Avaliação da Disciplina Neuropsicopedagogia e o Desenvolvimento Humano

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Avaliação da Disciplina Neuropsicopedagogia e o Desenvolvimento Humano 
1. Lima (2005) define a atenção como: 
A) A capacidade do indivíduo de responder predominantemente aos estímulos 
que lhes são significativos em detrimento de outros. 
B) A capacidade de selecionar o que é mais importante para sua sobrevivência. 
C) A capacidade de escolha mediante ao estimulo e ao uso dos demais sentidos. 
D) A capacidade de focar naquilo que o indivíduo se esforça para compreender. 
 
2. Sobre a atenção voluntária e involuntária é correto afirmar, respectivamente: 
A) Refere-se à capacidade de compreender várias informações ao mesmo tempo. É 
capturada pela seleção de um evento específico. 
B) Diz respeito à seleção ativa e deliberada de um foco. É capturada por eventos 
que têm um caráter inesperado. 
C) Diz respeito à seleção de um foco. É a capacidade de focar superficialmente em 
vários eventos. 
D) Diz respeito àquilo que acontece momentaneamente. Refere-se a situações 
eventuais. 
 
3. Em relação aos distúrbios de aprendizagem é verdadeiro afirmar: 
 I- Distúrbio significa “alteração violenta na ordem natural”. 
II- No distúrbio de aprendizagem há um conjunto de dificuldades peculiares e pontuais. 
III- No distúrbio de aprendizagem há presença de uma disfunção neurológica. 
IV- O distúrbio de aprendizagem é conceitualmente uma disfunção cerebral mínima. 
 Sobre as afirmações anteriores, quais são verdadeiras? 
A) São verdadeiras as alternativas II, III e IV. 
B) São verdadeiras as alternativas I, II e III. 
C) Todas são verdadeiras. 
D) São verdadeiras as alternativas I,II e IV. 
 
4. O que é Síndrome de Asperger? 
A) É uma doença transmitida pela mãe durante a gravidez. Com essa síndrome a 
criança não conseguirá aprender na escola, comparada com as outras crianças. 
B) É um transtorno do espectro do autismo que atinge basicamente o 
desenvolvimento da comunicação, socialização e imaginação da criança. 
C) O Asperger é uma doença transmitida pelo pai. Impede a criança de aprender e 
afeta apenas os meninos. 
D) É uma doença do espectro do autismo que impede a criança de se desenvolver 
cognitivamente. 
 
5. O Autismo é uma síndrome definida por alterações presentes desde idades muito 
precoces, tipicamente antes dos três anos de idade, e que se caracteriza sempre por 
desvios qualitativos na comunicação, na interação social e no usa da imaginação. 
Portanto, com relação ao Transtorno Autista é correto afirmar: 
A) Não existe um atraso clinicamente importante no desenvolvimento cognitivo ou no 
desenvolvimento de habilidades de autocuidados próprios da idade. 
B) Presença de desaceleração do crescimento cefálio entre a idade de 5 a 48 meses. 
C) Há um comprometimento qualitativo da interação social no uso de múltiplos 
comportamentos não verbais. 
D) Os autistas se comportam como se as outras pessoas existissem, olham através 
de você como se você não estivesse lá e não reagem a alguém que fale com elas ou as 
chame pelo nome. 
 
6. Os neurônios são como todas as outras células do corpo no que tange às principais 
estruturas e à capacidade de reagir a estímulos. Mas, duas características os diferem 
das demais células do organismo. Quais são? 
A) Adaptam-se e desenvolvem-se independente da idade que a pessoa tiver. 
B) Transmitem informações a outros neurônios e funcionam como circuitos. 
C) Se modificam e se reorganizam conforme a necessidade do corpo. 
D) Se reconstroem e se multiplicam em poucas horas. 
 
7. Memória é a capacidade geral do cérebro e dos outros sistemas para adquirir, guardar 
e lembrar informações. Entretanto, os processos e conteúdos de cada memória são 
completamente diferentes. As memórias dos humanos e animais provêm de 
experiências. Eis porque é mais correto falar em memórias, no plural, já que há tantas 
memórias possíveis quanto forem as experiências possíveis. Relacione as colunas, 
ligando um tipo específico de memória com seu respectivo exemplo: 
 (1) lembrar como foi sua festa de aniversário de 18 anos. 
(2) escutar o início de uma música de sua infância que você não lembrava mais e de 
repente recordar a letra da música inteira. 
(3) saber andar de patins. 
(4) utilizar o conhecimento de Psicologia aprendido durante cinco anos de faculdade na 
carreira profissional. 
 (A) memória implícita de habilidades motoras. 
(B) memória explícita episódica. 
(C) memória explícita semântica. 
(D) memória implícita do tipo priming. 
 A partir de suas respostas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) A sequência correta é 1-A / 2-B / 3-C / 4-D. 
B) A sequência correta é 1-B / 2-D / 3-A / 4-C. 
C) A sequência correta é 1-B / 2-C / 3-D / 4-A. 
D) A sequência correta é 1-C / 2-D / 3-A / 4-B. 
 
