REPASO UNMSM -PSICOLOGÍA-HABILIDAD VERBAL - SEMANA 05

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ASEUNI 
REPASO SAN MARCOS 
CURSO: PSICOLOGÍA / FILOSOFIA 
TEMA: REPASO 5 
DOCENTE: LIC. CÉSAR A. NAVARRO 
RETUERTO 
 
1. En su primer gobierno, Alan García alcanzó una 
aceptación del 60% del electorado. Esto muestra 
que el electorado tenía una _______________ 
hacia dicho personaje político. Sin embargo, 
ahora Alan García no sobrepasa el 5% de 
aceptación, lo cual nos muestra un 
_______________ en los electores. 
A) actitud positiva – cambio de actitud 
B) actitud neutra – estereotipo positivo 
C) actitud negativa – estereotipo negativo 
D) actitud positiva – prejuicio 
E) actitud positiva – estereotipo neutro 
 
2. El componente cognitivo de las actitudes forma 
categorizaciones sociales denominadas 
estereotipos. Es común observar que la gente 
toma decisiones con estereotipos. Por ejemplo, 
un empresario opina que una ingeniera debe 
ganar menos que un ingeniero, siendo este un 
caso de _________________ hacia las mujeres. 
Asimismo, opina que un ingeniero alemán debe 
ganar más que un ingeniero peruano, siendo este 
un caso de ________________ hacia los 
profesionales formados en universidades 
peruanas. 
a) estereotipo negativo – estereotipo positivo 
b) estereotipo negativo – discriminación 
c) estereotipo negativo – prejuicio 
d) estereotipo neutro – estereotipo positivo 
e) estereotipo negativo – estereotipo 
negativo 
3. El componente afectivo de las actitudes 
forma prejuicios hacia las categorizaciones 
sociales que tienen estereotipos negativos. 
Por ejemplo, si una persona tiene la siguiente 
opinión: “Las mujeres de la selva son muy 
eróticas”; estaríamos ante un 
________________. Y esto podría devenir en 
un ________________ si se llega a decir: 
“Dios me libre de enamorarme de una mujer 
selvática, pues temo que me traicione”. 
a) prejuicio – estereotipo negativo 
b) estereotipo negativo – discriminación 
c) estereotipo positivo – prejuicio 
d) estereotipo negativo – prejuicio 
e) estereotipo negativo – estereotipo 
positivo 
4. El componente conductual de las actitudes 
forma discriminación hacia categorías sociales que 
tienen rechazo emocional. La discriminación es un 
acto de exclusión. Por ejemplo, en España a los 
latinos, de cualquier nacionalidad, se les 
denomina “sudacas”. Verbalizar lo siguiente: 
“Nunca contrataría a un sudaca en mi empresa, 
esto sería un caso de ______________. Esta 
conducta deviene de la idea de que los latinos 
son muy flojos, lo cual sería un 
_________________ que abona sentimientos 
como: “Me dan cólera los sudacas porque son 
muy flojos”, siendo esto un _______________. 
a) discriminación – estereotipo negativo – 
prejuicio 
b) prejuicio – estereotipo negativo – 
discriminación 
c) estereotipo negativo – discriminación – 
prejuicio 
d) estereotipo negativo – prejuicio-discriminación 
e) discriminación – prejuicio – estereotipo 
negativo 
 
 
 
 
 
 
 
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5. Elija la alternativa que comprende afirmaciones 
correctas en relación al proyecto de vida. 
I. Constituye un plan para concretar el ideal 
ocupacional de una persona. 
II. Su elaboración está basado sólo en alcanzar 
valores de reconocimiento social. 
III. Está siempre presente en la existencia de 
todos los adolescentes. 
IV. Tiene como finalidad lograr la autorrealización 
personal en el individuo. 
a) I y II 
b) II y III 
c) I y III D) II y IV 
d) I y IV 
6. Mahatma Ghandi, en su lucha por liberar a su 
pueblo del dominio inglés, se decía a sí mismo: 
“No temeré a nadie en la tierra”, “no soportaré las 
injusticias de nadie” y “conquistaré la falsedad 
con la verdad”; aspectos que, dentro del Proyecto 
de Vida, se constituyen en una 
A) misión. B) oportunidad. C) aspiración. 
D) vocación. E) visión. 
 
