METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO

Prévia do material em texto

Planejamento, Pesquisa e Projeto de Pesquisa 
1. 
Há duas maneiras de se identificar um tema de pesquisa. Marque a alternativa que nos revela estas duas maneiras.
E. 
Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia - livros e publicações acadêmicas e profissionais - os quais podem levantar temas e tópicos interessantes relacionados aos seus próprios interesses. A outra maneira seria a saída da pesquisa diretamente do local de trabalho ou ambiente comunitário.
Essas são as duas maneiras de se identificar uma pesquisa. Uma através de uma bibliografia e outra com base em campo empírico de pesquisa.
2. 
Há duas técnicas utilizadas para a geração e refinamento de ideias de pesquisa. Assinale a alternativa que apresenta quais são essas duas técnicas.
A. 
Pensamento racional e pensamento criativo.
3. 
Qual das alternativas abaixo apresenta as estruturas típicas de um projeto de pesquisa?
C. 
Título de trabalho, introdução (resumo), objetivos gerais, objetivos específicos, justificativa, revisão bibliográfica, perguntas e hipóteses de pesquisa, metodologia, calendário de trabalho (cronograma), referências e bibliografia.
Todas estas estruturas contemplam um projeto de pesquisa.
4. 
Para obter sucesso em um projeto de pesquisa é necessário um bom planejamento até a sua efetiva execução. Para tanto, é importante que o pesquisador faça uso de algumas perguntas para cada estrutura que compreende um projeto. Estas perguntas são:
C. 
o quê - como - onde - quem - por quê - quando
Para que possamos responder as perguntas iniciais de um projeto de pesquisa é necessário que façamos todas estas aqui descritas, pois assim ficarão mais fácil nossas respostas.
5. 
O planejamento de um projeto de pesquisa pesquisa é a primeira das três etapas da pesquisa: planejamento, execução e divulgação.
​​​​​​​O planejamento pode ser estruturado em cinco itens:
C. 
Ideia referente ao que se quer pesquisar, plano de intenção, revisão da literatura, testes de instrumentos e de procedimentos e projeto de pesquisa.
Técnicas de pesquisa 
1. 
Dentre as técnicas de pesquisa, uma delas se destaca por portar grande prestigio no meio acadêmico. Ela é baseada em simulações, testes e experimentos a partir da aplicação de variáveis sobre o objeto de estudo com o intuito de testar possíveis teorias, definir formas de controle e observação dos efeitos, sendo o pesquisador um agente ativo na condução da metodologia e aplicação da pesquisa. Qual das alternativas abaixo que apresentam técnicas de pesquisa se encaixa nessa definição?
A. 
Pesquisa experimental.
Cada técnica de pesquisa atende a uma tipologia de estudo. A pesquisa por estudo de caso é uma pesquisa (estudo) profunda e detalhada de um determinado caso que exemplifique o assunto abordado, podendo ser ou não realizado em campo. As pesquisas participante e ação são técnicas de pesquisa sociais que primam pelo envolvimento próximo do pesquisador com o pesquisado com metodologias ativas de ação preestabelecidas pelo pesquisador. A pesquisa bibliográfica é busca de informações em fontes bibliográficas que se relacionem e fundamentem o problema de pesquisa. Então, a alternativa correta é a que traga pesquisa experimental que é uma pesquisa de cunho empírico e pratico que utiliza os ensaios e provas para a testagem de uma teoria sobre um objeto de estudo.
2. 
Para estruturar uma pesquisa é necessário que o pesquisador tenha clareza dos caminhos a serem percorridos para o desenvolvimento satisfatório da mesma, incluindo todo o seu caminho metodológico, prazos e execução da pesquisa, sendo esses detalhes meticulosamente planejados e expostos no texto do estudo. Deixar claro os passos metodológicos do estudo servirá para:
E. 
Cientistas e estudiosos da área.
Os atores envolvidos no ciclo acadêmico de uma pesquisa são formados pela banca examinadora, aquela que avalia uma pesquisa, e deve ter pleno entendimento do assunto apresentado e clareza do trabalho em sua totalidade, não somente dos passos metodológicos, assim como a comunidade acadêmica e ao orientador da pesquisa. Os teóricos não participam da leitura da pesquisa e sim integram o referencial teórico, então o caminho metodológico se dirige aos cientistas e estudiosos da área para que eles sejam capazes de reproduzir o estudo caso seja de interesse.
3. 
Na estruturação da pesquisa, a metodologia classifica as técnicas de pesquisa quanto aos seus fins, conforme os objetivos de execução estabelecidos no estudo e meios que são os métodos usados para a coleta dos dados. Nas alternativas abaixo marque aquela que elenca somente os fins da pesquisa:
C. 
Pesquisa exploratória, pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, metodológica, aplicada e intervencionista.
Dentre as alternativas, as que sugerem a presença da pesquisa de campo, pesquisa documental e pesquisa experimental não estão corretas pois elas são classificadas como meios da pesquisa e não fins. A alternativa correta é a que traga pesquisa exploratória, pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, metodológica, aplicada e intervencionista, como fins da pesquisa.
4. 
Para compor a metodologia de um estudo, as técnicas de pesquisa são classificadas conforme seus meios de coleta de dados, para que possam auxiliar o pesquisador a posteriormente na análise dos dados responder os objetivos do seu estudo. Nas alternativas abaixo marque aquela que arrola somente os meios da pesquisa:
D. 
Pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, de laboratório, documental, experimental, pesquisa-ação, estudo de caso, levantamento, pesquisa ex-post facto, pesquisa participante, pesquisa etnográfica.
Dentre as alternativas, as que colocam, estudo da prática, pesquisa metodológica e pesquisa aleatória não podem ser consideradas corretas pois este tipos de pesquisa não são enquadrados como meios de investigação da pesquisa. A alternativa correta é a que apresenta as opções pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, de laboratório, documental, experimental, pesquisa-ação, estudo de caso, levantamento, pesquisa ex-post facto, pesquisa participante, pesquisa etnográfica.
5. 
Para compor a metodologia de um estudo, as técnicas de pesquisa são classificadas conforme seus meios de coleta de dados, para que possam auxiliar o pesquisador a posteriormente na análise dos dados responder os objetivos do seu estudo. Nas alternativas abaixo marque aquela à qual arrola somente os meios da pesquisa:
Essa técnica de pesquisa é realizada onde há pouco conhecimento acumulado do assunto proposto, tanto pela comunidade científica quanto pelo próprio pesquisador, tendo como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito ou a construir novas hipóteses.
B. 
Pesquisa de exploratória.
Todas as alternativas apresentam técnicas de pesquisa, a que se encaixa na descrição do enunciado da questão é a alternativa pesquisa exploratória, onde essa tem o intuito de conhecer profundamente o assunto, para aumentar o nível de compreensão acerca do objeto de estudo. A Pesquisa de campo, prima pela observação dos fatos diretamente dentro do contexto que acontecem. A pesquisa descritiva tem como objetivo descrever as características de uma população ou experiência para o estudo realizado. A pesquisa documental, analisa documentos para coletar as informações necessárias para compor a pesquisa e a pesquisa exploratória é baseada em testes e experimentos a partir da aplicação de variáveis sobre o objeto de estudo.
