Guia de Aprendizagem - 1A Quimica - 1 BIM - Professor Denis

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Documento : Guia de Aprendizagem ( modelo 2024)
CGPAC de CNT e MAT: Davis Gil Novaes
	Escola Estadual de Ensino Integral Prof. Oswaldo Ranazzi
	Guia de Aprendizagem - 1º Bimestre/2024
	Período: de 15/02 a 19/04
	Nome do Professor: Denis Neves Cecilio
	Disciplina: Química
	Ano/Série: 1ª série ( ) EF Anos Finais ( x ) EM
	Justificativa:
Diante dos desafios enfrentados hoje, a Química torna-se um instrumento fundamental na consolidação da formação integral humana. O estudo da Química qualifica os estudantes para as mais variadas circunstâncias da vida, pois agrega valores humanos e promove condições de interpretação da realidade, dos fenômenos naturais e de processos produtivos, além de fortalecer o protagonismo, a percepção crítica, a resolução, a elaboração de problemas e a tomada de decisão. É uma ciência que, além de ampliar o repertório cultural, constitui uma ferramenta para o mundo do trabalho. A Química prioriza a alfabetização científico-tecnológica como uma condição da educação integral e inclusiva, que acolhe as juventudes e se compromete com o Projeto de Vida de cada estudante, com vistas ao exercício pleno da cidadania.
	Objetivos Gerais: 
Como objetivos gerais, o componente curricular Química visa ampliar conhecimentos da área para potencializar a reflexão, a investigação e a aplicação do conhecimento científico tecnológico, garantindo o bem da coletividade, a sustentabilidade e a preservação ao meio ambiente, além de qualificar os estudantes para as mais variadas circunstâncias da vida, promovendo condições de interpretarem a realidade e os fenômenos naturais e de processos produtivos, bem como fortalecer a percepção crítica, a resolução, a elaboração de problemas e a tomada de decisão. 
	Objetivos Específicos:
Estabelecer o primeiro contato com a Química no Ensino Médio;​ 
Analisar alguns fenômenos naturais e processos tecnológicos;​ 
Retomar conceitos de transformações químicas;
​ Compreender os conceitos de reagentes e produtos. 
Observar fenômenos como as transformações químicas;​ 
Compreender os fenômenos observados no experimento;​ 
Desenvolver e aprimorar a linguagem própria da Química (símbolos, fórmulas, equações);​ 
Consolidar o conceito de transformações químicas.
Identificar matérias-primas empregadas e produtos obtidos em diferentes processos industriais ​ 
Identificar a formação de novas substâncias a partir das evidências macroscópicas​ 
Reconhecer a ocorrência de transformações químicas em sistemas produtivos
Retomar as diferenças entre as transformações físicas e químicas​ 
Reconhecer por meio de evidências as transformações físicas e químicas
Construir os conceitos de elemento químico, substâncias e misturas​ 
Simular a montagem de substâncias por meio dos conceitos construídos​ 
Compreender que o ar é matéria composta por substâncias químicas gasosas​ 
Localizar número atômico e massa atômica na tabela periódica ​
Aprofundar os conhecimentos sobre transformações químicas nos processos produtivos
Sistematizar os conceitos construídos nas aulas anteriores​
Compreender as relações entre massas e os aspectos quantitativos da matéria macroscópica​ 
Realizar cálculos a partir dessas relações ​
Compreender o conceito de combustão​
Identificar a liberação de energia por meio do processo de combustão​
Identificar os elementos fundamentais para a ocorrência da combustão"
Compreender a representação das equações químicas​
Identificar as quantidades de reagentes e produtos nas reações químicas​
Fazer o balanceamento de equações químicas"
Identificar as evidências das reações químicas de combustão​
Relacionar os resultados do experimento à Lei de Lavoisier "
Conhecer alguns tipos de combustíveis​
Investigar quais aspectos devem ser considerados na escolha de um combustível ​
Analisar quanto calor alguns combustíveis são capazes de produzir​"
	Conteúdos:
Transformações químicas, reações e equações químicas​
Reagentes e produtos
Transformações químicas​
Evidências​
Equação química​
Símbolos dos elementos, estado físico das substâncias envolvidas, reagentes e produtos, quantidade de elementos (átomos) que formam cada substância
Processos produtivos​
Extração de matéria-prima​
Uso de recursos naturais​
Transformações químicas​
Impactos socioambientais
Transformações químicas​
Evidências de transformações químicas​
Reagentes e produtos​
Rearranjo dos átomos
Conceitos de matéria, constituição da matéria e átomo​
Teoria atômica de Dalton
Elemento químico​
Substâncias​
Misturas​
"Transformações químicas endotérmicas e exotérmicas​
Equação química: reagentes, produtos e energia envolvida 
Transformações químicas em processos produtivos​
Produção de ferro gusa​
Reações químicas que ocorrem no alto-forno​
Classificação quanto à liberação ou absorção da energia na forma de calor​
Siderúrgica com a utilização de altos-fornos​
Recursos: minério de ferro, coque, calcário e ar quente ​
Átomo​
Substância​
Elemento químico​
Símbolos e fórmulas​
Reagente e produto​
Equação química​
Reação endotérmica e exotérmica​
Relações entre massas e os aspectos quantitativos da matéria macroscópica​
Lei da Conservação das Massas (Lei de Lavoisier)​
Lei das Proporções Constantes (Lei de Proust)​
Constante de Avogadro, Conceito de mol. Massa atômica 
Reações de combustão completas e incompletas​
Combustível, comburente e fonte de ignição​
Reações exotérmicas e endotérmicas​
Reações químicas com cálculos das relações entre massas e balanceamento​
Coeficientes dos reagentes e dos produtos 
Evidências da reação de combustão​
Reações químicas com cálculos das relações entre massas e balanceamento"
Combustíveis, suas características, parâmetros, diferenças​
 Quantidade de calor e poder calorífico ​
	Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:
"(EM13CNT101) – Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas."