7. A Francisco le encanta crear “memes” en las 
redes sociales, pero es tímido; lo que hace que 
tenga dudas en estudiar la carrera de ciencias de 
la comunicación, la cual le agrada. Según el 
análisis FODA, la timidez en el caso de Francisco 
representa una 
A) oportunidad. B) amenaza. C) debilidad. 
D) fortaleza. E) visión. 
 
8. Rosa es una estudiante universitaria que desea 
plantearse su visión personal. ¿Qué preguntas 
tendría que formularse para alcanzar dicho 
objetivo? I. 
¿Qué debo hacer día a día? 
II. ¿Cómo me veo en el futuro? 
III. ¿Cuáles son mis valores? 
IV. ¿Cuál es mi meta profesional? 
a) I y II 
b) II y III 
c) I y III 
d) II y IV 
e) I y IV 
 
9. Ángela afirma que ama a Ángel. En estos dos 
meses que llevan saliendo, ella se ha dado cuenta 
que se entienden muy bien y, a pesar de no 
experimentar atracción, saben que pueden contar 
el uno con el otro cuando lo necesiten. Ella 
manifiesta que no le interesa cuánto dure la 
relación. Ella está feliz a su lado y hará lo 
necesario para que él se sienta también así. 
Acorde a la teoría de R. Sternberg, Ángela 
experimenta el amor tipificado como 
A) cariño. B) encaprichamiento. C) vacío. 
D) romántico. E) consumado. 
 
10. Dora y Fausto cumplirán el próximo mes 30 
años de casados. A pesar de no llevar una 
relación apasionada, ellos mantienen una linda 
unión asentada en la entrega emocional mutua, la 
comunicación, la confianza y el compromiso. De 
acuerdo a la teoría de R. Sternberg, el tipo de 
amor que experimentan es 
A) vacío. B) romántico. C) fatuo. 
D) sociable. E) consumado. 
 
 
 
 
 
 
 
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11. Joaquín es un adolescente que tiene un 
compañero con el que ha desarrollado una 
relación afectiva fuerte. Comparte tiempo y 
actividades, beneficiándose mutuamente con 
expresiones de lealtad, confianza, seguridad y 
modelo de identificación. La relación que se 
ha generado entre ellos es 
a) enamoramiento. 
b) noviazgo. 
c) amistad. 
d) idealización. 
e) fantasía. 
 
12. Relacione los componentes de la sexualidad a 
los que se hace referencia en los diferentes casos 
I. Sexo 
II. Género 
III. Identidad de género 
IV. Orientación Sexual 
 
a) bisexuales b) espermarquia y menarquía 
c)travestis d) mujer: delicadeza 
A) Ia IId IIIb IVc B) Ib IId IIIc IVa 
C) Ic IIb IIIa IVd D) Id IIb IIIc IVa 
E) Ic IIa IIId IVb 
 
 
 
 
 
