Lingua Portuguesa 6 ano (18)

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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Interatividade
Habilidades da BNCC:
EF69LP06, EF69LP29, EF69LP35, EF69LP36 
Ver orientações para o trabalho com esta seção na Parte 
geral deste Manual do Professor, em “Multissemiose, multi-
letramentos e interatividade”.
Infográfico digital
Caso a turma ainda não tenha um blog, é possível 
criá-lo ou pedir apoio ao monitor de informática da escola, 
caso haja. A existência desse suporte textual, ou de outro 
com o mesmo fim, é fundamental para a circulação dos 
gêneros digitais produzidos pelos estudantes. Nesta se-
ção, os estudantes terão a oportunidade de produzir info-
gráficos digitais usando os dados pesquisados na seção 
Prática de oralidade e o infográfico criado na seção Pro-
dução de texto. 
Para a produção dos infográficos digitais, sugere-se a 
utilização de ferramentas de criação de infográficos gra-
tuitas on-line, disponíveis na internet (como o Canva, o 
Piktochart, o Infogram, o Visme, entre outras). É possí-
vel também fazer infográficos digitais usando editores de 
texto e de imagens tradicionais, encontrados no sistema 
operacional da maioria dos computadores, mas nesse ca-
so há limitação de opções gráficas. A opção por editores 
específicos para o desenvolvimento do 
infográfico digital é uma forma de uti-
lizar as tecnologias disponíveis na atu-
alidade para facilitar a produção des-
se gênero digital.
Caso não haja computadores dispo-
níveis na escola, verificar a possibili-
dade de visitar uma biblioteca públi-
ca ou outras instituições (públicas ou 
sem fins lucrativos) que disponham de 
computadores com acesso à internet e 
possam ser parceiras para a realização 
das atividades que envolvam as práti-
cas da cultura digital, tão importantes 
atualmente para o letramento digital. 
Se a quantidade de computado-
res disponíveis for menor que a quan-
tidade de grupos, propor rodízios es-
tabelecendo intervalos de tempo para 
que todos possam participar da ativi-
dade. Apresentar modelos de infográ-
ficos digitais estáticos e animados pa-
ra os estudantes e, se possível, mostrar 
um exemplo de infográfico digital inte-
rativo, que permite que o usuário inte-
raja com a informação enquanto a lê.
Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido
Interatividade
Infográfico digital
Nesta unidade, você já fez a leitura do infográfico “Big Five do Cerrado” e viu de que maneira os 
recursos verbais e visuais combinam-se nesse gênero textual para produzir sentidos e apresentar infor-
mações de modo mais atraente, organizado e dinâmico.
Agora você e seus colegas vão criar um infográfico digital para ser publicado no blog ou site da 
escola ou da turma. Sigam as etapas e bom trabalho!
Os infográficos digitais podem ser estáticos ou animados.
Estáticos: apresentam textos e imagens sem movimento e geralmente são publicados em livros, 
revistas e jornais impressos ou digitais.
Animados: podem apresentar animações de apenas alguns elementos ou ser totalmente pro-
duzidos em forma de vídeos animados, sendo divulgados em jornais e revistas digitais, em redes 
sociais e outras mídias.
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NÃO ESCREVA NO LIVRO.
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Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido.
Preparação
Antes de usar a ferramenta para 
criar infográficos digitais, orientar a tur-
ma a distribuir as tarefas entre os com-
ponentes do grupo. Na data combina-
da, orientar os estudantes a digitar os 
textos que utilizarão no infográfico e a 
digitalizar as imagens pesquisadas ou 
pesquisar e baixar novas imagens em 
bancos gratuitos na internet e salvá-las. 
Caso seja possível, recomenda-se 
salvar todos os dados em um só dispo-
sitivo ou na nuvem, agrupando em pas-
tas os textos e as imagens reunidos por 
cada grupo. Nomear cada pasta com o 
nome do animal pesquisado pelo res-
pectivo grupo.
Produção
Ler tutoriais ou assistir a vídeos com 
instruções práticas (tutoriais) sobre o 
uso da ferramenta é uma forma de 
aprender a utilizá-la para ensinar aos 
estudantes.
