A partir da PNEEI (Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva), o atendimento substitutivo não é mais admitido. De...

A partir da PNEEI (Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva), o atendimento substitutivo não é mais admitido. Dessa forma, o AEE (Atendimento Educacional Especializado) pode assumir caráter complementar ou suplementar. A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir. I. Com o atendimento suplementar é possível que o aluno tenha maximizada sua participação na classe comum; potencialize suas habilidades e garanta a expansão do acesso a recursos tecnológicos e materiais pedagógicos. II. Atendimento suplementar é aquele que visa suplementar a aprendizagem dos alunos com altas habilidades/superdotação por meio de enriquecimento curricular nas áreas em que o estudante apresenta grande interesse, facilidade ou habilidade. III. Para o estudante com deficiência visual, cego, por exemplo, é imprescindível o ensino do Sistema Braille, a adaptação de materiais de forma que se tornem táteis, o ensino do sorobã para os cálculos matemáticos etc, o que caracteriza o atendimento complementar. IV. Atendimento complementar é aquele que visa complementar a formação dos estudantes com deficiência e/ou com transtorno do espectro autista (TEA). Isso significa trabalhar com os recursos que possibilitem ao aluno transpor barreiras impostas à sua aprendizagem na classe comum. É correto o que se afirma em


I e II, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II, III e IV.