Métodos científicos 
1. 
Desde o início dos tempos, a raça humana procurou obter e desenvolver conhecimentos sobre o ambiente a sua volta, para que pudesse usar, interagir ou dominar os elementos conforme suas necessidades. Tudo que foi desenvolvido até os tempos atuais nasceu da curiosidade do homem sobre a natureza e essa descobertas foram sendo construídas em cima de tentativas e erros até que o objetivo final fosse atingido. Para criar novos conhecimentos o homem desenvolveu métodos de trabalho, o mais importantes deles, é o método científico. Assinale qual alternativa apresenta a melhordefinição para método científico.
A. 
O método científico é um conjunto estruturado de normas que regram os procedimentos que produzem um novo conhecimento científico, assim como alguma alteração ou adição de uma nova teoria a um conhecimento científico já existente e aceito pela comunidade científica.
O conceito que define método científico é aquele que afirma que ele é um conjunto de procedimentos padrões utilizados por cientistas para propor teorias e explicações de fenômenos para com isso criar novos conhecimentos, alterar ou adicionar novas teorias a um conhecimento científico já consagrado pela ciência.
2. 
Para que o método cientifico possa ser implantado ele é permeado por fases que o compõe e que irão ditar os procedimentos científicos. Assinale a alternativa que apresenta as etapas na sua respectiva ordem de execução:
B. 
Observação – Questão - Formulação da hipótese – Verificação - Análise dos resultados - Hipóteses verdadeiras ou falsas - Relatório de resultados.
As etapas do método cientifico são na devida ordem: Observação: visualização de um fato (ou fenômeno); Questão: corresponde à execução de questionamentos sobre o fato observado. Formulação da hipótese: a hipótese nada mais é do que uma possível explicação para o problema. Verificação: etapa em que o pesquisador realiza experiências para provar (ou negar) a veracidade de sua(s) hipótese(s). Análise dos resultados: é a atividade na qual o pesquisador transforma um conjunto de dados com o objetivo de poder verificá-los melhor, Hipóteses verdadeiras ou falsas: pode ser realizado um teste de hipóteses, que é um procedimento que permite tomar uma decisão (aceitar ou rejeitar a hipótese nula). Relatório de resultados: como o próprio nome indica, é revelar o que foi encontrado na pesquisa.
3. 
No universo de conhecimentos existentes se faz necessário a diferenciação entre o que é conhecimento cientifico e o que não é. Analise as afirmativas abaixo acerca do mundo dos conhecimentos.
I - Podem ser citados como outras formas de conhecimento além do cientifico: o conhecimento filosófico, artístico e ideológico;
II - O conhecimento que é denominado cientifico surge da necessidade de um conhecimento confiável, ou seja testado, provado e aprovado por uma comunidade cientifica;
III - O conhecimento produz modelos científicos, que por sua vez irão instruir e nutrir novos conhecimentos a serem descobertos no futuro;
IV - A diferença entre o conhecimento cientifico e os outros tipos de conhecimento é que ele busca estruturar suas limitações e teorias;
V - Os elementos envolvidos no processo de conhecer são: o sujeito que conhece o objeto; o movimento do sujeito em direção ao objeto e os instrumentos utilizados neste processo.
Sobre as afirmativas acima:
E. 
As afirmativas I, II, III e V são verdadeiras.
O conhecimento que é denominado cientifico surge da necessidade de um conhecimento confiável comprovado por uma comunidade cientifica, e que produz modelos científicos que instruem a descoberta de novos entendimentos. O conhecimento cientifico está sempre em busca de elucidar suas limitações e teorias para servir a comunidade cientifica e os elementos envolvidos no processo de conhecer são: o sujeito que conhece o objeto; o movimento do sujeito em direção ao objeto e os instrumentos utilizados neste processo. Além do conhecimento cientifico podem ser citados o o conhecimento filosófico, artístico e ideológico e entre outros.  
4. 
A produção do conhecimento cientifico é criado a partir de procedimentos que o compõe, o chamado método cientifico.
Sobre este assunto, analise as afirmativas abaixo e assinale se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
(  ) A natureza do método científico se compõe de conceitos importantes que são: fatos, fenômenos e objetos;
( ) A ciência teve origem com a necessidade de compreender e ou explicar o conhecimento que estava disperso para atender as lacunas cognitivas;
(  ) O método científico é um conjunto de regras que dita a produção do conhecimento científico ;
(  ) A metodologia cientifica refere-se ao estudo dos métodos empregados em cada área cientifica especificamente;
( ) O método científico não pode ser considerado uma forma de comprovar a veracidade de teses não comprovadas pela ciência.
  A alternativa que preenche corretamente os parênteses é:
A. 
F – V – V – V – F
A ciência teve origem com a necessidade de compreender e ou explicar o conhecimento que estava disperso para suprir as lacunas cognitivas das áreas do conhecimento. A metodologia cientifica refere-se ao estudo dos métodos empregados em cada área cientifica especificamente, baseada no método científico que dita as regras a produção do conhecimento científico e é a forma encontrada pelos cientistas para comprovar teses não comprovadas ainda pela ciência. Sua natureza se compõe de conceitos relevantes que são os fatos que acontecem na realidade, os fenômenos: que são a percepção do observador sobre o fato e os paradigmas que são os referenciais teóricos que servirão de orientação para a investigação.
5. 
Além do método cientifico, outros métodos podem ser utilizados na construção de uma pesquisa cientifica e conhecimento cientifico. Preencha as lacunas do parágrafo abaixo com os tipos de métodos estudados: Método cientifico, Método empírico, Método dialético, Método dedutivo
O ______________________ se contrapõe ao _______________________, pois é baseado unicamente na experiência, sem um processo cientifico estruturado. O ______________________ gera novos conhecimentos, uma vez que ele deduz de fatos, a partir de experiências vividas para se tirar conclusões. O ______________ é superficial e subjetivo. O _______________ ao contrário do senso comum busca compreender “o fato em si” ao construir uma realidade que considera como dinâmica e em constante reconstrução. O ______________ se esforça para analisar as relações sociais. O ________________ vem da matemática, ela parte do geral para o particular ao criar hipóteses para chegar a conclusões.
A ordem dos métodos que complementam a composição correta do parágrafo está na afirmativa:
B. 
Método empirico; método científico; método empírico; método empírico; método dialético; método dialético; método dedutivo.
As lacunas são completadas pela seguinte sequência que contextualizam corretamente as frases abordadas no parágrafo: método empirico; método cientifico; método empírico; método empírico; método dialético; método dialético; método dedutivo.
