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1º Nombre del alumno: 1er Trimestre APRECIADO ALUMNO/A: La prueba que estás a punto de contestar está elaborada con preguntas de opción múltiple. Para este tipo de preguntas es muy importante: • Leer con cuidado y atención. • Para su resolución, debes tener muy en cuenta la información que acompaña a cada pregunta (texto, imagen, enunciado, etc.) Analízala. • Valora cada una de las opciones y decide. Antes de comenzar, es indispensable que leas primero las instrucciones generales y posteriormente asegúrate de comprender las instrucciones de cada bloque de preguntas. Sabemos que éste será un gran reto para ti, por lo que es primordial que estés tranquilo y ocupes tus energías en comprender, analizar y resolver. Si lo consideras necesario, comienza con lo que sepas y deja al final lo que requiera de un segundo análisis. Te deseamos mucho éxito, puedes comenzar. Evaluación Trimestral Ciencias Evaluación Primer Trimestre Ciencias y Tecnología. Biología Nombre_______________________________________ Grado y Grupo_______ Aciertos ______ Cal._____ I.- Lee cuidadosamente cada una de las preguntas y contesta seleccionando la opción que responda de manera correcta. 1.- La _________________es la variedad de vida que hay en un lugar e incluye las diferencias entre individuos, especies y ecosistemas. A) Biodiversidad. B) Adaptabilidad. C) Biodiversidad genética. D) Mutación. 2.- Elige la opción que contenga los tres niveles de biodiversidad que hay en nuestro planeta. A) Biodiversidad genética, biodiversidad evolutiva y biodiversidad de plantas. B) Biodiversidad genética, biodiversidad de especies y biodiversidad de ecosistemas. C) Biodiversidad evolutiva, biodiversidad de animales y biodiversidad de ecosistemas. D) Biodiversidad genética, biodiversidad de ecosistemas y biodiversidad de animales. 3.- Debido al relieve y a estas dos zonas térmicas que abarcan nuestro país, México presenta una gran diversidad de climas. Estas zonas térmicas son: A) Zona Tropical y Zona Cálida. B) Zona Cálida y Zona Fría. C) Zona Templada y Zona Cálida. D) Zona Tropical y Zona Templada. 4.- ¿Cuál es la principal característica, que hace de México un país Megadiverso? A) Su variabilidad cultural. B) Su localización geográfica C) Su diversidad lingüística. D) Su hidrografía. 5.- ¿Cuál de las opciones resalta la importancia de los arrecifes de coral? A) Podemos practicar la pesca excesiva. B) Se puede bucear. C) Previene los cambios climáticos D) Contribuyen al establecimiento de ecosistemas costeros. 6.- Es una de las principales funciones que cumplen los manglares en los ecosistemas A) Sirve para el ecoturismo B) Sirve de refugio para algunas especies. C) Facilitan las interacciones ecológicas y promueve la diversidad de las especies. D) No cumplen una función principal, sólo forma parte del ecosistema. Evaluación Trimestral Ciencias 7.-De las siguientes opciones ¿cuál se considera una actitud ética viable hacia la biodiversidad existente? A) Amar a la naturaleza para poder preservarla. B) Adoptar la mayor cantidad de especies posibles para su cuidado. C) Donar a organizaciones encargadas de la preservación de la biodiversidad. D) Considerar los principios universales de equilibrio y respeto con los demás seres y elementos de la naturaleza. 8.- Elige la opción que resalte la importancia de que las actividades humanas se realicen de manera responsable, en el medio ambiente A) Para satisfacer las necesidades del ser humano. B) No necesariamente debe ser de manera responsable C) Para aprovechar los recursos, conservarlos e incluso contribuir a la regeneración del medio ambiente. D) Se debe explotar al máximo los recursos para que hay un crecimiento económico 9.- La sostenibilidad ambiental significa… A) Explotar los recursos naturales para satisfacer nuestras necesidades. B) Aprovechar los recursos naturales sin contemplando a las futuras generaciones. C) No explotar los recursos naturales para cuidar el medio ambiente. D) Aprovechar los recursos naturales contemplando que las futuras generaciones también pueden aprovechar esos recursos. 10.- Según Darwin, ¿Por qué las jirafas con cuellos largos sobrevivieron? A) Lograban alcanzar las hojas de los árboles y así morían. B) Lograban alcanzar las hojas de los árboles y así no morían de hambre. C) Gracias a sus cuellos cortos comían de los pastizales. D) Gracias a sus cuellos largos pudieron pelear contra otras 11.