Estudos Disciplinares XIV - Letras Português e Espanhol - Unidade I

Vista previa del material en texto

· Pergunta 1
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	Señala la alternativa incorrecta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
La Unesco indica los cuatro ejes de la educación en la sociedad contemporánea: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir y aprender a ser.
	Respostas:
	a. 
El papel educativo de la enseñanza de una Lengua Extranjera (LE) en la enseñanza regular no es el mismo que en los institutos de idiomas.
	
	b. 
Cuando se terceriza la enseñanza de idiomas en el contexto regular se mantiene el papel educativo del colegio.
	
	c. 
La enseñanza de una LE en cualquier contexto es tener un fin en sí misma.
	
	d. 
La enseñanza de una LE en un contexto regular tiene como uno de sus objetivos la formación integral del alumno.
	
	e. 
La Unesco indica los cuatro ejes de la educación en la sociedad contemporánea: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir y aprender a ser.
	
	
	
· Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Señala la alternativa incorrecta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Las Orientaciones Curriculares para la Enseñanza Media señalan que en la enseñanza de una LE es fundamental que el profesor se dedique a la cuestión: ¿cuál español debo enseñar?
	Respostas:
	a. 
Las Orientaciones Curriculares para la Enseñanza Media señalan que en la enseñanza de una LE es fundamental que el profesor se dedique a la cuestión: ¿cuál español debo enseñar?
	
	b. 
El español es una lengua plural y heterogénea, debe enseñarse considerando sus diferencias y sin reducirla a un pequeño muestreo.
	
	c. 
Uno de los principios del documento síntesis del II Encuentro Nacional sobre Políticas de Enseñanza de Lenguas Extranjeras es que el aprendizaje de lenguas no tiene solo objetivos instrumentales, también objetiva la formación integral del alumno.
	
	d. 
Aprender la lengua inglesa permite crear nuevas formas de participar activamente en un mundo social cada vez más globalizado (BNCC). Podemos asumir lo mismo con relación a la lengua española.
	
	e. 
La lengua extranjera precisa integrarse al currículo, trabajar con otras asignaturas, encontrar convergencias e interdependencias, precisa desempeñar un papel fundamental en la construcción colectiva del conocimiento y en la formación integral del alumno.
	Comentário da resposta:
	Respuesta: A
Comentario: Las Orientaciones Curriculares para la Enseñanza Media destacan que es necesario substituir el discurso hegemónico por la pluralidad lingüística y cultural, en este caso la cuestión fundamental es: ¿cómo enseñar el español, una lengua plural y heterogénea, sin sacrificar ni reducir sus diferencias?
	
	
	
· Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Señala la competencia socioemocional que corresponde a la siguiente definición: “saber expresar con seguridad tanto opiniones y puntos de vista como emociones y sentimientos”.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Asertividad.
	Respostas:
	a. 
Autoconocimiento.
	
	b. 
Asertividad.
	
	c. 
Responsabilidad.
	
	d. 
Autoestima.
	
	e. 
Estabilidad emocional.
	Comentário da resposta:
	Respuesta: B
Comentario: Asertividad. Saber expresar con seguridad tanto opiniones y puntos de vista como emociones y sentimientos. El estudiante que trabaja esta característica se siente más seguro con relación a sus cualidades.
	
	
	
· Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Señala la competencia socioemocional que puede ayudar al alumno a desarrollar el autocontrol.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Estabilidad emocional.
	Respostas:
	a. 
Amabilidad.
	
	b. 
Estabilidad emocional.
	
	c. 
Organización.
	
	d. 
Autoestima.
	
	e. 
Disciplina.
	Comentário da resposta:
	Respuesta: B
Comentario: Estabilidad emocional. Lidiar con las emociones de una forma previsible sin cambiar de humor repentinamente. Puede ayudar al alumno a desarrollar el autocontrol.
	
	
	
· Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Señala la alternativa que no corresponde al Eje Oralidad de la BNCC.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Se proponen prácticas de lenguaje de interacción del lector con el texto escrito.
	Respostas:
	a. 
Prácticas de lenguaje en situaciones de uso oral.
	
	b. 
Se prioriza la comprensión y la producción oral articuladas con la negociación y la construcción de significados.
	
	c. 
Se proponen prácticas de lenguaje de interacción del lector con el texto escrito.
	
	d. 
Los recursos mediáticos, verbales y visuales son inputs auténticos y significativos, fundamentales para prácticas de interacción oral em clase.
	
	e. 
Se proponen prácticas presenciales como debates, entrevistas, conversaciones, diálogos etc.
	Comentário da resposta:
	Respuesta: C
Comentario: El Eje Lectura propone prácticas de lenguaje resultantes de la interacción del lector con el texto escrito, especialmente la construcción de significados basados en la comprensión e interpretación de géneros escritos que circulan en distintas esferas de la sociedad.
	