Métodos: quantitativos, qualitativos e mistos 
1. 
A pesquisa qualitativa é um tipo de investigação voltada para a análise das características qualitativas levando em conta também a parte subjetiva do fenômeno a que se quer estudar. Para isso ela trabalha com dois tipos de dados coletados de fontes diferentes. Marque a alternativa que apresenta esses dois tipos:
E. 
Dados verbais e visuais.
A alternativa que traz dados verbais e visuais é a alternativa correta. Os dados verbais são coletados em entrevistas, narrativas ou documentos e os visuais são colhidos através da observação As outras alternativas apresentam outros tipos de dados que não se aplicam na pesquisa qualitativa.
2. 
Para responder aos objetivos da pesquisa são utilizados instrumentos de pesquisa que são figuras fundamentais para o pesquisador levantar dados e até mesmo avaliar o andamento das ações executadas em seu estudo. Marque a alternativa que nos revela os instrumentos de pesquisa utilizados na abordagem qualitativa.
E. 
Observação, entrevista não-dirigida, análise de conteúdo, estudo de caso e grupo de foco;
A alternativa que apresenta as opções, observação, entrevista não-dirigida, análise de conteúdo, estudo de caso e grupo de foco é a alternativa correta. As opções entrevista semiestruturada, entrevista sistemática, entrevista dirigida, são instrumentos de pesquisa utilizados na abordagem qualitativa.
3. 
Quando o pesquisador opta por utilizar a pesquisa quantitativa para a coleta e análise dos dados do seu estudo, ele automaticamente abdica de dados subjetivos e passíveis de dupla interpretação,pois quando se fala em pesquisa quantitativa estamos falando dados expressos através de:
E. 
Medidas numéricas.
Na pesquisa quantitativa, as descobertas devem ser analisadas cuidadosamente, não cabendo juízo de valor, mas deixando que os números levem à solução de respostas reais, a alternativa que apresenta a opção medidas numéricas é a correta, pois a pesquisa quantitativa se baseia friamente em números para fornecer as respostas necessárias ao pesquisador para que ele consiga responder aos objetivos da pesquisa.
4. 
Com fins de encontrar as respostas para os objetivos e problema de pesquisa o pesquisador se utiliza de instrumentos de pesquisa para coletar os dados necessários. Marque a alternativa que revela os instrumentos de pesquisa utilizados na abordagem quantitativa.
Os instrumentos de pesquisa utilizados na abordagem quantitativa são:
D. 
Observação sistemática, questionário estruturado ou entrevista dirigida. 
A alternativa correta é a que relacione os itens observação sistemática, questionário estruturado ou entrevista dirigida, os outros itens, grupo focal, questionário semiestruturado e entrevista não dirigida são instrumentos de pesquisa utilizados na abordagem qualitativa.
5. 
Quando o pesquisador precisa conciliar dois tipos de pesquisa, pois só um deles não atende apropriadamente a necessidade metodológica do estudo, ele se utiliza de métodos mistos, e para isso:
D. 
O pesquisador utiliza tanto dados qualitativos quanto quantitativos. Podendo usar questionários, relatórios etc.
A alternativa correta informa que, quando o pesquisador usa métodos quantitativos e qualitativos ao mesmo tempo em sua pesquisa, ele está utilizando um método misto e pode usar questionário e relatórios para a coleta e apresentação dos dados.
Ética na Pesquisa 
1. 
A ética consiste:
C. 
Em conjuntos de princípios morais ou normas que são adotadas para guiar as escolhas morais de comportamento e relacionamento.
Esta é uma das características da ética.
2. 
A ciência da moralidade significa:
E. 
Realizar pesquisa de maneira que vá além de simplesmente adotar a metodologia mais apropriada e realizá-la de forma responsável e moralmente defensável.
A ética também envolve comportamento.
3. 
Os princípios éticos se enquadram em quatro áreas principais. Marque a alternativa que nos revela esses princípios.
C. 
Evitar danos aos participantes, garantir um consentimento informado, respeitar a privacidade e evitar o uso de engano.
Esses são os quatro princípios que se enquadram nos princípios éticos.
4. 
O que é Comitê de Ética em Pesquisa (CEP):
E. 
É um colegiado interdisciplinar que deve existir nas instituições brasileiras que realizam pesquisas envolvendo seres humanos.
O comitê de ética foi criado para defender os interesses dos sujeitos em sua integridade e dignidade e para contribuir no desenvolvimento da pesquisa dentro dos padrões éticos (Normas e Diretrizes Regulamentadoras da Pesquisa Envolvendo Seres Humanos – Resolução CNS 196/96, II.4).
5. 
Marque a alternativa que nos traduz questões que implicam um elemento normalmente mais amplo de risco ético.
B. 
Pesquisa envolvendo grupos vulneráveis como, por exemplo, crianças e jovens, pessoas com dificuldades de aprendizagem ou necessidades especiais ou indivíduos em relação de desigualdade ou dependência.
Este elemento é um dos elementos de riscos éticos na pesquisa, pois é preciso ter muito cuidado para não evidenciar e expor os sujeitos.
Hipóteses de pesquisa 
1. 
No contexto da pesquisa, a hipótese desempenha um importante papel, estando diretamente relacionada a outros elementos fundamentais do estudo, como o problema de pesquisa. Nesse cenário, a hipótese é um texto que reflete uma ____________, baseada em evidências ___________, que tenta explicar de maneira ______________ aquilo que o pesquisador ______________ , mas acredita ser a resposta _____________  para o problema de pesquisa.
Qual alternativa completa adequadamente a frase?
C. 
conjectura, incompletas, provisória, desconhece, provável.
A hipótese é um texto que reflete uma conjectura, baseada em evidências incompletas, que tenta explicar de maneira provisória aquilo que o pesquisador desconhece, mas acredita ser a resposta provável para o problema de pesquisa.
Afinal, um problema científico diz respeito a algo ainda desconhecido, relevante a ponto de merecer que seja estudado. Desse modo, o desenvolvimento da hipótese permite que as relações entre as variáveis sejam estudadas apenas de acordo com determinada conjectura, servindo para direcionar o estudo e promover descobertas, gerando novos conhecimentos ou complementando um conhecimento já existente.
2. 
Como a hipótese tem forte ligação com o problema de pesquisa, quanto melhor elaborado for o problema, melhor será para o desenvolvimento da hipótese e o atingimento dos propósitos desta. Porém, por melhor que seja o problema, ainda é necessário o empenho para a proposição de uma boa hipótese de pesquisa.
Quando a hipótese é bem elaborada, ela:​​​​​​​
D. 
se constituirá em uma suposição provável que responde temporariamente o problema.
Uma hipótese bem elaborada consiste em uma proposição, uma resposta suposta, provável e provisória ao problema de pesquisa, que precisa ser cientificamente válido - requisito este que é atendido na etapa de definição do problema. A hipótese, de certa forma, complementa o problema, pois o apresenta de forma mais detalhada. Seu propósito é colocar em teste a suposição do pesquisador, sendo que boas hipóteses podem ser tanto validadas quanto refutadas, tendo em vista que seu propósito central é promover, ao final do estudo, a apuração de uma conclusão sobre o problema proposto.
