Exercicios - Conhecimentos pedagógicos (151)

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OSPEDAGÓGICOS
SIMULADO DE CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 156
514 - (Teixeira – 2015 – CONPASS) Questão 25 - A Geografia estuda as relações entre o processo 
histórico que regula a formação das sociedades humanas e o funcionamento da natureza, por meio da 
leitura do espaço geográfico e da paisagem. No Ensino Fundamental a análise da paisagem deve focar:
a) a descrição estática dos fenômenos naturais, conforme a representação traduzida no mapa 
do Brasil
b) o estudo descritivo das paisagens naturais e do espaço explorado em benefício da sociedade
c) a memorização dos elementos que a compõem sem propiciar analogias
d) as dinâmicas de suas transformações relacionadas com a vida que as anima
e) a analogia com a neutralidade da ciência
515 - (Teixeira – 2015 – CONPASS) Questão 11 -Conforme os PCN a utilização de jogos nos anos iniciais 
do EF possibilita a vivência de situações que levam as crianças a aprender a lidar com símbolos e a 
pensar por analogia (jogos simbólicos). Ao devolverem habilidades dessa natureza, elas tornam-se 
produtoras de linguagens, criadoras de convenções e desenvolvem atitudes que devem favorecer:
a) a capacidade de se submeterem a regras e dar explicações
b) o desenvolvimento da habilidade de só aprender por meio de atividades lúdicas
c) a repetição, por puro prazer, que conduz a criança a memorização
d) a necessidade de empreender esforço para aprender por meio de brincadeiras educativas
e) a competitividade o que garante o ingresso bem sucedido no mercado de trabalho
516 - (Teixeira – 2015 – CONPASS) Questão 26 - O professor Felipe ao desenvolver os conteúdos da 
Geografia por meio de projetos de trabalho planejados coletivamente, de acordo com as demandas 
do ensino e a proposta curricular da escola, favoreceu o desenvolvimento de uma postura 
interdisciplinar e crítica em sua turma. Segundo os PCN, as situações de ensino que favorecem a 
apropriação e reelaboração de informações mais plurais , contribuirem para promover:
a) a descrição empírica e pautada exclusivamente na interpretação política
b) a descrição dos fatos exclusivamente ancorada em livros didáticos
c) a interseção da Geografia com outros campos do saber
d) a restrição da aprendizagem a conteúdos que devem ser descartados a cada inovação 
didática
e) a indefinição de ordem epistemológica e de outros referentes p ara a escolha de conteúdos 
básicos da disciplina
517 - (Teixeira – 2015 – CONPASS) Questão 27 - Na escola pública é comum o modismo na busca 
de sensibilizar os alunos para as temáticas mais atuais, sem uma preocupação real em promover 
uma compreensão dos múltiplos fatores que delas são causas ou decorrências, o que provoca o 
“envelhecimento” rápido dos conteúdos. Conforme os PCN o ensino nos anos iniciais do EF deve:
a) contribuir para que o aluno permaneça em seu entorno para compreender as relações sociais 
existentes em seu próprio tempo
b) contribuir para que o aluno permaneça em seu entorno haja vista que só irá ampliar a visão 
global dos fenômenos sociais e físicos no Ensino Médio
c) possibilitar um grande número de informações sobre as relações interpessoais e coletivas 
com reflexões sustentadas pelo senso comum
d) dentre outros fatores favorecer a comparação dos acontecimentos no tempo, tendo como 
referência anterioridade, posterioridade e simultaneidade
e) favorecer a manutenção do senso comum e as observações atentas de seu entorno para 
desenvolver a visão crítica de espaços mais ampliados