13. Realiza una lectura atenta y responde. "Fue 
un filósofo que cometió varios errores que hoy la 
ciencia está poniendo de manifiesto. Primero trató 
de contradecir la fórmula socrática de sólo sé que 
nada sé con una certeza que nadie pudiera 
atacar: pienso, luego existo. Después, dividió la 
naturaleza en sustancia pensante (res cogitans) y 
la sustancia sensible (res extensa) y con ello 
separó el cuerpo de la mente. Pero el principal 
error que subyace en que su gnoseología era la 
aplicación de un racionalismo estrecho de miras a 
una realidad demasiado compleja para ser 
reducida a ideas innatas o categorías creadas por 
una mente ávida de certidumbres". ¿A qué 
concepción gnoseológica (o teoría del 
conocimiento) hace referencia el texto? 
A) A la gnoseología del empirismo. 
B) Al argumento gnoseológico de Kant. 
C) Hace un ataque a la filosofía de Sócrates. D) 
Es una crítica a la gnoseología de Descartes. 
E) Refleja la teoría del conocimiento de la ciencia 
actual. 
14. Identifica la secuencia de verdad (V) y 
falsedad (F) en lassiguientes proposiciones con 
respecto a la gnoseología de Kant. 
• Los juicios a posteriori no son universales. ( ) 
• 5+7 = 12 es un juicio a posteriori. ( ) 
• Kant criticó solamente al empirismo. ( ) 
• Los juicios a priori son particulares y 
contingentes. ( ) 
A) VVVF B) FFVF C) VFVVV 
D) VFFF E) FVFV 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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15. Lee, colige e identifica la pregunta pertinente 
que va dirigida a la filosofía Hegel. A) ¿Por qué 
existe la maldad entre los hombres? 
B) ¿El fin de la historia es la libertad? 
C) ¿En qué consiste la voluntad de poder? 
D) ¿De dónde provienen las ideas innatas? 
E) ¿Cómo es el conocimiento en el estado 
positivo? 
16. Analiza y relaciona el siguiente texto. “La 
moral, la religión, la filosofía y cualquier otra 
ideología y las formas de conciencia que a ellos 
corresponde, no tienen su propia o inherente 
historia ni su propio desarrollo, sino que los 
hombres que desarrollan su producción material y 
su trato material cambian también-- al cambiar 
esta realidad--- su pensamiento y los productos 
de su pensamiento. No es la conciencia la que 
determina la vida, sino la vida material la que 
determina la conciencia” Al respecto, halla la 
alternativa con mayor afinidad. 
a) Es una defensa de la filosofía de 
Nietzsche. 
b) Trata sobre el origen del conocimiento. 
c) Es la crítica de Marx a la filosofía de Hegel 
d) Revela un rechazo a la concepción 
materialista 
e) Explica la relación entre el sujeto y el 
objeto. 
 
 
 
 
 
17. Reconoce los conceptos principales y su 
esquema en el siguiente texto: ”Una hipótesis 
teológica y después metafísica han presidido en 
los comienzos de la humanidad, ha sostenido sus 
pasos y favorecido su primer desarrollo. Pero en 
los pasados tiempos, la confrontación fue parcial 
solamente, hoy en día se verifica en todo el saber 
humano. Las ciencias para transformarse en 
filosofía no tienen más que ordenarse según un 
sistema determinado. Cumplido esto, la filosofía 
proporciona los primeros principios de todas 
nuestras nociones, colocadas en un orden 
verdaderamente natural o positivo”. Debemos 
concluir que 
a) Pertenece a la gnoseología de René 
Descartes. 
b) Es el argumento sobre la moral de Kant. 
c) Está vinculado con los conceptos 
marxistas. 
d) Versa sobre el progreso de la Idea 
Absoluta. 
e) Presenta la teoría de los tres estadios de 
Comte. 
 
18. La relación que se da entre la filosofía de 
Nietzsche y Hegel queda precisada en 
a) ambos son alemanes. 
b) ninguno es moderno. 
c) Nietzsche es seguidor de Kant, pero Hegel 
no. 
d) Hegel afirma la razón y Nietzsche la 
voluntad. 
e) Nietzsche es abstracto y Hegel es 
concreto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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19. Augusto Salazar Bondy manifiesta que la 
filosofía en Latinoamérica sólo reitera lo 
planteado por los filósofos europeos. Así la 
filosofía latinoamericana no es original. Además, 
considera que para lograr la ______ se debe 
destruir la dependencia cultural y fomentar la 
originalidad de las ideas 
a) universalidad 
b) autenticidad 
c) formalidad 
d) objetividad 
e) necesidad 
 
20. Los pensadores latinoamericanos al 
vincularse con los pensadores europeos que 
postulaban la necesidad de instaurar un nuevo 
Estado, un nuevo orden socioeconómico distinto 
al de la monarquía, se plantearon la necesidad de 
instaurar un nuevo Estado distinto del Estado 
dependiente que era el virreinal. Esto sucedió en 
el periodo: 
A) positivismo. B) ilustración. 
C) espiritualismo. D) romanticismo. 
E) escolástica. 
 
 
 
 
 
 
 
21. Magdalena manifiesta que en lugar de 
especular teóricamente sobre la trascendencia 
ontológica del ser o del alma, se debería movilizar 
a los jóvenes universitarios al desarrollo de la 
investigación científica y tecnológica para lograr el 
progreso y, por lo tanto, el bienestar del ser 
humano; Magdalena con esta posición estaría de 
acuerdo con los pensadores que se ubican en el 
periodo: 
A) espiritualista. B) ilustrado. C) positivista. 
D)escolástico. E) romántico. 
 
