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MatemáticaMatemática 5º5º ano ano ENSINO FUNDAMENTALENSINO FUNDAMENTAL Coleção SAEB APROVAAPROVA BRASILBRASILmaismais ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 1ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 1 14/05/21 21:5414/05/21 21:54 NOME: _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ESCOLA: __________________________________________________________ TURMA: ______________ PERÍODO: ___________________________ HORÁRIOS DAS AULAS HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO 1ª AULA 2ª AULA 3ª AULA 4ª AULA 5ª AULA 6ª AULA ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 2ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 2 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 3 Matemática APRESENTAÇÃOAPRESENTAÇÃO Olá, querido(a) estudante! Você está recebendo em suas mãos um material de grande qualidade que lhe dará bagagem para conhecer e reforçar novos conteúdos. Esta obra apresenta um conjunto de atividades cuidadosamente selecionadas por professores com ampla experiência na docência e elaboradas de acordo com as matrizes de referência alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O conhecimento matemático é necessário para todos os alunos da educação básica, seja por sua grande aplicação na sociedade contemporânea, seja pelas suas potencialidades na formação de cidadãos críticos, cientes de suas responsabilidades sociais. Aqui você encontrará um conteúdo voltado para te preparar para provas e simulados que você enfrentará a partir de agora até quando você se tornar um futuro profissional. A coleção Aprova Mais Brasil foi elaborada com o propósito de estimular ações que contribuam para a inclusão, a cidadania, a defesa dos direitos humanos e a formação de valores. Muito sucesso em seus estudos! Equipe PAE Editora ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 3ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 3 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 Expediente EDITOR Cristian Muniz COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E EDITORIAL Geovana Muniz EDITORAÇÃO Estúdio Caverna REVISÃO Alessandra Biral DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO (CIP) CÂMARA BRASILEIRA DO LIVRO, SP, BRASIL Aprova Mais Brasil : matemática : 5º ano : ensino fundamental / organização Geovana Muniz Dos Santos. – 1. ed. – São Paulo : Pae Editora, 2021. – (Coleção SAEB) ISBN 978-65-88497-13-5 1. Matemática (Ensino fundamental) I. Santos, Geovana Muniz Dos. II. Série. 20-46974 CDD-372.7 Índices para catálogo sistemático: 1. Matemática : Ensino fundamental 372.7 Aline Graziele Benitez – Bibliotecária – CRB-1/3129 Todos os direitos desta edição reservados à PAE Editora R. Saguairu, 282 — 02514-000 — São Paulo - SP Tel: (11) 3222-9015 — www.pae.com.br IMPRESSO NO BRASIL ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 4ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 4 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5 CONTEÚDOS ESTRUTURANTES DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL 1. Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que con- tribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impac- tos no mundo do trabalho. 2. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo. 3. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geome- tria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoes- tima e a perseverança na busca de soluções. 4. Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes. 5. Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecno- logias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 5ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 5 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 6 cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, vali- dando estratégias e resultados. 6. Enfrentar situações-problema em múltiplos contextos, incluin- do-se situações imaginadas, não diretamente relacionadas com o aspecto prático-utilitário, expressar suas respostas e sin- tetizar conclusões, utilizando diferentes registros e linguagens (gráficos, tabelas, esquemas, além de texto escrito na língua materna e outras linguagens para descrever algoritmos, como fluxogramas, e dados). 7. Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diver- sidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza. 8. Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesqui- sas para responder a questionamentos e na busca de soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respei- tando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 6ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 6 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 7 M A TE M Á TI C A N O E N SI N O F U N D A M EN TA L — A N O S IN IC IA IS : U N ID A D ES T EM Á TI C A S, O BJ ET O S D E C O N H EC IM EN TO E H A BI LI D A D ES . U N ID A D ES TE M Á TI C A S O B JE TI V O S D E C O N H EC IM EN TO H A B IL ID A D ES N ú m er o s N ú m er o s Si st em a de n um er aç ão d ec im al : le itu ra , e sc rit a e or de na çã o de nú m er os n at ur ai s (d e at é se is or de ns ) (E F0 5M A 01 ) Le r, es cr ev er e o rd en ar n úm er os n a- tu ra is a té a o rd em d as c en te na s de m ilh ar c om co m pr ee ns ão d as p rin ci pa is c ar ac te rís tic as d o si st e- m a de n um er aç ão d ec im al . N úm er os r ac io na is e xp re ss os n a fo rm a de ci m al e s ua r ep re se nt aç ão na r et a nu m ér ic a (E F0 5M A 02 ) Le r, es cr ev er e o rd en ar n úm er os r a- ci on ai s na f or m a de ci m al c om c om pr ee ns ão d as pr in ci pa is c ar ac te rís tic as d o si st em a de n um er aç ão de ci m al , ut ili za nd o, c om o re cu rs os , a co m po si çã o e de co m po si çã o e a re ta n um ér ic a. Re pr es en ta çã o fr ac io ná ria d os nú m er os ra ci on ai s: re co nh ec im en to , sig ni fi c ad os , l ei tu ra e re pr es en ta çã o na r et a nu m ér ic a (E F0 5M A 03 ) Id en tifi c ar e r ep re se nt ar f ra çõ es (m e- no re s e m ai or es q ue a u ni da de ), as so ci an do -a s ao re su lta do d e um a di vi sã o ou à id ei a de p ar te d e um to do , u til iz an do a r et a nu m ér ic a co m o re cu rs o. C om pa ra çã o e or de na çã o de nú m er os ra ci on ai s na re pr es en ta çã o de ci m al e n a fr ac io ná ria u til iz an do a no çã o de e qu iv al ên ci a (E F0 5M A 04 ) Id en tifi c ar f ra çõ es e qu iv al en te s. (E F0 5M A 05 ) C om pa ra r e or dena r nú m er os r ac io - na is p os iti vo s (r ep re se nt aç õe s fr ac io ná ria e d ec i- m al ), re la ci on an do -o s a po nt os n a re ta n um ér ic a. C ál cu lo d e po rc en ta ge ns e r ep re - se nt aç ão f ra ci on ár ia (E F0 5M A 06 ) A ss oc ia r as re pr es en ta çõ es 10 % , 25 % , 50 % , 75 % e 1 00 % r es pe ct iv am en te à d é- ci m a pa rt e, q ua rt a pa rt e, m et ad e, t rê s qu ar to s e um i nt ei ro , pa ra c al cu la r po rc en ta ge ns , ut ili za nd o es tr at ég ia s pe ss oa is , cá lc ul o m en ta l e c al cu la do ra , em c on te xt os d e ed uc aç ão fi na nc ei ra , e nt re o ut ro s. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 7ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 7 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 8 U N ID A D ES TE M Á TI C A S O B JE TI V O S D E C O N H EC IM EN TO H A B IL ID A D ES N ú m er o s Pr ob le m as : a di çã o e su bt ra çã o de nú m er os n at ur ai s e nú m er os r ac io - na is c uj a re pr es en ta çã o de ci m al é fi n ita (E F0 5M A 07 ) Re so lv er e el ab or ar pr ob le m as de a di çã o e su bt ra çã o co m n úm er os n at ur ai s e co m n úm er os r ac io na is , cu ja r ep re se nt aç ão d e- ci m al s ej a fi n it a, u ti liz an do e st ra té gi as d iv er sa s, co m o cá lc ul o po r es ti m at iv a, c ál cu lo m en ta l e al go ri tm os . Pr ob le m as : m ul tip lic aç ão e d iv is ão de n úm er os r ac io na is c uj a re pr e- se nt aç ão d ec im al é fi ni ta p or n ú- m er os n at ur ai s (E F0 5M A 08 ) Re so lv er e el ab or ar pr ob le m as de m ul tip lic aç ão e d iv is ão c om n úm er os n at ur ai s e co m n úm er os r ac io na is c uj a re pr es en ta çã o de ci m al é fi n ita ( co m m ul tip lic ad or n at ur al e d iv is or n at u- ra l e di fe re nt e de z er o) , ut ili za nd o es tr at ég ia s di - ve rs as , c om o cá lc ul o po r es tim at iv a, c ál cu lo m en ta l e al go rit m os . Pr ob le m as d e co nt ag em d o tip o: “S e ca da o bj et o de u m a co le çã o A fo r co m bi na do c om t od os o s el e- m en to s de u m a co le çã o B, q ua nt os ag ru pa m en to s de ss e tip o po de m se r fo rm ad os ?” (E F0 5M A 09 ) Re so lv er e e la bo ra r pr ob le m as s im - pl es d e co nt ag em e nv ol ve nd o o pr in cí pi o m ul tip li- ca tiv o, c om o a de te rm in aç ão d o nú m er o de a gr u- pa m en to s po ss ív ei s ao s e co m bi na r ca da e le m en to de u m a co le çã o co m t od os o s el em en to s de o ut ra co le çã o, p or m ei o de d ia gr am as d e ár vo re o u po r ta be la s. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 8ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 8 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 9 U N ID A D ES TE M Á TI C A S O B JE TI V O S D E C O N H EC IM EN TO H A B IL ID A D ES Á lg eb ra Pr op rie da de s da ig ua ld ad e e no çã o de e qu iv al ên ci a (E F0 5M A 10 ) C on cl ui r, po r m ei o de in ve st ig aç õe s, qu e a re la çã o de i gu al da de e xi st en te e nt re d oi s m em br os p er m an ec e ao a di ci on ar , su bt ra ir, m ul ti- pl ic ar o u di vi di r ca da u m d es se s m em br os p or u m m es m o nú m er o, p ar a co ns tr ui r a no çã o de e qu iv a- lê nc ia . (E F0 5M A 11 ) Re so lv er e e la bo ra r pr ob le m as c uj a co nv er sã o em s en te nç a m at em át ic a se ja u m a ig ua l- da de c om u m a op er aç ão e m q ue u m d os t er m os é de sc on he ci do . G ra nd ez as d ire ta m en te p ro po rc io na is Pr ob le m as e nv ol ve nd o a pa rt iç ão de u m t od o em d ua s pa rt es p ro - po rc io na is (E F0 5M A 12 ) Re so lv er pr ob le m as qu e en vo lv am va ria çã o de p ro po rc io na lid ad e di re ta e nt re d ua s gr an de za s, p ar a as so ci ar a q ua nt id ad e de u m p ro - du to a o va lo r a pa ga r, al te ra r as q ua nt id ad es d e in gr ed ie nt es d e re ce ita s, a m pl ia r ou r ed uz ir es ca la em m ap as , e nt re o ut ro s. (E F0 5M A 13 ) Re so lv er pr ob le m as en vo lv en do a pa rt ilh a de u m a qu an tid ad e em d ua s pa rt es d es i- gu ai s, t ai s co m o di vi di r um a qu an tid ad e em d ua s pa rt es , de m od o qu e um a se ja o d ob ro d a ou tr a, co m c om pr ee ns ão d a id ei a de ra zã o en tr e as p ar te s e de la s co m o t od o. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 9ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 9 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 10 U N ID A D ES TE M Á TI C A S O B JE TI V O S D E C O N H EC IM EN TO H A B IL ID A D ES G eo m et ri a G eo m et ri a Pl an o ca rt es ia no : c oo rd en ad as c ar - te si an as (1 º qu ad ra nt e) e r ep re se n- ta çã o de d es lo ca m en to s no p la no ca rt es ia no (E F0 5M A 14 ) U til iz ar e c om pr ee nd er d ife re nt es r e- pr es en ta çõ es p ar a a lo ca liz aç ão d e ob je to s no p la - no , c om o m ap as , c él ul as e m p la ni lh as e le tr ôn ic as e co or de na da s ge og rá fi c as , a fi m d e de se nv ol ve r as pr im ei ra s no çõ es d e co or de na da s ca rt es ia na s. (E F0 5M A 15 ) In te rp re ta r, de sc re ve r e re pr es en ta r a lo ca liz aç ão o u m ov im en ta çã o de o bj et os n o pl an o ca rt es ia no ( 1º q ua dr an te ), ut ili za nd o co or de na da s ca rt es ia na s, i nd ic an do m ud an ça s de d ire çã o e de se nt id o e gi ro s. Fi gu ra s ge om ét ric as e sp ac ia is : r e- co nh ec im en to , r ep re se nt aç õe s, pl an ifi ca çõ es e c ar ac te rís tic as (E F0 5M A 16 ) A ss oc ia r fi g ur as e sp ac ia is a s ua s pl a- ni fi c aç õe s (p ris m as , pi râ m id es , ci lin dr os e c on es ) e an al is ar , n om ea r e co m pa ra r se us a tr ib ut os . Fi gu ra s ge om ét ric as p la na s: c ar ac - te rís tic as , r ep re se nt aç õe s e ân gu lo s (E F0 5M A 17 ) Re co nh ec er , no m ea r e co m pa ra r po - líg on os , co ns id er an do l ad os , vé rt ic es e â ng ul os , e de se nh á- lo s, u til iz an do m at er ia l de d es en ho o u te cn ol og ia s di gi ta is . A m pl ia çã o e re du çã o de fi gu ra s po lig on ai s em m al ha s qu ad ric ul a- da s: r ec on he ci m en to d a co ng ru ên - ci a do s ân gu lo s e da p ro po rc io na li- da de d os la do s co rr es po nd en te s (E F0 5M A 18 ) Re co nh ec er a c on gr uê nc ia d os â n- gu lo s e a pr op or ci on al id ad e en tr e os la do s co rr es - po nd en te s de fi g ur as p ol ig on ai s em s itu aç õe s de am pl ia çã oe de r ed uç ão e m m al ha s qu ad ric ul ad as e us an do t ec no lo gi as d ig ita is . ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 10ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 10 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 11 U N ID A D ES TE M Á TI C A S O B JE TI V O S D E C O N H EC IM EN TO H A B IL ID A D ES G ra n d ez as e m ed id as M ed id as d e co m pr im en to , á re a, m as sa , t em po , t em pe ra tu ra e c a- pa ci da de : u til iz aç ão d e un id ad es co nv en ci on ai s e re la çõ es e nt re a s un id ad es d e m ed id a m ai s us ua is (E F0 5M A 19 ) Re so lv er e e la bo ra r pr ob le m as e nv ol - ve nd o m ed id as d as g ra nd ez as c om pr im en to , á re a, m as sa , te m po , te m pe ra tu ra e c ap ac id ad e, r ec or - re nd o a tr an sf or m aç õe s en tr e as u ni da de s m ai s us ua is e m c on te xt os s oc io cu ltu ra is . Á re as e p er ím et ro s de fi gu ra s po li- go na is : a lg um as r el aç õe s (E F0 5M A 20 ) C on cl ui r, po r m ei o de in ve st ig aç õe s, qu e fi g ur as d e pe rím et ro s ig ua is p od em t er á re as di fe re nt es e q ue , t am bé m , fi g ur as q ue t êm a m es - m a ár ea p od em t er p er ím et ro s di fe re nt es . N oç ão d e vo lu m e (E F0 5M A 21 ) Re co nh ec er v ol um e co m o gr an de za as so ci ad a a só lid os g eo m ét ric os e m ed ir vo lu m es po r m ei o de e m pi lh am en to d e cu bo s, u til iz an do , pr ef er en ci al m en te , o bj et os c on cr et os . Pr o b ab ili d ad e e es ta tí st ic a Es pa ço a m os tr al : a ná lis e de c ha n- ce s de e ve nt os a le at ór io s (E F0 5M A 22 ) A pr es en ta r to do s os p os sí ve is r es ul - ta do s de u m e xp er im en to a le at ór io , es tim an do s e es se s re su lta do s sã o ig ua lm en te p ro vá ve is o u nã o. C ál cu lo d e pr ob ab ili da de d e ev en - to s eq ui pr ov áv ei s (E F0 5M A 23 ) D et er m in ar a p ro ba bi lid ad e de o co r- rê nc ia de um re su lta do em ev en to s al ea tó rio s, qu an do to do s os re su lta do s po ss ív ei s tê m a m es m a ch an ce d e oc or re r (e qu ip ro vá ve is ). ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 11ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 11 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 12 U N ID A D ES TE M Á TI C A S O B JE TI V O S D E C O N H EC IM EN TO H A B IL ID A D ES Le itu ra , c ol et a, c la ss ifi ca çã o in te r- pr et aç ão e r ep re se nt aç ão d e da do s em t ab el as d e du pl a en tr ad a, g rá - fi c o de c ol un as a gr up ad as , g rá fi - co s pi ct ór ic os e g rá fi c o de li nh as (E F0 5M A 24 ) In te rp re ta r da do s es ta tís tic os a pr e- se nt ad os e m t ex to s, t ab el as e g rá fi c os (c ol un as o u lin ha s) , re fe re nt es a o ut ra s ár ea s do c on he ci m en - to o u a ou tr os c on te xt os , co m o sa úd e e tr ân si - to , e pr od uz ir te xt os c om o o bj et iv o de s in te tiz ar co nc lu sõ es . (E F0 5M A 25 ) Re al iz ar p es qu is a en vo lv en do v ar iá - ve is c at eg ór ic as e n um ér ic as , or ga ni za r da do s co - le ta do s po r m ei o de t ab el as , gr áfi c os d e co lu na s, pi ct ór ic os e d e lin ha s, c om e s em u so d e te cn o- lo gi as d ig ita is , e ap re se nt ar t ex to e sc rit o so br e a fi n al id ad e da p es qu is a e a sí nt es e do s re su lta do s. D isp on ív el e m : < ht tp :// ba se na ci on al co m um .m ec .g ov .b r/a ba se /# fu nd am en ta l/m at em at ic a- no -e ns in o- fu nd am en ta l-a no s- in ic ia is- un id ad es -t em at ic as -o bj et os -d e- co nh ec im en to -e -h ab ili da de s> . ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 12ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 12 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 Matemática 13 ATIVIDADESATIVIDADES ATIVIDADE 1 Os objetos semelhantes a corpos redondos são: A) Cone de trânsito, bola, dado. B) Lata de óleo, caixa de sapato, bola. C) Bola, lata de óleo, cone de trânsito. D) Lata de óleo, cone de trânsito, dado. ATIVIDADE 2 Das figuras seguintes, quantas são corpos redondos? A) 1. B) 2. C) 3. D) 4. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 13ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 13 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 14 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 3 Das figuras abaixo, assinale a figura que representa a planificação de um cilindro: Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 A) 1. B) 2. C) 3. D) 4. ATIVIDADE 4 Observe a planificação: ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 14ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 14 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 15 Matemática Qual dos sólidos seguintes pode ser formado com essa planificação? A) B) C) D) ATIVIDADE 5 Usando lajotas quadradas nas cores pretas e brancas, Renato quer fazer no quintal de sua casa um tabuleiro quadriculado, conforme mostra a figura abaixo: Quantas lajotas pretas, Renato deverá utilizar para fazer este tabuleiro? A) 8. B) 16. C) 32. D) 64. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 15ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 15 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 16 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 6 No gráfico estão algumas informações sobre o número de alunos do 4º e do 5º ano de quatro escolas. Escola 1 Escola 2 Escola 3 Escola 4 4º ano 5º ano 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Em qual dessas escolas há o maior número de alunos do 4º ano? A) Escola 1. B) Escola 2. C) Escola 3. D) Escola 4. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 16ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 16 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 17 Matemática ATIVIDADE 7 Os alunos de uma escola participaram de uma campanha solidária para arre- cadar roupas, mantimentos e água potável para os desabrigados das enchentes no Nordeste. Observe o gráfico seguinte: 1ª semana 2ª semana 3ª semana 4ª semana Turma A Turma B Turma C 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Com base nas informações, em que semana a turma A conseguiu arrecadar mais de sessenta itens? A) 1ª semana. B) 2ª semana. C) 3ª semana. D) 4ª semana. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 17ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 17 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 18 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 8 A professora Márcia fez uma pesquisa entre seus alunos para saber quanto eles calçavam. Após o resultado, montou com a turma os gráficos seguintes: 33 34 35 36 33 34 35 36 Nesta turma, qual o número de calçado mais comum? A) 33. B) 34. C) 35. D) 36. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 18ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 18 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 19 Matemática ATIVIDADE 9 Observe, a seguir, os preços de alguns brinquedos da Loja Seta: LOJA SETA Lista de preços Artigos Preços unitários bola 4,10 carrinho 4,80 jogo 5,65 peteca 2,95 Entre esses brinquedos, qual é o mais caro? A) A bola. B) A peteca. C) O carrinho. D) O jogo. ATIVIDADE 10 Na tabela abaixo, está o horário semanal das aulas da Escola Construir: 2ª feira 3ª feira 4ªfeira 5ª feira 6ª feira 1º horário Ciências Português Educação Física Português Ciências 2º horário Estudos Sociais Português Educação Física Português Ciências 3º horário Matemática Ciências Matemática Estudos Sociais Artes 4º horário Matemática Ciências Matemática Estudos Sociais Artes ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 19ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 19 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 20 APROVA BRASILAPROVA BRASIL Na quinta-feira, no 3º horário, os estudantes dessa escola têm aula de: A) Português. B) Estudos Sociais. C) Ciências. D) Matemática. ATIVIDADE 11 A tabela abaixo mostra a data de nascimento de quatro alunos. Nome Data de nascimento Dia Mês Ano Márcia 7 Abril 1998 Alex 12 Abril 1998 Samuel 26 Abril 1998 Aline 15 Abril 1998 De acordo com as informações, o mais jovem é: A) Márcia. B) Alex. C) Aline. D) Samuel. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 20ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 20 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 21 Matemática ATIVIDADE 12 Em suas férias na praia, Eduarda viu o seguinte anúncio: LOTEAMENTO BEM VIVER 300 lotes de 1.000 metros quadrados 25% vendidos! Quantos desses lotes já foram vendidos? A) 40. B) 75. C) 250. D) 275. ATIVIDADE 13 Na quarta série, os 13 meninos correspondem a 50% da turma. Assim, pode- -se dizer que nessa sala tem: A) 13 alunos. B) 26 alunos. C) 50 alunos. D) 63 alunos. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 21ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 21 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 22 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 14 Ganhei R$ 50,00 de aniversário de meu avô. Gastei 50% desse valor com a compra de um brinquedo. Quanto custou esse brinquedo? A) R$ 15,00. B) R$ 25,00. C) R$ 35,00. D) R$ 45,00. ATIVIDADE 15 Na escola aprendi que um índice representado em porcentagem pode ser escrito como fração e decimal. Li no jornal que 50% dos brasileiros não sabem localizar o Brasil no mapa. Dizendo a mesma coisa de outra forma, A) 1 2 (metade) dos brasileiros não sabem localizar o Brasil no mapa. B) 1 4 (um quarto) dos brasileiros não sabem localizar o Brasil no mapa. C) 1 8 (um oitavo) dos brasileiros não sabem localizar o Brasil no mapa. D) 1 16 (um dezesseis avos) dos brasileiros não sabem localizar o Brasil no mapa. ATIVIDADE 16 Uma pesquisa feita em uma escola, envolvendo os mil alunos, demonstrou que 25% deles usavam óculos. Quantos estudantes usavam óculos? A) 100. B) 250. C) 500. D) 750. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 22ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 22 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 23 Matemática ATIVIDADE 17 Natália comprou um par de tênis por R$ 64,00 e recebeu um desconto de 25% por pagar à vista, em dinheiro. Quanto ela pagou pelo tênis? A) R$ 39,00. B) R$ 41,00. C) R$ 48,00. D) R$ 52,00. ATIVIDADE 18 A tabela seguinte mostra em porcentagem os meios de locomoção usados pelos alunos de uma escola. São mil alunos e cada um utiliza apenas um meio de locomoção: A PÉ 50% BICICLETA 20% ÔNIBUS 25% CARRO 5% Quantos alunos vão a pé para a escola? A) 500. B) 250. C) 200. D) 50. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 23ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 23 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 24 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 19 A Loja Bom Preço está vendendo aparelhos de TV por R$ 1.600,00, com 25% de desconto à vista Quanto custa cada televisor à vista? A) R$ 1.575,00. B) R$ 1.200,00. C) R$ 400,00. D) R$ 250,00. ATIVIDADE 20 Luciana comprou uma saia e uma blusa na liquidação de uma loja e obteve um desconto de 50%. R$ 30,00 R$ 20,00 ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 24ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 24 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 25 Matemática Ela pagou: A) R$ 50,00. B) R$ 25,00. C) R$ 30,00. D) R$ 20,00. ATIVIDADE 21 Rafaela trabalha como vendedora de uma loja de roupas e foi promovida à gerente. Seu salário atual é R$ 600,00. Com a promoção, terá 50% de aumento e passará a receber: A) R$ 650,00. B) R$ 1.200,00. C) R$ 900,00. D) R$ 3.000,00. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 25ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 25 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 26 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 22 João participou de um campeonato de judô na categoria juvenil, pesando 45,350kg. Cinco meses depois estava 3,150kg mais pesado e precisou mudar de categoria. Quanto ele estava pesando nesse período? A) 14,250 kilogramas. B) 40,850 kilogramas. C) 48,500 kilogramas. D) 76,450 kilogramas. ATIVIDADE 23 A altura de Karen é 1,45 metro e a de seu irmão tem 1,27 metro. Quantos centímetros Karen tem a mais que seu irmão? A) 28 centímetros. B) 18 centímetros. C) 15 centímetros. D) 12 centímetros. ATIVIDADE 24 Em Belo Horizonte, a temperatura máxima de sábado foi de 28,3 graus e a de domingo foi de 26,7 graus. De quantos graus é a diferença entre as duas tem- peraturas? A) 1,4 grau. B) 1,6 grau. C) 2,4 graus. D) 2,6 graus. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 26ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 26 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 27 Matemática ATIVIDADE 25 Diego teve dengue e está com febre. Sua mãe mediu sua temperatura, repre- sentada na ilustração seguinte: Que temperatura o termômetro está marcando? A) 42 ºCelsius. B) 39,5 ºCelsius. C) 39 ºCelsius. D) 40,5 ºCelsius. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 27ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 27 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 28 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 26 1) Encontre o valor que está faltando? Se O valor correspondente é: A) 90. B) 100. C) 110. D) 120. 2) Qual é o número que multiplicado pelo seu triplo tem como resultado 75? A) 5. B) 15. C) 25. D) 35. 580 + ? = 700 ? x 3 = 75 ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 28ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 28 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 29 Matemática ATIVIDADE 27 Observe o anúncio seguinte: ALUGO CASA NA VILA SÃO LUÍS, R$ 500,00, SALA, DOIS QUARTOS, COZINHA, BANHEIRO E VAGA NA GARAGEM. TELEFONE: 3653-7072 Quanto custa um ano de aluguel dessa casa? A) R$ 5.000,00. B) R$ 1.000,00. C) R$ 500,00. D) R$ 6.000,00. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 29ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 29 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 30 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 28 Carolina vai comemorar seu aniversário com um churrasco. Veja a quantidade de carnes que ela comprou para a ocasião: 3,82 kg 2,54 kg 5,75 kg Quantos quilos de carnes ela comprou? A) 8,92 quilos. B) 15,36 quilos. C) 5,75 quilos. D) 12,11 quilos. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 30ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 30 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 31 Matemática ATIVIDADE 29 Observe a imagem que apresenta as medidas de altura de duas amigas. A altura de Luana é de: 0,18 metro 1,32 metro A) 1,50 metro. B) 0,18 metro. C) 1,24 metro. D) 1,40 metro. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 31ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 31 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 32 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 30 Sara fez um bolo para seus filhos e o repartiu em 24 pedaços iguais. João comeu três pedaços, Pedro comeu quatro, Marta comeu cinco e Jorge não comeu nenhum pedaço. Que parte do bolo foi consumida? A) 5 24 . B) 1 24 . C) 3 24 . D) 1 2 . ATIVIDADE 31 Saul ganhou figurinhas para colar em seu álbum. Um quinto das figurinhas vieram repetidas! A fração que representa o número de figurinhas repetidas é: A) 2 10 . B) 1 10 . C) 1 5 . D) 4 5 . ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd32ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 32 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 33 Matemática ATIVIDADE 32 Observe a figura seguinte e responda: a parte sombreada representa que fração da figura inteira? A) 1 2 . B) 4 8 . C) 6 3 . D) 3 1 . ATIVIDADE 33 As partes sombreadas da figura seguinte representam qual fração do total? A) 1 2 . B) 3 3 . C) 6 3 . D) 2 6 . ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 33ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 33 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 34 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 34 Considerando as partes sombreadas, a figura que corresponde à fração 2 8 é: A) B) C) D) ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 34ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 34 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 35 Matemática ATIVIDADE 35 Um sorveteiro pôs em seu carrinho quatro tipos de sorvetes e foi vendê-los na vizinhança. No total, ele conseguiu vender metade dos sorvetes. Observe a fração que representa essa venda: Qual das frações seguintes também pode representar a quantidade vendida de sorvetes? A) B) C) D) ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 35ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 35 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 36 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 36 Antônia foi à mercearia e comprou um pacote de arroz pelo valor de R$ 3,20: Antônia pagou sua compra com uma nota de R$ 5,00. Quanto ela recebeu de troco? A) R$ 0,80. B) R$ 1,00. C) R$ 1,20. D) R$ 1,80. ATIVIDADE 37 Na Papelaria Escolar o preço do caderno está em oferta: OFERTA Caderno grande R$ 3,27 ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 36ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 36 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 37 Matemática Ana aproveitou essa oferta e comprou dois cadernos. Quanto ela gastou? A) R$ 2,00. B) R$ 3,27. C) R$ 6,44. D) R$ 6,54. ATIVIDADE 38 1) Patrícia e Daniel têm juntos 54 reais. Patrícia tem o dobro de dinheiro de Daniel. Quanto dinheiro Patrícia tem? A) 27. B) 36. C) 32. D) 28. 2) Rodolfo tem o triplo de figurinhas de seu irmão, e juntos eles têm 60 figurinhas. Quantas figurinhas o irmão do Rodolfo tem? A) 15. B) 45. C) 25. D) 35. figurinhas. Quantas figurinhas o irmão do Rodolfo tem? ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 37ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 37 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 38 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 39 O dono de uma loja de brinquedos compra uma boneca por R$ 11,50 e vende essa mesma boneca por R$ 13,40. Para cada boneca quanto é o lucro dele? A) R$ 24,90. B) R$ 2,90. C) R$ 1,90. D) R$ 0,90. ATIVIDADE 40 A população da África do Sul, país-sede da Copa do Mundo de Futebol em 2010, era de aproximadamente 47.900.000 habitantes naquele ano. Esse número, escrito por extenso, fica: A) quarenta e sete milhões e novecentos mil. B) quatrocentos e setenta e nove milhões. C) quatrocentos e setenta e nove mil. D) quarenta e sete mil e novecentos. ATIVIDADE 41 Uma passagem de ônibus da cidade de Abuí para Batatu custa 13 reais. Em uma viagem, o bilheteiro vendeu quinze passagens. Quanto ele recebeu? A) 28 reais. B) 50 reais. C) 185 reais. D) 195 reais. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 38ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 38 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 39 Matemática ATIVIDADE 42 Clara comprou três ingressos para o circo e pagou um total de R$ 27,00. Ela precisa cobrar o valor dos ingressos de duas amigas que a acompanharão. Qual o valor que ela deve cobrar de cada uma? A) R$ 8,00. B) R$ 9,00. C) R$ 13,50. D) R$ 18,00. ATIVIDADE 43 Pedro trocou uma nota de cinquenta reais por dez moedas de um real e o restante por notas de cinco reais. Quantas notas de cinco reais Pedro recebeu nessa troca? A) dez notas de cinco reais. B) oito notas de cinco reais. C) cinco notas de cinco reais. D) quatro notas de cinco reais. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 39ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 39 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 40 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 44 Cléber é ciclista e participa de várias competições. A reta numérica seguinte ilustra o percurso feito em um dos seus treinos. A distância já percorrida por Cléber em destaque é de: 0 km 5,5 km 10 km A) 7 quilômetros. B) 3,5 quilômetros. C) 3 quilômetros. D) 4,5 quilômetros. ATIVIDADE 45 Roberto está com febre. Após medir sua temperatura, o termômetro mostrou com quantos graus ele estava: Esse termômetro está marcando: A) 39 graus Celsius. C) 39,5 graus Celsius. B) 39,3 graus Celsius. D) 40 graus Celsius. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 40ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 40 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 41 Matemática ATIVIDADE 46 Quando pôs de um lado 1 quilo de açúcar e, do outro, quatro latas de massa de tomate, um vendedor observou que a balança ficava em equilíbrio: 1 quilo de açúcar equivale a 4 latas de massa de tomate Dessas latas de massa de tomate, quantas são necessárias para equilibrar dois quilos de açúcar? A) duas latas. B) quatro latas. C) seis latas. D) oito latas. ATIVIDADE 47 Em um pacote de balas contendo 10 unidades, o peso líquido é de 49 gramas. Em cinco pacotes, teremos quantos gramas? A) 59. B) 64. C) 24,5. D) 29,5. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 41ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 41 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 42 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 48 Maria tem 5.039 envelopes. Ela quer guardá-los em caixas que só cabem cem envelopes. Ao término do trabalho, quantas caixas e qual a sobra de envelopes que ela terá? A) cinco caixas com cem envelopes e sobra de trinta e nove envelopes. B) cinquenta caixas com cem envelopes e sobra de trinta e nove envelopes. C) cinquenta e três caixas com cem envelopes e sobra de trinta e nove envelopes. D) quinhentas e três caixas com cem envelopes e sobra de nove envelopes. ATIVIDADE 49 Para conseguir dinheiro para a construção de uma quadra de esportes, a dire- tora de uma escola mandou confeccionar camisetas que foram vendidas ao preço de R$ 12,00 cada. Com a venda, foram arrecadados R$ 996,00. Quantas camisetas foram vendidas? A) 73. B) 74. C) 83. D) 84. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 42ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 42 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 43 Matemática ATIVIDADE 50 A professora de 5ª série, corrigindo as avaliações da classe, viu que Pedro acertou 2 10 das questões. De que outra forma, a professora poderia representar essa fração? A) 0,02. B) 0,10. C) 0,2. D) 2,10. ATIVIDADE 51 André dividirá quatro barras de chocolate igualmente entre seus cinco netos. A fração da barra de chocolate que cada criança receberá é: A) 5 4 . B) 4 5 . C) 1 5 . D) 1 4 . ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 43ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 43 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 44 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 52 Um fazendeiro tinha 285 bois. Comprou mais 175 cabeças de gado e depois vendeu 85 deles. Quantos bois esse fazendeiro tem agora? A) 266. B) 376. C) 375. D) 486. Designed by macrovector/FreepikDesigned by macrovector/FreepikDesigned by macrovector/FreepikDesigned by macrovector/FreepikDesigned by macrovector/FreepikDesigned by macrovector/FreepikDesigned by macrovector/FreepikDesigned by macrovector/Freepik ATIVIDADE 53 Antônio e Carlo colecionam figurinhas. Carlo já colou, em seu álbum, um número de figurinhas que é múltiplo de três e as figurinhas que Antonio já colou correspondem a um número divisível por dois. A quantidade de figurinhas que Carlo e Antonio, respectivamente,já colaram pode ser: A) 45 e 18. B) 45 e 17. C) 35 e 18. D) 17 e 18. Pa ni ni ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 44ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 44 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 45 Matemática ATIVIDADE 54 Flávio mora no Rio de Janeiro, mas vai viajar a São Paulo. A rodovia que liga os dos Estados mede 429 quilômetros de extensão. Para ir a São Paulo e voltar para o Rio, o número de quilômetros percorridos na rodovia é de: A) 846 quilômetros. B) 848 quilômetros. C) 856 quilômetros. D) 858 quilômetros. ATIVIDADE 55 Em uma escola, o total de alunos matriculados no 5º ano é igual a 280. Desse total, 95 alunos estudam no período da manhã. O número de alunos que estudam no 5º ano dessa escola no período da tarde é: A) 95. B) 185. C) 195. D) 375. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 45ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 45 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 46 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 56 Cláudio jogou videogame com seu irmão Lucas. Lucas fez 6.410 pontos e Cláudio fez 1.880 pontos. Quantos pontos a mais ele precisaria fazer para empatar com seu irmão? A) 6.410. B) 8.290. C) 4.530. D) 5.470. ATIVIDADE 57 Em uma divisão, o dividendo é 3.925 e o divisor é 25. O quociente dessa divi- são exata é o número: A) 165. B) 157. C) 153. D) 125. 3.9 2 5 25 ? ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 46ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 46 14/05/21 21:5514/05/21 21:55 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 47 Matemática ATIVIDADE 58 Heloísa resolveu o seguinte desafio matemático e acertou: 3 3 10 1 20 1 9 Qual é o resultado dessa conta? A) 30. B) 42. C) 50. D) 59. ATIVIDADE 59 O professor Marcos pediu que a turma digitasse na calculadora esta conta: 1536 4 12 5 ??? Marque a calculadora em que aparece o resultado correto: A) C) B) D) ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 47ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 47 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 48 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 60 Se você apertar essa sequência de teclas na calculadora, 6 4 2 4 6% 5 você vai encontrar o seguinte resultado: A) 17. B) 106. C) 16. D) 10.700. ATIVIDADE 61 Qual é o resultado desta operação? 10.000 – 589 A) 9.411. B) 9.521. C) 10.521. D) 10.589. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 48ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 48 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 49 Matemática ATIVIDADE 62 Observe o quadro abaixo e responda: 1 2 3 4 5 A B C 1) Que fruta está na posição (A,2)? R: __________________________________ 2) Qual a posição da banana no quadro? R: __________________________________ 3) Qual a fruta que está na posição (B,2)? R: __________________________________ 4) Em quais posições estão as peras? R: __________________________________ ATIVIDADE 63 Resolva a operação seguinte: O resultado dessa operação é: A) 1,38. B) 1,48. C) 2,38. D) 2,62. 2,1 0,72 ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 49ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 49 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 50 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 64 Lucas resolveu a questão abaixo: 38,09 17,681 Ele acertou essa conta. Qual foi o resultado que Lucas encontrou? A) 45,67. B) 45,77. C) 46,67. D) 55,77. ATIVIDADE 65 A professora de João pediu que ele decompusesse um número e ele fez da seguinte forma: 4 3 1.000 1 3 3 10 1 5 3 1 Qual foi o número solicitado? A) 4.035. B) 4.305. C) 5.034. D) 5.304. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 50ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 50 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 51 Matemática ATIVIDADE 66 4975 Qual é a decomposição correta do número anterior? A) 4.000 + 900 + 70 + 5. B) 5.000 + 700 + 90 + 4. C) 7.000 +500 + 40 + 9. D) 9.000 + 400 + 70 + 5. ATIVIDADE 67 Eduardo traçou duas retas numeradas perpendiculares, em uma malha qua- driculada. Depois, ele apresentou alguns pontos nessa malha. O ponto D foi representado no ponto de encontro das duas retas. Esse ponto é indicado pelo par ordenado (0,0) e é chamado de origem. 1) Que ponto pode ser indicado pelo par ordenado (5,4)? A) b. B) g. C) f. D) h. 2) O ponto “e” pode ser indicado por qual par ordenado A) (0,2). B) (2,2). C) (3,2). D) (4,2). 7 6 5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 4 5 6 7 x y h b a f c e d g ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 51ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 51 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 52 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 68 Júlia estava jogando boliche com suas amigas. Ela derrubou muitos pinos e quer saber quantos pontos conseguiu fazer no total. Observe a seguir os pinos que Júlia derrubou e quantos pontos representam cada um deles: Quantos pontos Júlia fez ao todo? A) 500. B) 5.000. C) 1.100. D) 2.300. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 52ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 52 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 53 Matemática ATIVIDADE 69 Maria comprou para sua loja 13.235 bonés. Uma das decomposições desse número é A) 1 dezena de milhar, 3 unidades de milhar, 2 centenas, 3 dezenas e 5 unidades. B) 1 dezena de milhar, 32 unidades de milhar, 3 dezenas e 5 unidades. C) 13 dezenas de milhar, 2 centenas, 3 dezenas e 5 unidades. D) 13 unidades de milhar, 23 centenas e 5 unidades. ATIVIDADE 70 Observe a seguir a ilustração que mostra quantas moedas Maria tem: Ela quer trocar essas moedas por notas de R$ 1,00. Com quantas notas de R$ 1,00 Maria ficará? A) 2. B) 3. C) 4. D) 5. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 53ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 53 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 54 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 71 Mamãe foi à feira com uma quantidade de notas, apresentada na tabela seguinte: Quantidade de notas Valores (R$) 4 10,00 5 5,00 6 1,00 Quais as notas que ela poderá usar para pagar uma compra de R$ 7,00, sem receber troco? A) uma nota de R$ 5,00 e duas notas de R$ 1,00. B) duas notas de R$ 5,00. C) uma nota de R$ 10,00. D) uma nota de R$ 5,00 e três notas de R$ 1,00. ATIVIDADE 72 Mamãe só tem moedas em sua carteira, como mostrado a seguir: Usando somente moedas como essa, para comprar um pacote de macarrão de R$ 3,00, mamãe vai precisar de: A) três moedas. B) seis moedas. C) nove moedas. D) doze moedas. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 54ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 54 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 55 Matemática ATIVIDADE 73 Rafael está brincando com seu amigo Rodrigo e pede que ele adivinhe qual é o número cuja decomposição é: cinco centenas de milhar, sete dezenas de milhar, uma unidade de milhar, oito centenas, duas dezenas e três unidades. Que número é esse? A) 571.823. B) 328.175. C) 58.823. D) 57.182. ATIVIDADE 74 Edmar tem um álbum de 356 figurinhas no total. Para ele preencher o álbum, qual será a quantidade total de figurinhas? A) 3 centenas, 6 dezenas e 5 unidades de figurinhas. B) 6 centenas, 5 dezenas e 3 unidades de figurinhas. C) 5 centenas, 3 dezenas e 6 unidades de figurinhas. D) 3 centenas, 5 dezenas e 6 unidades de figurinhas. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 55ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 55 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 56 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 75 O homem antigo inventou um instrumento para contar e fazer cálculos cha- mado ábaco. Entre vários tipos de ábaco, um deles é composto de hastes verticais em que são encaixados pequenos anéis. O valor de cada anel muda de acordo com a posição da haste na qual será colocado. A haste na 1ª posição à direita repre- senta a casa das unidades; na 2ª, a das dezenas; na 3ª, a das centenas, e assim por diante. O número representado no ábaco da figuraanterior é: A) 42.648. B) 46.482. C) 84.624. D) 86.424. ATIVIDADE 76 A rua da casa de Carlos é muito extensa. A sequência numérica representa os números existentes em um segmento dessa rua. As letras A, E, F e L apontam as casas em que moram Carlos e alguns de seus familiares. A B C D E F G H I J L — 707 711 715 — 723 727 731 735 739 — DM UM C D U ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 56ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 56 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 57 Matemática Os números das casas em que moram os familiares de Carlos são: A) 701, 717 e 741. B) 701, 719 e 743. C) 703, 719 e 741. D) 703, 719 e 743. ATIVIDADE 77 Um número tem oito unidades de milhar, três centenas, uma dezena e nove unidades. Esse número composto é: A) 319. B) 831. C) 8.319. D) 9.138. ATIVIDADE 78 Na malha quadriculada seguinte, está representada a horta que Maria plantou no quintal de sua casa: ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 57ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 57 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 58 APROVA BRASILAPROVA BRASIL Considerando-se que cada quadrado mede 1 metro quadrado, qual é a área da horta de Maria? A) dez metros quadrados. B) doze metros quadrados. C) catorze metros quadrados. D) vinte e seis metros quadrados. ATIVIDADE 79 Um grupo de biólogos visitou uma região da Mata Atlântica para observar e registrar fotos de animais. Ricardo, um dos biólogos, registrou o local dos animais encontrados no plano cartesiano a seguir. 1) Qual foi o animal identificado nas coordenadas (3, 3) e (6, 8)? A) Pica-pau-de-cabeça-amarela. B) Capivara. C) Tangará. D) Tatu-peludo. 2) Na coordenada (2,5) e (2,9) aparece a capivara. Em quais outras coorde- nadas esse animal aparece? A) (8,4) e (6,2). B) (6,8) e (4,8). C) (6,2) e (3,1). D) (8,4) e (6,5). 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Capivara Tangará Pica-pau-da-cabeça-amarela Tatu-peludo ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 58ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 58 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 59 Matemática ATIVIDADE 80 Calcule o perímetro do percurso de uma maratona (triângulo) de que Flávia participou. 15 km 20 km 25 km Quantos quilômetros Flávia correu? A) 50 quilômetros. B) 60 quilômetros. C) 30 quilômetros. D) 70 quilômetros. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 59ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 59 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 60 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 81 O desenho seguinte representa o contorno do pátio de uma escola. Sabe-se que cada quadradinho do desenho seguinte mede dois metros de lado: Calcule o perímetro do pátio da escola: A) 24 metros. B) 48 metros. C) 50 metros. D) 52 metros. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 60ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 60 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 61 Matemática ATIVIDADE 82 Na Escola Aprender, o horário do intervalo foi definido conforme os quadros seguintes: 10:15 10:45 Início do recreio Término do recreio O intervalo tem a duração de: A) 10 minutos. B) 15 minutos. C) 20 minutos. D) 30 minutos. ATIVIDADE 83 Uma peça de teatro teve início às 20h 30 min. Sabendo que o espetáculo teve duração total de 105 minutos, qual é o tempo da peça em horas? A) 1h 05 min. B) 1h 25 min. C) 1h 30 min. D) 1h 45 min. gra tisp ng ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 61ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 61 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 62 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 84 Mirian demora meia hora para chegar à academia. Quando saiu de casa, seu relógio marcava o seguinte horário: 07 : 05 A que horas Mirian chegou à academia? A) 8h e 05 min. B) 7h e 55 min. C) 7h e 35 min. D) 7h e 30 min. ATIVIDADE 85 Gilda comprou copos descartáveis de duzentos mililitros, para servir refrige- rantes, em sua festa de aniversário. Quantos copos ela encherá com um litro de refrigerante? A) 3. B) 5. C) 7. D) 9. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 62ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 62 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 63 Matemática ATIVIDADE 86 Em um pacote há 36 balas e cada uma pesa 50 gramas. Qual o peso total desse pacote, em quilos? A) 1,8 quilogramas. B) 14 quilogramas. C) 18 quilogramas. D) 86 quilogramas. ATIVIDADE 87 Quantas jarras com capacidade para 1 litro são necessárias para guardar cinco copos com 250 mililitros de suco? A) Uma. B) Duas. C) Três. D) Quatro. ATIVIDADE 88 Faltam 5 semanas e 5 dias para Antônio completar nove anos. Quantos dias faltam para o aniversário do garoto? A) 10. B) 14. C) 19. D) 40. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 63ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 63 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 64 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 89 1) Um polígono de 6 lados é um: A) triângulo. B) hexágono. C) heptágono. D) pentágono. 2) O pentágono é um polígono de: A) 3 lados. B) 4 lados. C) 5 lados. D) 6 lados. ATIVIDADE 90 Maria quer comprar um lençol para sua cama, conforme a figura seguinte: 2,0 m 1,50 m Qual a medida ideal de lençol para o seu colchão? A) 1,60 metros x 2,50 metros. B) 0,88 metros x 1,88 metros. C) 1,40 metros x 1,95 metros. D) 1,58 metros x 1,98 metros. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 64ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 64 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 65 Matemática ATIVIDADE 91 Observe estes alimentos. Qual deles tem aproximadamente 1 quilograma? A) Maçã. B) Frango assado. C) Ovo frito. D) Fatia de pizza. ATIVIDADE 92 A figura a seguir mostra o projeto original da árvore de Natal da cidade em que Roberto mora: ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 65ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 65 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 66 APROVA BRASILAPROVA BRASIL Como consideraram a árvore muito grande, os engenheiros fizeram um novo projeto, de modo que as dimensões dela se tornaram duas vezes menores que as do projeto original. Para o novo projeto, as dimensões foram: A) Multiplicadas por 2. B) Divididas por 2. C) Subtraídas em 2 unidades. D) Adicionada em 2 unidades. ATIVIDADE 93 Marcos quer construir uma piscina no quintal de sua casa. Sabendo que cada quadrado a seguir representa um azulejo, responda: Quantos azulejos serão necessários para cobrir o fundo da piscina? A) 130. B) 99. C) 100. D) 88. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 66ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 66 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 67 Matemática ATIVIDADE 94 A face superior das peças de um jogo de dominó tem formato de um quadri- látero. Observe um exemplo: Qual é o quadrilátero que melhor caracteriza a face superior da peça de um jogo de dominó? A) Trapézio. B) Quadrado. C) Retângulo. D) Losango. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 67ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 67 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 68 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 95 Observe as figuras seguintes: Figura 1 Figura 2 Figura 4Figura 3 Quais dessas figuras são quadriláteros? A) Figuras 2, 3 e 4. B) Figuras 1, 2 e 3. C) Figuras 1, 2 e 4. D) Figuras 1, 3 e 4. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 68ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 68 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 69 Matemática ATIVIDADE 96 1) Identifique os sólidos geométricos presentes na forma desses objetos abaixo: 2) Tarsila do Amaral é uma pintora, desenhista e tradutora brasileira, nas- cida em Capivari – SP em 1886. Em uma de suas obras Calmaria II (1929) podemos identificar alguns sólidos geométricos: A) Triângulo e retângulo. B) Pirâmidee cilindro. C) Cilindro e quadrado. D) Cubo e cone. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 69ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 69 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 70 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 97 A seguir, está um desenho que um artista plástico criou usando sete placas de trânsito: Qual destas placas lembra um círculo? A) B) C) D) ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 70ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 70 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 71 Matemática ATIVIDADE 98 Quantos retângulos formam a caixa apresentada a seguir? A) 3. B) 4. C) 6. D) 8. ATIVIDADE 99 Os poliedros de Platão são figuras espaciais que se destacam na geometria. A seguir, temos as ilustrações desses cinco sólidos geométricos: Tetraedro Cubo Octaedro IcosaedroDodecaedro Determine quantas faces possui o tetraedro: A) 12. B) 4. C) 8. D) 6. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 71ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 71 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 72 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 100 Marcelo desenhou a seguinte planta de sua sala de aula: Janela Porta Quadro-negro Carla Tânia Marcelo Tiago Márcia Rodrigo Luiza Bruna Rafael Professora Das crianças que se sentam perto da porta, qual delas está mais distante da professora? A) Marcelo. B) Luiza. C) Rafael. D) Tânia. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 72ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 72 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 73 Matemática ATIVIDADE 101 Observe os livros e suas posições nesta estante: Li te ra tu ra Po lít ic a M at em át ic a H is tó ri a H is tó ri a Li te ra tu ra Li te ra tu ra Li te ra tu ra Es p o rt es Po rt u g u ês A rt es H is tó ri a A rt es Po rt u g u ês M at em át ic a H is tó ri a M at em át ic a G eo g ra fi a M at em át ic a C iê n ci as M ú si ca A rt es C iê n ci as M at em át ic a C iê n ci as M at em át ic a Você está de frente para essa estante. O livro de Música é o terceiro a partir de sua: A) Esquerda, na prateleira do meio. B) Direita, na prateleira de cima. C) Esquerda, na prateleira de cima. D) Direita, na prateleira do meio. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 73ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 73 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 74 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 102 A figura seguinte representa um trecho do mapa de um bairro: R u a T Rua R Praça Central Rua P R u a S Ru a Q Se a praça central tem a forma de um retângulo, então a Rua T é paralela à rua...? Se a praça central tem a forma de um retângulo, então a Rua T é paralela à A) P. B) Q. C) R. D) S. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 74ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 74 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 75 Matemática ATIVIDADE 103 O quadro abaixo, mostra a extensão em quilômetros de algumas ferrovias. ESTRADAS EXTENSÃO Ferrovia Ivaí 180 Ferrovia Parnaíba 200 Ferrovia Tietê 150 Ferrovia Caraíba 210 Ferrovia Rosas 220 A diferença entre a extensão da ferrovia Ivaí e a ferrovia Tietê é de: A) 20 km. B) 35 km. C) 55 km. D) 30 km. ATIVIDADE 104 A decomposição do número 6.382 é: A) seis unidades de milhar, trinta e oito dezenas e duas unidades. B) seis unidades de milhar, trinta e oito centenas e duas unidades. C) seis unidades de milhar, três centenas, oito dezenas e duas unidades. D) seis unidades de milhar, três unidades de milhar e oitenta unidades. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 75ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 75 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 76 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 105 Ao trocarmos o algarismo da unidade de milhar, com o algarismo das dezenas. No número 2.789, teremos o número: A) 9.278. B) 2.879. C) 8.729. D) 7.829. ATIVIDADE 106 1) O perímetro de um triângulo é 0,097 m e dois de seus lados medem 0,21 cm e 42 mm. A medida do terceiro lado, em centímetros é: A) 3,4 cm. B) 5,29 cm. C) 34 cm. D) 52,9 cm. 2) Uma mesa tem forma quadrada e seu perímetro é 480 cm. A área dessa mesa, em metros quadrados, é: A) 576. B) 144. C) 5,76. D) 1,44. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 76ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 76 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 77 Matemática ATIVIDADE 107 Na malha quadriculada abaixo cada quadradinho representa 1 metro qua- dradro de área. Assinale a alternativa onde estão relacionadas as figuras com perímetros iguais e áreas diferentes. A B C D A) C e B. B) A e B. C) B e C. D) D e A. ATIVIDADE 108 Os dados têm forma cúbica e em cada face há um número diferente de pontos, que varia de 1 a 6, conforme a figura abaixo. Se você jogar dois dados simultaneamente, o maior resultado que pode obter é: A) 12. B) 10. C) 09. D) 07. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 77ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 77 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 78 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 109 Carlão nasceu em 1961 e seu filho Carlinhos, nasceu em 1988, quantos anos tinha Carlão quando Carlinhos nasceu: A) 38 anos. B) 21 anos. C) 27 anos. D) 11 anos. ATIVIDADE 110 A soma de cada lado do triângulo mágico é: 5 24 361 A) 4. B) 5. C) 6. D) 10. Carlão nasceu em 1961 e seu filho Carlinhos, nasceu em 1988, quantos anos tinha Carlão quando Carlinhos nasceu: ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 78ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 78 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 79 Matemática ATIVIDADE 111 O gráfico abaixo mostra a venda de caixas de papelão de uma fábrica de embalagens no primeiro semestre de 2008: O mês em que a venda mais se apro- xima de 2.500 é: janeiro fevereiro março abril maio junho 4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 3528 2897 3185 3625 3625 3540 A) Fevereiro. B) Março. C) Maio. D) Junho. ATIVIDADE 112 Carlos e Ana vão para o cinema Renata Aragão assistir o filme A era do gelo 2, chegando lá viram que o filme iria começar ás 18:00 min e tinha uma duração de 3 horas e meia. A que horas o filme terminará: A) 21h 30 min. B) 22h 30 min. C) 20h 30 min. D) 20h 45 min. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 79ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 79 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 80 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 113 Um livro de 208 páginas (104 folhas) tem o formato de 21 cm por 28 cm. Quantos metros quadrados de papel há no livro? A) 5,1234 m2. B) 6,1152 m2. C) 7,5671 m2. D) 8,5671 m2. ATIVIDADE 114 Num pacote de pirulitos contendo 100 unidades, o peso líquido é de 65 gramas. Em 7 pacotes teremos quantos gramas? A) 453. B) 456. C) 455. D) 450. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 80ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 80 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 81 Matemática ATIVIDADE 115 Observando a plaquinha e o cubão, pinte abaixo os quadrinhos que possuem a representação fracionária e decimal do que a plaquinha representa em relação ao cubão. A) 1 e 0,1 10 . B) 1 e 0,01 100 C) 100 e 0,001 1000 D) 10 e 0,10 1 . ATIVIDADE 116 Um remédio anti-inflamatório é vendido nas farmácias em caixas, cada uma com 4 cartelas de comprimidos. Veja abaixo quantos comprimidos contém cada cartela: Quantos comprimidos há em uma caixa desse remédio? A) 6. B) 10. C) 24. D) 12. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 81ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 81 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 82 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 117 Uma tartaruga marinha costuma realizar de 3 a 5 desovas por temporada, cada uma com 130 ovos em média. Se na próxima temporada esta tartaruga realizar 4 desovas,quantas tartaruguinhas poderão nascer? A) 100. B) 420. C) 130. D) 520. ATIVIDADE 118 Dona Jandira foi à feira. Em uma barraca que vendia mamão papaia, havia este anúncio: Se Dona Jandira quiser comprar 6 papaias, quanto ela irá pagar? A) R$ 6,00. B) R$ 4,00. C) R$ 9,00. D) R$ 12,00. ATIVIDADE 119 Matheus e alguns amigos foram comer uma pizza na lanchonete. O garçom dividiu a pizza como aparece na figura abaixo. Qual é a fração que representa cada uma das fatias da pizza após o corte do garçom? A) 1 /4 B) 1/ 2 C) 1 /3 D) 3/ 4 PROMOÇÃO Pague só 3 reais por 2 papaias. dividiu a pizza como aparece na figura abaixo. Qual é a fração que representa cada ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 82ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 82 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 83 Matemática ATIVIDADE 120 Qual a figura que tem sua parte pintada representando 1/3? A) 1, 6, 24. B) 1, 8, 27. C) 1, 8, 32. D) 1,12, 44. ATIVIDADE 121 As bolas coloridas correspondem a que porcentagem do total? A) 50%. B) 10%. C) 25%. D) 100%. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 83ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 83 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 84 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 122 Uma fábrica de carros está oferecendo 800 vagas de emprego. 20% para controladores de peças, 25% para pintores, 50% para eletricistas, 5% para proje- tistas. Quantas vagas estão oferecendo para eletricistas e pintores? A) 600. B) 400. C) 160. D) 40. ATIVIDADE 123 O sistema de numeração indo-arábico é um sistema decimal. Em um sistema decimal os agrupamentos são feitos de 10 em 10. Veja alguns agrupamentos que fazemos no sistema de numeração indo-arábico. 1 unidade 1 dezena 1 centena 1 milhar © A dr ia no F er re ira 1) Para formar 1 dezena, precisamos agrupar quantas unidades? 2) Para formar 1 centena, precisamos agrupar quantas dezenas? Assinale a resposta correta: A) 10 unidades, 10 dezenas. B) 1 unidade, 10 dezenas. C) 5 unidades, 5 dezenas. D) 1 unidade, 1 dezena. Fo to : R od rig o Pa iv a_ Fo lh ap re ss ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 84ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 84 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 85 Matemática ATIVIDADE 124 Observe a figura a seguir e responda. A parte do corpo do coelhinho representada com um polígono que possui todos os ângulos iguais é: A) a cabeça. B) a orelha. C) a mão. D) o pé. ATIVIDADE 125 Eduardo faz brigadeiros para vender. Ele organiza os brigadeiros em embala- gens com 4 doces em cada. Para organizar 120 brigadeiros, ele precisará quantas embalagens? A) 12. B) 30. C) 120. D) 4. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 85ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 85 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 86 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 126 Juliana economizou dinheiro para comprar um tênis. Ao contar o dinheiro que juntou, viu que tinha quatro notas de 10 reais, seis notas de 5 reais, dez notas de 2 reais e duas moedas de 50 centavos. Quanto Juliana economizou? A) R$ 91,00. B) R$ 86,00 C. C) R$ 91,50 D. D) R$ 71,50. ATIVIDADE 127 Para fazer uma receita de pão de queijo são necessários: 500g de polvilho doce; 250ml de leite 3 ovos 100ml de óleo 500g de queijo minas curado e ralado. Se você quiser fazer quatro receitas como essa, quanto de polvilho doce você vai precisar. A) 2 kg de polvilho doce. B) 1,5 kg de polvilho doce. C) 2,5 kg de polvilho doce. D) 3 kg de polvilho doce. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 86ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 86 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 87 Matemática ATIVIDADE 128 Marise pretende comprar um fogão. Antes de realizar a compra, ela pesqui- sou o preço desse fogão em duas lojas diferentes. LOJA A LOJA B R$ 450,00 a prazo ou 10% de desconto no pagamento à vista. R$ 520,00 a prazo ou 15% de desconto no pagamento à vista. Calcule o desconto que Marise terá se comprar o fogão na loja A, à vista. A) R$ 52,00. B) RS 45,00. C) R$ 450,00. D) R$ 78,00. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 87ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 87 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 88 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 129 Dos alunos da minha classe, 75% participaram do campeonato de natação. Então podemos dizer que, dos alunos da classe, participaram desse campeonato A) 2/4 da turma. B) 3/4 da turma. C) menos de 3/4 da turma. D) mais de 3/4 da turma. ATIVIDADE 130 20% de um número é: A) a metade. B) a quarta parte. C) a quinta parte. D) a terça parte. ATIVIDADE 131 Ao comprar uma bicicleta cujo preço à vista era R$ 1 300,00, Carlos deu R$ 400,00 de entrada e pagou o restante em 12 prestações de R$ 90,00. Se tivesse comprado a bicicleta à vista, ele teria economizado A) R$ 180,00. B) R$ 680,00. C) R$ 1.080,00. D) R$ 1.480,00. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 88ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 88 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 89 Matemática ATIVIDADE 132 Papai viaja muito. A última viagem durou 63 dias. Esse tempo é o mesmo que: A) 8 semanas e 3 dias. B) 9 semanas. C) 10 semanas. D) 12 semanas e 3 dias. ATIVIDADE 133 Márcia planejou uma viagem. Se ela viajar 6 horas e meia por dia, durante 5 dias, o total de horas dessa viagem será igual a: A) 30 horas. B) 31 horas e meia. C) 32 horas e meia. D) 40 horas. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 89ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 89 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 90 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 134 1) Rodrigo contém bolas iguais, mas com cores diferentes, 5 bolas azuis, 4 bolas vermelhas e 3 bolas amarelas. Se ele fechar seus olhos e sortear uma bola ao acaso, qual a bola que tem mais chance de ser retirada por Rodrigo? A) Bola de cor amarela. B) Bola de cor vermelha. C) Bola de cor azul. D) Todas têm a mesma chance. 2) Leo tem um pote há 68 balas, sendo 35 de hortelã, 13 de menta e 20 de cereja. Se ele retirar uma bala sem olhar, qual bala tem a menor chance de ser retirada? A) Bala de cereja. B) Bala de menta. C) Bala de hortelã. D) Todas têm a mesma chance. ATIVIDADE 135 Na Escola Aprender Sempre está preparando uma rifa de um celular para arrecadar dinheiro. A rifa terá 1 000 números, onde somente um número será sorteado. Três alunas compraram cartelas do sorteio. Mara comprou 12 números, Laina comprou 25 números e Bruna comprou 50. Das três, quem tem mais chance de ganhar? A) Mara. B) Laina. C) Bruna. D) Todas têm a mesma chance. de cereja. Se ele retirar uma bala sem olhar, qual bala tem a menor chance de ser ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 90ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 90 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 91 Matemática ATIVIDADE 136 Carlos trabalha em uma empresa, onde os funcionários possuem horário semanal. Sabendo que no período da manhã ele deve cumprir 3 horas e 30 minu- tos de trabalho, qual será o horário de saída para o almoço, de acordo com a tabela a seguir? Entrada Saída Manhã 8h 15min ? Tarde 13h 30min 18h A) 11 h. B) 11 h 15 min. C) 11 h 30 min. D) 11 h 45 min. ATIVIDADE 137 Luciana tem duas cédulas de R$ 5,00, quatro moedas de R$ 1,00, oito moedas de R$ 0,10 e cinco moedas de R$ 0,50. Somadas as cédulas e as moedas, quantos reais Luciana possui? A) R$ 6,60. B) R$ 12,30. C) R$ 17,30. D) R$ 19,00. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 91ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 91 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 92 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 138 Observe o numeral 128.784, sua decomposição é: A) 128 + 784 unidades. B) 10000 + 20000 + 700 + 80 + 4. C) 100 + 20 + 8 + 784. D) 100000 + 20000 + 8000 + 700 + 80 + 4. ATIVIDADE139 Qual é a decomposição do número 3.358? A) (3 x 100) + (3 x 100) + (5 x 10) + (8 x 1) B) (3 x 1000) + (3 x 100) + (5 x 10) + (8 x 1) C) (3 x 1000) + (3 x 100) + (5 x 100) + (8 x 1) D) (3 x 1000) + (3 x 100) + (5 x 10) + (8 x 10) ATIVIDADE 140 William tem um caminhão do tipo baú com o qual faz transporte de diversos materiais. A carga máxima permitida por viagem é de 8.000 quilogramas (8 tone- ladas). Um supermercado contratou os serviços de William para transporte de 800 sacos de batatas de 50 quilogramas. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 92ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 92 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 5º a no • 5º a no • E ns in o F un d am en ta l 93 Matemática Quantas viagens William deverá fazer para transportar essas batatas? A) 1 viagem. B) 5 viagens. C) 50 viagens. D) 500 viagens. ATIVIDADE 141 Numa floricultura foram vendidas em um dia a quantidade de três dúzias de margaridas, o dobro dessa quantidade de rosas e mais duas dúzias de cravos. Quantas flores foram vendidas? Flore s A) 96. B) 84. C) 110. D) 132. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 93ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 93 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 94 APROVA BRASILAPROVA BRASIL ATIVIDADE 142 Observe a tabela a seguir: Animal Velocidade em Km/h Leão 80 Cavalo 75 Coelho 55 Girafa 50 Gato doméstico 48 Elefante 40 Esquilo 20 Com base na tabela, podemos dizer que em duas horas e meia uma girafa pode correr: A) 50 km. B) 55 km. C) 100 km. D) 125 km. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 94ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 94 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 Matemática 95 ANOTAÇÕES: ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 95ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 95 14/05/21 21:5614/05/21 21:56 96 APROVA BRASIL 96 APROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASILAPROVA BRASIL REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: MATEMÁTICA. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. 3ª ED. BRA- SÍLIA: 2001. BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO ( MEC ) MATRIZ DE REFERÊNCIA PROVA BRASIL. DISPONÍVEL EM: WWW.INEP.GOV.BR CADERNOS DE TEORIA E PRÁTICA DO GESTAR II – MATEMÁTICA – UNB. DANTE, L. R. DIDÁTICA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM MATEMÁTICA. SÃO PAULO: ÁTICA, 1991. DANTE, L. R. TUDO É MATEMÁTICA: SÃO PAULO: ÁTICA, 2009. SABERES E PRÁTICAS DA INCLUSÃO : AVALIAÇÃO PARA IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. [2. ED.] / COORDENA- ÇÃO GERAL SEESP/MEC. – BRASÍLIA: MEC, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2006. LÍNGUA PORTUGUESA: ORIENTAÇÕES PARA O PROFESSOR, SAEB/PROVA BRASIL, 4ª SÉRIE/5º ANO, ENSINO FUNDAMENTAL. – BRASÍLIA : INSTI- TUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA, 2018. BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. PDE: PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO: PROVA BRASIL: ENSINO FUNDAMENTAL: MATRIZES DE REFERÊNCIA, TÓPICOS E DESCRITORES. BRASÍLIA : MEC, SEB; INEP. ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 96ALUNO_APROVA BRASIL_5ano_Matematica.indd 96 14/05/21 21:5614/05/21 21:56
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