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As You Read
Read the article and do the activities.Peça aos estudantes que façam 
a leitura do texto e realizem as 
atividades a seguir.
B
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https://infochangeindia.org/kfc/287-10-biggest-environmental-issues/6657-10-biggest-environmental-issues.html
Environmental issues
a. 
[...] Air pollution is increasing because of the increasing 
use of fossil fuels in factories, increased emissions of 
industrial chemicals, and the increased use of cars, trucks, 
buses, aeroplanes and trains. Cars are a major source of air 
pollution and, sadly, their numbers are growing [...]. [...]
b. 
We are overusing one of the basic necessities of life
[...] We get water from rivers, lakes, and deep underground 
aquifers. Some of these underground aquifers took thousands 
of years to build up, but we are exhausting them within a 
generation. [...]
c. 
We are creating too much trash
[...] We use so many things and are so often changing them 
that there is no place left to throw them when we are 
fi nished using them. [...]
d. 
We are killing off species that are and could be useful to us
[...] we are destroying biodiversity because we are only 
concerned about our own lives and the few species that we 
directly depend on. We do not realise how important the 
rest are and how they are connected in the web of life. For 
example, we use pesticides to protect our crops to ensure 
that there is enough food for us, but the same pesticides are 
killing the bees we need to pollinate other food plants, and 
the birds that eat many of the food pests.
[...]
10 BIGGEST Environmental Issues. Infochange India. Available at: 
https://infochangeindia.org/kfc/287-10-biggest-environmental-issues/6657-10-
biggest-environmental-issues.html. Accessed on: Feb. 27, 2020.
TIP 
Realise é a grafi a 
utilizada no Reino 
Unido, na Índia e 
em outros países 
de colonização 
inglesa. Realize é 
a grafi a usada nos 
Estados Unidos. Em 
muitas outras palavras 
acontece essa mesma 
variação de grafi a, 
como em analyze (EUA) 
e analyse (RU), 
antagonize (EUA) 
e antagonise (RU), 
apologize (EUA) e 
apologise (RU). No 
texto encontramos 
outro exemplo de 
variação: enquanto em 
inglês britânico usa-se 
aeroplane, palavra em 
desuso, considerada 
old-fashioned, nos 
EUA a palavra usada 
é airplane. Essas 
variações lexicais, 
tanto na grafi a quanto 
na pronúncia, são 
inerentes à riqueza, 
à dinâmica e ao 
longo alcance da 
língua inglesa, hoje 
indiscutivelmente a 
global language.
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3. Choose the sentence that states the main idea of the article and 
write it in your notebook.
a. We are killing the bees.
b. We are helping the environment.
c. We are doing things that harm the planet. X
d. We are fighting air pollution.
4. The words and phrases below are subtitles from the article. Read 
it again and insert the subtitles in the correct place. Write the 
answers in your notebook.
Air pollution  Biodiversity loss
Solid waste disposal  Water scarcity
5. The verbs below are in the article. In your notebook, match them 
to their meanings in Portuguese.
a. increase (l. 3) 
b. overuse (l. 9) 
c. exhaust (l. 12)
d. change (l. 16)
 I. mudar; trocar
 II. aumentar
 III. usar em excesso
 IV. exaurir; esgotar
6. In your notebook, check if the statements below are true (T) or 
false (F). Then choose a sentence from the article to justify your 
answer.
a. The burning of fossil fuels in factories and for transportation 
causes air pollution. T
b. We are saving water.
c. We are reducing solid waste.
d. There are advantages and disadvantages in using pesticides. T
After You Read
7. Discuss with a classmate.
a. Do you think the information in the article is about what is 
happening in India only? Or is it happening in other countries too?
b. Do you think the information in the article is important only for 
kids? Why (not)?
c. What other environmental issues can you add to the text?
3. Se necessário, peça aos estudantes que vejam 
o boxe Tip da Unidade 2, página 37, para retomar a 
estratégia de leitura skimming.
a. Air pollution; b. Water scarcity; c. Solid waste disposal; 
d. Biodiversity loss
TIP 
A inferência por meio 
do contexto é uma 
estratégia de leitura 
que ajuda a interpretar 
o texto. É realizada 
“nas entrelinhas”, ou 
seja, quando o leitor 
busca descobrir alguma 
informação ou opinião 
específica sem que o 
autor tenha deixado 
explicitamente essa 
mensagem. Também 
usamos a inferência 
para tentar encontrar 
o significado de uma 
palavra desconhecida. 
Para isso, leia 
novamente a frase ou 
o parágrafo em que 
ela aparece, tente 
identificar sua classe 
gramatical (verbo, 
adjetivo, substantivo, 
etc.) pela sua posição 
na oração e busque um 
significado da palavra 
que faça sentido 
naquele contexto.
a. II; b. III; c. IV; d. I
6. a. “Air pollution is 
increasing because of the 
increasing use of fossil fuels in 
factories, increased emissions 
of industrial chemicals, and the 
increased use of cars, trucks, 
buses, aeroplanes and trains.”
F “We are overusing one of the basic necessities of life”
F “We are creating too much trash”
“[…] we use pesticides to protect our crops to ensure that 
there is enough food for us, but the same pesticides are 
killing the bees we need to pollinate other food plants, and 
the birds that eat many of the food pests.”
7. Peça aos estudantes que dis-
cutam as perguntas em dupla. 
Incentive-os a trocar ideias em 
inglês, mesmo que não tenham 
ainda o conhecimento linguís-
tico necessário para expressar 
todas as suas ideias. Após al-
guns minutos, escolha alguns 
estudantes para relatar resumi-
damente ou mencionar algo que 
foi discutido em seu grupo.
Respostas pessoais
5. Quando usado como prefixo, 
over significa excesso. Pode 
se ligar a substantivos para 
formar uma palavra, como em 
overdose, que significa dose 
excessiva; a verbos, como em 
overdo (exagerar), overuse 
(usar em excesso) e overcook 
(cozinhar demais); assim como 
a adjetivos, por exemplo em 
overcrowded (superlotado) e 
overweight (acima do peso, 
quase obeso).
O documentário Oceanos de plástico (A Plastic Ocean), de Craig Leeson, 
retrata os problemas causados pelos resíduos plásticos que chegam ao 
mar. Reino Unido: Netflix, 2016 (100 min). Classificação: 10 anos.
SUGGESTION
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