- ¿Qué explica Darwin en su libro titulado “El origen de las especies”? A) Todas las especies de animales y plantas actuales descienden de otras especies ya desaparecidas. B) Todas las especies y plantas actuales descienden de una divinidad. C) Todas las especies y plantas actuales descienden de sus progenitores. D) Todas las especies y plantas actuales no descienden de otras especies ya desaparecidas. 12.- ¿Qué organismos sobreviven a la selección natural? A) Los más aptos para resistir la presión del medio ambiente. B) Los más fuertes y grandes. C) Los de picos más grandes. D) Los que hacen sonidos más fuertes. Evaluación Trimestral Ciencias 13.- ¿Cuál es el mecanismo de selección natural que hace que cualquier especie sobreviva? A) Sobrevive el más grande. B) Sobrevive el más apto. C) Sobrevive el que vuela. D) Sobrevive el más pequeño. 14.-Ejemplo de adaptación en un organismo es: A) Todas las plantas deben recibir la luz directa del sol para sobrevivir. B) El tamaño igual de todas las aves. C) El color del pelaje del conejo similar a su entorno. D) Todos los pinzones son vegetarianos. 15.- ¿Cómo reaccionan los organismos al percibir un estímulo de su entorno? a) Responden a ellos posibilitando su supervivencia. b) Dejan que actúen por sí solos. c) Los ignoran puesto que no los entienden. d) Los atienden pero no responden a ellos. 16.- Los organismos ________________ son aquellos que fabrican sus propios nutrimentos, ejemplo de ellos son las plantas, algas, bacterias… A) Heterótrofos. B) Autótrofos. C) Unicelulares. D) Pluricelulares. 17.- Nombre que reciben los organismos que no producen su propio alimento y dependen de otros para alimentarse. A) Heterótrofos. B) Unicelulares. C) Autótrofos. D) Pluricelulares. 18.- Elige la opción que complete correctamente el siguiente párrafo. Con el paso del tiempo, todas las especies animales, tanto depredadores como ________, han ido evolucionando para desarrollar ataques y defensas más efectivos respectivamente. Entre los ________ se encuentran una gran variedad de sistemas de ataque que cada especie ha ido desarrollando para alimentarse. Por ejemplo, las águilas poseen una _______ impresionante, que les permite detectar a sus presas a grandes distancias. Los guepardos poseen la cualidad de _______ a una velocidad superior a sus también veloces presas. Así también, los halcones pueden volar más _______ que cualquier otra ave. Otros, como el zorro, tienen un sentido del olfato muy desarrollado. En cuanto a los lobos, pueden correr grandes distancias debido a su increíble.________. A) Veloz, depredador, visión, presas, resistencia, correr B) Veloz, visión, depredador, correr, presa, resistencia C) Presa, visión, depredadores, presa, correr, resistencia D) Presas, depredadores, visión, correr, veloces, resistencia Evaluación Trimestral Ciencias 19.- Abigail y Mariana discuten acerca de la competencia en la interacción de los seres vivos, determina, clasifica los argumentos en falso y verdadero. 1. La competencia es otra interacción que, al igual que la depredación, regula las poblaciones del ecosistema. 2. La competencia tiene una función muy importante en la naturaleza, ya que por medio de ella se controla la población. al controlarse la población animal, también se controla el uso de los recursos de los ecosistemas. 3.La competencia ocurre porque los recursos como el agua, el espacio, la luz y el alimento no son suficientes para todos los seres vivos, lo que lleva a los individuos a competir de diversas formas para conseguirlos. A) Verdadera, verdadera, falsa B) Falsa, verdadera, verdadera C) Verdadera, falsa, verdadera D) Falsa, falsa, falsa 20.- Selecciona la opción que relacione correctamente la interacción con su ejemplo. 1. INTERESPECIFICA a) Es el caso del tiburón y el pez “rémora” que viaja junto a él alimentándose de los restos de alimento que deja el tiburón, y algunas interacciones entre animales como los cocodrilos y las aves. 2. INTRAESPECIFICA b) Entre plantas: estrategias que han desarrollado las plantas como resultado de la selección natural para competir con otras plantas por la luz, el agua y los minerales son: La altura. La expansión del follaje. El tamaño de las hojas. El almacenamiento de agua y minerales. Entre animales: La presencia de dos o más especies de animales que se alimentan de lo mismo en un espacio determinado lleva a las especies a la competencia. De esta interacción puede haber una especie “ganadora” y otra “perdedora”. 