8. Sobre a Deficiência Visual, assinale as alternativas que são verdadeiras: 
 I - Enxergamos o mundo através do corpo e da interferência deste com os objetos e as 
pessoas. 
II – Até que a criança possa começar a explorar o ambiente, ela terá escassos dados 
sobre o espaço que a rodeia. 
III – Uma pessoa privada do sentido da visão é compensada pelo aumento dos sentidos 
restantes. 
IV – A percepção tátil para cegos é diferente dos videntes, pois, os videntes formam as 
impressões táteis a partir da visão. 
 São verdadeiras: 
A) As alternativas II, III e IV. 
B) Todas as alternativas. 
C) As alternativas I, II e III. 
D) As alternativas I, II e IV. 
 
9. Relacione corretamente as subdivisões teóricas da atenção com suas respectivas 
definições: 
 1) Seleção ativa e deliberada de um foco, cuja escolha depende basicamente dos 
interesses e motivações individuais. 
2) Processos perceptuais são ativados em relação aos estímulos alvo e são desativados 
em relação a estímulos não-alvo 
3) É uma função direta da duração da tarefa, ou seja, qualquer tarefa pode ser estendida 
ao ponto no qual a falha irá ocorrer. 
4) Divisão do foco atencional para a realização de duas tarefas simultâneas. 
 A) Atenção seletiva. 
B) Atenção dividida. 
C) Atenção sustentada. 
D) Atenção voluntária. 
 A partir de suas respostas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) A sequência correta é 1-D / 2-A / 3-C / 4-B. 
B) A sequência correta é 1-A / 2-C / 3-D / 4-B. 
C) A sequência correta é 1-C / 2-B / 3-A / 4-D. 
D) A sequência correta é 1-A / 2-D / 3-B / 4-C. 
 
10. Qual das alternativas a seguir define corretamente a Afasia Motora? 
A) Com esse distúrbio o sujeito está impossibilitado de pronunciar e escrever, porém, 
ler e compreender está preservado. 
B) Com esse distúrbio o sujeito está impossibilitado de pronunciar as palavras, 
porém, ler, escrever e compreender está preservado. 
C) Com esse distúrbio o sujeito está impossibilitado de compreender, pronunciar, ler e 
escrever. 
D) Com esse distúrbio o sujeito está impossibilitado de pronunciar e compreender, 
mas, a leitura e a escrita estão preservadas. 
 
11. Os estudos das emoções geralmente são feitos utilizando em sua grande maioria o 
modelo animal e tecendo as devidas comparações com o modelo humano. Segundo 
Ledoux (1998), qual dos sentimentos abaixo é geralmente mais utilizado em 
experimentos científicos que ilustram as emoções? 
A) A tristeza. 
B) O medo. 
C) A raiva. 
D) A dor. 
 
12. Das emoções citadas abaixo, quais, segundo Damásio (2000), são mais estudadas por 
cientistas do cérebro, por apresentar um maior número de reações fisiológicas? 
 I – O medo. 
II - A tristeza. 
III – A ansiedade. 
IV – A raiva. 
 São verdadeiras: 
A) As alternativas I,II e III. 
B) As alternativas I, III e IV. 
C) Todas as alternativas. 
D) As alternativas II, III e IV. 
 
13. Qual das afirmações abaixo define o que vem a ser “Dificuldades de Aprendizagem”? 
A) As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas às crianças que não têm uma 
família com pai, mãe e irmãos. 
B) As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas às crianças que têm um 
nível de inteligência bom, mas, falham na escola. Elas não apresentam deficiência,não são incapazes, mas, demonstram dificuldades em aprender. 
C) As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas às crianças que têm 
problemas mentais associados. 
D) As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas às crianças que têm 
deficiência e por isso não aprendem. 
 
14. Sobre a Deficiência Auditiva, quais afirmações são verdadeiras? 
I- Crianças com deficiência auditiva possuem completa capacidade mental. 
II- São pessoas normais do ponto de vista psicológico, mas, é comum que sejam tratadas 
ou confundidas com deficientes mentais. 
III- Não são encontrados problemas no desenvolvimento psicomotor de crianças com 
deficiência auditiva. 
IV- Crianças com deficiência auditiva desenvolvem-se mais lentamente na escola, 
comparadas com crianças que ouvem, sem exceções. 
São verdadeiras: 
A) As alternativas I, II e III. 
B) Todas as alternativas. 
C) As alternativas II, III e IV. 
D) As alternativas I, III e IV. 
 
