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Há várias estratégias didáticas para as aulas de Filosofia que podem ser utilizadas. Neste momento tratar‑se‑á de apresentar os pontos positivos e ...

Há várias estratégias didáticas para as aulas de Filosofia que podem ser utilizadas. Neste momento tratar‑se‑á de apresentar os pontos positivos e negativos de cada estratégia, bem como, e sobretudo, apresentá‑las de maneira simples e objetiva, de forma que o professor de Filosofia possa colocá‑las em prática em sua sala de aula. Assinale a alternativa que condiz com tais estratégias com fins didáticos: a. Aulas expositivas tradicionais. b. Aulas expositivas dialogadas. c. Seminários; filmes, vídeos, videoaulas e documentários. d. Resenha crítica de textos sugeridos. e. Todas as alternativas estão corretas.

💡 2 Respostas

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Ed Verified user icon

A alternativa correta é a letra E: "Todas as alternativas estão corretas". Todas as estratégias mencionadas possuem pontos positivos e negativos e podem ser utilizadas de forma eficaz em aulas de Filosofia, dependendo do objetivo e do conteúdo a ser trabalhado. As aulas expositivas tradicionais podem ser úteis para apresentar conceitos e teorias, mas podem se tornar monótonas e pouco participativas. As aulas expositivas dialogadas permitem maior interação entre professor e alunos, mas exigem mais preparação e planejamento. Os seminários, filmes, vídeos, videoaulas e documentários podem ser recursos interessantes para estimular a reflexão e o debate, mas requerem cuidado na escolha do material e na orientação dos alunos. A resenha crítica de textos sugeridos pode ser uma forma de desenvolver a capacidade de análise e argumentação dos alunos, mas pode ser trabalhosa e demandar mais tempo.
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Wemerson Reis Pinheiro

A alternativa correta é a letra E: "Todas as alternativas estão corretas". Todas as estratégias mencionadas possuem pontos positivos e negativos e podem ser utilizadas de forma eficaz em aulas de Filosofia, dependendo do objetivo e do conteúdo a ser trabalhado. As aulas expositivas tradicionais podem ser úteis para apresentar conceitos e teorias, mas podem se tornar monótonas e pouco participativas. As aulas expositivas dialogadas permitem maior interação entre professor e alunos, mas exigem mais preparação e planejamento. Os seminários, filmes, vídeos, videoaulas e documentários podem ser recursos interessantes para estimular a reflexão e o debate, mas requerem cuidado na escolha do material e na orientação dos alunos. A resenha crítica de textos sugeridos pode ser uma forma de desenvolver a capacidade de análise e argumentação dos alunos, mas pode ser trabalhosa e demandar mais tempo.

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