22. A mediados del siglo XIX, Juan Lucho Silvino 
considera que el gobierno sólo puede encontrarse 
en manos de aquellos que por su capacidad 
espiritual se hallan en condiciones de gobernar, 
además, piensa que la paz y la armonía social 
sólo se logran subordinándose a una autoridad 
trascendente; Edila Ríos se opone al 
conservadurismo de esta posición, manifestando 
que se debe construir un gobierno propio en una 
nación libre que se inspire en los ideales de la 
revolución francesa como la libertad y la igualdad, 
eliminando así los privilegios, las distinciones de 
castas y familias para que no existan dominantes 
y esclavizados. Esta oposición dialógica se 
enmarcaría en el periodo: 
A) espiritualismo. B) ilustrado. C) romántico. 
D)escolástico. E) positivo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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23. “Todo concepto y conducta humana tiene un 
antecedente histórico”. Las condiciones a la que 
es sometida una joven empleada doméstica, 
migrante, quechua hablante, quien se encuentra 
en su centro laboral las 24 horas incluyendo los 
días feriados, para la atención de los dueños de 
casa, ganando menos del sueldo mínimo vital, sin 
ningún tipo de beneficio social; así como el joven 
migrante quechua hablante que es tratado con 
menosprecio en Lima por su forma de hablar el 
castellano y su forma de vestir; además de los 
atropellos que sufre la población que habita en 
las zonas alto andinas de parte de las grandes 
compañías mineras autorizadas por los gobiernos 
de turno, serían expresiones de una problemática 
surgida en el periodo: 
A) romántico. 
B) positivo. 
C) espiritualismo. 
D) escolástico. 
E) ilustrado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
24. Si todas las ideas provienen de las 
experiencias a través de los sentidos y un ser 
humano comienza a tener ideas cuando 
experimenta las primeras sensaciones, entonces 
A) no existen las ideas innatas tal como afirmó 
Descartes. 
B) las ideas se forman fuera de nuestra mente. 
C) las ideas innatas son la combinación entre 
experiencia y razón. 
D) todos nuestros conocimientos serían a priori. 
E) no habría ningún origen de los conocimientos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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HABILIDAD VERBAL 
PROFESOR: DANIEL ALIAGA 
REPASO 05 
TEXTO I 
Antes de discutir sobre la contaminación sonora, se 
debe esclarecer qué se entiende por ruido. 
Probablemente, todos tengan una definición de él, 
pero los estudios técnicos deben proveerse de una 
forma objetiva de definirlo. Desde esta 
perspectiva, el ruido es el sonido no deseado que 
genera molestia, perjudica o afecta la salud de las 
personas. En otras palabras, la contaminación 
sonora es la presencia en el ambiente de niveles 
de ruido que implique molestia, genere riesgos, 
perjudique o afecte la salud y al bienestar humano, 
los bienes de cualquier naturaleza o que cause 
efectos significativos sobre el medio ambiente. 
Actualmente, este tipo de contaminación es uno de 
los problemas más importantes que pueden afectar 
a la población de la capital, ya que la exposición de 
las personas a niveles de ruido intenso puede 
producir estrés, presión alta, vértigo, insomnio, 
dificultades en el habla y la pérdida de audición, 
cuando el contacto con este agente nocivo es 
prolongado. Además, los sonidos estridentes 
afectan, particularmente, la capacidad de 
aprendizaje de los menores de edad y pueden 
causar estragos en el desarrollo de sus 
capacidades cognitivas cuando todavía no han 
salido de la infancia. 
La intensidad de los distintos ruidos se mide en 
decibeles (dB). Los decibeles son las unidadesen 
las que habitualmente se expresa el nivel de 
presión sonora, es decir, la potencia o intensidad 
de los ruidos. Además, son la variación sonora más 
pequeñ5a perceptible para el oído humano. El 
umbral de audición humano medido en dB tiene 
una escala que se inicia con 0 dB (nivel mínimo) y 
que alcanza su grado máximo con 120 dB (que es 
el nivel de estímulo en el que las personas 
empiezan a sentir dolor), un nivel de ruido que se 
produce, por ejemplo, durante un concierto de 
rock. 
 