3. 
Para o desenvolvimento de uma hipótese, é necessário que o pesquisador faça uso de algumas fontes básicas de informação, formando, por meio delas, a base para elaboração da suposta resposta para o problema de pesquisa. Contudo, uma dessas fontes de informação requer especial cuidado em sua utilização, uma vez que pode dificultar a determinação dos motivos que levam à definição da hipótese e sua qualidade.
Qual das alternativas a seguir corresponde a essa fonte de informação?
D. 
 Intuição.
Embora muito útil, a intuição, por ser derivada da experiência pessoal — impossibilitando determinar com clareza as razões determinantes da hipótese —, pode dificultar a avaliação da qualidade desta, posto que cada indivíduo pode reagir de maneira particular a certos fatos. A observação permite verificar, na prática, as relações entre os fatos em seu cotidiano, permitindo comprovar (ou não) as suposições, ainda que tenham pouca probabilidade de conduzir a um conhecimento suficientemente geral e explicativo. Os resultados de outros estudos e o aproveitamento de conclusões de outras pesquisas, levam a resultados compreendidos como possuidores de um significativo grau de confiabilidade. As teorias proporcionam uma ligação clara da hipótese com o conjunto mais amplo do conhecimento das ciências, apresentando uma proposição afirmativa, fortemente baseada nas variáveis e suas relações.
4. 
Uma hipótese, para que seja compreensível, além de ser clara e simples, requer certos cuidados na sua elaboração, demandando, assim, a definição de certos princípios e critérios.
Dentre eles, aquele que está diretamente relacionado ao fato de que a suposta resposta ao problema de pesquisa deve ser “cientificamente aceita” é aquele que define uma hipótese como:​​​​​​​
A. 
plausível.
Uma hipótese bem elaborada permite que a suposta resposta ao problema de pesquisa seja:
• Plausível: deve indicar uma situação possível de ser admitida cientificamente.
• Consistente: seu enunciado não deve entrar em contradição com o conhecimento científico mais amplo.
• Específica: deve apenas restringir-se a variáveis e componentes que sejam fundamentais ao problema de pesquisa.
• Verificável: deve ser passível de verificação por meio de processos científicos aceitáveis.
• Explicativa: deve estar perfeitamente articulada com o problema de pesquisa, servindo como explicação dele.
5. 
Umavariável pode ser definida como qualquer coisa capaz de ser classificada em duas ou mais categorias, e que pode ser observada, registrada e mensurada. Nesse contexto, todas as alternativas a seguir correspondem a fatores que podem ser elencados como variáveis de uma pesquisa científica.
Porém, se todas estivessem inseridas em uma pesquisa e apenas uma delas tivesse que ser definida como a variável independente, qual delas seria?​​​​​​​
C. 
Idade.
A variável independente antecede a variável dependente, sendo esta segunda uma consequência da primeira, ou seja, na relação entre duas variáveis, a independente é determinante, enquanto que a dependente é determinada. Desse modo, tal relação segue a lógica, empregando o critério de suscetibilidade à influência, em que será dependente a variável que for capaz de ser alterada, influenciada ou determinada pela outra, que passa a ser considerada a variável independente ou causal. Nesse caso, entre as variáveis listadas, a idade seria aquela eleita como independente no conjunto, pois ela pode influenciar as demais, mas não pode ser influenciada por elas.
Revisão da Literatura 
1. 
A bibliografia é a relação de fontes de informações utilizadas em um estudo e um pesquisador não pode iniciar um estudo sem antes consultá-las a partir de uma revisão bibliográfica. Dentro de uma pesquisa, qual a sua função da bibliografia?
B. 
A bibliografia tem a função de aprofundar o estudo científico do pesquisador para traçar argumentos sobre sua pesquisa, a fim de evidenciar ou não estudos e ideias na área escolhida.
A alternativa correta é a que ressalte a importância da bibliografia em aprofundar o estudo cientifico do pesquisador, pois a função da bibliografia é dar aporte teórico para o pesquisador para que ele consiga a partir da bibliográfica encontrada criar novos argumentos, contribuir para a área já existente, atualizar dados e até mesmo criticar eticamente o que já existe sempre na busca da evolução do conhecimento. 
2. 
Marque a alternativa que nos revela fontes onde se publicam pesquisas científicas que contribuem para o aumento do conhecimento e podem ser utilizadas como fontes bibliográficas para a construção de novos estudos.
E. 
Livros, artigos científicos, periódicos científicos, periódicos acadêmicos teses, dissertações, publicações governamentais, publicações legais e profissionais, artigos para eventos e documentos estatísticos.
A alternativa correta contempla os seguintes itens: Livros, artigos científicos, periódicos científicos, periódicos acadêmicos teses, dissertações, publicações governamentais, publicações legais e profissionais, artigos para eventos e documentos estatísticos, pois são um panorama das fontes bibliográficas e fontes onde se publicam pesquisas. As alternativas que apresentam a opção literatura cinzenta, folhetos e manuais estão erradas pois este tipo de documento não é publicado e revistas comerciais não apresentam conteúdo cientifico. 
3. 
Evidencie a alternativa que disponibiliza fontes impressas e online e organizações que oferecem acesso a publicações cientificas de forma segura e confiável, que podem ser utilizadas para encontrar material de cunho cientifico para compor a bibliografia do trabalho:
D. 
Bibliotecas acadêmicas, bibliotecas públicas, bibliotecas nacionais, bibliotecas especializadas, arquivos de museus, arquivos públicos, centros de informação, bases de dados online institucionais e governamentais, Google acadêmico.
A alternativa correta deve apresentar as seguintes fontes e organizações que oferecem publicações cientificas: bibliotecas acadêmicas, bibliotecas públicas, bibliotecas nacionais, bibliotecas especializadas, arquivos de museus, arquivos públicos, centros de informação, bases de dados online institucionais e governamentais, Google acadêmico. A alternativa que apresenta o item mecanismo de busca na Internet, está equivocada pois esse tipo de ferramenta não recupera só itens científicos e pode levar o aluno ao engano quanto a recuperação de informações. As alternativas que apresentam indicações de sites como wikipedia, passei direto, ebah, brasilescola, e revistas comerciais não podem ser consideradas como fontes de informações confiáveis pois não publicam material de cunho cientifico. 
4. 
Na revisão bibliográfica ou revisão da literatura o autor faz uso de vários tipos de fontes de informação, como livros, artigos de periódicos etc. de vários autores, e é fundamental que o pesquisador cite trechos das obras consultadas de forma direta e indireta pois necessita criar um diálogo de pensamentos com suas ideias e as contribuições dos autores. Para isso, é necessário que ele tenha o domínio de normas cientificas que normatizam o padrão de citação, pois todo o material que for utilizado no trabalho que não for de criação do autor deve ser citado e referenciado ao final do trabalho. Essas normas são:
A. 
