Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Altas habilidades/superdotação: um diálogo pedagógico urgente, sobre o uso de testes p...

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Altas habilidades/superdotação: um diálogo pedagógico urgente, sobre o uso de testes psicométricos (testes de QI), é correto afirmar que:

Os testes de QI oferecem informações sobre estudantes que possuem alto potencial acadêmico, mas que têm baixo rendimento escolar por causa de fatores motivacionais, emocionais e de aprendizagem.
a) Os testes de QI oferecem informações sobre estudantes que possuem alto potencial acadêmico, mas que têm baixo rendimento escolar por causa de fatores motivacionais, emocionais e de aprendizagem.
b) Os únicos instrumentos indicados para identificar estudantes com altas habilidades/superdotação são os testes de QI.
c) Há perguntas nos testes de QI que, por serem apresentadas fora do contexto natural de vida de uma pessoa, acabam por auxiliar as crianças que pensam de forma criativa ou imaginativa.
d) Os testes de QI oferecem informações sem importância no que diz respeito às decisões que envolvem os programas para superdotados.
e) Há perguntas nos testes de QI que, por serem apresentadas fora do contexto natural de vida de uma pessoa, acabam por influenciar o pensamento da criança de forma negativa.