 
 
Organismo de Evaluación y Fiscalización 
Ambiental. (2016). La contaminación sonora en 
Lima y Callao. Lima: Ministerio del Ambiente, 5. 
Recuperado de 
https://www.oefa.gob.pe/?wpfb_dl=19087. 
 
1. Considerados en conjunto, la lectura y la 
imagen tienen como objetivo primordial 
A) examinar minuciosamente los factores 
relacionados a la generación de ruido. 
B) dilucidar el impacto de la polución sonora en la 
población de la capital limeña. 
C) esclarecer el problema de la contaminación 
auditiva en las ciudades del Perú. 
D) propiciar una comprensión del estado de 
contaminación sonora en la capital. 
 
2. De acuerdo con el contexto, ESTRAGOS alude 
a 
A) causas ignotas. B) contingencias imprevistas 
C) efectos perniciosos. D) daños colaterales. 
 
 
 
 
 
 
 
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3. De las conclusiones sobre la contaminación 
sonora en Lima expuestas en la imagen se 
deduce que 
A) al implementar una regulación contra el ruido 
se debe priorizar solo la prevención. 
B) el aumento del tráfico vehicular podría mejorar 
el ecosistema sonoro de la capital. 
C) la población carece de una conciencia clara 
sobre la gravedad de este problema. 
D) las actividades productoras de ruidos 
estridentes se relacionan a los automóviles. 
 
4. A partir de la información que brindan la 
lectura y la imagen, es válido sostener que la 
población de Lima, en mayor medida, 
A) requiere cuidados al exponerse a un ruido 
como el producido por un concierto. 
B) vería comprometida su estado de salud si vive 
próxima a vías congestionadas. 
C) debe preocuparse más por emplear el servicio 
de transporte público capitalino. 
D) ha desarrollado una cultura de protección a la 
exposición de ruidos incómodos. 
 
5. Si el umbral superior de la audición humana se 
triplicara, 
A) Lima tendría que reexaminar la mayor parte de 
sus políticas públicas sanitarias. 
B) la exposición a ruidos molestos dejaría ser un 
aspecto relacionado al bienestar. 
C) habría que replantear qué ruidos podrían 
vincularse a la contaminación sonora. 
D) los sonidos estridentes desencadenarían un 
impacto favorable en los menores. 
 
 
 
 
 
TEXTO II 
 
TEXTO II A 
Cuando se habla de la acogida de refugiados se 
suele obviar los intereses de los más afectados: los 
residentes del país de acogida. Estos se verán 
afectados de distinta forma, dependiendo del 
número de refugiados acogidos, cómo se integran 
a la comunidad, la situación actual de la economía 
nacional, etcétera. Algunos residentes se verán 
más afectados que otros: algunos se encontrarán 
con que tendrán que competir con los refugiados 
para lograr un trabajo, y otros no; algunos vivirán 
en un barrio con alta población de refugiados, y 
otros no; esta lista podría seguir indefinidamente. 
Por otro lado, también hay consecuencias posibles 
y más difusas sobre las que al menos tenemos que 
recapacitar. Por ejemplo, se ha argumentado que 
acoger en un país rico a un gran número de 
refugiados de países pobres simplemente 
fomentará el flujo de refugiados en el futuro. Si los 
países pobres y superpoblados se pueden deshacer 
de los habitantes que les sobran en otros países, 
tendrán pocos incentivos para hacer algo que 
solucione las causas reales de la pobreza de su 
pueblo, y para disminuir el crecimiento de la 
población. Esto podría tener como resultado el 
mismo nivel de sufrimiento que si los refugiados no 
hubiesen sido admitidos en primer lugar. 
 