Normas da ABNT.
Todo o pesquisador ou sujeito que se propõe a realizar uma pesquisa científica e que utiliza material cientifico que não é de sua autoria terá de fazer uso de normas da especificas da ABNT, que orientam a forma correta de exposição das informações de autoria, pois tudo que for citado e não for referenciado pode ser considerado como plágio.
5. 
Na construção e elaboração de um projeto de pesquisa, uma das características essenciais que o pesquisador deve demonstrar é que _______________________, e esse atributo ele desenvolve principalmente no momento que realiza a ____________________________ que é um passo que contribui e muito para o desenvolvimento da primeira característica citada.
Selecione a alternativa que contém os trechos na ordem correta para completar as lacunas:
C. 
Uma consciência crítica do conhecimento relevante no campo; Revisão de literatura/bibliográfica.
A alternativa correta deve apresentar a opção que o pesquisador deve ter uma consciência crítica do conhecimento relevante no campo frente ao seu objeto de pesquisa, pois este vai proporcionar problemas e soluções que o pesquisador deve estar apto a lidar e desenvolver hipóteses e teorias para explica-los. E, a melhor forma de estar preparado para resolver possíveis problemas perante ao objeto de estudo é já ter construído uma revisão de literatura/bibliográfica que embase seu conhecimento. 
Processo técnico-científico 
1. 
Gregor Mendel foi um famoso biólogo austríaco conhecido como pai da genética e que, por meio de experiências, criou as chamadas Leis da hereditariedade, atualmente conhecidas como Leis de Mendel. Para criar essa teoria, Mendel fez a experiência de cruzar espécies de ervilhas diferentes e analisar matematicamente os resultados desses cruzamentos durante anos. A partir dos resultados, propôs a existência de características (como a cor) que são passadas entre as gerações de plantas cruzadas e concluiu que isso acontecia devido à existência de unidades que eram repassadas hereditariamente, atualmente denominados como genes.
Nesse contexto, o que levou Mendel a obter resultados positivos em sua experiência?
C. 
Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, pois ele aplicou um método minucioso, no qual ele controlou os fenômenos e analisou os fatos e, a partir disso, criou conhecimento a partir da observação dos resultados.
Mendel, ao propor estudos com plantas específicas e determinar um padrão em seu processo de experiência – cruzamento de plantas diferentes – construiu um método sistemático de trabalho, praticando ciência pura, que é composta por duas ideias centrais, uma baseada no contexto e outra no lado conceitual e metodológico. O cientista teorizou sobre os fenômenos que ele estava observando, relacionando considerações de causa e efeito inerentes ao objeto de estudo, criando, assim, a teoria da hereditariedade, que foi aplicada somente nos anos posteriores à realidade e a outras pesquisas. A alternativa correta é a que contempla que Mendel obteve resultados positivos, pois praticou ciência ao aplicar um método minucioso de trabalho, controlando os fenômenos,analisando os fatos e criando conhecimentos a partir das observações dos resultados.
2. 
Uma das grandes criações da ciência foram as vacinas. Elas são responsáveis por erradicar doenças que antigamente matavam milhões de pessoas e também contribuíram para o aumento da expectativa da população mundial. As primeiras descobertas realizadas sobre imunização foram feitas por um médico britânico no século XVIII, quando ele observou que uma pessoa, ao ser exposta a uma versão do vírus bovino da varíola, tinha reações mais leves e com rápida recuperação e que, a partir disso, desenvolve imunidade contra a versão humana da doença. A partir dessas observações, foi possível criar uma forma, a partir do uso da tecnologia, para o desenvolvimento em larga escala de vacinas.
Tendo como base que a ciência tem como grande aliada a tecnologia no desenvolvimento das grandes descobertas, como essas duas áreas se inter-relacionam para construir novos conhecimentos, como, no exemplo, as vacinas?
D. 
A ciência estuda a natureza e os seus fenômenos e, a partir disso, cria teorias e hipóteses seguindo um método científico rigoroso para produzir descobertas e o posterior conhecimento sobre uma nova área. A tecnologia se alia à ciência no momento em que coloca em prática o conhecimento científico para conseguir um resultado prático, como, no exemplo, as vacinas.
Na relação ciência e tecnologia, a simbiose de ambas acontece quando a primeira estuda a natureza apoiada em um método cientifico desenvolvendo teorias e hipóteses e a segunda se apropria das teorias científicas para construir um novo conhecimento prático e aplicado na realidade. A alternativa que apresenta as informações dispostas nessa ordem é a correta.
3. 
Ao longo do desenvolvimento da humanidade, foram sendo criadas várias crenças populares baseadas na experiência cotidiana das pessoas com algumas situações e passadas de geração em geração. Por exemplo, já se ouviu várias vezes que se um indivíduo "pegar frio” irá ficar gripado, se "tomar leite e comer manga" passará mal, se tomar "chá de boldo" fará bem para o estômago, se "comer banana" prevenirá câimbras, e muitos outros exemplos. Esse conhecimento popular baseado nas experiências das pessoas não deixa de ser um tipo de conhecimento, porém, ele se difere muito do conhecimento científico pela metodologia em que é construído. Leia as alternativas a seguir e determine quais são as corretas em seu posicionamento acerca desses dois tipos de conhecimento.
I. Conhecimento popular também é conhecido como senso comum por tratar-se de um conhecimento construído por pessoas em seu cotidiano, na maioria das vezes, para resolver problemas do dia a dia.
II. Conhecimento científico é baseado na razão e na experimentação de hipóteses, pois lida com a ocorrência ou os fatos da natureza.
III. Conhecimento popular, ou senso comum, advém de fatos da natureza comprovados cientificamente pelo método científico, podendo, assim, ser passado de geração em geração.
IV. A diferença entre o conhecimento científico e o popular é o método de estruturação de ambos, pois o primeiro se baseia em percepções e julgamentos e o segundo no método científico.
V. O conhecimento popular pode ser levado em conta, porém, não deve ser tomado como verdade absoluta, pois não foi comprovado cientificamente por um método rigoroso de análise.
Quais alternativas estão corretas?
D. 
Alternativas I, II, V.
O conhecimento popular, ou espontâneo, corresponde a um tipo de saber que resulta das experiências vividas pelo homem na busca por solucionar seus problemas cotidianos, então, ele não pode ser considerado um conhecimento comprovado cientificamente. Ele não se baseia em métodos rigorosos como o cientifico, e sim nas percepções pessoais e, muitas vezes, subjetivas das pessoas dentro do seu contexto de vivência e que vão sendo passadas de geração em geração, porém não podendo ser confirmadas cientificamente devido a não terem sido examinadas por meio de um método científico. A partir disso, a alternativa correta é a que apresenta as afirmativas I, II e V como corretas.