Motivar os estudantes a experimen-
tar os recursos do editor de infográfi-
cos, fazendo diferentes testes antes 
de começarem de fato a produzir seus 
exemplares. Recomenda-se que essa 
apresentação da ferramenta seja fei-
ta antes da etapa de Produção e, ca-
so não seja possível realizá-la, orientar 
os estudantes a assistir aos vídeos ou 
ler os tutoriais que os programas cos-
tumam oferecer. Após a exploração ini-
cial da ferramenta, pedir a cada grupo 
que selecione o layout que considerar 
interessante para divulgar as informa-
ções pesquisadas.
Para inserir as imagens digitalizadas 
no infográfico, orientar os estudantes a 
transferir as imagens salvas para o edi-
tor de infográfico digital. Testar com 
eles a melhor maneira de explorar as 
imagens, de modo a tornar o infográfi-
co atraente. Se considerar necessário, 
orientá-los a acrescentar caixas de tex-
to como legendas das imagens.
Revisão e finalização
Enquanto os estudantes fazem a re-
visão da produção, é importante circu-
lar pelos grupos auxiliando-os no que 
for necessário. Auxiliá-los a baixar e 
salvar as versões finais dos infográficos 
digitais que criaram e, se possível, reu-
nir todas as produções no mesmo dis-
positivo ou serviço de armazenamen-
to utilizado. Concentrar todos os arqui-
vos no mesmo local será útil na hora 
de fazer a publicação no blog da esco-
la ou da turma.
Antes de fazer a postagem no blog, 
elaborar com os estudantes o texto de 
apresentação do post, que reunirá to-
dos os infográficos produzidos. Explicar 
a eles que esses textos geralmente são curtos (e podem ser 
divertidos), porque têm como objetivo chamar a atenção do 
leitor para o conteúdo divulgado. 
Decidir com eles como divulgarão a postagem no blog. 
Uma sugestão é elaborar cartazes ou flyers (impressos e 
digitais) que informem o endereço do blog e o título da 
postagem.
Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido
Preparação
 1 Em grupo. Reúna-se com os mesmos colegas com os quais você realizou a 
pesquisa sobre o animal em risco de extinção e produziu o infográfico na 
seção anterior, Produção de texto.
 2 Antes de usarem a ferramenta para criar infográficos digitais, vocês devem:
 ⓿ digitar os textos que escreveram na seção Produção de texto;
 ⓿ digitalizar as imagens selecionadas anteriormente e/ou pesquisar novas 
imagens;
 ⓿ deixar as imagens em tamanho e formato semelhantes.
Produção
 1 No dia, horário e local combinados, você e os colegas de grupo vão usar 
o computador e acessar a ferramenta de criação de infográficos digitais 
indicada pelo professor.
 2 Em algumas dessas ferramentas costuma haver formatos prontos de in-
fográfico digital que podem ser usados e modificados pelo usuário. Esses 
formatos prontos são chamados de layouts. Escolham então o layout que 
considerarem o mais interessante e adequado. Se for preciso, peçam a aju-
da do professor para fazer essa escolha.
 3 Criem e digitem um título para o infográfico no espaço destinado a isso.
 4 Copiem e colem os textos que vocês digitaram, distribuindo-os nos lugares 
adequados.
 5 Insiram no infográfico as imagens que vocês digitalizaram.
 6 Digitem, nos campos destinados a isso, o nome de cada um de vocês como 
autores do infográfico e também as fontes de pesquisa.
Revisão e finalização
 1 Revisem os textos, conferindo se as informações foram digitadas correta-
mente e se estão de acordo com as fontes da pesquisa.
 2 Analisem se o texto verbal e as imagens estão adequados, favorecendo a 
leitura das informações, e façam os ajustes necessários.
 3 Salvem a versão final do infográfico em um pendrive ou outro dispositivo 
indicado pelo professor.
Divulgação e circulação
 1 Conversem com o professor e decidam como farão a publicação, noblog 
da turma ou da escola, dos infográficos produzidos.
 2 Para fazer a publicação no blog, elaborem um breve texto de apresentação da 
postagem que reunirá todos os infográficos produzidos. Esse texto deve cha-
mar a atenção do leitor e provocar o interesse dele pelo conteúdo publicado.
Salvem todos os 
textos e as imagens 
que usarão no 
infográfico em 
um dispositivo 
(como um pendrive, 
por exemplo) 
ou serviço de 
armazenamento de 
dados (também 
conhecido como 
armazenamento “na 
nuvem”).
Atenção
layout: projeto gráfico 
de material a ser 
reproduzido em papel 
ou em meio digital; 
design.
postagem: texto, 
imagem ou qualquer 
outro conteúdo 
publicado em uma 
página da internet.
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