Ensino híbrido: como fazer na minha escola? atividades 5

 Ensino híbrido: como fazer na minha escola? atividades 5

1 Assinale a alternativa correta sobre o modelo Virtual Aprimorado.

Escolha uma opção:

a.X (CERTO) Os componentes curriculares são estudados de forma on-line, com coleta de dados pelo professor, que utiliza essas informações para personalizar o ensino e oferecer experiências de aprendizagem mais aprofundadas em aulas presenciais.

b. Nesse modelo, os alunos têm todas as aulas on-line, com o professor também on-line, e vão para a escola somente para realizar algumas avaliações presenciais.

c. A maioria dos conteúdos dos componentes curriculares é trabalhada de forma on-line, e os alunos vão presencialmente para a escola para realizar tarefas desvinculadas do estudo feito em casa.

d. A presença dos alunos na escola dá base para eles estudarem o restante dos conceitos de forma independente, on-line, sem auxílio do professor.

2 O modelo Virtual Aprimorado é considerado um modelo híbrido disruptivo. Em relação às atividades realizadas pelos alunos, podemos afirmar que: 

Escolha uma opção:

a. X (CERTO)Os alunos utilizam materiais digitais, exploram objetos de conhecimento remotamente e têm encontros presenciais para acompanhamento dos estudos com o professor.

b. Os alunos utilizam atividades não digitais fornecidas pelo professor e têm uma tutoria on-line sempre que necessário.

c. Os alunos só utilizam materiais digitais disponibilizados pelo professor, dando prioridade ao aprendizado virtual, e não precisam de qualquer encontro presencial.

d. Os alunos utilizam materiais digitais disponibilizados pelo professor e têm aulas on-line diárias com os professores das distintas áreas.

3 Sobre o modelo Virtual Aprimorado, é incorreto o que se afirma em qual alternativa?

Escolha uma opção:

a. X (CERTO)Por ser um modelo disruptivo, não é possível na realidade brasileira.

b. Os alunos trabalham em sessões on-line fazendo atividades planejadas e selecionadas pelo professor, que pode utilizar diversos recursos digitais para coletar dados dos estudantes.

c. Contém sessões de atividades presenciais planejadas após parte do trabalho ser feita on-line.

d. Os estudantes fazem a maioria das atividades on-line e se encontram com o professor algumas vezes na semana.

4 Com a reabertura das escolas para o ensino presencial durante a pandemia, alguns locais realizaram o retorno gradual dos alunos: a maioria das aulas é oferecida de forma remota, e a presença nas escolas ocorre uma ou duas vezes na semana, dependendo da realidade local. Sobre isso, assinale a alternativa correta.

Escolha uma opção:

a. A estratégia oferecida para o retorno ao ensino presencial no conjunto de escolas brasileiras se caracteriza como Ensino Híbrido, uma vez que teremos parte dos alunos on-line e parte presencialmente, nas escolas.

b. X (CERTO)O modelo Virtual Aprimorado pode inspirar práticas nesse contexto, pois nele os recursos digitais são utilizados para os alunos se engajarem mais nas tarefas dadas e também para a coleta de dados, visando à personalização do ensino, que ocorrerá nos momentos presenciais de aprendizagem.

c. O modelo adotado no retorno se assemelha bastante ao modelo Sala de Aula Invertida, em que os alunos possuem acesso ao conteúdo de forma on-line e atendem às aulas presencialmente apenas uma vez na semana.

d. A estratégia oferecida para o retorno ao presencial não se caracteriza como Ensino Híbrido, pois a tecnologia digital não está sendo utilizada dentro das escolas físicas.

5 Imagine um plano de aula pensado no modelo Virtual Aprimorado. Assinale a alternativa menos adequada acerca desse plano para o momento presencial ou on-line.

Escolha uma opção:

a. No momento presencial, o professor pode sistematizar e socializar o que foi produzido ao longo da semana, além de esclarecer dúvidas dos alunos sobre o que estudaram nos momentos anteriores, fora da escola.

b. Antes do encontro presencial, o aluno pode assistir a um vídeo explicativo que apresenta parte do conteúdo e, em seguida, responder a um formulário on-line elaborado pelo professor para relacionar os conceitos explorados no vídeo com os que ele já construiu de outras formas.

c. No momento antes do encontro presencial, os alunos podem elaborar cartazes ou mapas mentais sobre conceitos que estudaram. Materiais como esses poderão ser usados para eles realizarem outras atividades de forma on-line, como avaliação pelo professor, ou nos momentos de ensino presenciais.

d. X(CERTO)No momento presencial, os alunos podem estar no laboratório de informática realizando uma atividade em um simulador on-line de forma independente, com o objetivo de prover dados para o professor personalizar o ensino posteriormente.