4. 
“Quanto mais irritado… mais forte ele fica.”
A frase acima descreve um dos personagens mais populares dos quadrinhos e filmes de ação da Marvel, o Incrível Hulk. Na verdade, Hulk é o alter ego do cientista Dr. Banner, que desenvolveu um experimento denominado Bomba Gama, que tinha como objetivo destruir prédios sem ferir vidas, sem deixar rastros de radiação e também potencial para curar doenças da população. Porém, o cientista se desentende com militares, que ficaram interessados em usar o invento como arma de guerra e Tony Stark (Homem de Ferro) altera a composição da estrutura da bomba deixando-a mais potente. No momento do primeiro teste da bomba, Dr. Banner, para salvar um civil que estava na área de testes, acaba sendo vítima da própria experiência científica ao sofrer uma exposição de raios gama que o faz, toda vez que fica irritado, transformar-se em uma versão sua extremamente forte, violenta e verde, denominada Hulk. Considere as afirmações a seguir e as qualifique em V (verdadeiras) ou F (falsas):
(  ) Na estrutura do desenvolvimento de uma pesquisa científica, a cientificidade é a qualidade principal que deve qualificar o processo ou o método científico após a aprovação da pesquisa.
(  ) Para desenvolver o seu experimento, o Dr. Banner praticou o que se chama de pesquisa científica, pois utilizou um processo metódico e empírico para desenvolver um experimento.
(  ) Ao desenvolver um experimento, o cientista utilizou um método científico, que são procedimentos estruturados e estabelecidos no momento em que o cientista testa as suas teorias.
(  ) Dr. Banner praticou uma pesquisa aplicada, que é o desenvolvimento de um modelo com a aplicação prática na realidade. 
(  ) Dr. Banner, ao construir um conhecimento científico, utilizou o que a ciência tem como finalidade capital: servir ao homem para que ele possa transformar o mundo.
A ordem correta que classifica as questões é:
E. 
F – V – F – V – V.
Mesmo sendo um personagem fictício, o cientista Dr. Banner (Hulk) foi tomado como exemplo e trazido para a realidade para exemplificar que ele, assim como os cientistas reais fazem, desenvolveu uma pesquisa científica por meio de um processo metódico, com o objetivo de criar um experimento, e utilizou um método científico previamente estabelecido por ele, sendo uma pesquisa aplicada com a execução efetiva na realidade, com a finalidade de servir à humanidade para desenvolver a sociedade. As pesquisas científicas devem ter como qualidade principal a cientificidade, que qualifica o processo científico durante a execução da pesquisa. A partir dessas conclusões, a alternativa correta é que apresenta a sequência F – V – F – V – V.
5. 
Em 2004 foi editada a Lei nº 10.973, que trata sobre os “[...] incentivos à inovação e à pesquisa científica e tecnológica no ambiente produtivo [...]", tendo a lei como objetivo fomentar o desenvolvimento tecnológico e o progresso país. Essa Lei ficou conhecida como Lei da Inovação, e ganhou mais autonomia em 2016 com o lançamento do Marco Regulatório da Inovação, que procurou desburocratizar o processo da Lei nº 10.973 e tornar mais dinâmico o ambiente para o desenvolvimento da ciência no Brasil.
Das alternativas a seguir, qual disserta corretamente sobre a geração de conhecimento a partir da ciência e da tecnologia em território brasileiro?
E. 
O processo de descoberta de novas informações dentro das instituições de Ensino Superior é permeado por um caminho de pesquisas que formam um texto científico com características únicas que são baseadas em referências da área e que geram publicações.
O decurso da construção do conhecimento técnico-científico se volta para atividades de um saber especializado que contribuirá para a comunidade científica de cada área. As instituições de nível superior são as principais responsáveis pela geração de conhecimento em solo brasileiro, pois as pesquisas no nível de Mestrado e Doutorado são exemplos de produção técnico-científicamais significativas. Essas pesquisas são comumente publicadas também em formatos de artigos científicos que têm como dever relatar objetivamente os avanços científicos identificados na transcrição da sua pesquisa, que no percurso do seu desenvolvimento, antes de tudo, teve que provar que tinha caráter de ciência. Por conseguinte, a alternativa correta é a que ressalta a importância da descoberta de novos dados e informações dentro de instituições de Ensino Superior, que são baseados por um caminho de pesquisas e que geram o texto científico baseados em referências para a posterior publicação em publicações científicas.
Análise de Dados e Métodos de Coleta 
1. 
Observação participante é um tipo de instrumento de coleta de dados. Assinale a alternativa que apresenta as características deste instrumento.
A. 
Dentre as principais características está o fato de que, por meio desse instrumento, o pesquisador tem contato direto com o fenômeno observado.
Esta é a principal característica deste instrumento. O pesquisador procura compreender o sentido que os atores atribuem aos fatos em contato direto com os fenômenos observados.
2. 
Assinale a alternativa que melhor descreve o instrumento de pesquisa chamado estudo de caso.
B. 
O estudo de caso é utilizado em pesquisas qualitativas ou pesquisas mistas. Esse instrumento verifica uma situação real sobre um indivíduo, grupo, empresa ou comunidade no intuito de se realizar uma análise ou propostas de alternativas de solução para o problema em foco.
Realmente o pesquisador precisa tentar ser neutro em suas pesquisas, contudo, a principal característica deste tipo de instrumento é o contato do pesquisador com o fenômeno investigado.
3. 
Assinale a alternativa que melhor conceitua a entrevista não dirigida.
C. 
No instrumento intitulado de entrevista não dirigida, o pesquisador apresenta questões abertas e deixa que o entrevistado faça as manifestações de acordo com seus interesses. O pesquisador tenta interferir o mínimo possível.
Essa é uma das principais características desse tipo de instrumento, o fato de o pesquisador apresentar questões abertas e deixar que o entrevistado se manifeste livremente.
4. 
Quais as características de um questionário semiestruturado?
C. 
Um questionário semiestruturado apresenta questões abertas, ou seja, em que o entrevistado pode responder livremente e, também, questões fechadas, aquelas que apresentam respostas pré-definidas.
Um questionário semiestruturado apresenta os dois tipos de questões e são utilizados, geralmente, em pesquisas qualitativas.
5. 
Assinale a alternativa que apresenta os instrumentos de pesquisa mais utilizados em uma pesquisa qualitativa.
C. 
Roteiro de observação participante, entrevista não-dirigida e semiestruturada, análise de conteúdo, estudo de caso, grupo de foco, análise do discurso e formulário.
Essa alternativa apresenta apenas instrumentos utilizados em pesquisas qualitativas.
Métodos: indutivo, dedutivo e dialético 
1. 
Quando um pesquisador opta pelo método indutivo para fundamentar seu trabalho e chegar as conclusões buscadas ele deve ter consciência que? Assinale a alternativa que complementa a afirmação.
A. 
