A professora do 3º ano do Ensino Fundamental pretende utilizar a unidade temática Natureza, ambientes e qualidade de vida com sua turma, mas está em dúvida quais habilidades devem ser trabalhadas. Assinale a alternativa que indica as habilidades desta unidade temática:
Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos.
Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no Brasil, tais como terras indígenas e de comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da demarcação desses territórios.
Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e canais de participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos Municipais.
Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.
Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos.
Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no Brasil, tais como terras indígenas e de comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da demarcação desses territórios.
Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e canais de participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos Municipais.
Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.
Respostas
Ed 
há 2 anos
A unidade temática "Natureza, ambientes e qualidade de vida" possui as seguintes habilidades a serem trabalhadas: 1. Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos. 2. Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no Brasil, tais como terras indígenas e de comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da demarcação desses territórios. 3. Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares. 4. Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal e canais de participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos Municipais. 5. Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável. Essas habilidades visam desenvolver nos alunos uma compreensão mais ampla sobre a relação entre natureza, ambientes, qualidade de vida e a importância da preservação ambiental.
Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Ainda com dúvidas?
Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!
Mais perguntas desse material
Em uma determinada aula a professora dividiu a sala em grupos no qual cada equipe iria trabalhar com mapas temáticos com exercícios sobre pontos cardeais e o significado dos símbolos utilizados na legenda. Qual alternativa se refere a unidade temática de Geografia que foi realizada nesta aula?
Natureza, ambientes e qualidade de vida.
X Formas de representação e pensamento espacial.
Mundo do trabalho.
O sujeito e seu lugar no mundo.
Conexões e escalas.
Qual destes itens representa os objetivos gerais estabelecidos para o ensino da Geografia, ao longo do Ensino Fundamental, de acordo com o Parâmetros Curriculares Nacionais:
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital.
X Conhecer o mundo atual em sua diversidade, favorecendo a compreensão, de como as paisagens, os lugares e os territórios se constroem; identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos.
Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, propondo ações sobre as questões socioambientais.
Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica.
O componente Geografia, da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), foi dividido em unidades temáticas comuns ao longo do Ensino Fundamental, em uma progressão das habilidades. Quais são essas habilidades?
O campo e a cidade como formações socioespaciais; Mundo do trabalho; Conexões e escalas; A construção do espaço: os territórios e os lugares (o
O campo e a cidade como formações socioespaciais; X Mundo do trabalho; Conexões e escalas; A construção do espaço: os territórios e os lugares (o
O campo e a cidade como formações socioespaciais; Mundo do trabalho; X Conexões e escalas; A construção do espaço: os territórios e os lugares (o
O campo e a cidade como formações socioespaciais; Mundo do trabalho; Conexões e escalas; X A construção do espaço: os territórios e os lugares (o
O campo e a cidade como formações socioespaciais; Mundo do trabalho; Conexões e escalas; A construção do espaço: os territórios e os lugares (o
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) integra a política nacional da Educação Básica e vai contribuir para o alinhamento de outras políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal, referentes à:
I. Formação de professores.
II. Avaliação.
III. Elaboração de conteúdos educacionais.
Apenas I e II.
X I, II e III.
Apenas II.
Apenas I.
Apenas III.
Apenas I e II.
X I, II e III.
Apenas II.
Apenas I.
Apenas III.
Mais conteúdos dessa disciplina
Top_5_assuntos_em_geografia_no_ENEM-enunciados (1)- Aula de Fuso Horário com o Cmte. Luis - Resumo
- Projeto Genesis PM BA - Geografia - Urbanização - Resumo
- ROTEIRO - GEOGRAFIA - 9 ANO II
- ROTEIRO - GEOGRAFIA - 7 ANO
- Sistemas Estruturais De Concreto Quest 04
- Geografia_Tipos_de_Clima (1)
- Mapa Mental - Divisão Regional
- UNICV - SOCIOLOGIA - PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO - FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL
- 12
- A globalização e seus impactos culturais
- Mapa Mental - Puerto Cabello
- Friedrich Ratzel buscou, na geografia, compreender as relações entre os fenômenos aliando a observação científica ao raciocínio. Nesse contexto, qual
- O quinto estágio é o funcional, ocorre normalmente durante a adolescência, onde predominam os aspectos emocionais.
- É incorreto dizer que: Opção A O Marketing começou a ser caracterizado como corrente da área administrativa na primeira década do século XX. Opção B M
- É incorreto dizer que: Opção A O Marketing começou a ser caracterizado como corrente da área administrativa na primeira década do século XX. Opção B M
- É incorreto dizer que: Opção A O Marketing começou a ser caracterizado como corrente da área administrativa na primeira década do século XX. Opção B M
- "O Brasil tem 99 aeroportos, sendo 18 internacionais e 81 para voos regionais. Incluindo os aeroportos, O país possu 2.499 aeródromos, sendo 1.911 pri
- "O Brasil tem 99 aeroportos, sendo 18 internacionais e 81 para VOOS regionais. Incluindo os aeroportos, o país possui 2.499 aeródromos, sendo 1.911 pr
- Considere o excerto de texto: 0:29:29 40 Ler em voz alta "A história do surgimento e evolução das cidades confunde-se com a história da humanidade....
- Qual é a melhor abordagem para ensinar História e Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental? Questão 1Resposta a. Utilizar aulas expositi...
- "[...J a adoção de Ratzel ao método positivista e, consequentemente, ao naturalismo reside na ideia de que só existe um único método científico par...
- Em relação aos aspectos técnicos do dimensionamento agronômico e hidráulico de um sistema de irrigação por aspersão é correto afirmar, EXCETO: a) ...
- Observe a figura:Após essa avaliação, caso queira localizar a imagem, ela está disponível em: IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.
- quais são os principais impactos ambientais do cerrado
- Planilha de Cálculo Analítico de Área (GAUSS)
- Planilha de Cálculo Analítico de Coordenadas