Gibney, Michael (Ed.) (1988). Open Borders? 
Closed Societies? New York: Greenwood Press. 
(Texto adaptado) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TEXTO IIB 
No deberíamos suponer que los residentes del país 
receptor de refugiados se verán afectados 
negativamente. Se podría argumentar que los 
refugiados se constituyen de muchas maneras en 
los mejores inmigrantes: no tienen ningún otro 
sitio dónde ir y tienen que comprometerse 
totalmente con su nuevo país, a diferencia de los 
inmigrantes que pueden volver a su país de origen 
cuando deseen. El hecho de que hayan sobrevivido 
y escapado a las dificultades indica que tendrán 
vigor, iniciativa y recursos que serán de gran 
ventaja para el país receptor. Así algunos grupos 
de refugiados; por ejemplo, los indochinos, 
mostraron una gran actividad empresarial cuando 
fueron acogidos en países como Australia o los 
Estados Unidos. Hay también, por otra parte, 
beneficios que surgen por acoger a un número 
significativo de refugiados. La estabilidad 
económica y la paz mundial dependen de una 
cooperación internacional basada en algún tipo de 
respeto y confianza; sin embargo, los países ricos 
en recursos y no superpoblados del mundo no 
podrán esperar ganarse el respeto o la confianza 
de los países pobres superpoblados si les dejan 
para que hagan frente como puedan al problema 
de los refugiados. 
 
Singer, P. (1995). Ética Práctica. Cambridge: 
Cambridge University Press, pp. 320-322. (Texto 
adaptado) 
 
 
 
 
 
 
 
6.Tanto el fragmento A como el fragmento B 
abordan el tema de 
A) el pundonor y esfuerzo que demuestran los 
refugiados. 
B) las consecuencias negativas de la acogida los 
refugiados. 
C) el impacto económico de la recepción ciega de 
refugiados. 
D) aspectos negativos y positivos de la acogida de 
refugiados. 
 
7.En el fragmento 2A, el término DIFUSA implica 
A) un indicio. 
B) una consecuencia. 
C) una conjetura. 
D) un efecto. 
 
8.Respecto a los argumentos presentados por 2A 
resulta incompatible sostener respecto a la acogida 
de refugiados 
A) los residentes serán afectados de diversa forma 
por ella. 
B) esta afectará irremediablemente a todos los 
residentes. 
C) el número de estos puede tener un efecto en 
los nativos. 
D) la situación de la economía nacional los 
condicionará. 
 
9.A partir de los argumentos de 2B, se infiere que 
los indochinos 
A) todos tuvieron siempre la posibilidad de 
regresar a su país. 
B) eran inmigrantes que disfrutaron de estabilidad 
económica. 
C) no compitieron con los residentes por un puesto 
de trabajo. 
D) se comprometieron totalmente con el país que 
los acogió. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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10.Si en 2B un país rico en recursos y no 
superpoblado como Alemania se mostrara 
indiferente ante el problema de los refugiados, 
probablemente 
A) los refugiados se comprometerían fielmente con 
el país teutón. 
B) Alemania no podría ser calificado como un país 
rico en recursos. 
C) la estabilidad económica y la paz mundial 
pendería de Alemania. 
D) los países pobres y superpoblados verían a 
Alemania con recelo. 
 
TEXTO III 
El hombre que no conoce más que su propia 
opinión, no conoce gran cosa. Tal vez sus razones 
sean buenas y puede que nadie sea capaz de 
refutarlas, pero si él es incapaz igualmente de 
refutar las del contrario, si incluso no las conoce, 
se puede decir que no tiene motivos para preferir 
una opinión a la otra. No basta que un hombre oiga 
los argumentos de sus adversarios de boca de sus 
propios maestros y acompañados de lo que ellos 
ofrecen como refutaciones: se les debe oír de boca 
de las mismas personas que creen en ellos y los 
defienden de buena fe. Es necesario conocerlos en 
todas sus más atrayentes y persuasivas formas, y 
sentir plenamente la dificultad que embaraza y 
entorpece el problema considerado.De otra 
manera nunca un hombre podrá conocer aquella 
porción de verdad que precisa para afrontar y 
vencer la dificultad presente. 
El noventa y nueve por ciento de cuantos se 
consideran hombres instruidos, incluso aquellos 
que pueden discutir normalmente en favor de sus 
ideas, se encuentran en esta extraña situación. Su 
conclusión puede ser verdadera, pero puede 
también ser falsa sin que ellos lo adviertan. No se 
ponen jamás en la posición mental de los que 
piensan de otra manera, ni ponen en consideración 
lo que esas personas tienen que decir; en 
consecuencia, quienes así obran no conocen, en el 
verdadero sentido de la palabra, la doctrina que 
profesan. No conocen aquellas partes de la 
doctrina que explican y justifican el resto, ni las 
consideraciones que muestran que dos hechos, 
contradictorios en apariencia, son reconciliables, o 
que, de dos razones que parecen buenas, una 
debe ser preferida a otra. Además, solo la conocen 
realmente aquellos que han escuchado los dos 
razonamientos con imparcialidad y que han tratado 
de ver con la máxima claridad las razones de 
ambos. Esta disciplina es tan esencial a una justa 
comprensión de los problemas morales y humanos, 
que si no existieran adversarios para todas las 
verdades importantes, habría que inventarlos, y 
suministrarles lo más agudos argumentos, que el 
más hábil abogado del diablo pudiese imaginar. 
 
