Julgue V (verdadeiro) ou F (falso) para os itens a seguir:
Segundo Han (2014) a linguagem transparente:
1. ( ) É formal e operacional
2. ( ) Puramente maquinal
3. ( ) É ambivalente
4. ( ) Torna possível que duas pensem a mesma coisa a respeito de uma palavra
5. ( ) É destituída de ambivalência
Escolha uma opção:
a. V, V, F, V, V
b. V, F, F, F, V
c. V, F, V, F, V
d. V,V,F,F,V
e. V, F, V, V, V
Segundo Han (2014) a linguagem transparente:
1. ( ) É formal e operacional
2. ( ) Puramente maquinal
3. ( ) É ambivalente
4. ( ) Torna possível que duas pensem a mesma coisa a respeito de uma palavra
5. ( ) É destituída de ambivalência
Escolha uma opção:
a. V, V, F, V, V
b. V, F, F, F, V
c. V, F, V, F, V
d. V,V,F,F,V
e. V, F, V, V, V
Respostas
Ed 
há 3 anos
A resposta correta é a alternativa c) V, F, V, F, V.
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Relacione as colunas em relação a experiencia educacional em comunidades virtuais de aprendizagem ou comunidades de inquirição
1. Presença social
2. Presença cognitiva
3. Presença de ensino
( ) Pessoas reais que utilizam meios de comunicação como forma de se apresentarem
( ) Capacidade dos alunos de elaborarem significados por meio da reflexão de do discurso
( ) Por meio dela ocorrem aprendizagens relevantes suportadas por um ambiente que favorece o desenvolvimento de raciocínio complexo e crítico
( ) É definida como o desenho, a facilitação e a orientação dos processos cognitivos e sociais em busca dos melhores resultados de aprendizagem
( ) Constitui a ação deliberada cujo propósito é criar uma comunidade virtual de aprendizagem o que inclui a presença cognitiva e a presença social
a. 1, 2, 2, 3, 3
b. 1, 3, 2, 3, 2
c. 3, 1, 1, 2, 2
d. 3, 2, 1, 2, 1
e. 3, 2, 1, 1, 2
Assinale a(s) categoria(s) que segundo Garrison e Arbough (2007) compõem a presença social.
Escolha uma ou mais:
a. investigação
b. coesão do grupo
c. exploração
d. comunicação aberta
e. expressão afetiva
Sua resposta está correta.
Categorias são um conjunto conceitual geral e no caso da presença social se referem aos tipos de atitudes que se encontra quando na leitura das trocas de mensagens em fóruns de cursos a distância e que demonstram um tipo de comunicação mais informal voltado para interações de natureza pessoal. Verifique o Módulo 3, Unidade 1.
As respostas corretas são: comunicação aberta, coesão do grupo, expressão afetiva
a. investigação
b. coesão do grupo
c. exploração
d. comunicação aberta
e. expressão afetiva
Assinale o(s) indicadores(s) que segundo Garrison e Arbough (2007) são encontrados quando se busca identificar a presença cognitiva
Escolha uma ou mais:
a. Conexão de ideias
b. Sentimento de perplexidade
c. Aplicação de novas ideias
d. Emoticons
e. Partilha de informação
Sua resposta está correta.
Os indicadores que se referem a presença cognitiva marcam a forma como os alunos comentam e se referem aos novos conteúdos com os quais vão tendo contato ao longo do curso. Muito comum se verificar perplexidade diante das novidades e expressões de entusiasmo também. Verifique o Módulo 3, Unidade 1.
As respostas corretas são: Sentimento de perplexidade, Partilha de informação, Conexão de ideias, Aplicação de novas ideias
a. Conexão de ideias
b. Sentimento de perplexidade
c. Aplicação de novas ideias
d. Emoticons
e. Partilha de informação
Assinale a(s) categoria(s) que segundo Garrison e Arbough (2007) compõem a presença de ensino
Escolha uma ou mais:
a. Facilitação do discurso
b. Comunicação
c. Ensino direto
d. Organização
e. Desenho
Sua resposta está correta.
A presença de ensino se configura a partir do planejamento e gestão do ambiente virtual de aprendizagem por parte dos facilitadores educacionais on line. Verifique o Módulo 3, Unidade 1.
As respostas corretas são: Desenho, Facilitação do discurso, Ensino direto, Organização
a. Facilitação do discurso
b. Comunicação
c. Ensino direto
d. Organização
e. Desenho
Complete a frase em relação aos indicadores da presença de ensino que os facilitadores educacionais devem trazer em sua prática cotidiana na gestão da turma
O facilitador educacional on line mantém o alinhamento entre o conteúdo a ser aprendido e a dinâmica das interações _______________________ nos pontos importantes do conteúdo e em sua relevância para a compreensão do todo.