	Temas Transversais e/ou Habilidades Socioemocionais trabalhadas no bimestre: 
Meio ambiente: Educação Ambiental e para o Consumo;
Ciência e tecnologia.
Habilidades Socioemocionais:
AMABILIDADE
Confiança
ENGAJAMENTO
COM OUTROS
Assertividade
Entusiasmo
AUTOGESTÃO
Foco
ABERTURA
AO NOVO
Curiosidade para
aprender
Imaginação criativa
	Valores:
*oferta de um ensino de qualidade
para todos; 
*valorização dos educadores; 
*gestão escolar democrática; 
*espírito de equipe e cooperação;
*comprometimento de toda a comunidade escolar com a aprendizagem dos
estudantes e 
*escola como núcleo irradiador de inovação.
Além desses valores, pode-se utilizar as competências gerais de forma resumida (BNCC) 
Conhecimento
Argumentação
Responsabilidade e cidadania
	Atividades Complementares: 
Mapa mental
Atividades em folha separada
Tarefas digitais
Roda de conversa com orientação para uso das plataformas digitais
	Atividades Autodidáticas: 
- Leituras de artigos científicos e grifos; 
- Estimar e checar por meio de tentativas (investigação científica); 
- Levantar hipóteses;
 -Valorizar tentativas e erros.
- Tarefa SP
- Pesquisas em dicionários, internet;
- Produção de esquemas, resumos, mapas mentais, etc 
	Atividades Didático Cooperativas: 
- Leituras de artigos científicos e grifos; 
- Agrupamentos produtivos
- Socialização das conclusões dos grupos; 
- Produção de esquemas, resumos, mapas mentais, etc 
	Metodologia: 
- Aula expositiva e dialogada
- Levantamento de hipóteses
- Metodologias Ativas - Rodas de conversa/ agrupamento produtivo
*Metodologias Ativas – Virem e conversem ( Aula Nota 10- Doug Lemov- Técnica 43)
- Metodologias Ativas - Experimentação
	Avaliação: 
Avaliação Processual - (atividades ao longo do bimestre: tarefas da plataforma e de forma física, mapas mentais, além dos trabalhos solicitadosno bimestre)
Avaliação Formativa- (verificação da aprendizagem a fim de realizar intervenções durante o processo para a preparação para a Prova Paulista)
Avaliação Somativa (avaliações mensais, bimestrais, simulados...)
 
	INDICADORES 
- Conclusão dos Guias de Aprendizagem: 100% dos conteúdos dos Guias de Aprendizagem concluídos- através do monitoramento da classe por meio dos líderes de turma, além do acompanhamento por parte do professor e também pelo CGPAC. 
- Plataforma de Tarefas: 100% das tarefas realizadas pelos alunos.
- Prova Paulista: Contribuir para: 99% de participação na avaliação e 52% de Proficiência.
- Plataforma Aluno Presente: 90% de presença dos alunos.
	Monitoramento:
*Acompanhamento dos conteúdos no Guia de Aprendizagem (líder de turma e o próprio professor);
*Monitoramento das plataformas: Redação Paulista/ Tarefas/Prova Paulista/ Aluno Presente
*Acompanhamento da aprendizagem por meio dos resultados da Prova Paulista.
	Referências:
Referências para o professor: Currículo Paulista/Caderno Currículo em Ação do professor/ Caderno Aprender Sempre/DOCUMENTO ORIENTADOR- COMPONENTES CURRICULARES 2024 ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO/ Material Digital -CMSP/
 Plataformas Digitais: Redação Paulista/ Tarefas/ Prova Paulista/ Livro: Aula Nota 10- Doug Lemov
Referências para o aluno: Currículo em Ação
	Diretor escolar:
Leonice Rocha Silva Bragato
	CGPG (Coordenador de Gestão Pedagógica Geral): Cristiano de Cristo Gomes
	CGPAC (Coordenador de Gestão Pedagógica por Área de Conhecimento):
(Davis Gil Novaes)
	Supervisor Educacional:
(Luciene Pereira Barreto)
	Data da entrega:
06/03/2024
	Data da devolutiva:
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