15. No que diz respeito ao desenvolvimento humano, segundo estudos de H. Bee (2003) é 
correto afirmar: 
A) Nem a natureza e nem o ambiente determinam o desenvolvimento e sim a 
subjetividade. 
B) A natureza inata tem o maior peso no desenvolvimento do sujeito. 
C) Ambos, a natureza e o ambiente, são interdependentes no que diz respeito ao 
desenvolvimento humano. 
D) O ambiente é determinando quando se trata do desenvolvimento do sujeito. 
 
16. Sabe-se que a criança Autista faz uso insatisfatório de sinais sociais, emocionais e de 
comunicação, além da falta de reciprocidade afetiva. A comunicação verbal é 
prejudicada e expressões gestuais são inexistentes. Das características abaixo, quais 
estão relacionadas às crianças autistas? 
 I- Resiste à mudança de rotina. 
II- Tem um apego não apropriado a objetos. 
III- Não demonstra medo do perigo. 
IV – Resiste ao contato físico. 
 São verdadeiras: 
A) As alternativas, I, III e IV. 
B) As alternativas, II, III e IV. 
C) Todas as alternativas. 
D) As alternativas I, II e III. 
 
17. A escola se torna uma instância inclusiva quando: 
A) Controla ambientes para que indivíduos diferentes ocupem o mesmo espaço. 
B) Cria instâncias de privilégio para o ingresso de minorias. 
C) Não considera os indivíduos por características externas, crenças, posição 
social e ideologias. 
D) Fiscaliza e impede que conflitos entre minorias ocorram no seu interior. 
 
18. A paralisia cerebral é um distúrbio postural e dos movimentos, causados por danos 
permanentes e não-progressivos a um encéfalo em movimento. Em crianças 
prematuras, as lesões cerebrais geralmente ocorrem no período pós-natal. [...] muitos 
casos decorrem de eventos anteriores ao início do trabalho de parto ou no recém-
nascido após o parto. As causas incluem desenvolvimento intra-uterino anormal, 
anormalidades metabólicas, distúrbios do sistema imune, distúrbios da coagulação, 
infecções, traumas e hipoxia” (LUNDY-EKMAN, 2004, p. 87-8). Ainda, a respeito da 
paralisia cerebral é correto afirmar que: 
A) Não surgem novas dificuldades e limitações na medida em que a criança com 
paralisia cerebral se desenvolve. 
B) A criança com paralisia cerebral não é cognitivamente capaz de aprender. 
C) As dificuldades apresentadas no início da vida de uma criança com paralisia 
cerebral geralmente aumentam em termos de intensidade à medida que ela cresce. 
D) Déficits cognitivos, somatossensoriais, visuais, auditivos e da fala associam-
se, com frequência, à paralisia cerebral. 
 
19. A respeito da atenção é correto afirmar que: 
 I – É um mecanismo cognitivo que exerce um controle voluntário sobre nossa atividade 
perceptiva, cognitiva ou comportamental; 
II - Ativa ou inibe as diferentes operações mentais necessárias para se chegar a um 
determinado objetivo; 
III - É a capacidade de o indivíduo responder predominantemente aos estímulos que lhe 
são significativos em detrimento de outros; 
IV - A atenção pode ser involuntária quando é capturada por eventos que têm um caráter 
inesperado. 
A) As alternativas II,III e IV estão corretas. 
B) As alternativas I, II e III estão corretas. 
C) As alternativas I, III e IV estão corretas. 
D) Todas as alternativas estão corretas. 
 
20. O processo de aprendizagem sobre o mundo nos primeiros meses e anos de vida 
conta com o sistema nervoso que oferece as ferramentas que um bebê precisa para 
iniciar sua jornada de conhecimento. Porém, sem a família e o ambiente à sua volta 
esses progressos são impedidos ou sofrem grandes limitações e atrasos. Assim, tanto 
as habilidades inatas observadas no recém-nascido quanto os estímulos oferecidos 
pelas pessoas e ambiente são fundamentais. Analise e assinale cada afirmativa abaixo 
com (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
 ( ) Um recém nascido precisa estar muito próximo dos objetos para enxergá-los, porém 
sua visão vai melhorando rapidamente. 
( ) São necessárias experiências e interações com o ambiente para que os sentidos de 
toque e movimento sejam refinados. 
( ) Um bebê reconhece a voz da mãe e a diferencia de outra voz feminina desde o 
nascimento. 
( ) Um recém-nascido não é dotado da iniciativa para a exploração do ambiente. Esta é 
uma habilidade que lhe deve ser ensinada pela mãe biológica. 
A alternativa que representa a sequência CORRETA, de cima para baixo, é: 
A) A sequência correta é V – V – F – V. 
B) A sequência correta é F – F – V – V. 
C) A sequência correta é V – F – V – V. 
D) A sequência correta é V – V – V – F.