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Gestão Escolar

Colégio Objetivo
O dinamismo das mudanças, o avanço da tecnologia e a velocidade da comunicação exigem do gestor escolar um profissional aberto a novas ideias e a valorização aos saberes da equipe para contar com a participação de todos e construir uma gestão fundamentada em princípios éticos e morais. Considerando esses conceitos, é correto afirmar que a gestão educacional no mundo contemporâneo deve ser focalizada:


a. Na obediência, na hierarquia e na autoridade.
b. Na responsabilidade, na decisão, na disciplina e na iniciativa.
c. Na dependência dos projetos governamentais
d. No controle das práticas pedagógicas dos professores.
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Estudando com Questões

há 2 anos

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há 2 anos

SUPERVISÃO EDUCACIONAL
22 pág.

SUPERVISÃO EDUCACIONAL

UNINTA

Respostas

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há 2 anos

Considerando os conceitos mencionados, a gestão educacional no mundo contemporâneo deve ser focalizada na responsabilidade, na decisão, na disciplina e na iniciativa. Portanto, a alternativa correta é a letra B.

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Reflex on the image and analyze the educational proposals of school management developed in today's educational contexts. Choose one:


a. The democratic mode of management encompasses the exercise of centralized power in the Department of Education.
b. Planning, decision-making, and school performance evaluation are the exclusive responsibilities of managers.
c. The responsibility of school management is to centralize decision-making power as a way of demonstrating one's own knowledge.
d. The results of school educational indicators are rigorously demanded of managers by the Departments of Education in the commitment to present results that achieve educational goals.

Regarding participatory management in schools, judge the following items:
I- In a democracy, society's problems are not everyone's problems, but everyone has the right to participate in decisions that affect their lives. In a school, decisions affect the lives of many people: parents, students, teachers, staff, etc.
II- In a democracy, society's problems are everyone's problems, and everyone has the right to participate in decisions that affect their lives. But in a school, decisions do not always interfere with the lives of many people, only parents and students, which is already enough.
III- In a democracy, society's problems are everyone's problems, and everyone has the right to participate in decisions that affect their lives. In a school, decisions affect the lives of many people: parents, students, teachers, staff, etc.
IV- In a democracy, society's problems are everyone's problems, and everyone has the right to participate in decisions that affect their lives. In a school, decisions interfere a lot in the lives of teachers and staff so that they can perform their work better.

a. Only III
b. Only IV
c. Only II
d. Only I

The Federal Constitution of 1988 establishes principles for Brazilian education, with:


a. The level of education of the school manager.
b. The investment of the school's financial resources.
c. Obligation, gratuity, freedom, equality, and democratic management.
d. Quantitative results of school education.

Mary Rangel (2003) states that educational supervision has a broader sense, going beyond school activities and referring to the structural and systemic aspects of education at a higher level. Based on the author's speech, mark the correct option:


a. School activities are independent of social realities.
b. The supervisor is not obliged to "go beyond the school walls" to know other social means.
c. To supervise the pedagogical activities of the school, it is not necessary to have a larger vision of the educational context.
d. The supervisor must know the reality of the community in which the school is inserted, as well as the system that manages Brazilian education.

Consideradas as atribuições legais da supervisão escolar, é preciso, no entanto, ampliá-las para além da descrição de ações burocráticas isoladas, superando-se, assim, a visão restrita e reducionista que tem caracterizado a análise da atuação do inspetor escolar no Brasil durante o período republicano (1889. 1945), especificamente. Nesse sentido, entendemos que: [...] a tarefa maior do inspetor escolar é superar a burocrática atuação que lhe prevê a legislação educacional, dirigindo seus esforços no sentido de adquirir a visão de totalidade e interdependência necessária ao exercício de uma função que, no interior do sistema, permita-lhe compreender suas iniciativas e limitações e, ainda assim, não desfigure a importância da ação solidária de um trabalho de equipe sempre compreendido com as finalidades mais amplas e significativas da educação. (SANTOS, 2004, p. 38). Diante do exposto, pode-se perceber que a Inspeção Escolar é considerada:


a. Uma atividade pedagógica desenvolvida pelo supervisor educacional com apoio de toda equipe da escola.
b. Um exercício profissional que avalia e acompanha com os professores a organização do trabalho pedagógico.
c. Uma ação que tem como finalidade o acompanhamento do processo da aprendizagem dos alunos.
d. Uma forma de poder rigorosa que busca surpreender o erro e desmerecer o trabalho docente.

Várias são as abordagens referentes ao trabalho que o supervisor escolar desempenha no contexto escolar com responsabilidade pedagógica e social, observando elementos relacionados a/ao: I Currículo, Projeto Político Pedagógico e novas tecnologias de ensino. II Gestão escolar, relação entre escola e comunidade. III Disciplina, respeito às diferenças e avaliação da aprendizagem. IV Avaliação institucional, dificuldades de aprendizagem e relações humanas. Estão corretas as afirmativas:


a. I, III e IV, apenas.
b. I, II e III, apenas.
c. I, II, III e IV.
d. II, III e IV, apenas.

Os supervisores educacionais são mediadores no processo de ensino e aprendizagem, estabelecendo comunicação com os professores, alunos e gestores escolares no planejamento, desenvolvimento e avaliação da proposta pedagógica. Sendo assim é correto afirmar que os supervisores escolares: I Estimulam os professores a criarem novas ideias. II Promovem e contribuem na formação continuada dos professores. III Lideram grupos de estudos que atuam através de diálogo, para o crescimento profissional das pessoas envolvidas com o processo educacional da escola. IV Promovem a tranquilidade no ambiente escolar através de situações favoráveis ao desenvolvimento coletivo no ensino e aprendizagem no espaço escolar. A respeito das afirmacoes constantes dos itens I a IV, marque a alternativa CORRETA.


a. As afirmações constantes dos itens I, II, III e IV estão corretas.
b. Apenas as afirmações constantes dos itens II, III e IV estão corretas.
c. Apenas as afirmações constantes dos itens I, II e II estão corretas.
d. Apenas as afirmações constantes dos itens I, III e IV estão corretas.

O trabalho do Orientador Educacional abarca principalmente as disciplinas de Geografia


a. Verdadeiro
b. Falso

Marque algumas das atribuições do Orientador Educacional asseguradas na Lei nº 5.564, de 21/12/1968, regulamentada pelo decreto nº 72. 846, de 26/09/1973, mais especificamente o artigos 8º:


a. Coordenar a orientação pedagógica necessária aos professores em relação aos processos de ensino e aprendizagem.
b. Planejar e coordenar a implantação e funcionamento do Serviço de Orientação Educacional dos órgãos do Serviço Público Federal, Municipal e Autárquico; das Sociedades de Economia Mista Empresas Estatais, Paraestatais e Privadas.
c. Coordenar o processo de avaliação dos discentes vidando verificar o rendimento escolar dos mesmos.

Podemos compreender que o Orientador Educacional é o sujeito integrante da equipe da gestão escolar que lida diretamente com os alunos, de modo coadunado ao trabalho dos professores, auxiliando e promovendo os meio para que os mesmos avancem em seus desenvolvimentos pessoais


a. Falso
b. Verdadeiro

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