Ao utilizar esse tipo específico de raciocínio ele será levado a conclusões cujo conteúdo são muito mais amplos do que as proposições iniciais que foram baseadas.
Quando o método de raciocínio indutivo é colocado em prática em uma pesquisa, o pesquisador parte de estudos específicos tendo com o objetivo chegar a uma conclusão mais abrangente do que as premissas iniciais previstas por ele.
2. 
O jogo de tabuleiro Detetive é mundialmente conhecido por desafiar os jogadores a descobrir o autor de um crime através de deduções a partir de pistas encontradas. A cerca do método dedutivo de raciocínio, interpreta as questões abaixo e assinale V ou F:
(  ) O processo de construir hipóteses a partir de proposições verdadeiras é o que fundamenta a lógica do método dedutivo;
(  ) O método dedutivo segue a trilha: teoria, observação e hipótese;
(  )   As hipóteses construídas nesse método são pontos principais do tema analisado, sendo uma possível resposta, porém suposta e provisória do problema investigado.
(  ) As hipóteses criadas no método dedutivo são divididas em principal ou básica e secundária;
(  ) Resumindo, o caminho do método dedutivo é o mesmo que do indutivo: se baseiam em analisar a situação e em seguida estruturar fatos, hipóteses a fim de concluir um verdade inquestionável.
A alternativa que preenche corretamente os parênteses são:
E. 
V – F – V – V – F
O método dedutivo percorre um caminho e se fundamenta de construção de hipóteses a partir de premissas genuínas, ele segue a trilha: teoria, hipótese e observação. A arquitetura das hipóteses é um dos passos mais importantes no procedimento sendo graças a ela que a obtenção de respostas se torna viável sendo elas divididas em duas categorias: principal ou básica e secundária. O método dedutivo se diferencia do indutivo no trilhar da construção do método pois eles seguem caminhos diferentes pois o primeiro seampara em verificar a situação e em seguida estruturar fatos, hipóteses a fim de concluir um verdade e o segundo em observar e posteriormente analisar as hipóteses e criar a teoria.
3. 
O método dialético se distancia dos métodos Indutivo e dedutivo pois ele é composto por uma proposta diferente em relação a construção de novos conhecimentos acerca da realidade. Conhecido também como dialética, tem no seu significado literal "caminho entre as ideias".
Qual o ponto balizador que a dialética nos remete?
C. 
A construir novos conhecimentos através de diálogos sem a intenção de buscar respostas definitivas.
A essência da dialética se aproxima muito da filosofia, pois suas premissas são os debates acerca da realidade com o objetivo de construir novos conhecimentos, sendo que os mesmos não são finitos, pois o método dialético não se propõe a buscar respostas estáticas e sim abrir novas portas para novos conhecimentos serem criados.
4. 
Para a construção de seu percurso metodológico, a dialética se estrutura em três elementos para a concepção das suas teorias. Analise as afirmativas abaixo e identifique quais dissertam fielmente sobre os elementos e quais não.
I - Os elementos pertencentes ao método de abordagem dialética são nesta ordem: a tese, a antítese e a síntese;
II - A tese é entendida como o ponto de partida, onde surge a ideia que será negada ou considerada verdadeira;
III - A antítese, que vem após a tese, surge para negar ou contrariar a tese;
IV - A síntese, é a teoria resultante do confronto entre a tese e antítese;
V - O ciclo de investigação da dialética é finito e se encerra quando a síntese é concluída.
Sobre as afirmativas acima:
C. 
Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas
A dialética propõe suas estratégias a partir da segmentação da construção das suas teorias no que chamamos de tese que é o início do processo, onde nascem as ideias, onde elas são discutidas e rebatidas, sendo assim, negadas ou tornadas verdadeiras para confrontar a antítese que tem como missão negar ou contrariar o que foi defendido na tese e finalmente após o embate entre tese e antítese, nasce a síntese que vem para ser a teoria resultando, o novo conhecimento criado nesta dialética de proposições. A dialética é especial como método pois seu ciclo de investigação pode sempre ser reiniciado para a construção de novos conhecimentos.
5. 
Assinale 1 para Dedutivo e 2 para Indutivo nas afirmativas abaixo que apresentam características básicas sobre os argumentos dedutivos e indutivos:
(  ) Se todas as proposições são verdadeiras, a conclusão deve ser verdadeira;
(  ) Se todas as proposições são verdadeiras, a conclusão é provavelmente verdadeira, mas não necessariamente verdadeira;
(  ) Toda a informação que compõe a conclusão já estava, ao menos implicitamente exposta nas proposições.
(  )  A conclusão determina a informação que não estava apresentada, nem implicitamente nas proposições
C. 
1 – 2 - 1 – 2
Os dois tipos de argumentostem finalidade diversas – o dedutivo tem o propósito de explicar o conteúdo das proposições; o indutivo tem a missão de construir novos conhecimentos, mas eles podem ser combinados em uma mesma pesquisa caso o pesquisador necessite de mais de um método de raciocínio lógico.
Leitura, interpretação e análise de textos científicos 
1. 
Ana e Leandro são alunos do terceiro ano do ensino médio e estão participando de uma dinâmica proposta pela professora de Língua Portuguesa sobre o que é ler e que aspectos são desencadeados pela leitura. Em meio à discussão sobre o tema central da leitura, surgiram expressões como interpretação e análise de textos, e os alunos foram incentivados a discutir sobre o que os estas significam. Imagine que você está fazendo parte desse debate.
Você diria que interpretar e analisar são:
E. 
diferentes, mas complementares.
Leitura e interpretação de textos são questões muito relevantes no contexto da leitura, ainda mais presentes e fundamentais no caso de textos científicos. Interpretar e analisar são muito próximas e conectadas, porém, distintas: a análise foca nas partes que compõem o texto, e a interpretação busca encontrar a mensagem pretendida pelo autor. Então, o correto seria considerar que interpretar e analisar se complementam: para que se possa interpretar, primeiro analisa-se o texto.
2. 
Alguns alunos do segundo semestre de faculdade estão debatendo sobre os diferentes tipos de texto existentes e que, entre eles, os textos científicos são os mais atraentes. Quando a conversa, agora voltada para o conhecimento desse tipo de texto, tem seu foco posicionado sobre as características dos textos científicos, você é convidado a opinar e diz que gosta de ler textos científicos, pois:  ​​​​​​​
C. 
eles são dotados de maior clareza e objetividade que a maioria dos outros tipos de textos.
Função estética/recreativa e subjetividade são características mais presentes em textos como romances, crônicas e poemas que, em muitos casos, fazem uso de emoções e da criatividade, permitindo que um mesmo texto possa ser interpretado de maneiras diferentes por leitores distintos. Já os textos científicos são informativos, têm linguagem própria, clareza e objetividade, tendo a função de aprofundar algum tema que exige dedicação e tempo. Além disso, como podem tratar de assuntos do cotidiano da sociedade, os textos científicos podem ser lidos não apenas por quem está na academia, mas por qualquer pessoa.   