Escolha uma opção:
a. Focando a discussão
b. Conectado ideias
c. Partilhando informações
d. Enviando Emoticons
e. Aplicando provas regularmente
Sua resposta está correta.
O facilitador educacional on line tem no conjunto de suas atribuições a função de manter o foco dos alunos nos processos de aprendizagem e para isso pode e deve intervir nas comunicações chamando os alunos para se concentrarem nos assuntos relevantes para a aquisição dos conhecimentos requeridos e desejados no curso. Verifique o Módulo 3, Unidade 1.
A resposta correta é: Focando a discussão
a. Focando a discussão
b. Conectado ideias
c. Partilhando informações
d. Enviando Emoticons
e. Aplicando provas regularmente
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
Nos seus estudos Garrison, Anderson & Archer (2000) definiram a Presença Social como:
a capacidade dos participantes de uma comunidade virtual de aprendizagem falarem de si mesmos dos pontos de vista social e emocional, como “pessoas reais” através do meio de comunicação usado.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Sua resposta está correta.
A presença social é revelada, identificada quando os participantes contam suas histórias de vida, as motivações pessoais, os desafios e principalmente o que buscam no curso. Por meio de um d
Verdadeiro
Falso
Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) em relação às características a presença de cognitiva.
Escolha uma ou mais:
a. Evento desencadeador como uma situação problema
c. Resolução de exercícios de fixação
e. Exploração de temas relacionados com o assunto estudado
b. Encorajar a colaboração
d. Ensino direto
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
A palavra dialógica se a uma maneira de elaborar uma reflexão em forma de diálogo .
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Assinale a alternativa correta em relação ao dialogicidade:
Escolha uma opção:
a. Debates são formas excelentes de manter nossas opiniões intactas
b. O diálogo é um caminho que se percorre em busca da compreensão
c. Expressar opiniões em fóruns fazem com que o conteúdo aprendido se perca
d. Conversar pode atrapalhar o processo de compreensão dos significados
e. Diálogos podem representar perda de tempo no processo de aprendizagem
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
Em cursos sem tutoria não é possível estabelecer diálogo com os alunos.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
O diálogo é uma necessidade da existência humana porque sem ele é quase impossível compreender o mundo e transformar a realidade.
Verdadeiro
Falso
Por que Gutierrez (1989) considera que por meio do diálogo o homem se cria e se recria?
a. porque dialogar provoca polarizações que destroem as relações pessoais
b. porque o diálogo é a prova e a verificação do atuar e do fazer
c. porque o diálogo promove a coisificação das pessoas
d. porque a criação depende unicamente da comunicação entre as pessoas
e. porque o diálogo é destrutivo para as relações sociais
Pergunta ao aluno se ele está compreendendo o material didático promove o aperfeiçoamento do recurso e faz com que o aluno avalie a qualidade do recurso.
a. grave áudios de mensagens curtas
b. converse com seus alunos como quem conversa com um filho
c. não elabore questões desafiadoras para não desmotiva-los
d. não estimule a quebra de paradigmas
e. peça feedbacks perguntando se está entendo
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa:
O Fórum é um recurso didático que pode incentivar a discussão e o aprofundamento dos conteúdos estudados no curso
Verdadeiro
Falso
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a afirmativa abaixo.
O engajamento dos alunos pode ser constatado a partir das seguintes averiguações:
Julgue as opções:
1. da participação ativa nas atividades propostas
2. da colaboração com a aprendizagem dos colegas de curso
3. do número de mensagens enviadas nos fóruns independentemente dos contéudos
4. da qualidade das interações
5. da pontualidade na entrega das tarefas propostas
Escolha uma opção:
a. V, V, F, V, V
b. V, F, V, V, V
c. V, V, V, V, V
d. V,V,F,V,V
Podem ser consideradas estratégias para avaliar o engajamento dos alunos?
Escolha uma ou mais:
a. acompanhamento das interações na turma com objetivo de colaborar com os colegas de turma
b. acompanhamento da pontualidade e assertividade das atividades avaliativas
c. acompanhamento sistemático das postagens nas atividades síncronas
d. verificação das notas
Alunos engajados conseguem:
Escolha uma ou mais:
a. melhorar o seu desenvolvimento pessoal e afetar positivamente o desempenho dos colegas de curso
b. contribuir positivamente para a melhoria do curso em termos por exemplo de desenho e conteúdos
c. cooperar para a formação de uma comunidade virtual de aprendizagem
d. faltar as atividades propostas sem ser notados
e. prejudicar o andamento do curso pelo excesso de interações
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