3. MUTUALISMO c) Dos especies resultan beneficiadas. Un ejemplo es la polinización, ¿por qué se beneficia los dos participantes? Se favorece la reproducción de las plantas y además los polinizadores obtienen su alimento. 4. COMENSALISMO d) Competencia entre organismos de diferentes especies. Ejemplos de competencias intraespecíficas: Las batallas; generalmente compiten por territorio o por apareamiento. Algunas aves; delimitan su territorio mediante cantos. En una manada de herbívoros (conejos), cada individuo debe competir por suficientes pastos para alimentarse A)1B, 2C, 3D, 4A B)1D, 2B, 3C, 4A C)1B, 2D, 3C, 4A D)1D, 2B, 3A, 4C Evaluación Trimestral Ciencias 21.- De los siguientes enunciados, ¿cuál hace referencia al significado de depredador? 1. Regula las poblaciones en los ecosistemas. La competencia ocurre porque los recursos como el agua, el espacio, la luz y el alimento no son suficientes para todos los seres vivos, lo que lleva a los individuos a competir de diversas formas para conseguirlos. 2. Organismos que se alimentan de otros seres vivos que están vivos. Es de suma importancia para los ecosistemas, una de sus funciones ecológicas es que controlan el crecimiento de las poblaciones de presas. A) Inciso 1 B) Inciso 2 C) Inciso 1 y 2 D) Ninguno 22.- Elige la opción que clasifique correctamente los factores. A) Factor biótico: 1,2,3 y 4 Factor abiótico: 5, 6, 7 y 8 B) Factor biótico: 1, 3, 4 y 6 Factor abiótico: 2, 5, 7 y 8 C) Factor biótico: 5, 6, 7 y 8 Factor abiótico: 1, 2, 3 y 4 D) Factor biótico: 2,3,7 y 8 Factor abiótico: 1, 4, 5 y 6 a) Factor biótico b) Factor abiótico 1. Individuo. 2. Temperatura 3. Población 4. Comunidad 5. Luz 6. Productores 7. Suelo 8. Humedad Evaluación Trimestral Ciencias 23.- Observa la red trófica e identifica quiénes son los productores, los consumidores primarios, los consumidores secundarios y los cosumidores terciarios. A) Cáctacea y hierbas son productores. Tortuga es consumidor primario. El cacique mexicano es consumidor secundario. El puma es consumidor terciario. B) El puma y el tejón son productores. La ciruela y la hierba son consumidores primarios. La tortuga y el guacamayo verde son consumidores secundarios. La mariposa es una consumidora terciaria. C) La guayaba y la tortuga son productores. La ciruela y el guacamayo son consumidores primarios. El cacique mexicano y la cactacea son consumidores secundarios. No hay consumidores terciarios. D) No hay productores, ni consumidores primarios, secundarios o terciarios. En esta red trópica solo existen descomponedores. 24.- ¿Cuál de las siguientes opciones es correcta con base a la imagen de las pirámides ecológicas? A) Hay mayor número de productores, ya que estos son los que inician la pirámide ecológica. B) Hay mayor número de herbívoros, estos se alimentan de omnívoros. C) Hay mayor número de depredadores omnívoros, estos se alimentan de productores. D) Todos son iguales en la pirámide ecológica, debido a que todos se alimentan de todos Evaluación Trimestral Ciencias 25.- ¿Cuál de los siguientes enunciados menciona porqué las plantas son consideradas organismos autótrofos? A) Son autótrofos porque no producen su propio alimento, ya que el sol y el agua las ayudan. B) Son autótrofos porque producen su propio alimento, debido a que utilizan el dióxido de carbono, el agua, minerales y energía luminosa para producir glucosa. C) Son autótrofos, porque aprovechan el nitrógeno, fósforo y potasio de la tierra. D) No son autótrofas, debido a que no producen su propio alimento. I N S T R U C C I O N E S G E N E R A L E S 1.- LEE TOTALMENTE ESTA PÁGINA ANTES DE INICIAR TU EXAMEN. 3.- El cuadernillo te servirá para leer las preguntas y para realizar las operaciones que consideres necesarias. Registra tu respuesta a cada pregunta SELECCIONANDO COMPLETAMENTE LA RESPUESTA QUE LE CORRESPONDE. 4.- El examen cuenta con 25 reactivos o preguntas. 5.- Todas las preguntas tienen cuatro posibles respuestas A, B, C, Y D, pero sólo una de ellas es la correcta. Por eso DEBERÁS LEER LA PREGUNTA CON ATENCIÓN Y ELEGIR la respuesta que consideres correcta, todas tienen respuesta 6.- Recuerda seleccionar SOLAMENTE UNA OPCIÓN. Si seleccionas dos o más se anulará tu respuesta. 7.- Si tienen que borrar una respuesta, PROCURA BORRARLA COMPLETAMENTE Y CON MUCHO CUIDADO PARA QUE NO SE ROMPA LA HOJA. P U E D E S C O M E N Z A R