Stuart Mill, J. (2017). «Sobre la libertad de 
pensamiento y de discusión». Plan Lector. Lima: 
Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional 
Mayor de San Marcos, 56. 
 
11.Esencialmente, Stuart Mill se esfuerza en 
sostener que 
A) la confrontación con posturas contrarias a la 
propia es un imperativo cognoscitivo. 
B) el debate es crucial para la comprensión cabal 
de las ideas de corte humanístico. 
C) la falta de empatía hacia las opiniones opuestas 
resulta una actitud imperdonable. 
D) conocer exclusivamente la opinión propia es 
contraproducente en algunos casos. 
 
12.En el texto, el término DECIR connota 
A) enunciación. 
B) corroboración. 
C) dilucidación. 
D) argumentación. 
 
 
 
 
 
 
 
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13.Según el texto, respecto a los hombres 
instruidos es válido afirmar que 
A) algunos desconocen ideas contrarias a las que 
defienden cotidianamente. 
B) no han conseguido problematizar ni su propia 
posición ni sus argumentos. 
C) un porcentaje de ellos es capaz de defender sus 
ideas frente a los demás. 
D) por lo general, son incapaces de asumir 
posiciones contrarias a las suyas. 
 
14.Del texto se infiere que, para Stuart Mill, el 
auténtico conocimiento de una doctrina 
A) requiere un compromiso absoluto con los 
postulados científicos de la época. 
B) involucra el rechazo de las ideas contrarias que 
podrían generar convicción. 
C) solo está al alcance de los hombres instruidos 
en las verdades de la ciencia. 
D) debe pasar necesariamente por un proceso de 
duda y autocuestionamiento. 
 
15.Si una sociedad determinada decidiera 
prescindir por completo del debate de ideas, 
entonces, en términos de Stuart Mill, dicha 
colectividad 
A) habría superado el dilema del conocimiento 
auténtico de los dogmas. 
B) renegaría de la posibilidad de educar hombres 
instruidos y correctos. 
C) habría renunciado a la comprensión cabal de los 
problemas morales. 
D) ignoraría por completo las definiciones 
probables de doctrina política. 
 
 
 
 
TEXTO IV 
¿Pero es de verdad terrible el peso y maravillosa la 
levedad? 
La carga más pesada nos destroza, somos 
derribados por ella, nos aplasta contra la tierra. 
Pero en la poesía amatoria de todas las épocas, la 
mujer desea cargar con el peso del hombre. La 
carga más pesada es, por lo tanto, a la vez, la 
imagen de la más intensa plenitud de la vida. 
Cuanto más pesada sea la carga, más al ras de la 
tierra estará nuestra vida, más real y verdadera 
será. 
Por el contrario, la ausencia absoluta de carga, 
hace que el hombre se vuelva más ligero que el 
aire, vuele hacia lo alto, se distancie de la tierra, 
de su terreno, que sea real solo a medias y sus 
movimientos sean tan libres como insignificantes. 
Entonces, ¿qué hemos de elegir? ¿Él peso o la 
levedad? Éste fue el interrogante que se planteó 
Parménides en el siglo sexto antes de Cristo. 
 
16. ¿Qué pasa con “lo pesado” en el texto leído? 
A) es una verdad terrible. 
B) es algo que aplasta y destroza. 
C) es símbolo de algo maravilloso. 
D) es imagen de vida plena. 
E) es prototipo de los deseos amatorios. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASEUNI 
REPASO SAN MARCOS 
 
 
 
 
17.La “levedad”, según el autor, hace que el 
hombre: 
 
A) perciba lo acogedor del ser. 
B) viva sólo a medias. 
C) deteste las cargas más pesadas. 
D) guste la poesía amatoria de todas las 
épocas. 
E) evite ser aplastado contra la tierra. 
 
