Rio Grande: Fundação Universidade de Rio Grande, 2005. Disponível 
em: <http://termisul.pedrorivera.me/wp-content/uploads/2015/04/artigo_ABE-
CAN_2005_BEVILACQUA_SILVEIRA.pdf>. Acesso em: 03 fev. 2017.
BORTOLINI, L. S. Letramento em uma escola de educação bilíngue na fronteira Uru-
guai/Brasil. 2009. Dissertação (Mestrado)–Universidade Federal do Rio Grande do 
Sul, Porto Alegre, 2009. Disponível em: <https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/han-
dle/10183/16908/000707867.pdf?sequence=1>. Acesso em: 03 fev. 2017.
GONÇALVES, A. J. Informação nossa de cada dia. Fortaleza: ADITAL, 2014. Disponível 
em: <http://site.adital.com.br/site/noticia.php?lang=PT&cod=83235>. Acesso em: 
03 fev. 2017.
LOPES, L. P. M. (Org.). Por uma linguística aplicadaindisciplinar. São Paulo: Parábola, 
2006. 
RODRIGUES, R. H.; CERUTTI-RIZZATTI, M. E. Linguística aplicada: breve incursão histórica. 
Santa Catarina: UFSC, 2011. 
A __________________ é um 
conceito que vai além da língua. Faz 
parte de nossa identidade, de como 
lidamos com as situações, de como 
nossa sociedade é constituída e 
como nos inserimos nela. É ela quem 
faz a mediação de tudo no mundo.
a) Gramática universal.
b) Análise do discurso.
c) Linguagem.
d) Pesquisa.
e) Transdisciplinaridade.
5. Podemos definir a área de 
linguística aplicada como um 
campo de estudos que:
a) Busca caminhos únicos 
e respostas certas para 
os problemas sociais que 
envolvem a linguagem.
b) Tenta separar as ideologias 
políticas das investigações.
c) Se utiliza de teorias 
já consolidadas da 
Linguística Geral.
d) Questiona continuadamente 
sobreos problemas e as 
premissas sociais.
e) Estuda prioritariamente 
problemas que envolvem 
o ensino de línguas.
Linguística aplicada ao ensino do português18
Linguistica_Aplicada_U1_C01.indd 18 10/03/2017 10:03:51
SILVA, K. A.; SANTOS, L. I. S.; JUSTINA, O. D. Entrevista com Kanavillil Rajagopalan: 
ponderações sobre linguística aplicada, política linguística e ensino-aprendizagem. 
Norte@mentos, Sinop, n. 8, 2011. Disponível em: <http://www.alab.org.br/destaque/155-
-entrevista-com-kanavillil-rajagopalan-ponderacoes-sobre-linguistica-aplicada-
-politica-linguistica-e-ensino-aprendizagem>. Acesso em: 03 fev. 2017.
ULRICH, C. W. A neutralização de vogais pretônicas e a formação de palavras complexas em 
pb: o caso dos sufixos -inho/-zinho, -mente e –íssimo. 2016. Dissertação (Mestrado)–
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2016. Disponível em: <https://
www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/143632/000996955.pdf?sequence=1>. 
Acesso em: 03 fev. 2017.
Leituras recomendadas
LOPES, L. P. M. Da aplicação da linguística à linguística aplicadaindisciplinar. In: PEREIRA, 
Regina C.; ROCA, Pilar. Linguística aplicada: um caminho com diferentes acessos. São 
Paulo: Contexto, 2011. p. 11-24.
MENEZES, V.; SILVA, M. M.; GOMES, I. F. Sessenta anos de linguística aplicada: de onde 
viemos e para onde vamos. In: PEREIRA, Regina C.; ROCA, Pilar. Linguística aplicada: 
um caminho com diferentes acessos. São Paulo: Contexto, 2009.
OSTERMANN, A. C.; SOUZA, J. de. Contribuições da Análise da Conversa para os 
estudos sobre o cuidado em saúde: reflexões a partir das atribuições feitas por 
pacientes. Cadernos de Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 25, n. 7, p. 1521-1533, jul. 
2009. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/csp/v25n7/10.pdf>. Acesso em: 
03 fev. 2017.
19Linguística aplicada: definições
Linguistica_Aplicada_U1_C01.indd 19 10/03/2017 10:03:51