	
	
· Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Señala la característica que no corresponde al enfoque comunicativo en la enseñanza de una LE.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
El aprendizaje de una LE implica en automatización de hábitos por repetición y memorización.
	Respostas:
	a. 
El aprendizaje de una LE implica en automatización de hábitos por repetición y memorización.
	
	b. 
Se prioriza el significado y la interacción comunicativa entre los alumnos.
	
	c. 
El profesor es un facilitador del aprendizaje, debe ofrecer material y promover actividades para la comunicación, para la interacción en la lengua meta.
	
	d. 
Las reglas gramaticales se encuentran en un segundo plano.
	
	e. 
Las tareas se realizan de forma colaborativa, parejas o grupos, y se proponen dramatizaciones.
	Comentário da resposta:
	Respuesta: A
Comentario: La automatización de hábitos por repetición y memorización es una característica de los métodos de base estructural y no del enfoque comunicativo.
	
	
	
· Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Señala la característica que no corresponde a métodos de base estructural.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
El aprendizaje de la gramática es deductivo: se presenta la regla, se estudia y se practica con ejercicios de traducción.
	Respostas:
	a. 
La lengua es vista como forma.
	
	b. 
La corrección de errores gramaticales o de pronunciación es inmediata.
	
	c. 
El profesor tiene un papel central y activo.
	
	d. 
El aprendizaje de la gramática es deductivo: se presenta la regla, se estudia y se practica con ejercicios de traducción.
	
	e. 
Las actividades se basan en reglas y estructuras contextualizadas.
	Comentário da resposta:
	Respuesta: D
Comentario: El aprendizaje de la gramática es deductivo: se presenta la regla, se estudia y se practica con ejercicios de traducción. Esta es una característica del método gramática y traducción.
	
	
	
· Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Señala la alternativa incorrecta con relación al postmétodo.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Su objetivo es que el profesor aprenda la teoría y la práctica.
	Respostas:
	a. 
Se reconoce que el profesor sabe actuar de forma autónoma, en función del contexto institucional, currículo y libro didáctico.
	
	b. 
Su objetivo es que el profesor aprenda la teoría y la práctica.
	
	c. 
El aprendizaje puede ser moldeado y ajustado como resultado de autoobservación, autoanálisis y autoevaluación.
	
	d. 
Se pretende la relevancia social del aprendizaje, de forma sensible al proceso y al contexto.
	
	e. 
Se pretende estimular la conciencia cultural. 
	Comentário da resposta:
	Respuesta: B
Comentario: El objetivo es que los profesores empiecen a teorizar lo que practican y a practicar lo que teorizan.
	
	
	
· Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Señala el enfoque o método que se refiere a los siguientes objetivos: 
“Tiene como objetivo desarrollar la competencia comunicativa (gramatical, sociolingüística, discursiva, estratégica y pragmática) para que el aprendiente sea capaz de participar de forma adecuada en situaciones comunicativas significativas yauténticas”.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Método comunicativo. 
	Respostas:
	a. 
Gramática y traducción.
	
	b. 
Audio-oral.
	
	c. 
Enfoque nocional-funcional.
	
	d. 
Método natural.
	
	e. 
Método comunicativo. 
	Comentário da resposta:
	Respuesta: E
Comentario: El Método Comunicativo tiene como objetivo desarrollar la competencia comunicativa (gramatical, sociolingüística, discursiva, estratégica y pragmática) para que el aprendiente sea capaz de participar de forma adecuada en situaciones comunicativas significativas y auténticas.
	
	
	
· Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Señala la alternativa incorrecta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Para Mota (2010), la prácticamente ausencia de textos literarios en las clases de LE se debe al exceso de estos en las clases de lengua madre.    
	Respostas:
	a. 
La literatura es de suma importancia para la formación integral del individuo.
	
	b. 
Cuando el aprendizaje de una LE era basado en las estructuras gramaticales, los textos literarios eran referencia pues presentaban la norma lingüística considerada correcta.
	
	c. 
Cuando, en la enseñanza de LE, el objetivo dejó de ser la estructura y pasó a ser el contexto y la interacción, la literatura fue, paulatinamente, descartada.
	
	d. 
Para Mota (2010), el distanciamiento entre la vida escolar y los textos literarios se debe a que se usan para enseñar contenidos gramaticales y no consideran factores culturales, identitarios, históricos y sociales.
	
	e. 
Para Mota (2010), la prácticamente ausencia de textos literarios en las clases de LE se debe al exceso de estos en las clases de lengua madre.    
	Comentário da resposta:
	Respuesta: E
Comentario: Para Mota (2010), la casi total ausencia de textos literarios en las clases de LE se debe a que ocurre los mismo en las clases de lengua materna.