18. ¿Qué simboliza la mujer? 
A) un deseo de llevar siempre lo más pesado 
de la vida. 
B) una caracterización de la poesía amatoria. 
C) una búsqueda de la extraordinaria levedad 
del amor. 
D) una voluntad de acercamiento a lo más 
intenso de la vida. 
E) un deseo de imágenes interiores y sutiles. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19.Según el texto, la vida del hombre será 
mediocre, cuando: 
A) las verdades no sean entendidas. 
B) seamos derribados por sus cargas. 
C) nos aplasten los problemas contra la tierra. 
D) las cargas de ella sean leves. 
E) las cargas más pesadas sean más reales y 
verdaderas. 
 
20.Del texto se desprende que es preferible frente 
a todo lo planteado aquello que: 
A) nos ayuda a evitar las cargas más pesadas. 
B) impide que seamos destrozados. 
C) nos acerca a la realidad más verdadera. 
D) nos vuelve tan ligeros como el aire. 
E) nos lleva siempre a lo más alto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASEUNI 
REPASO SAN MARCOS 
 
TEXTO V 
Nadie sabe que origina la enfermedad de 
Alzheimer. Algunos investigadores conjeturan que 
podría tratarse de esos “virus lentos”. Sin 
embargo, hasta ahora no se ha identificado 
ninguno específicamente. Otros piensan que esta 
enfermedad es de origen genético, o al menos en 
parte. Algunos han estudiado la relación entre la 
herencia biológica y el padecimiento de la 
enfermedad, encontrando que cuanto más joven la 
persona comience a sentir sus efectos, mayores 
serán las posibilidades de que la contraigan los 
parientes. Cualquiera sea la causa, los pacientes 
tienen carencia de la sustancia cerebral 
acetilcolina, responsable de la comunicación entre 
neuronas. Así se ha tratado de administrarles 
capsulas de colina en la dieta, con resultados 
desalentadores. Mejores resultados se han tenido 
con fisostigmina por vía intravenosa y por vía oral. 
Con resultados similares: una mejoría leve. Más 
aún, en algunos casos se ha combinado la 
fisostigmina con la lecitina, alcanzando un período 
mayor de mejoría. Sin embargo los médicos no 
cantan victoria. Últimamente, el tratamiento ha 
consistido en inyectar directamente al cerebro el 
cloruro de betanecol ya que este “remeda” la 
acción de la acetilcolina, obteniéndose resultados 
mejores. En síntesis, los últimos diez años han 
permitido importantes logros en el conocimiento 
de la enfermedad pero es preciso llevar a cabo 
muchos más experimentos. Se espera que en los 
próximos diez años se disponga de medicamentos 
realmente eficaces para tratar este mal. 
 
 
 
 
 
21. De acuerdo a los avances científicos, esta 
enfermedad: 
A) tiene diagnóstico equivocado. 
B) tiene pronóstico recuperativo. 
C) es propia de la edad. 
D) aún es incurable. 
E) es de origen genético. 
 
22. La enfermedad del Alzheimer se localiza en: 
 A) un lóbulo cerebral. 
 B) la sangre. 
 C) los genes. 
 D) el ADN. 
 E) las neuronas. 
 
23. En algunos casos se administra cloruro de 
betanecol a los pacientes,ya que esta 
sustancia puede: 
 
A) sustituir la acción de la acetilcolina. 
B) remedar la acción del cerebro. 
C) producir acetilcolina. 
D) combinarse con la fisostigmina. 
E) ser abundante en lecitina. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASEUNI 
REPASO SAN MARCOS 
 
24. La relación entre la edad del paciente y la 
posibilidad de presencia de la enfermedad 
en los pacientes es: 
A) directa. 
B) casual. 
C) causal. 
D) inversa. 
E) circunstancial. 
 
25. ¿Qué es lo que produce la enfermedad de 
Alzheimer? 
A) un virus lento. 
B) la falta de acetilcolina. 
C) una causa desconocida. 
D) la herencia biológica. 
E) el avance de la edad.