3. 
Você ingressou recentemente na faculdade e conheceu uma nova categoria de textos: os científicos. Como ao final do curso será necessário elaborar um artigo científico, o currículo inclui uma cadeira destinada a orientar os alunos para que compreendam o que são textos científicos, que características têm e que demandas sua leitura exige. Em uma das aulas dessa cadeira, o professor explica que os textos científicos são dotados de textualidade, condição que permite ao texto ser mais que um simples aglomerado de frases. A textualidade, por sua vez, é formada por diversos elementos, que são, um a um, apresentados pelo professor. Após a explanação, você é convidado a opinar, indicando o elemento sobre o qual o autor tem menor domínio, por ser uma questão que está diretamente atrelada ao leitor.
Qual das alternativas a seguir você indica como resposta?
D. 
Aceitabilidade.
O elemento sobre o qual o autor tem menor domínio é a aceitabilidade, pois se refere à expectativa do leitor de que o texto tenha coerência e coesão, seja útil e relevante. Embora o autor seja o agente responsável por garantir que o texto tenha tais características, ele ainda dependerá da expectativa e da aceitação do leitor. Já os demais elementos estão mais sob domínio do autor, dependendo diretamente de sua atuação:
Coerência: capacidade do texto em fazer sentido, para que possa ser adequadamente interpretado pelo leitor.
Coesão: a utilização apropriada de mecanismos gramaticais e lexicais permitindo a adequada relação entre os elementos de cada frase, das frases entre si e da sequência destas dentro do texto.
Intencionalidade: empenho do autor em construir um texto coerente, coeso, e que atinja o objetivo que ele tem em mente, permitindo que o texto transmita o que ele pretende falar.
Informatividade: capacidade do texto em ter o que dizer e fazer sentido, permitindo que o autor entregue informação ao leitor.
4. 
Existem diferentes formas e objetivos de leitura, como, por exemplo, a leitura de estudo ou informativa, a qual engloba várias fases ou etapas, cada uma delas servindo a um propósito específico. Suponha que você está realizando a leitura de alguns textos científicos com a intenção de instigar sua mente na busca por um tema para a realização de um trabalho futuro, visando ao descobrimento de algum assunto que lhe desperte interesse.
Qual das fases a seguir seria mais apropriada para esse momento?​​​​​​​
A. 
Leitura de reconhecimento ou prévia.
O tipo de leitura mais apropriado para sua demanda é a de reconhecimento ou prévia: leitura rápida, com a intenção de procurar um assunto de interesse. Como você ainda não sabe qual assunto irá focar seu trabalho, os demais tipos ainda não lhe seriam indicados, servem a propósitos inerentes a momentos posteriores ao que você se encontra agora:
Exploratória ou pré-leitura: leitura de sondagem, na intenção de localizar determinadas informações, quando já se tem conhecimento de sua existência.
Seletiva: leitura que busca selecionar informações relacionadas ao problema que se deseja resolver.
Reflexiva: leitura mais profunda, buscando reconhecer e avaliar informações, intenções e propósitos do autor. 
Interpretativa: leitura que busca relacionar as afirmações do autor com os problemas que está buscando solucionar por meio da leitura de textos.
5. 
João realizou uma pesquisa para a elaboração de TCC na Internet, tirando proveito da facilidade e da quantidade de informações disponíveis por meio da rede. As fontes utilizadas foram 10 artigos postados em blogs de diferentes áreas do conhecimento, publicados a mais de 5 anos. João decidiu pela utilização desses materiais como base para sua pesquisa por terem uma linguagem de fácil entendimento e exibirem os assuntos de forma sintetizada. Porém, ao apresentar o trabalho a seu orientador, este solicitou que a pesquisa fosse refeita.
Qual dos motivos a seguir é o mais apropriado para explicar a decisão do orientador? É possível afirmar que João:
E. 
não tomou o adequado cuidado com as referências, as quais precisam ser confiáveis e válidas no caso de um artigo científico.
Fazer uso da Internet ou outras tecnologias para a condução de uma pesquisa é algo totalmente normal hoje em dia, e que pode sim ser realizado como forma de otimizar o trabalho. Porém, você precisa ter cuidado com um aspecto: precisa utilizar fontes confiáveis e válidas. A qualidade das referências em um trabalho científico é algo imprescindível e, por isso, você precisa saber onde procurar seu material de pesquisa — para o caso de um artigo científico, blogs não são consideradas fontes válidas. Se desejar fazer a pesquisa pela Internet, o recomendável é buscar outros artigos científicos, dando preferência para fontes como o portal de periódicos da CAPES ou revistas eletrônicas como a SCIELO, ou ainda buscar livros em bibliotecas digitais de instituições de ensino. A quantidade, por vezes, é um aspecto relevante, pois um número muito reduzido de fontes pode não dar ao artigo o embasamento necessário; porém, nesse caso, o problema estava mais focado na qualidade que na quantidade das referências. Diversificar a área de conhecimento na utilização de referências também não seria necessariamente um problema, pois diferentes áreas podem colaborar em um mesmo tema — o caso aqui seria focar no tema. Por fim, a data de publicação do material não necessariamente seria um problema — o ideal é sempre que possível utilizar materiais recentes, mas eles nem sempre terão uma determinada idade e, em determinados casos, a pesquisa poderá requerer materiais de datas já mais antigas,o foco é que a referência seja válida ao propósito pretendido.
Normas da ABNT 
1. 
Marque a alternativa que nos indica o número da norma designada para trabalhos acadêmicos na modalidade de artigos.
A. 
NBR 6022.
Número da norma designada para artigos em publicação periódica científica impressa e apresentação.
2. 
ABNT significa:
C. 
Associação Brasileira de Normas Técnicas.
Este nome contempla a sigla ABNT.
3. 
Qual o principal objetivo do órgão da Associação Brasileira de Normas Técnicas?
D. 
Estabelecer padrões normativos para a sociedade brasileira nas mais diversas áreas, desde trabalhos acadêmicos até normas para a instalação de portas automáticas.
ABNT é composta por padrões e normas.
4. 
Em citação indireta, não é obrigatório:
D. 
Informar o número da página, mas caso o acadêmico opte pelo uso, deve fazê-lo em todas as citações.
Em uma citação indireta não é obrigatório informar o número de páginas, porém se ele fizer uso dessa numeração em uma citação terá de fazer em todas as demais.
5. 
Com relação à citação direta longa, podemos dizer que:
B. 
É a transcrição literal de um trecho com extensão superior a três linhas. Nesse caso, a citação aparece com um recuo de 4 cm, espaçamento entrelinhas simples, fonte da letra tamanho 10, separado do texto principal com um espaço simples antes e depois.
Se a citação direta longa ultrapassar três linhas, ela deverá estar separada do texto principal com recuo de 4 cm e tamanho de fonte 10.